Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti

1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI

[M1-M43] 1.1 Konsep 1.1.1 Mentakrif ilmu ekonomi. 1,2- Kaedah penyelesaian masalah
kekurangan
2/1 - 26/1 pilihan dan kos 1.1.2 Menjelaskan konsep kekurangan dan -Murid menyelesaikan masalah
lepas pilihan berasaskan sumber ekonomi berdasarkan situasi satu projek
terhad dan kehendak tidak terhad. kerajaan

1.1.3 Mendefinisikan faktor pengeluaran 3- PAK 21 Pemb Koperatif Kaedah

iaitu tanah, buruh, modal dan
usahawan.
1.1.4 Mendefinisikan kos lepas.
1.1.5 Menganalisis sesuatu situasi untuk
menerangkan kos lepas.
1.1.6 Menilai implikasi pilihan yang dibuat
oleh individu, kerajaan atau
masyarakat dari aspek kos lepas
dengan menggunakan contoh.
1.1.7 Menganalisis keluk kemungkinan
pengeluaran untuk menunjukkan kos
lepas.
Think-Pair-Share
Murid diminta berfikir sendiri, cari
dan kaji maklumat tentang faktor
tersebut, berbincang dengan
pasangan dan kongsi dengan rakan
sekelas
5&6- Kaedah perbincangan
- Murid membincangkan implikasi
pilihan yang dibuat oleh individu
berdasarkan pengalaman seharian
7- Konstruktivisme
Murid lukis keluk berdasarkan
jadual dan membuat kesimpulan

1.2 Sistem ekonomi 1.2.1 Menghuraikan masalah asas ekonomi 1,2,3-PAK 21 Pemb Koperatif
[M5-M6]
dan penyelesaian iaitu apa, berapa, bagaimana dan Jigsaw
29/1 – 9/2 masalah asas untuk siapa barang dikeluarkan.
ekonomi Murid cari dan kaji maklumat
1.2.2 Mengenal pasti ciri-ciri utama sistem system ekonomi,
ekonomi pasaran bebas, sistem
ekonomi perancangan pusat dan -murid dibahagikan kepada
sistem ekonomi campuran kumpulan untuk membincangkan
penyelesaian masalah asas sistem
1.2.3 Membincangkan penyelesaian masalah pasaran masing-masing
asas ekonomi oleh setiap sistem
ekonomi tersebut. 4- Pembelajaran Kontekstual

1.2.4 Menerangkan ciri-ciri utama ekonomi -Soal jawab tentang amalan

Islam. ekonomi Islam di Malaysia.

1
 Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti

2.0 Pasaran

2.1.1 Menjelaskan hukum permintaan.

[M7-M9] 2 .1 Keseimbangan
Pasaran 2.1.2 Melukis dan menjelaskan
12/2 – 2/3 pembentukan keluk
permintaan individu dan pasaran.
2.1.3 Menghuraikan penentu permintaan
iaitu harga barang itu, harga barang
lain, cita rasa, pendapatan, musim,
jangkaan harga masa depan dan dasar
kerajaan.
2.1.4 Menjelaskan dengan gambar rajah
perubahan harga mengakibatkan
perubahan dalam kuantiti diminta.
1,2,4-Simulasi jual beli
Murid mengumpul dan kaji data,
membentuk jadual dan melukis
keluk permintaan indivudu dan keluk
permintaan pasaran.
3&5-Pembelajaran kajian kes
Murid mengkaji kes dan
mengenalpasyti penentu. Melalui
unkuiri penemuan, murid melukis
keluk yang menunjukkan perbezaan
perubahan kuantiti diminta dengan
perubahan permintaan

2.1.5 Menjelaskan dengan gambar rajah

penentu permintaan bukan harga
menyebabkan perubahan dalam
permintaan.

[M10] Ujian Bulanan 1

5/3 – 9/3 6/3 – 9/3

2.1.6 Menerangkan hukum penawaran.

[M11]
2.1.7 Melukis dan menjelaskan
12/3 – 9/3 pembentukan kelukpenawaran
individu dan pasaran.

