UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE MEDICINA Y ZOOTECNIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación, FECHA: 11 de diciembre del 2017

Participación Ciudadana y Proyecto de Vida
TEMA: Lectura Compresiva
UNIDAD: 4 PARALELO:
DOCENTE: LCDA. MARÍA EBELINA ALARCÓN SALVATIERRA

GRUPO #: INTEGRANTES:

1 4
2 5
3 6

TRABAJO TALLER # 4

VALOR 1O PUNTOS

ESTIMADOS ESTUDIANTES EL TALLER TIENE UNA DURACIÓN APROXIMADA DE 8

HORAS

INDICACIONES GENERALES

 Se valorara según la rúbrica de talleres.

“LA DEMOCRACIA COGNITIVA, UNA TAREA PENDIENTE”

Se ha planificado como trabajo taller la reflexión sobre el artículo de la Dra. Elba del Carmen Riera
titulado “La democracia Cognitiva, una tarea pendiente” que aborda los caracteres complejos de la
democracia, desde el enfoque del pensamiento complejo de Edgar Morín. A través de la comprensión
de los diferentes contenidos del texto, que plantea situaciones y vivencias con las cuales las personas
se enfrentan y la relación con los contenidos de la asignatura de lenguaje y comunicación, se busca
que los estudiantes aprecien la necesidad de aplicar los aprendizajes en su vida diaria, a la vez que
mejoren su capacidad de razonamiento que los llevará a sustentar buenos argumentos, actividad
necesaria para las actividades profesionales y personales.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA:

1. Responda a la pregunta ¿por qué la democracia supone un conflicto? (valor 1 punto)

2. Explique cómo el conflicto “dialogado” fortalece la democracia. (valor 1 punto)

3. Explique ¿por qué una democracia no conflictiva ni antagónica puede favorecer el

autoritarismo y la tiranía? Elabore un silogismo al respecto. (valor 1 punto)
4. ¿Cuáles son las condiciones que un pensador crítico debe cultivar para adquirir una actitud
dialógica? ¿Qué limita ese cambio? ? (valor 1 punto)

5. Elabore un diagrama gráfico que permita ver las características de la mente simple y
compleja. (valor 1 punto)

6. Explique las diferencias entre el pensamiento autoritario y el pluralista. (valor 1 punto)

7. ¿Qué aspectos del texto se relacionan con la actitud de humildad intelectual/honestidad

intelectual y apertura mental? Explique. (valor 1 punto)

8. La autora del texto en algunos párrafos de su ensayo hace referencia a lo que llamamos
argumentos incompletos, presente cuatro ejemplos en donde se pueda apreciar la presencia
de supuestos (premisas omitidas). (valor 1 punto)

Se ha planificado como trabajo taller la Se habla de una reflexion , pero no se

reflexión. explica cuales son .

que aborda los caracteres complejos de la No se explica ni los caracteres ni el

democracia, desde el enfoque del pensamiento pensamiento de Edgar Morin .
complejo de Edgar Morín.
que plantea situaciones y vivencias con las No dicen que clases de relaciones .
cuales las personas se enfrentan y la relación
con los contenidos de la asignatura de lenguaje
y comunicación.
se busca que los estudiantes aprecien Se busca que los estudiantes se defiendan
la necesidad de aplicar los en la vida con lo aprendido en los institutos
aprendizajes en su vida diaria, a la vez pero no todo lo que te enseñan hay te
que mejoren su capacidad de ayuda tambien la practica y el desenpeño
razonamiento que los llevará a en la persona de eso no se explia bien.
sustentar buenos argumentos,
actividad necesaria para las
actividades profesionales y
personales.
 9. ¿Qué posición asume la autora acerca de la democracia y la educación? Argumente en
mínimo un párrafo la postura del grupo frente a la Democracia Cognitiva como tarea
pendiente de las Universidades. (valor 2 puntos)

La Dra. Elba del Carmen Riera . habla sobre aplicar en la vida diaria lo aprendido de manera razonal
y cuerente para el proceso de crecimiento .