GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

"Ao de la Inversin Para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

DIRECTIVA N -2013 - GR/DRE- C/DIGEP

NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA
EDUCACIN BSICA" DE LA DRE CUSCO
I. FINALIDAD.

Establecer las normas complementarias de la RM N 622-2013-ED; "Normas y orientaciones para

el desarrollo del ao escolar 2014 en la Educacin Bsica" para la capacitacin, planificacin,
desarrollo y supervisin de las actividades educativas a desarrollarse durante el ao escolar 2014
en las Instituciones Educativas pblicas y privadas de la Educacin Bsica del mbito de la
Direccin Regional de Educacin Cusco.

II. OBJETIVO

Orientar y articular el desarrollo de acciones que garanticen las condiciones de calidad del
servicio educativo en relacin a los compromisos de gestin escolar y la Movilizacin Regional
por la Mejora de los Aprendizajes.

III. ALCANCES.
Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica pblica y privada.
Unidades de gestin Educativa Local
Direccin Regional de Educacin Cusco.

IV. BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N
26510.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Publica
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley
General de Educacin.
Resolucin Ministerial 0622-2013-ED. Normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2014 en la Educacin Bsica.

V. DISPOSICIONES GENERALES:
A. COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
i. El objetivo principal de todas las instancias de gestin educativa pblicas y
privadas es garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una
formacin integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y
acogedora.
 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

ii. Los ocho compromisos de gestin escolar constituyen un ncleo fundamental de

obligatorio cumplimiento, pudiendo las instituciones educativas definir
compromisos adicionales de acuerdo a sus capacidades y caractersticas
especficas.

B. FORMACION DOCENTE.
i. La formacin docente es un proceso continuo que comprende la formacin inicial
y la formacin en servicio. Tiene por finalidad promover el desarrollo de las
competencias profesionales establecidas en el Marco de Buen Desempeo
Docente, con un enfoque integral que lo prepare para atender los requerimientos
complejos, diversos y cambiantes del sistema educativo peruano.
ii. La formacin docente prepara a los profesores para mejorar los procesos de
enseanza y aprendizaje de los estudiantes a travs de las cuatro reas de
desempeo laboral que la Ley establece para la carrera pblica magisterial.

VI. DISPOSICIONES ESPECFICAS

A. COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR

i. Las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica Regular, Especial y

Alternativa formulan el Plan Anual de Trabajo tomando en cuenta los siguientes
compromisos de gestin escolar:

COMPROMISOS INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE

1. PROGRESO ANUAL Porcentaje de estudiantes La institucin educativa demuestra progresin en el
DE LOS APRENDIZAJES que logran nivel porcentaje de estudiantes que logran nivel
DE TODAS Y TODOS satisfactorio en satisfactorio en comunicacin y matemtica en el
LOS ESTUDIANTES. comunicacin y ao 2014, en comparacin a los resultados
matemtica. obtenidos en el 2013.
2. RETENCIN Porcentaje de estudiantes La institucin educativa demuestra disminucin del
INTERANUAL DE matriculados que culminan porcentaje de estudiantes que abandonaron los
ESTUDIANTES el ao escolar y se estudios en comparacin al ao anterior.
matriculan el siguiente.
3. USO EFECTIVO DEL Porcentaje de jornadas no La institucin educativa garantiza de jornadas no
TIEMPO EN LA laboradas que han sido laboradas para cumplir con el 100% de horas
INSTITUCIN recuperadas. efectivas establecidas.
EDUCATIVA
4. USO EFECTIVO DEL Porcentaje de reduccin de La institucin educativa demuestra reduccin del
TIEMPO EN EL AULA tiempo dedicado a tiempo que dedican los estudiantes a actividades
actividades rutinarias. rutinarias, poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades significativas de aprendizaje; producto
de acompaamiento del equipo directivo.
5.- USO ADECUADO DEPorcentaje de docentes La institucin educativa demuestra incremento en
LAS RUTAS DELque incorporan las el nmero de docentes que incorporan las
APRENDIZAJE DEorientaciones de las rutas orientaciones de las rutas del aprendizaje de
COMUNICACIN Yde aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y
MATEMTICA. comunicacin y ejecucin curricular; producto del anlisis y revisin
matemtica en la de las mismas durante las jornadas de reflexin y
programacin y ejecucin el acompaamiento del equipo directivo.
curricular.
6. USO ADECUADO DE Porcentaje de docentes La institucin educativa demuestra incremento en
LOS MATERIALES Y que hacen uso adecuado el nmero de docentes que hacen uso pertinente y