2.1.8 Menghuraikan penentu penawaran

iaitu hargabarang itu, harga faktor
pengeluaran, cuaca, jangkaanharga
masa depan, tingkat teknologi,
matlamat pengeluar dan dasar
kerajaan.

Cuti Pertengahan Penggal 1

17/1 – 25/1

2
 Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran
[M12] 2.1.9 Menjelaskan dengan gambar rajah
perubahan harga mengakibatkan
26/3 – 29/3 perubahan dalam kuantiti ditawar.
2.1.10 Menjelaskan dengan gambar rajah
penentu penawaran bukan harga
menyebabkan perubahan dalam
penawaran.
[M13-M14] 2.1.11 Menerangkan konsep keseimbangan
pasaran.
2/4 – 13/4
2.1.12 Melukis rajah keseimbangan pasaran
berdasarkan jadual permintaan dan
penawaran pasaran.
2.1.13 Menjelaskan kesan lebihan permintaan
atau penawaran ke atas harga dan
kuantiti berdasarkan jadual dan rajah.
2.1.14 Menganalisis kesan perubahan
permintaan /perubahan penawaran ke
atas keseimbangan pasaran.
[M15-M16] 2..2 Keanjalan Harga 2.2.1 Menjelaskan konsepkeanjalan harga
permintaan dan membuat pengiraan
16/4 – 27/4 mudah.
2.2.2 Menjelaskan keanjalan harga
permintaan anjaldan keanjalan harga
permintaan tak anjalberdasarkan rajah
dan pekali keanjalan.
2.2.3 Menjelaskan penentu keanjalan
permintaan.
2.2.4 Menerangkan hubungan antara
perubahan dalam harga permintaan
dengan perubahan dalam jumlah hasil
bagi keanjalan yang berbeza.
3
Cadangan Aktiviti
6,7,8,9&10- Pembelajaran inkuiri
Nota:
Perubahan permintaan dan
penawaran tidak berlaku serentak.
11,12,13&14- Pembelajaran inkuiri
penemuan
Murid gunakan semula data dan
hasil dapatan konsep permintaan
dan konsep penawaran,kemudian
mengembangkan konsep
keseimbangan
1,2- Kajian kes
Murid mengkaji permintan bagi 2
barang : beras dan telefon bimbit.
3&4- Pembelajaran inkuiri
penemuan
Murid kaji barang yang sama
seperti dalam kes dan menentukan
penentu keanjalan.
Nota:Penentu keanjalan
permintaan termasuk barang
pengganti, darjah kepentingan dan
bahagian daripada pendapatan
yang dibelanjakan untuk barang
dan perkhidmatan tersebut
 Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti

[M17-M18] 2.2.5 Menjelaskan konsep keanjalan harga 5,6,7&8-Penyelesaian masalah

penawaran dan membuat pengiraan
30/4 –11/5 mudah. Murid menyelesaikan masalah
penawaran sebuah firma.
2.2.6 Menjelaskan keanjalan harga
penawaran anjaldan keanjalan harga
penawaran tak anjal melalui gambar
rajah.

2.2.7 Menjelaskan penentu keanjalan

penawaran.

2.2.8 Menganalisis kepentingan keanjalan

harga permintaan terhadap perubahan
hasil firma dan perbelanjaan pengguna

[M19-M22] Peperiksaan Pertengahan Tahun

14/5 – 8/6 14/5 – 6/6

Cuti Penggal 1

9/6 – 24/6

3.0 Wang dan bank

Cadangan aktiviti:

[M23-M25] 3.1 Wang dan Bank 3.1.1 Menjelaskan fungsi wang. KBAT:

25/6 – 13/7 3.1.2 Menjelaskan fungsi bank pusat mengawal
kestabilan nilai mata wang, jurubank
kepada kerajaan dan jurubank kepada
bank perdagangan.
3.1.3 Menjelaskan fungsi bank perdagangan
dalam menerima deposit, memberi
pinjaman, menerima dan membuat
bayaran dan perkhidmatan lain.
1-PAK 21 pembelajaran koperatif
Perbincangan jigsaw. Satu
kumpulan sokong kad kredit dan
satu kumpulan sokong wang kertas
sebagai alat perantara pertukaran.
2&3- TMK dalam p&p-mengakses
laman web portal rasmi bank
pusat(www.bnm.gov.my)

Mengkaji pamphlet beberapa bank

perdagangan dan kenalpasti jenis
deposit ditawarkan

Membuat pengelasan jenis-jenis

deposit(peta pokok)

4
 Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti

[M26-M27] 3.2 Pendapatan 3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis pekerjaan
Individu mengikut sektor ekonomi
16/7 –26/7
3.2.2 Menjelaskan kepentingan setiap sektor
ekonomi dari segi pekerjaan mengikut
trend di Malaysia.
3.2.3 Membincangkan faktor- faktor yang
mempengaruhi pemilihan pekerjaan.
3.2.4 Menjelaskan jenis-jenis pendapatan
individu iaitu upah, sewa, faedah, dividen,
untung dan bayaran pindahan.
3.2.5 Menganalisis kaitan antara pelbagai
kerjaya dengan matlamat pendapatan
peribadi.
1,2&3-Kaedah Perbincangan dan
main peranan
Dengan menggunakan bahan
ilustrasi/keratan akhbar/data
ekonomi berkaitan jenis pekerjaan
mengikut tren di Malaysia, factor
pemilihan pekerjaan.
4&5-PAK 21 Pemb Koperatif Murid
mencari dan kongsi maklumat jenis
pendapatan dan Galery Walk
Murid mewujudkan pelan
tindakan/strategi untuk mencapai
matlamat kerjaya dan pendapatan
peribadi.

[M28] Ujian Bulanan 2

30/7 –3/8 31/7 – 3/8

Cadangan aktiviti:

[M29–M30] 3.3 Penggunaan 3.3.1 Menjelaskan konsep pendapatan boleh
Pendapatan Individu guna individu.
6/8 – 17/8
3.3.2 Mengenal pasti pelbagai jenis potongan
wajib ke atas gaji dari segi tujuan dan
kesannya terhadap pendapatan semasa
dan pendapatan masa hadapan pekerja.
1&2- Simulasi: Kira PBG sebuah
keluarga
Murid mengenal pasti pelbagai
jenis potongan wajib daripada
penyata gaji ibu bapa/ahli keluarga
masing-masing.

3.3.3 Menjelaskan perbezaan antara keperluan Mengumpul dan mengkaji risalah

dan kehendak. cukai pendapatan, zakat dan KWSP.

3.3.4 Menjelaskan penggunaan pendapatan 3,4&5-Simulasi

individu.
Murid menyelesaikan masalah
3.3.5 Mengenal pasti dan menjelaskan faktor pembelian samada keperluan atau
yang mempengaruhi corak perbelanjaan. kehendak

3.3.6 Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan
kaedah pembayaran secara tunai atau
kredit.
Nota: Faktor yang mempengaruhi
corak perbelanjaan seperti pdptn,
harga, barang pengganti,
pengiklanan dan pemasaran,
citarasa dan segmen pasaran.

