SISTEMAS ELÉCTRICOS 1

Práctica 1: Circuitos DC

Estudiantes: Mariona Casanovas Guitart _____________________________________________

Jaume Gallemí Vila____________________________________________________
Anna Jiménez ________________________________________________________

INTRODUCCIÓN

- Esta práctica tiene la utilidad de aprender a montar, desmontar y observar diferentes circuitos
eléctricos de corriente continua.
- Sesión de laboratorio enfocado en los circuitos de corriente continua en la cual no hay desfase entre
tensión y corriente.
- Además, se aprende a usar el multímetro y los demás instrumentos del laboratorio.
- Por último, se hace un repaso a los conocimientos adquiridos en clase para llevarlos a la práctica.

MEDIDA DE LOS ELEMENTOS

a) Procedimiento: En palabras de los estudiantes describir el procedimiento empleado.

- Mediante un óhmetro hemos medido el valor de cada resistencia individualmente,
situando cada borne de los cables del óhmetro en los extremos de la resistencia. Esta medida
se debe realizar con el circuito sin tensión.
- Para medir el voltaje VA lo hemos hecho con el voltímetro (mismo aparato que óhmetro y
que amperímetro, pero en otro selector) y cuando el circuito 1 estaba montado.
- Los elementos han sido montados en serie, tal y como muestra el esquema.
- Las resistencias se han medido individualmente y sin tensión. Por lo que respecta, a las
tensiones en elementos, se han mesurado en paralelo.

b) Valores teóricos

VA R1 R2 R3 R4 R5 R6

12V 47Ω 100Ω 470Ω 1kΩ 1kΩ 10kΩ

Valores nominales de los elementos

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c) Valores medidos

VA R1 R2 R3 R4 R5 R6

12,02V 47,3Ω 100,2Ω 470Ω 0,997kΩ 1,006kΩ 9,930kΩ

Resistencias del equipo de electrotecnia y tensión de la fuente.

d) Porcentajes de error

Medido  Calculado
% Error  *100%
Calculado

%EVA %ER1 %ER2 %ER3 %ER4 %ER5 %ER6

0,167% 0,64% 0,2% 0,0% 0,3% 0,6% 0,7%

Porcentajes de error

e) Análisis de resultados

 Visto los resultados consideramos que los instrumentos de medida son bastante precisos.
Esto es así debido a que ningún “error porcentual” supera el 1%, y además, las medidas se
realizan con un multímetro.

 Si en lugar de usar un multímetro se usa un voltímetro para las tensiones; un amperímetro

para las corrientes y un óhmetro para las resistencias el resultado sería más preciso.

 Otro de los factores que alteran los %Error es la vida útil y el número de usos de los
componentes. También influye la escala utilizada en el multímetro.

CIRCUITO 1

a) Procedimiento: En palabras de los estudiantes describir el procedimiento empleado.

+ VR3 -
R3

+
+
VA VR4 R4
-
IT -

Circuito 1

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- El objetivo en este circuito es mesurar las caídas de tensión (VR4 y VR3) a través de cada
elemento, en este caso resistencias, mediante un voltímetro. Por lo tanto, deberemos conectar
los bornes de los cables de dicho instrumento en paralelo con el elemento del cual tenemos que
medir la caída de tensión.
- También tenemos que medir la It, lo haremos mediante un amperímetro. Es decir,
cambiaremos la palanca de nuestro instrumento de medición y también el cable de Volts a
Amperios o mA, según convenga. Los bornes de los cables se deben intercalar en serie en el
circuito, básicamente substituyendo la función que haría un cable dentro del circuito.

b) Valores teóricos: Utilizando el divisor de tensión calcular las tensiones en los elementos
del circuito. También calcular la corriente del circuito

Llei d’Ohm  𝑉 = 𝑅 ∗ 𝐼

𝑉𝑅3 = 𝑅3 ∗ 𝐼𝑇 = 470 ∗ 0,00816 = 3,83 𝑉

𝑉𝑅4 = 𝑅4 ∗ 𝐼𝑇 = 1000 ∗ 0,00816 = 8,16 𝑉

𝑅𝑇 = 𝑅3 + 𝑅4 = 470 + 1000 = 1470 𝛺  En serie, se suman las resistencias.