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 2

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

RECURSOS de los materiales y articulado al proceso pedaggico de los materiales

EDUCATIVOS. recursos educativos en el educativos; producto de la revisin de los mismos
desarrollo del proceso durante las jornadas de reflexin y el
pedaggico. acompaamiento del equipo directivo.
7. GESTIN DEL CLIMA Porcentaje de estudiantes La institucin educativa demuestra incremento en
ESCOLAR FAVORABLE y docentes que percibe un el porcentaje de estudiantes y docentes que
AL LOGRO DE LOS nivel adecuado de respeto perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato
APRENDIZAJES. y buen trato como rasgo en la institucin educativa; producto de
del clima escolar en la implementacin de acciones para mejorar el clima.
institucin educativa.
8. ELABORACIN Porcentaje de docentes La institucin educativa demuestra incremento en
PARTICIPATIVA DEL que participan en la el porcentaje de docentes que participan en la
PLAN ANUAL DE elaboracin del PAT bajo elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo
TRABAJO CON el liderazgo del equipo directivo.
PARTCIPACIN DE directivo.
EDOCENTES.

ii. Las instituciones educativas conformarn por Resolucin Directoral el Equipo de

Implementacin de Rutas del Aprendizaje, medicin de logros de aprendizaje y
formulacin, ejecucin y evaluacin del PAT; con el objetivo de fortalecer el
liderazgo pedaggico institucional compartido.

B. FORMADORES DE DOCENTES EN SERVICIO

i. Los profesores formadores, deben ser profesionales idneos de educacin ms
destacados y exitosos de cada una de las UGEL del mbito de la DRE Cusco
cuya seleccin responda a los criterios establecidos en el marco del buen
desempeo docente.
ii. Las UGEL determinarn la cantidad necesaria de profesores formadores de
acuerdo a la poblacin magisterial y posibilidad de destaque con presupuesto de
plaza de origen y ser reemplazado con personal declarado excedente por
proceso de racionalizacin de personal docente.
iii. Los profesores formadores conjuntamente con los especialistas de educacin
desarrollarn acciones de capacitacin, asesora y monitoreo de profesores en la
gestin de procesos pedaggicos en aula y direcciones en procesos de gestin
escolar a travs de estrategias de: visita en aula, talleres a nivel de Redes
Educativas, micro talleres a nivel de institucin educativa, sesiones
demostrativas, asesora permanente del proceso de la I y II Autoevaluacin
institucional, I y II Da de Logro y Jornadas de Reflexin Pedaggica expresadas
en un plan especfico de asesora y monitoreo.

C. MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)

i. Las UGEL deben monitorear a las Instituciones Educativas y reportar el informe

porcentual por distritos al 04 de abril del desarrollo de las siguientes
actividades:

Matrcula oportuna y sin condicionamientos.

Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 3

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de
clase.
Materiales educativos.
ii. Las Instituciones Educativas aplicarn una prueba diagnstica en cada grado de
la educacin bsica regular en comunicacin y matemtica como lnea base del
ao lectivo 2014 para luego compararlas con la evaluacin de salida de
diciembre y demostrar en la rendicin de cuentas sobre los avances en el logro
de los aprendizajes.

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos

(Mar-Nov 2014)

iii. Las UGEL deben reportar a la DRE Cusco un informe porcentual por distritos al
cierre de los siguientes hitos:

Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y

compromisos con y ante la comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes
y primer Da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de
estudiantes durante el segundo semestre.

iv. Las Instituciones Educativas remitirn a la UGEL el informe del desarrollo de la I

Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad
educativa conjuntamente el PAT 2014 hasta el 14 de marzo.
v. La I Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica a nivel
regional se realizar los das 12 y 13 de junio. Los Directores deben informar el
anlisis de los resultados al 20 de junio.
vi. El I Da de Logro Institucional se realizar el 24 de julio. Los Directores deben
informar la sistematizacin de experiencias exitosas del I Da de Logro al 31 de
julio.
vii. La II Jornada de reflexin del balance del I semestre se realizar entre el 1 y 8 de
agosto, debiendo los directores informar de la II Jornada de reflexin al 15 de
agosto.
viii. La II Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica Regular,
Especial y Alternativa a nivel regional se realizar los das 9 y 10 de octubre,
debiendo los directores informar el anlisis de los resultados al 17 de octubre.

TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic

2014)

ix. Las UGEL deben informar a la DRE Cusco el resultado porcentual por distritos al
cierre de los siguientes hitos:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar
2014.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 4

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

x. El II Da de Logro Institucional a nivel regional se realizar el 22 de diciembre,

debiendo informar la sistematizacin de experiencias exitosas hasta al 26 de
diciembre.
xi. La Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015 se realizar una vez concluida
con el II Da de Logro en cada Institucin Educativa. El PAT 2015 ser parte de
la entrega de los documentos de finalizacin del ao lectivo 2014.

D. PLAN ANUAL DE TRABAJO Y PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA

i. Las instituciones educativas del mbito regional reajustarn el PAT 2014 de

conformidad a la RM N 622-2013-ED, "Normas y Orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2014 en la Educacin Bsica" del 3 al 7 de marzo y
remitirn a la UGEL hasta el 14 de marzo como fecha lmite. Las UGEL deben
enviar a la DRE Cusco el consolidado porcentual por distritos hasta el 21 de
marzo.
ii. La Programacin Curricular de Aula es parte de la Planificacin del PAT, por lo
mismo, los profesores de aula organizados por reas, grados y ciclos
presentarn a la Direccin de las instituciones educativas el 6 y 7 de marzo. La
elaboracin de la primera didctica estar centrada en la buena acogida de los
estudiantes.

E. INFORME DE HORAS EFECTIVAS Y AVANCE CURRICULAR

i. Los Directores de las Instituciones Educativas deben informar a la UGEL sobre

las horas efectivas y avance curricular el primer da hbil de cada mes. Las
UGEL informan a la DRE Cusco el consolidado acumulado en las siguientes
fechas:
Primer Informe de Horas efectivas : 06 de junio.
Segundo Informe de horas efectivas : 05 de setiembre.
Tercer informe de Horas efectivas : 05 de diciembre.
Cuarto informe de Horas efectivas : 29 de diciembre.

ii. Los Directores de las Instituciones Educativas emiten el informe de horas

efectivas del mes de diciembre una vez hayan cumplido con el mnimo de las
horas efectivas establecidas conforme a norma:
Inicial no escolarizado : 640 horas mnimos.
Inicial : 900 horas mnimos.
Primaria : 1100 horas mnimas.
Secundaria : 1200 horas mnimas.
CEBA : 950 horas mnimas.
CRFA . Conforme a la conclusin del Plan de
estudios.

F. MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES

i. El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la

movilizacin regional por la mejora de los aprendizajes se realiza en los
siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 5

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos

(Mar-Nov. 2014)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic.
2014)

ii. Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la

Movilizacin Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar
consta de 14 actividades centrales que se detalla a continuacin:

Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio

1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene,
seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y
ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades
agrcolas (calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la
familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.

Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo

7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les
interesa saber?, etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para
lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn
estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a
las familias y comunidad.

Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.

11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los
profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en
el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos
disponibles en el aula.

Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.
- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 6

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

iii. Los Directores de las Instituciones educativas debern incluir en el PAT y en el

Plan de Supervisin, monitoreo y acompaamiento las siguientes estrategias:
Visita en aula.
Observacin entre pares.
Crculos de inter aprendizaje.
Jornadas de autoformacin docente.
Aulas abiertas.
iv. La supervisin, monitoreo y acompaamiento regional inter UGEL a cargo del
Equipo de Especialistas, profesores formadores, acompaantes PELA y
Directores exitosos sin seccin a cargo, se realizarn en las siguiente fechas:
Primera supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico regional:
17 al 21 de marzo para verificar las condiciones implementadas como
parte del buen inicio del ao escolar 2014.
Segundo supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico regional:
26 al 30 de mayo para asesorar la organizacin de la primera
autoevaluacin de los aprendizajes, el primer da del logro y las
estrategias de apoyo para enfrentar el retraso escolar.
Tercer supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico regional:
22 al 26 de setiembre para asesorar la organizacin de la segunda
autoevaluacin de los aprendizajes que aplica la IE, as como la
implementacin de la Evaluacin Censal de Estudiantes, Evaluacin
Censal de Estudiantes el Lenguas Originarias, Nacional e Internacional
que el Ministerio de Educacin aplica.
v. Las UGEL deben reportar un informe bimestral del proceso de supervisin,
monitoreo y acompaamiento a directores y docentes por competencias y
desempeos priorizados de manera incremental a cargo de especialistas y
profesores formadores en las siguientes fechas:
Mircoles 30 de abril.
Lunes 30 de junio
Viernes 29 de agosto
Viernes 31 de octubre
Lunes 29 de diciembre
vi. Los Directores de las Instituciones Educativas deben remitir los informe de
supervisin, monitoreo y acompaamiento conjuntamente el informe de
asistencia del personal docente y las horas efectivas, en forma mensual.

