UNIDAD DIDCTICA N 3 (III BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Primaria
I.3. rea : Comunicacin
I.4. Grado y Seccin : Sexto
I.5. Turno :
I.6. Duracin :
I.7. Profesores :

II. TTULOS

Expresamos amor a nuestra patria a travs del arte

Con tolerancia construimos comunidades que saben convivir

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Unidad Ttulo Descripcin

En esta unidad, se desarrolla la expresin del

arte y con ello buscamos difundir nuestro
UNIDAD VI Expresamos amor patrimonio cultural despertando as sentimientos
a nuestra patria a de identidad en nuestros estudiantes
travs del arte promoviendo el respeto por la diversidad
cultural y creatividad humana a travs de un
texto narrativo.

Con tolerancia Esta unidad ser trabajada bajo el valor de la

construimos tolerancia, ya que el desarrollo del mismo hace
UNIDAD VII comunidades que de los estudiantes seres con la misma igualdad
saben convivir de derechos. El correcto uso de este valor los
har ciudadanos socialmente activos, el cual
ser reflejado en un debate que los alumnos
sern protagonistas.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD VI

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

- Obtiene informacin del texto oral. - Comenta y expresa su

- Infiere e interpreta informacin del texto oral. opinin sobre la imagen que
- Adeca, organiza y desarrolla las ideas de observa.
forma coherente y cohesionada.
Se comunica - Utiliza recursos no verbales y paraverbales
oralmente de forma estratgica.
 - Interacta estratgicamente con distintos - Narra noticias con
interlocutores. entonacin y pronunciacin
- Reflexiona y evala la forma, contenido y el adecuadas.
contexto del texto oral.
- Obtiene informacin del texto escrito. - Responde preguntas sobre la
informacin explcita e
- Infiere e interpreta informacin del texto. implcita del texto ledo.
- Fundamenta sus opiniones
- Reflexiona y evala la forma, el contenido y el
sobre aspectos del contenido
Lee diversos contexto del texto escrito.
tipos de textos y la forma del texto.
escritos - Seala el propsito y la
informacin relevante del
texto.

- Emplea la gua de
anticipacin-reaccin como
estrategia de lectura.
- Adeca el texto a la situacin comunicativa - Escribe textos empleando
correctamente las palabras
Escribe diversos - Organiza y desarrolla las ideas de forma que se escriben juntas y
tipos de textos coherente y cohesionada separadas.
- Redacta textos usando
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de correctamente los adverbios.
forma pertinente. - Elabora narraciones teniendo
en cuenta su estructura y
- Reflexiona y evala la forma, el contenido y el
elementos.
contexto del texto escrito.

UNIDAD VII

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

 - Obtiene informacin del texto oral. - Expresa claramente sus
- Infiere e interpreta informacin del texto oral. ideas y opiniones en relacin
- Adeca, organiza y desarrolla las ideas de a las imgenes que observa.
forma coherente y cohesionada. - Participa con respeto en un
Se comunica - Utiliza recursos no verbales y paraverbales debate.
oralmente de forma estratgica.
- Interacta estratgicamente con distintos
interlocutores.
- Reflexiona y evala la forma, contenido y el
contexto del texto oral.
- Obtiene informacin del texto escrito. - Formula hiptesis y realiza
inferencias
- Infiere e interpreta informacin del texto. sobre el contenido del texto a
- Reflexiona y evala la forma, el contenido y el partir
Lee diversos contexto del texto escrito. del ttulo, imgenes y otros
tipos de texto indicios.
escritos - Selecciona informacin del
texto para responder
preguntas literales e
inferenciales.
- Expresa el significado de
palabras y expresiones a
partir del contexto.
- Organiza sus aprendizajes
haciendo uso de
mentefactos.

- Analiza pginas web que

visita.

- Escribe poemas en los que

incluye anforas y
onomatopeyas.
- Adeca el texto a la situacin comunicativa. - Redacta textos empleando
correctamente las letras v y b.
Escribe diversos - Organiza y desarrolla las ideas de forma - Utiliza correctamente las
tipos de textos coherente y cohesionada. preposiciones en los textos
que escribe.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Redacta reportajes teniendo
forma pertinente. en cuenta su estructura y
elementos.
- Reflexiona y evala la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.