𝑉𝐴 12
𝐼𝑇 = = = 0,00816 𝐴 = 8,16 𝑚𝐴
𝑅𝑇 1470

VR4 VR3 It

8,16 V 3,83 V 8,16 mA

Valores calculados

c) Valores medidos

VR4 VR3 It

8,81 V 3,84 V 8,15 mA

Valores medidos

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d) Porcentajes de error

Medido  Calculado
% Error  *100%
Calculado

%EVR4 %EVR3 %EIt

7,96% 0,26% 0,12%

Porcentajes de error

e) Análisis de resultados

 Los errores porcentuales de la resistencia R3 y de la intensidad total del circuito son muy
pequeños por lo tanto muy acertados.

 Suponemos que el error porcentual de casi un 8% en R4 se debe a que es la segunda resistencia

en serie o un mal estado de la propia resistencia. En gran parte se debe a la diferencia de error
con respecto R3 sobre los valores óhmicos teóricos y los medidos.

CIRCUITO 2

a) Procedimiento: En palabras de los estudiantes describir el procedimiento empleado.

VA + IR3 IR4
-
R3 R4

Circuito 2

- En este circuito, el objetivo es mesurar las diferentes intensidades que hay, por lo que tenemos
que conectar el amperímetro en serie.
- Para mesurar la intensidad de las resistencias, lo tenemos que conectar entre el nodo y la
resistencia, y para obtener la intensidad total, el amperímetro tiene que estar conectado entre la
fuente de tensión y el nodo.

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b) Valores teóricos: Utilizando el divisor de corriente calcular las corrientes en los elementos
del circuito. También calcular la corriente total del circuito

Llei d’Ohm  𝑉 = 𝑅 ∗ 𝐼

𝑉 12
𝐼𝑅3 = = = 0,0255 𝐴 = 25,50 𝑚𝐴
𝑅3 470

𝑉 12
𝐼𝑅4 = = = 0,012 𝐴 = 12,00 𝑚𝐴
𝑅4 1000

𝐼𝑇 = 𝐼𝑅4 + 𝐼𝑅3 = 25,5 + 12,00 = 37,50 𝑚𝐴

It IR3 IR4

37,50 mA 25,5 mA 12,00 mA

Valores calculados

c) Valores medidos

It IR3 IR4

38,36 mA 25,4 mA 13,46 mA

Valores medidos

d) Porcentajes de error

Medido  Calculado
% Error  *100%
Calculado

%EIt %EIR3 %EIR4

2,29% 0,39% 12,17%

Porcentajes de error

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e) Análisis de resultados

 Los valores medidos de la intensidad total y de la resistencia 3 son muy parecidos por lo que
el porcentaje de error es inferior del 3%, En cambio, en la intensidad mesurada de la resistencia
4 el error es del 12% por lo que observamos que este es el valor que difiere más del valor
teórico.

 Pero a pesar de la diferencia entre los valores teóricos y los medidos, con estos últimos vemos
que al sumar las intensidades de las resistencias obtenemos un resultado muy parecido a la
total.

CIRCUITO 3

a) Procedimiento: En palabras de los estudiantes describir el procedimiento empleado.

R3 R1 R4

VA + R5 R2 R6
- 1 2 3

Circuito 3

En este circuito también tenemos que mesurar las diferentes intensidades que hay, por lo que el
amperímetro se tiene que conectar en serie. Como solo nos piden la intensidad que circula por las
resistencias, lo tenemos que conectar entre el nodo y la resistencia que estemos buscando.

b) Valores teóricos: Utilizando análisis de mallas calcular las corrientes en todos los
elementos del circuito.

