INSTITUTO LA SALLE FLORIDA

DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES

NIVEL SECUNDARIO SUPERIOR CICLO LECTIVO: 2014

MATERIA: BIOLOGIA GENETICA y SOCIEDAD. CURSO: 6° C.N

DOCENTE: FARÍAS, ALEJANDRO

1- CONTENIDOS GENERALES PREVISTOS A DESARROLLAR

Unidad 1: Herencia, identificación de personas y filiaciones

ADN y herencia. El ADN nuclear: estructura y características. Autoduplicación. Transcripción y

traducción. El concepto de genoma: el genoma humano. El parentesco genético, mecanismos
de herencia. Genealogías.
El papel de la genética en la historia reciente.
Enfermedades hereditarias, diagnóstico y terapias génicas. La identificación de personas,
identidad y filiación. Historia de las técnicas para establecer filiación: análisis de grupos
sanguíneos; reconocimiento de lo propio y ajeno por medio del sistema inmunitario; variabilidad
del ADN nuclear y marcadores genéticos como códigos de barra. ADN mitocondrial;
marcadores genéticos en la saliva y el pelo; forma dentaria; uso de técnicas de multiplicación
de ADN; secuenciación de ADN; antropología forense.

Unidad 2: Clonación y células madre

Desarrollo embrionario. Distintos tipos celulares. Células madre: totipotencialidad,

pluripotencialidad y multipotencialidad.
Clonación. Fundamentos de la técnica. Historia de la clonación de organismos: clonación
vegetal, clonación animal, clonación terapéutica, clonación de organismos transgénicos con
fines productivos. Medicina regenerativa. Marco legal y regulatorio.

Unidad 3: Biotecnología y producción agropecuaria

Recorrido histórico de la agricultura y la ganadería. Tecnologías tradicionales de

mejoramiento de cultivos y animales para el consumo humano. La introducción de la ingeniería
genética en la producción. Concepto de OGM (organismo genéticamente modificado).
Ingeniería genética. Genes estructurales y genes reguladores. Interacciones entre genes.
Tecnologías del ADN recombinante. Enzimas de restricción. Vectores para el transporte de
secuencias del ADN. Obtención de proteínas recombinantes.
Procesos industriales de producción mediante organismos transgénicos. Bacterias,
animales y plantas transgénicas: métodos de obtención y usos potenciales. Introducción de
organismos transgénicos en sistemas abiertos. Concepto de escape genético.
Biocombustibles. Fundamentos y métodos de obtención. Ventajas, desventajas y riesgos de
su producción y uso en nuestra región.
Marcos regulatorios de las actividades biotecnológicas. Aspectos sanitarios, ecológicos y
evolutivos. Aspectos económicos, sociales y éticos. Principales debates en torno a esta
problemática a nivel internacional, regional y nacional.

2- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el sexto año de la escuela secundaria superior se espera que los alumnos:

 Expliquen y describan fenómenos biológicos utilizando un lenguaje adecuado y variado

(incluyendo gráficos, esquemas, modelizaciones).
  Interpreten información científica en diferentes formatos (texto, gráficos, tablas)
disponible en material de divulgación como plataformas de la web o libros de texto.

 Interpreten problemáticas actuales y de interés social que involucran al conocimiento

biológico utilizando las teorías y nociones estudiadas.

 Analicen y discutan aspectos éticos vinculados con la producción y utilización de los

conocimientos científicos, en particular los biológicos.

 Utilicen los conocimientos biológicos para dar opinión, argumentar y actuar en relación
con aspectos relacionados con la salud.

3- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Fundamentación conceptual de distintos tipos de afirmaciones.

 Planteo de estrategias y resolución de situaciones problemáticas que lleven a la

construcción del concepto.

 Correcta utilización del lenguaje simbólico y del lenguaje científico.

 Orden y coherencia en la presentación de trabajos escritos y en las exposiciones

orales.

 Cumplimiento de tareas (cuestionarios, guías de ejercicios, lectura de textos y

búsqueda de información) en tiempo y forma preestablecidos

 Participación activa en clase, valorando y respetando las ideas de los compañeros.

4- BIBLIOGRAFÍA / MATERIALES A UTILIZAR POR EL ALUMNO:

No hay una bibliografía específica. Se trabaja con bibliografía de consulta y con enlaces de
fuentes verificadas de la web

5- BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

 Audesirk, T. Audesirk, G. & Byers, B. (2003). Biología. La vida en la tierra. México: (6ª
Ed.) Prentice - Hall Hispanoamericana. S.A., pp. 889.

 Audesirk, T. Audesirk, G. & Byers, B. (1998). Biología 3.Evolución y Ecología. México:

(4ª Ed.) Prentice - Hall Hispanoamericana, S.A., pp. 409.

 Curtis, H. Barnes, S. Schnek, A & Massarini, A. (2008). Biología. (7ª Ed.) Buenos
Aires: Médica Panamericana.

 Curtis, H & Barnes, N. (2006). Biología. Buenos Aires: Médica Panamericana.

 Starr, C.& Taggart,R.(2008). Biología. De la Unidad a la Diversidad de la Vida. México:

Cengage Learning.

 Villee, C & Solomon, E. (1996). Biología. (3ª Ed). México: Interamericana.

 Las abuelas y la genética. El aporte de la ciencia en la búsqueda de los chicos

desaparecidos. (2008) Buenos Aires: Abuelas de Plaza de Mayo. Disponible en
http://www.abuelas.org.ar/material/libros/LibroGenetica.pdf
Cualquier otro material bibliográfico aportado por el alumno acorde al nivel de profundización
que se espera dar de los temas.

Notificación de los padres:.............................................................................................