IV. CAMPOS TEMTICOS

1. COMUNICACIN ORAL
1.1 Una noticia increble
1.2 El debate

2. ESTRATEGIA DE LECTURA
2.1 Elaborar o completar organizadores visuales
2.2 Identificar el problema

3. LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMODAL

3.1 La pgina Web

4. TEORA LITERARIA
4.1 Figuras literarias: anfora y onomatopeya
5. TNICAS DE ESTUDIO
5.1 Gua de anticipacin-reaccin
5.2 El mentefacto

6. ORTOGRAFA
6.1 Palabras que se escriben juntas y separadas
6.2 Uso de b v Homfonos con b y v

7. GRAMTICA
7.1 Los adverbios
7.2 Preposiciones de, en, sobre

8. REDACCIN
8.1 La narracin: elementos y estructura
8.2 El reportaje

V. PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Organizadores visuales

Texto narrativo

Debate

Mentefactos

Reportajes

Poemas

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD VI

Sesin 1: Expresamos amor a nuestra patria a Sesin 2: Una noticia increble

 travs del arte
Desempeo: Desempeo:
- Comenta y expresa su opinin sobre la - Narra noticias con entonacin y
imagen que observa. pronunciacin adecuadas.

Campo temtico: Expresamos amor a nuestra patria Campo temtico: La noticia

a travs del arte
Actividad:
- Dialoga sobre el conocimiento que tiene sobre su
pas y sus manifestaciones artsticas.
- Lee los mensajes que aparecen en la apertura de
su Libro de rea y dialoga sobre lo que ha
entendido.
- Elabora una publicidad.
- Desarrolla las actividades propuestas en la
apertura del Libro del rea.
- Desarrollar el juego de saberes previos que se
presentan en el Libro de actividades.
- Reflexiona sobre su aprendizaje.
Actividad:
- Desarrolla las preguntas iniciales para
recoger saberes previos.
- Lee la informacin del Libro del rea y
construye sus aprendizajes.
- Reconoce las caractersticas de una noticia.
- Dialoga sobre los requisitos que deben tener
en cuenta al narrar una noticia de manera
oral.
- Desarrollar los ejercicios del Libro de
actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 3: Lectura (Estrategia: Elaborar y Sesin 4: Gua de anticipacinreaccin

completar organizadores visuales)

Desempeos: Desempeo:
- Responde preguntas sobre la informacin explcita e - Emplea la gua de anticipacin- reaccin
implcita del texto ledo. como estrategia de lectura.
- Fundamenta sus opiniones sobre aspectos del Campo temtico: Gua de anticipacinreaccin
contenido y la forma del texto.
Actividad:
- Seala el propsito y al informacin relevante del
- Responde a las preguntas iniciales para
texto. recoger saberes previos.
Campo temtico: Un hombre incorruptible, Danza - Observa el diagrama que se presenta y
de los Negritos de Hunuco, Las cuevas de deduce su funcin.
Lauricocha - Identifica el tema central del texto y completa
la gua de anticipacin-reaccin.
- Lee la informacin del Libro del rea y
Actividad:
construye sus aprendizajes.
- Aplica la estrategia de lectura Elaborar y completar - Desarrollar los ejercicios planteados en el
organizadores visuales en el texto Un hombre
Libro de actividades.
incorruptible, - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
- Aplica el proceso de metacomprensin en el
texto Danza de los Negritos de Hunuco, Las
cuevas de Lauricocha.
Antes de la lectura:
Responde preguntas iniciales.
Durante la lectura:
Lee el texto y reconoce las ideas relevantes.
Despus de la lectura:
Desarrolla la secuencia de actividades de
comprensin lectora.
- Reflexiona sobre su proceso metalector.

