Teste de

ESCOLA SECUNDÁRIA CACILHAS-TEJO compreensão da leitura

e expressão escrita
PORTUGUÊS – 11º ANO – Sermão de Santo António aos Peixes
55%
Ano lectivo: 2009-2010 Docente: Cristina Pimentel
BOM TRABALHO!

 Leia atentamente o texto abaixo apresentado.

I
Pregado em São Luís do Maranhão, a 13 de Junho de 1654, três dias antes de se embarcar ocultamente
para o Reino.

Vós, diz Cristo, Senhor nosso, falando com os pregadores, sois o sal da terra: e chama-lhes sal da
terra, porque quer que façam na terra o que faz o sal. O efeito do sal é impedir a corrupção; mas
5 quando a terra se vê tão corrupta como está a nossa, havendo tantos nela que têm ofício de sal, qual
será, ou qual pode ser a causa desta corrupção? Ou é porque o sal não salga, ou porque a terra se não
deixa salgar. Ou é porque o sal não salga, e os pregadores não pregam a verdadeira doutrina; ou
porque a terra se não deixa salgar e os ouvintes, sendo verdadeira a doutrina que lhes dão, a não
querem receber. Ou é porque o sal não salga, e os pregadores dizem uma cousa e fazem outra; ou
10 porque a terra se não deixa salgar, e os ouvintes querem antes imitar o que eles fazem, que fazer o que
dizem. Ou é porque o sal não salga, e os pregadores se pregam a si e não a Cristo; ou porque a terra se
não deixa salgar, e os ouvintes, em vez de servir a Cristo, servem a seus apetites. Não é tudo isto
verdade? Ainda mal!

Suposto, pois, que ou o sal não salgue ou a terra se não deixe salgar; que se há-de fazer a este sal e que
15 se há-de fazer a esta terra? O que se há-de fazer ao sal que não salga, Cristo o disse logo: Quod si sal
evanuerit, in quo salietur? Ad nihilum valet ultra, nisi ut mittatur foras et conculcetur ab hominibus.
«Se o sal perder a substância e a virtude, e o pregador faltar à doutrina e ao exemplo, o que se lhe há-
de fazer, é lançá-lo fora como inútil para que seja pisado de todos.» Quem se atrevera a dizer tal
cousa, se o mesmo Cristo a não pronunciara? Assim como não há quem seja mais digno de reverência
20 e de ser posto sobre a cabeça que o pregador que ensina e faz o que deve, assim é merecedor de todo o
desprezo e de ser metido debaixo dos pés, o que com a palavra ou com a vida prega o contrário.

Isto é o que se deve fazer ao sal que não salga. E à terra que se não deixa salgar, que se lhe há-de
fazer? Este ponto não resolveu Cristo, Senhor nosso, no Evangelho; mas temos sobre ele a resolução
do nosso grande português Santo António, que hoje celebramos, e a mais galharda e gloriosa
25 resolução que nenhum santo tomou.

Pregava Santo António em Itália na cidade de Arimino, contra os hereges, que nela eram muitos; e
como erros de entendimento são dificultosos de arrancar, não só não fazia fruto o santo, mas chegou o
povo a se levantar contra ele e faltou pouco para que lhe não tirassem a vida. Que faria neste caso o
ânimo generoso do grande António? Sacudiria o pó dos sapatos, como Cristo aconselha em outro
30 lugar? Mas António com os pés descalços não podia fazer esta protestação; e uns pés a que se não
pegou nada da terra não tinham que sacudir. Que faria logo? Retirar-se-ia? Calar-se-ia? Dissimularia?
Daria tempo ao tempo? Isso ensinaria porventura a prudência ou a covardia humana; mas o zelo da
glória divina, que ardia naquele peito, não se rendeu a semelhantes partidos. Pois que fez? Mudou
somente o púlpito e o auditório, mas não desistiu da doutrina. Deixa as praças, vai-se às praias; deixa
35 a terra, vai-se ao mar, e começa a dizer a altas vozes: Já que me não querem ouvir os homens, ouçam-
me os peixes. Oh maravilhas do Altíssimo! Oh poderes do que criou o mar e a terra! Começam a
ferver as ondas, começam a concorrer os peixes, os grandes, os maiores, os pequenos, e postos todos
por sua ordem com as cabeças de fora da água, António pregava e eles ouviam.

Departamento de Línguas Românicas

 Português 11º ano
Teste
40 Se a Igreja quer que preguemos de Santo António sobre o Evangelho, dê-nos outro. Vos estis sal
terrae: É muito bom texto para os outros santos doutores; mas para Santo António vem-lhe muito
curto. Os outros santos doutores da Igreja foram sal da terra; Santo António foi sal da terra e foi sal do
mar. Este é o assunto que eu tinha para tomar hoje. Mas há muitos dias que tenho metido no
pensamento que, nas festas dos santos, é melhor pregar como eles, que pregar deles. Quanto mais que
45 o são da minha doutrina, qualquer que ele seja tem tido nesta terra uma fortuna tão parecida à de Santo
António em Arimino, que é força segui-la em tudo. Muitas vezes vos tenho pregado nesta igreja, e
noutras, de manhã e de tarde, de dia e de noite, sempre com doutrina muito clara, muito sólida, muito
verdadeira, e a que mais necessária e importante é a esta terra para emenda e reforma dos vícios que a
corrompem. O fruto que tenho colhido desta doutrina, e se a terra tem tomado o sal, ou se tem tomado
50 dele, vós o sabeis e eu por vós o sinto.