5
 Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Cuti Pertengahan Penggal 2
18/8 – 26/8
[M31–M32] 3.3.7 Menganalisis fitur ekonomi yang terdapat
dalam pembelian kredit seperti deposit,
27/8 – 7/9 kadar faedah, caj kewangan, terma dan
syarat dan jumlah perlu bayar
3.3.8 Menjelaskan konsep belanjawan peribadi.
3.3.9 Menghasilkan belanjawan peribadi yang
merangkumi simpanan, perbelanjaan,
derma dan simpanan/ pelaburan yang
konsisten dengan matlamat kewangan
masing-masing
3.3.10 Menjelaskan kepentingan belanjawan
peribadi.
3.3.11 Mengenal pasti dan membandingkan
strategi simpanan
3.3.12 Menerangkan konsep risiko dan
pulangan dalam pelaburan.
3.3.13 Membandingkan tahap risiko,
pulangan dan kecairan berkaitan
pelbagai jenis pelaburan peribadi
4.0 Pengeluaran
[M33–M34] 4.1 Konsep 4.1.1 Menjelaskan konsep pengeluaran.
Pengeluaran,
10/9 – 14/9 kos dan hasil. 4.1.2 Menjelaskan fungsi pengeluaran jangka
pendek secara deskriptif dengan
menggunakan jadual.
4.1.3 Menjelaskan kos tetap, kos berubah,
jumlah kos, kos marginal dan kos purata.
4.1.4 Membuat pengiraan mudah kos tetap,
kos berubah, jumlah kos, kos purata dan
kos marginal berdasarkan jadual.
6
Cadangan Aktiviti
6&7- Kajian kes
Membuat kaji selidik syarat-syarat
pembelian secara kredit barang
tahan lama di premis perniagaan
atau melalui brosur dan
membanding beza
kelebihan/kekurangan pembelian
barang secara kredit dan tunai.
8,9&10- Simulasi
Tugasan individu untuk
mendapatkan jumlah pendapatan
dan jumlah perbelanjaan keluarga
dan menyediakan belanjawan
peribadi.
11,12&13- Penyelesaian masalah
Situasi memilih jenis pelaburan.
Mengkaji beberapa brosur
pelaburan daripada pelbagai
institusi kewangan untuk
menentukan pelaburan
berisiko/memberi pulangan yang
tinggi
1,2,3,4,5,6,7&8-Aktiviti Simulasi,
Penyelesaian Masalah & Kajian Kes:
Murid diminta menyenaraikan
bahan dan alatan untuk
mengeluarkan produk. Murid akan
agihkan bahan dan alatan mengikut
input tetap dan input berubah.
Minggu Standard Kandungan Standart Pembelajaran Cadangan Aktiviti

4.1.5 Menganalisis situasi yang menunjukkan Guru memaparkan jadual kos

perubahan dalam kos purata dan pengeluaran jangka pendek dengan
jumlah kos akibat perubahan dalam mengosongkan beberapa data.
jumlah output.

4.1.6 Menjelaskan konsep hasil &untung.

Murid diberi satu kajian kes yang
4.1.7 Membuat pengiraan mudah jumlah melibatkan jualbeli suatu produk
hasil dan untung. yang meliputi kos dan harga
barang.
4.1.8 Mengenal pasti tahap pengeluaran
paling cekap.

[M35] 4.2 Produktiviti dan 4.2.1 Menerangkan konsep produktiviti. 1&2- Perbincangan

24/9 – 29/9 eksternaliti 4.2.2 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi produktiviti iaitu
tanah, buruh, modal danusahawan.
4.2.3 Menerangkan konsep eksternaliti.
4.2.4 Menjelaskan maksud kos sosial dan
faedah sosial.
4.2.5 Menilai faedah sosial dan kos sosial
berdasarkan contoh yang sesuai.
Murid dirangsang dengan
menggunakan dua gambar petani
tradisional dan petani modan
berlatarbelakang hasil pertanian
masing-masing.Murid kenalpasti
factor mempengaruhi poduktiviti
3,4&5- Kajian Kes/keratan
akhbar/video
Murid diminta untuk mencari
keratan akbar yang melibatkan
projek-projek pembangunan.

Alternatif 3,4&5:

Kajian Lapangan:

Murid turun ke lapangan

(berhampiran murid) untuk melihat
sendiri kesan sesuatu projek
pembangunan.

[M36 –M39] Peperiksaan Akhir Tahun

1/10 –26/10 1/10 – 25/10

7
Minggu Standard Kandungan Standart Pembelajaran Cadangan Aktiviti

[M40-41]

29/10 Perbincangan Jawapan Soalan Peperiksaan Akhir tahun

- Cuti Deepavali

9/11 5/11 – 7/11

[M42- M43]

12/11 Program Kaunseling

23/11