Sesin 5: Palabras que se escriben juntas y Sesin 6: El adverbio

separadas
Desempeo: Desempeo:
- Escribe textos empleando correctamente las - Redacta textos usando correctamente los
palabras que se escriben juntas y separadas. adverbios.
Campo temtico: El adverbio
Campo temtico: Palabras que se escriben juntas y
separadas Actividad:
Actividad: - Responde preguntas orales utilizando
adverbios.
- Completa oraciones y las lee en voz alta. - Responde las preguntas para rescatar
- Desarrolla las actividades propuestas en el saberes previos.
Libro del rea para recoger saberes previos. - Lee la informacin de los esquemas sobre el
- Lee informacin del Libro y construye sus adverbio y sus clases y construye sus
aprendizajes. aprendizajes.
- Reconoce cundo las palabras trabajadas se - Propone ejemplos a travs de lluvia de ideas.
escriben juntas, y cuando separadas. - Escribe en sus cuadernos oraciones con los
- Escribe oraciones con correccin. adverbios
- Desarrolla los ejercicios del Libro de - Desarrolla los ejercicios del Libro de
actividades. actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 7: La narracin: elementos y estructura

Desempeo:
- Elaborar narraciones teniendo en cuenta su estructura y elementos.
Campo temtico: La narracin: elementos y estructura
Actividad:
- Escucha la narracin oral que realiza el profesor(a).
- Desarrolla las preguntas iniciales para recoger saberes previos.
- Lee el texto de ejemplo que se presenta en el Libro del rea.
- Identifica los verbos empleados en la narracin y reconoce la conjugacin en la que se encuentra.
- Lee la informacin del libro y construye sus aprendizajes.
- Aplica el proceso de produccin: planifica, organiza, elabora, corrige y publica.
- Comparte su trabajo.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

UNIDAD VII
Sesin 1: Con tolerancia, construimos Sesin 2: El debate
comunidades que saben convivir
Desempeo: Desempeo:
- Expresa claramente sus ideas y opiniones en - Participa con respeto en un debate.
relacin a las imgenes que observa.
Campo temtico: Con tolerancia, construimos Campo temtico: El debate
comunidades que saben convivir
Actividad: Actividad:
- Observa las imgenes de apertura de la unidad - Responde a las preguntas para recoger
y conversar en grupos acerca de lo observado. saberes previos.
- Comenta algn ejemplo de actitud tolerante - Observa la imagen que aparece en el Libro
que hayan observado en el colegio. del rea y lee los dilogos.
- Compartir su opinin sobre la Tolerancia como - Analiza los datos sobre el tema y construye
parte de una sana convivencia. sus aprendizajes.
- Elabora un collage sobre la Tolerancia. - Desarrolla los ejercicios planteados en el
- Desarrolla las actividades propuestas en la Libro de actividades.
apertura del Libro del rea.
- Desarrollar el juego de saberes previos que se
presentan en el Libro de actividades.
- Reflexiona sobre su aprendizaje.
Sesin 3: Lectura (Estrategia: Identificamos el Sesin 4: La pgina web
problema en los textos)
Desempeos: Desempeo:
- Selecciona informacin del texto para responder - Analiza pginas web que visita.
preguntas literales e inferenciales.
Campo temtico: La pgina web
- Expresa el significado de palabras y expresiones a
Actividad:
partir del contexto.
- Desarrolla las preguntas iniciales para
Campo temtico: El ruido y sus secuelas, recoger saberes previos.
Esperanza - Observa los ejemplos de pginas web que se
presentan en el Libro del rea y describe sus
Actividad: caractersticas y elementos.
- Lee la informacin del tema y construye sus
- Aplica la estrategia de lectura Identificar problemas aprendizajes.
en los textos en la lectura El ruido y sus secuelas - Reconoce la funcin y usos que se les da a
- Aplica el proceso de metacomprensin en el las pginas web.
texto Esperanza. - Desarrolla los ejercicios del Libro del rea.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Antes de la lectura:
Responde preguntas iniciales.
Durante la lectura:
Lee el texto y reconoce las ideas relevantes.
Despus de la lectura:
Desarrolla la secuencia de actividades de
comprensin lectora.

