Instituto de Educación

Superior

Pedagógico Público Puno

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº……

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N°279 de Villa Paxa
1.2 Edad : 3 años
1.3 Sección : “A”
1.4 Docente De Aula : Sara luz Ginés Maquera
1.5 Docente practicante : Anabela Karina lujano Velásquez
1.6 Duración De La Sesión : 45 minutos
1.7 Fecha :

II. TÍTULO DE LA SESIÓN : “creando trabalenguas "

III. PROPÓSITO : los niños y niñas crean trabalenguas.
IV. .-APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTIVIDAD

-Produce textos
teniendo imágenes Sesión de
iconográficas verbales. Aprendizaje

Producción de Planifica la -Escribe textos poéticos

COMUNICACIÓN textos. producción de de situaciones de la vida
diversos textos cotidiana.
escritos.

VI.-SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS /MATERIALES

-Recepción a los niños y niñas

-Saludo a los niños y niñas y viceversa
 Papelotes
 Plumones
 carteles
-Asistencia
ACTIVIDAD
-Control de tiempo
RUTINARIA
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PROCESOS PEDAGOGICOS

MOTIVACION: mostramos una trabalenguas con

íconos verbales lo leemos y pronúncianos y
comprendemos luego proponemos a crear
 Siluetas
trabalenguas luego respondiendo a las
siguientes interrogantes:  Cinta embalaje
 Cuento grande

INICIO

PROBLEMATIZACION:
Dialogan sobre “las trabalenguas”, y cada uno
de los niños menciona que trabalenguas
conocen. Responden a la pregunta ¿les gustaría
aprender trabalenguas?

PROPOSITO:

Los niños y niñas aprendan a crear

trabalenguas.

SABERES PREVIOS:
¿Qué vamos a escribir?
¿Para qué vamos a escribir?
¿Cómo lo escribiremos?
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GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:

1.1. GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:

(PROCESOS DIDACTICOS)
 PLANIFICAR
 ¿Qué voy escribir? Papelotes
Una trabalenguas  Plumones
Empezare haciendo preguntas :  Siluetas
¿Quieren crear trabalenguas?  Cinta
¿Qué le dirían en el trabalenguas que
vamos a crear?
¿Qué nombre le pondrían a la trabalenguas?
Los niños responderán a todas las preguntas
realizadas por la docente, y mediante esas
opiniones la docente empezara a sacar las
siluetas y junto a los niños crearan una
trabalenguas.

Las niñas y niños buscan palabras que tengan

DESARROLLO
sentido pata crear la trabalenguas
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 Las niñas y niños concluidos sus Pedagógico Público Puno
productos los presenta y lo exhiben
colocándolos en la pizarra y lo pronuncian.

 ¿Para qué vamos a escribir?

Para demostrar que somos creativos.
 ¿A quién le voy a escribir?
A la pelota
 TEXTUALIZACION.

Realizaremos trabalenguas cortas.

 REFLEXIÓN
Reflexionan sobre la actividad realizada y
expresan como se sienten al término de la
actividad. Los niños y niñas.

-importancia en los trabalenguas para

mejorar el lenguaje de los niños.

-Ejercicios para mejorar el lenguaje

.
1.7.-EVALUACION  Papel cedita
Se les entregara a los niños fichas de aplicación  Goma
responden las siguientes preguntas
CIERRE ¿Qué hicimos hoy?
¿Les gusto la trabalenguas?

I. BIBLIOGRAFIA:

--matriz de educación inicial

-www.doslourdes.net/trabalenguas_para_niños.htm
-ministerio de educación
-educación básica regular

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Profesora de aula profesora formadora docente practicante