Isto suposto, quero hoje, à imitação de Santo António, voltar-me da terra ao mar, e já que os homens
se não aproveitam, pregar aos peixes. O mar está tão perto que bem me ouvirão. Os demais podem
deixar o sermão, pois não é para eles. Maria, quer dizer, Domina maris: «Senhora do mar»; e posto
que o assunto seja tão desusado, espero que me não falte com a costumada graça. Ave Maria.

GRUPO I

 De acordo com o texto, responda de forma clara e completa às perguntas que se seguem.

1. Onde e quando é proferido este Sermão?

1.1. Relacione o local com o contexto histórico-cultural que então se vivia.
2. Identifique o conceito predicável deste Sermão.
3. O «sal» é uma metáfora constante ao longo de todo o Sermão.
3.1. Ao que corresponde o sal?
3.2. Quais as suas funções?
4. Demonstre que os responsáveis pelo estado de corrupção a que chegou a terra são tanto os pregadores
como os ouvintes.
5. Vieira recorre a duas alternativas para solucionar o problema.
5.1. Que penalização deve ser dada ao sal que não salga?
5.2. E em relação à terra que não se deixa salgar, como proceder?
5.3. Em quem se inspirou para a segunda alternativa?
5.4. Considera coerente o paralelo estabelecido? Em que medida?
6. Identifique a figura de estilo presente em cada um dos excertos transcritos.
6.1. «Deixa as praças, vai-se às praias; deixa a terra, vai-se ao mar,» (linhas 35 e 36)
6.2. «Oh maravilhas do Altíssimo! Oh poderes do que criou o mar e a terra!» (linha 37)
6.3. «Que faria neste caso o ânimo generoso do grande António?» (linhas 29 e 30)

GRUPO II

Elabore um texto de apreciação crítica, de duzentas a duzentas e vinte palavras, sobre uma das
seguintes propostas:

A – Vieira: O Sonho do Império (peça de teatro)

B – Palavra e Utopia (filme)

DLR – Profª Cristina Pimentel

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Para fundamentar o seu ponto de vista sobre qualquer uma das temáticas apresentadas, apresente
argumentos, ilustrando-os com exemplos significativos.

Nota: Identifique claramente na sua folha de resposta, o tema seleccionado (A ou B), bem como o
número de palavras do texto final.

Cotações
GRUPO I ………………………………………………………………………………… 150 PONTOS

1. Aspectos de conteúdo ……………………………………………… 7 pontos

Aspectos de organização e correcção linguística ……………. 3 pontos
1.1. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 12 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística ……………. 8 pontos
2. Aspectos de conteúdo ……………………………………………… 7 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística ……………. 3 pontos
3.1. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 7 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística ……………. 3 pontos
3. 2. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 7 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística ……………. 3 pontos
4. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 15 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística ……………. 10 pontos
5. 1. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 7 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística………….. 3 pontos
5. 2. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 7 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística………….. 3 pontos
5. 3. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 7 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística………….. 3 pontos
5. 4. Aspectos de conteúdo …………………………………………….. 12 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística………….. 8 pontos
6. Aspectos de conteúdo ………………………… (3x4)………….. 12 pontos
Aspectos de correcção linguística…………….(3x1) ………….. 3 pontos

GRUPO II ………………………………………………………………………………... 50 PONTOS

Aspectos de conteúdo ……………………………………………………. 30 pontos
Aspectos de organização e correcção linguística………………… 20 pontos

Factores de desvalorização:

Notas: Factores de desvalorização, no domínio da correcção linguística (F) em cada um dos grupos.
Por cada erro de sintaxe ou de impropriedade lexical são descontados dois (2) pontos.
Por cada erro inequívoco de pontuação, ou por cada erro de ortografia (incluindo acentuação, translineação e uso convencional de
maiúscula) é descontado um (1) ponto.
Por cada erro de ortografia repetido (incluindo acentuação, translineação e uso convencional de maiúscula) deve proceder-se apenas a
uma desvalorização.
Os descontos por erro de utilização de letra maiúscula são efectuados até ao máximo de cinco (5) pontos.
Por cada erro de citação de texto (uso indevido ou não uso de aspas, ausência de indicador(es) de corte de texto, etc.) ou de referência a
uma obra (ausência de sublinhado ou não uso de aspas no título, etc.) é descontado um (1) ponto.
Os descontos por erro de citação de texto ou de referência a uma obra são efectuados até ao máximo de cinco (5) pontos.
Factor específico de desvalorização relativo ao desvio dos limites de extensão
Sempre que não forem respeitados os limites relativos ao número de palavras indicados, deve ser descontado um (1) ponto por cada
palavra (a mais ou a menos), até ao máximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para o item.
Nos casos em que, da aplicação deste factor de desvalorização, resultar uma classificação inferior a zero (0) pontos, é atribuída à
resposta a classificação de zero (0) pontos.
Nota – Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta
integre elementos ligados por hífen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos
algarismos que o constituam (ex.: /2008/)

DLR – Profª Cristina Pimentel

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