𝟏?𝑛𝑜 → 𝐼1 (𝑅3 + 𝑅5 ) − 𝐼2 (𝑅5 ) = 12

1000 𝐼2 + 12
1470 𝐼1 − 1000 𝐼2 = 12 → 𝐼1 = (*)
1470

𝟐?𝑛𝑜 → 𝐼2 (𝑅5 + 𝑅1 + 𝑅2 ) − 𝐼1 (𝑅5 ) − 𝐼3 (𝑅2 ) = 0

1147 𝐼2 − 1000 𝐼1 − 100 𝐼3 = 0 (**)
𝟑?𝑛𝑜 → 𝐼3 (𝑅2 + 𝑅4 + 𝑅6 ) − 𝐼2 (𝑅2 ) = 0
100 𝐼
11100 𝐼3 − 100 𝐼2 = 0 → 𝐼3 = 111002 (***)

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1000 𝐼2 +12 100 𝐼

(**) 1147 𝐼2 − 1000 ( ) − 100 (111002 ) = 0
1470
1147 𝐼2 − 680,27 𝐼2 − 0,901 𝐼2 = 8,1633
8,1633
465,83 𝐼2 = 8,1633 → 𝐼2 = 465,83 = 0,01752 𝐴 = 17,52 𝑚𝐴
1000 𝐼2 + 12 1000∗17,52+12
(*) 𝐼1 = = = 20,08 𝑚𝐴
1470 1470
100 𝐼2 100∗17,52
(***) 𝐼3 = 11100 = = 0,158 𝑚𝐴
11100

𝐼𝑅1 = 𝐼2 = 17,52 𝑚𝐴 𝐼𝑅2 = 𝐼2 − 𝐼3 = 17,36 𝑚𝐴 𝐼𝑅3 = 𝐼1 = 20,08 𝑚𝐴

𝐼𝑅4 = 𝐼3 = 0,158 𝑚𝐴 𝐼𝑅5 = 𝐼1 − 𝐼2 = 2,56 𝑚𝐴

IR1 IR2 IR3 IR4 IR5

17,52 mA 17,36 mA 20,08 mA 0,158 mA 2,56 mA

Valores calculados

c) Valores medidos

IR1 IR2 IR3 IR4 IR5

17,26 mA 16,99 mA 21,90 mA 0,168 mA 2,67 mA

Valores medidos

d) Porcentajes de error

Medido  Calculado
% Error  *100%
Calculado

%EIR1 %EIR2 %EIR3 %EIR4 %EIR5

1,48% 2,13% 9,06% 6,33% 4,29%

Porcentajes de error

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e) Análisis de resultados

 Los resultados medidos son muy parecidos a los teóricos, el error no llega a un 10% en ninguno
de los valores.

CIRCUITO 4

a) Procedimiento: En palabras de los estudiantes describir el procedimiento empleado.

R4 1 R1 2

VA + R3 R5
-

(0)
Circuito 4

- Hemos unido el polo positivo de la fuente de tensión con el de la R4, después hemos unido la
salida de R4 con la entrada de R3 y al mismo tiempo con la de R1, después hemos conectado
la salida de la resistencia 1 a la entrada de R5. Finalmente, hemos unido tanto R3 como R5 al
polo negativo de la Fuente de tensión para poder cerrar el circuito. Para poder calcular la tensión
en los nodos lo que hemos hecho ha sido conectar los voltímetros al final de R4 y al nodo 0
que coincide con la salida de R3 y por el nodo 2 hemos conectado el voltímetro antes y después
de R5. Al ser en serie hemos tenido que desconectar los cables que previamente unía el circuito.

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b) Valores teóricos: Utilizando análisis de nodos calcular las tensiones en todos los nodos del
circuito.

V0 = 0V
1 1 1 1 1
Node 1: 𝑉1 · ( + + ) − 𝑉𝐴 ( ) − 𝑉2 ( ) = 0
𝑅4 𝑅1 𝑅3 𝑅4 𝑅1
1 1 1
Node 2: 𝑉2 · ( + ) − 𝑉1 ( ) = 0
𝑅5 𝑅1 𝑅1

1 1 1 1
+ + − 𝑉1 0
[1000 47 470 47
]·[ ]=[ ]
−
1 1
+
1
𝑉2 0
47 1000 47

V1 V2

2,939V 2,807V

Valores calculados

a) Valores medidos

V1 V2

3,27V 2,81V

Valores medidos

b) Porcentajes de error

Medido  Calculado
% Error  *100%
Calculado

%EV1 %EV2

11,26% 0,11%

Porcentajes de error

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c) Análisis de resultados

 Con los cálculos realizados podemos comprobar que la tensión en el nodo 2 nos da muy
parecida pero en cambio en el nodo 1 nos da un error aproximado del 11% y es bastante elevado
teniendo en cuenta que el otro es del 0,11%

CUESTIONARIO

1. Qué diferencia hay entre potenciómetro lineal y logarítmico?

R/:
- Un potenciómetro lineal aumenta su valor, por ejemplo, el valor óhmico de manera lineal. Es
decir, la variación de cada aumento siempre es la misma, de ahí su nombre, ya que tiene un
gradiente de valores lineal.
- En cambio, un potenciómetro logarítmico al principio aumenta su valor constantemente o
poco a poco, pero a medida que aumenta suministrará un valor cada vez más grande sin
mantener una proporción con el valor anterior. El nombre proviene de una función logarítmica
por su funcionamiento.