G. CAPACITACIN A DIRECTORES, PROFESORES, DOCENTES A CARGO DE

ESPECIALISTAS Y PROFESORES FORMADORES

i. Los Directores de las instituciones educativas del mbito regional se constituyen

en el pilar fundamental de los procesos de formacin continua de los profesores
y docentes a partir de las diferentes de las diferentes estrategias que se generen
en el PAT 2014, para lo cual, los especialistas y los profesores formadores de la
UGEL orientarn las estrategias para la asistencia tcnica especializada y las
acciones de supervisin, monitoreo y acompaamiento centrado en la mejora de
los aprendizajes de los estudiantes.
ii. La I capacitacin a los directores de instituciones educativas en los mbitos de
cada UGEL se realizar del 24 al 27 de febrero con el propsito de reajusta del
PAT tomando en cuenta los ocho compromisos de gestin escolar.

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 7

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

iii. La formulacin del PAT y la formulacin de la Programacin Curricular Anual es

responsabilidad funcional del Director de la Institucin Educativa del 03 al 07 de
marzo.
iv. La capacitacin descentralizada de profesores y docentes por ciclos educativos a
cargo del Equipo de Especialistas, Directores y Profesores Formadores de cada
UGEL se realizar en el mes de abril, agosto y noviembre. Las fechas y temas de
importancia pedaggica se consensuarn de acuerdo a los problemas,
necesidades e inters de cada profesor.
v. Las UGEL se encargarn de sistematizar el nmero de horas capacitacin de
todas las acciones de fortalecimiento a directores y docentes a efectos de
acreditacin.
vi. La DRE y UGEL acreditar a los profesores y directores que han cumplido con
ms del 90% de las actividades previstas en la Movilizacin Regional por la
Mejora de los Aprendizajes y asistencia a los talleres y micro talleres.

H. JORNADA DE REFLEXIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

i. La promocin de los aprendizajes y la sensibilizacin de la sociedad sobre la

Movilizacin Regional por la Mejora de los Aprendizajes se realizar a travs de
las Jornadas de Reflexin Regional descentralizada en las 14 UGEL a realizarse
el da 24 de abril.
ii. En la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Aprendizajes deben participar los
Alcaldes Provinciales y Distritales, Cuerpo de Regidores, Gobernadores,
representantes de Frentes de Defensa, SUTE, Asociacin de Padres de Familia,
COPALE, COPARE, ONG, partidos polticos, directores de instituciones
educativos con mejores resultados ECE 2013, estudiantes de la facultad de
educacin de universidades, pedaggicos, entre otros.
iii. El producto principal de la Jornada de reflexin es la instalacin del Acta y la
firma de pacto por mejora de los aprendizajes 2014; que implica compromisos y
estrategias programticos.

I. IMPLEMENTACIN DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGUE

i. Las instituciones educativas registradas en la DIGEIBIR como instituciones

educativas de Educacin Intercultural Bilinge deben implementar la Propuesta
Pedaggica EIB bajo responsabilidad funcional y administrativa de cada director
y profesores de aula; verificando este hecho en SIAGIE, Escale y documentos
oficiales como nminas matrcula, plan de estudios, actas de evaluacin,
reglamento interno, PAT, Proyecto Curricular Institucional, Programacin
Curricular Anual, Unidades Didcticas, entre otros, en los procesos de
supervisin, monitoreo y acompaamiento y aprobacin de documentos oficiales.

J. UNIDAD DE INVESTIGACIN, INNOVACIN CURRICULAR Y CAPACITACIN

i. Estar conformado por un equipo de profesionales de EBR destacados de las
UGEL a la sede regional.
ii. Elaboracin de matrices de evaluacin para el primer y segundo semestre y cada
institucin educativa de la educacin bsica construyan y apliquen los
instrumentos de evaluacin de logros de aprendizaje previas a la primera y
segunda autoevaluacin institucional.

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 8

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

iii. Disear las matrices e instrumentos de evaluacin de la primera y segunda

autoevaluacin regional.
iv. Elaborar los carteles curriculares integrados del DCN y Rutas del Aprendizaje
con la finalidad de facilitar el tratamiento curricular y construir el Proyecto
Curricular Institucional.
v. Elaborar una matriz de Programacin Curricular Anual consensuado e integrando
las rutas del aprendizaje para las Instituciones Educativas polidocentes,
unidocentes y multigrados de contextos EIB y castellano.
vi. Implementar la Investigacin Accin en la prctica docente y promover la
sistematizacin de experiencia exitosas y formulacin de proyectos de
innovacin pedaggica.
vii. Desarrollar guas y documentos de capacitacin como soporte para los Crculos
de Inter Aprendizaje a desarrollarse de manera peridica en las Instituciones y
Redes Educativas.
viii. Estudios y anlisis de informes de las Unidades de Gestin Educativa de la
Movilizacin Regional por la Mejora de los Aprendizajes.
ix. Monitoreo de la implementacin actividades de la Movilizacin Regional por la
Mejora de los Aprendizajes a nivel de UGEL y por muestreo a nivel de
Instituciones Educativas.
x. Promover el dilogo regional en la construccin del marco curricular regional
orientado en la identificacin de aprendizajes fundamentales regionales
complementarios a los aprendizajes fundamentales del Marco Curricular
Nacional.
xi. Levantar lneas de base en cuanto a la programacin curricular, evaluacin de
los aprendizajes, aplicacin de las estrategias metodolgicas en las reas de
comunicacin y matemtica.
xii. Levantar lneas de base en cuanto al uso adecuado de los materiales educativos
en los procesos de enseanza y aprendizaje.

K. ACREDITACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MARCO DEL IPEBA

i. Las instituciones educativas deben mostrar su inters en los procesos previos de
la autoevaluacin institucional en el marco de los estndares de gestin de la
calidad educativa de IPEBA.
ii. La Direccin Regional de Educacin a travs de la Direccin de Gestin
Pedaggica orientar, asesorar a los directores de las instituciones educativas
para la implementacin de las etapas del proceso de acreditacin por parte del
IPEBA.

L. REDES EDUCATIVAS
i. Las UGEL deben asegurar la organizacin y funcionamiento de las Redes
Educativas como instancias de inter aprendizaje de la comunidad magisterial.
ii. Los planes de trabajo de las Redes Educativas se formulan en el marco de los
compromisos de la gestin escolar y la Movilizacin Regional por la Mejora de
los Aprendizajes.

M. RESULTADOS ECE, ECELO 2013

i. Las UGEL deben otorgar una resolucin directoral de felicitacin a los profesores
de aula ya la institucin educativa cuyos estudiantes llegaron al Nivel 2 por
encima del promedio provincial en acto pblico en las reas de matemtica o
comunicacin.

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 9

 NORMAS COMPLEMENTARIAS A LA RM N 622-2013-ED, "NORMAS Y ORIENTACIONES PARA
DRE CUSCO EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA"

N. WASICHAY 2014
i. El Comit de Mantenimiento del Programa de Mantenimiento de Locales
Escolares debe priorizar las necesidades de mantenimiento con la participacin
real y efectiva de los profesores de aula, personal jerrquico y administrativo; as
mismo, rendir la ejecucin de gastos a la comunidad magisterial de la institucin
educativa para superar todo tipo de dudas, suspicacias y fortalecer la
transparencia de gastos y el clima de confianza institucional.

O. EQUIPO SANEE
i. Las UGEL deben reconocer por Resolucin Directoral los Equipos SANEE de las
instituciones educativas especiales para asegurar su organizacin y
funcionamiento en favor de la educacin inclusiva.
ii. Los Equipos SANEE formulan de Planes Anuales en funcin a las necesidades
educativas especiales de los estudiantes.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

A. La presente Directiva complementa de manera programtica la Resolucin Ministerial N
0622-2013-ED, no la reemplaza, por lo mismo, su cumplimiento es de responsabilidad
funcional del Director y corresponsabilidad de los profesores y docentes de las
Instituciones Educativas.
B. Las actividades establecidas en la presente directiva; con fechas especficas, debern
formar parte de las tareas o actividades del PAT 2014 de instituciones educativas y de las
UGEL y cumplirse de manera imperativa.
C. Los aspectos no contemplados en la presente directiva sern resueltos por la Direccin
Regional de Educacin Cusco con una Directiva Regional especfica.

Cusco, febrero de 2014

Prof. Edgar Amrico Ochoa Pezo

Director Regional de Educacin
CUSCO

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGICA - DRE CUSCO pgina 10