Sesin 5: Figuras literarias: anfora y Sesin 6: El mentefacto

onomatopeya
Desempeo: Desempeo:
- Escribe poemas en los que incluye anforas y - Organiza sus aprendizajes haciendo uso de
onomatopeyas mentefactos.
Campo temtico: Figuras literarias: anfora y Campo temtico: El mentefacto
onomatopeya
Actividad:
Actividad:
- Observa un mentefacto y comenta sus
- Responde las preguntas iniciales para recoger caractersticas.
saberes previos. - Responde a las preguntas para recoger
- Mencionan las diferencias que presentan los saberes previos.
textos propuestos. - Lee la informacin del texto presentado.
 - Lee la informacin del Libro del rea y
construye sus aprendizajes.
- Desarrolla los ejercicios del Libro de
actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 7: Uso de b y v
Desempeo:
- Redacta textos empleando correctamente las
letras v y b.
Campo temtico: Uso de b y v
Actividad:
- Desarrolla las actividades propuestas en el
Libro del rea para recoger saberes previos.
- Lee informacin del Libro y construye sus
aprendizajes.
- Menciona ejemplos de palabras que
corresponden a las reglas trabajadas.
- Desarrolla los ejercicios del Libro de
actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 9: Preposiciones: de, en, sobre
Desempeo:
- Utiliza correctamente las preposiciones en los
textos que escribe.
Campo temtico: Preposiciones: de, en, sobre
Actividad:
- Responde las preguntas para rescatar saberes
previos.
- Lee el cuadro propuesto acerca de loas
preposiciones y construye sus aprendizajes.
- Lee la teora de las preposiciones, luego da
ejemplos a travs de lluvia de ideas.
- Desarrolla los ejercicios del Libro de
actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 11: Proyecto 2 Somos reporteros
Desempeo:
- Aprende acerca del proceso periodstico, en la elaboracin de reportajes.
Campo temtico: Somos reporteros
Actividad:
- Identifica los temas y caractersticas de otros
ejemplos de mentefacto.
- Desarrollar los ejercicios planteados en el
Libro de actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 8: Homfonos con b - v
Desempeo:
- Redacta textos empleando correctamente las
letras v y b
Campo temtico: Homfonos con b - v
Actividad:
- Desarrolla las actividades propuestas en el
Libro del rea para recoger saberes previos.
- Lee informacin del Libro y construye sus
aprendizajes.
- Crea un poema con dos pares de palabras
homfonas.
- Desarrolla los ejercicios del Libro de
actividades.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 10: El reportaje
Desempeo:
- Redacta reportajes teniendo en cuenta su
estructura y elementos.
Campo temtico: El reportaje
Actividad:
- Desarrolla las preguntas propuestas para
recoger saberes previos.
- Observa y lee el texto que se presenta en el
Libro del rea. Identifica sus caractersticas.
- Comentan sobre el uso de los guiones en las
aclaraciones dentro del discurso.
- Lee la informacin del libro y construye sus
aprendizajes.
- Aplica el proceso de produccin: planifica,
organiza, elabora, corrige y publica.
- Comparte su trabajo.
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
- Observa un ejemplo de reportaje
- Forma equipo de trabajo.
- Planifica la ejecucin del proyecto.
- Desarrolla las actividades propuestas en el Libro del rea.
- Comenta los trabajos realizados.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
VII. EVALUACIN

UNIDAD VI

COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUDES DESEMPEOS

- Obtiene informacin del texto
oral.
- Infiere e interpreta informacin
del texto oral.
- Adeca, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y
Se comunica
oralmente paraverbales de forma
estratgica.
- Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evala la forma,
contenido y el contexto del texto
oral.
- Obtiene informacin del texto
escrito.
- Infiere e interpreta informacin
del texto.
- Muestra confianza al expresar - Comenta y expresa su opinin
intereses, necesidades y sobre la imagen que observa.
- Narra noticias con entonacin y
expectativas que corresponden a
pronunciacin adecuadas.
su edad.
- Manifiesta seguridad e inters
cuando conversa, dialoga o expone
en diferentes contextos.
- Muestra respeto y atencin cuando
participa en dilogos,
conversatorios y otros, evitando
interrumpir, pidiendo la palabra y
manteniendo el hilo de la
conversacin.
- Se interesa por compartir y discutir - Responde preguntas sobre la
los textos que lee. informacin explcita e implcita del
- Se preocupa por organizar un texto ledo.
horario para la lectura informativa, de
 - Reflexiona y evala la forma, el investigacin o por placer de textos - Fundamenta sus opiniones sobre
Lee diversos contenido y el contexto del texto de acuerdo con sus intereses y aspectos del contenido y la forma del
tipos de textos escrito.
necesidades. texto.
escritos - Demuestra inters por leer distinta - Seala el propsito y la informacin
clase de textos. relevante del texto.
- Reconoce la importancia de las - Emplea la gua de anticipacin-
normas de ortografa, las estructuras reaccin como estrategia de lectura.
gramaticales y el vocabulario, como
aspectos que aportan a la
coherencia y cohesin del texto.