2. A partir de qué valor la intensidad es peligroso para el organismo?

R/:
- La intensidad es peligrosa a partir de ese valor el cual se produce una contracción muscular
que se puede alargar de forma permanente debido a que el organismo no es capaz de soltarse
de la corriente por si solo ya que el brazo, mano o superficie en contacto no se puede mover
y/o separar. 9/10mA es el umbral a partir del cual puede suceder esto.

- Umbral de corriente peligroso: 80 mA. Se puede llegar a fibrilación ventricular.

3. Qué tipo de utilidad tiene la corriente continua en la vida cotidiana?

R/:
- La utilidad está muy extendida, sobretodo en elementos portátiles que no disponen de una
conexión, por ende deben utilizar pilas o baterías que suministren corriente continua.

- Algunos ejemplos son: radios, relojes, móviles, portátiles, motos y automóviles eléctricos,
televisores, linternas, calculadoras, etc.

4. Que es un galvanómetro?
R/:
- Instrumento que sirve para determinar la intensidad y el sentido de una corriente eléctrica
mediante la desviación que esta produce en una aguja magnética.

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5. Cuáles son las normas a tener en cuenta en la manipulación de instrumental eléctrico en el

laboratorio?
R/:
- Utilizar los conductores adecuados para la conexión.
- Conectar adecuadamente los equipos de medida según el manual de funcionamiento.
- Regular los instrumentos de medida según la magnitud y escala a medir.
- Evitar el uso de cadenas, colgantes, corbatas y objetos metálicos, teniendo especial cuidado
cuando se trabaja con equipos eléctricos y máquinas eléctricas.
- Las personas con el cabello largo deberán llevarlo recogido durante la sesión de práctica.
- No dar tensión al circuito si el profesor no ha dado el visto bueno al circuito y conexiones.
- Obedecer en todo momento al profesor, y más cuando ya hay tensión en la línea.

6. Cuál es la razón para que en el circuito 3, la corriente en la malla 3 sea prácticamente cero?
R/:
- La intensidad 3 es casi cero, porque del nodo salen 2 ramas, una con una resistencia y la otra
con dos resistencias. La corriente acostumbra a ir por el camino donde encuentra menos
oposición, por lo tanto, casi toda la corriente pasará por la rama donde hay una resistencia.

OBSERVACIONES

 En general hemos detectado un aumento del error porcentual en las resistencias de los circuitos
situadas en las ramas con mayor dificultad para el paso del corriente.

 Tuvimos que repetir las medidas de un circuito debido a resultados variantes en un multímetro.
Solución: cambiar de tester.

 Hay que tener cuidado con algunos de los cables o instrumentos ya que pueden no estar en
plenas condiciones.

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CONCLUSIONES

 La práctica nos ha parecido muy útil sobre todo por el hecho de aprender a utilizar y medir con
seguridad valores eléctricos y óhmicos.

 Durante la realización de la práctica se puede prever que la complejidad de los circuitos puede
aumentar fácilmente.

 Es importante analizar y resolver un circuito teóricamente y luego construirlo. Después

contrastar los resultados y calcular los errores (de instrumento, humanos, absolutos y
porcentuales) para así establecer unos mínimos y máximos de seguridad.

BIBLIOGRAFÍA

 http://www.etitudela.com/Electrotecnia/principiosdelaelectricidad/tema1.2/contenidos/01d56
9940f0a9380d.html

 https://es.wikipedia.org/wiki/Galvan%C3%B3metro

 http://www.monografias.com/trabajos82/utilidad-practica-energia-electrica/utilidad-practica-
energia-electrica.shtml#corrienteb

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