- Adeca el texto a la situacin - Manifiesta respeto y tolerancia al - Escribe textos empleando

comunicativa
Escribe diversos - Organiza y desarrolla las ideas
tipos de textos de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evala la forma, el
contenido y el contexto del texto
escrito.
participar en la revisin y correccin correctamente las palabras que se
de su propio texto y el de sus pares. escriben juntas y separadas.
- Muestra buena disposicin y - Redacta textos utilizando
entusiasmo al participar en talleres correctamente los adverbios.
de escritura moderna. - Elabora narraciones teniendo en
cuenta su estructura y elementos

COMPETENCIA CAPACIDAD
- Obtiene informacin del texto
oral.
- Infiere e interpreta informacin
del texto oral.
- Adeca, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y
Se comunica
oralmente paraverbales de forma
estratgica.
- Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evala la forma,
contenido y el contexto del texto
oral.
- Obtiene informacin del texto
escrito.
- Infiere e interpreta informacin
del texto.
UNIDAD VII
ACTITUDES DESEMPEOS
- Muestra confianza al expresar - Expresa claramente sus ideas y
intereses, necesidades y opiniones en relacin a las imgenes
que observa.
expectativas que corresponden a
- Participa con respeto en un debate.
su edad.
- Manifiesta seguridad e inters
cuando conversa, dialoga o expone
en diferentes contextos.
- Muestra respeto y atencin cuando
participa en dilogos,
conversatorios y otros, evitando
interrumpir, pidiendo la palabra y
manteniendo el hilo de la
conversacin.
- Se interesa por compartir y discutir - Formula hiptesis y realiza inferencias
los textos que lee. sobre el contenido del texto a partir del
- Se preocupa por organizar un ttulo, imgenes y otros indicios.
horario para la lectura informativa, de
 - Reflexiona y evala la forma, el investigacin o por placer de textos - Selecciona informacin del texto para
Lee diversos contenido y el contexto del texto de acuerdo con sus intereses y responder preguntas literales e
tipos de textos escrito.
necesidades. inferenciales.
escritos - Demuestra inters por leer distinta - Expresa el significado de palabras y
clase de textos. expresiones a partir del contexto.
- Reconoce la importancia de las - Organiza sus aprendizajes haciendo
normas de ortografa, las estructuras uso de mentefactos.
gramaticales y el vocabulario, como - Analiza pginas web que visita.
aspectos que aportan a la - Escribe poemas en los que incluye
coherencia y cohesin del texto. anforas y onomatopeyas.

- Adeca el texto a la situacin - Manifiesta respeto y tolerancia al - Redacta textos empleando

comunicativa participar en la revisin y correccin correctamente las letras v y b.
Escribe diversos - Organiza y desarrolla las ideas de su propio texto y el de sus pares. - Utiliza correctamente las preposiciones
tipos de textos de forma coherente y - Muestra buena disposicin y en los textos que escribe.
cohesionada entusiasmo al participar en talleres - Redacta reportajes teniendo en cuenta
- Utiliza convenciones del de escritura moderna. su estructura y elementos.
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evala la forma, el
contenido y el contexto del texto
escrito.
IX. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE

- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

- MINISTERIO DE EDUCACIN (2014).Mdulo de comprensin lectora1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de ComunicacinComprensin y Expresin oral - VI ciclo. Lima.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
- Diccionario RAE
- Gramtica estructural Bianchi
- Ortografa RAE
-
PARA EL ESTUDIANTE:

- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- Diccionario de la lengua Espaola
- Diccionario de sinnimos y antnimos
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones