UNIVERSIDAD INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

SALUD

CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

ADMINISTRACIÓN DE TALENTO HUMANO

OCTAVO SEMESTRE

ANTONELLA YANGUA A.
RICARDO FLORES M.

QUITO – ECUADOR
 CUESTIONARIO

1.- Evaluación de desempeños es:

a) Cuando una persona emplea a otra para ser evaluada en costo beneficio.
b) Cuando una persona hace un cálculo en torno al desempeño.
c) La persona encargada es la que asigna los puntajes de los colaboradores.
d) Es la evaluación donde se ven las capacidades del colaborador.

2.- En la edad media a quien se le atribuía un sistema como la evaluación de desempeño

y en que se basaba:
a) General Motor: auto calificación, informe de cada supervisor, sistema de evaluación
para sus supervisores.
b) Teoría de la administración: auto calificación, informe de cada supervisor, informes
especiales de algún colaborador.
c) San Antonio de Loyola: auto calificación, informe de cada supervisor, informes
especiales de algún colaborador que creyera tener información acerca del
desempeño.
d) El Ejercito: auto calificación, informe de cada supervisor, informes especiales de
algún soldado que creyera tener información acerca del desempeño.

3.- Evaluación de desempeño es el………………. de señalar el………….. o …………..

la manera como alguien funciona
a) proceso/desempeño/valor
b) valor/porcentajes/puntuar
c) juzgar/proceso/puntuar
d) proceso/valor/juzgar

4.-La retroalimentación permite que se mejore

el…………………………………………..
a) manejo, el sistema y la organización
b) proceso, el sistema y la persona
c) proceso, la persona y la organización
d) sistema, la persona y la puntuación

5.- Según Feidman el objetivo de la evaluación de desempeño es:

a) Proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera como el empleado

realiza sus labores y cumple con sus responsabilidades.

b) Proporcionar una descripción confiable de la manera como el empleado realiza sus

labores y sus responsabilidades.

c) Proporcionar una descripción exacta de la manera como el empleado realiza sus

labores y cumple con trabajo.
6.- Características de la administración de Talento Humano

a) Constituye el proceso por el cual se estima el rendimiento global

b) No puede reducir el simple juicio superficial y unilateral

c) La elección del sistema debería depender del objetivo principal del colaborador

7.- Valoración del Desempeño es:

a) Identificar, medir y gestionar el rendimiento de las personas de una organización para

el desarrollo del empleado

b) Identificar, medir y gestionar el rendimiento de las personas de una

organización para el desarrollo del empleado y el de la empresa.

c) El desarrollo del cargo es situacional en extremo, varía de persona a persona y

depende de factores condicionales.

8.- Las ventajas de la valoración del desempeño del empleado son:

a) La valoración y el reconocimiento motivan a otros empleados

b) Identificar a los empleados que necesiten capacitación

c) La mejoría de rendimiento requiere una valoración previa

d) Poder evaluar el potencial humano

9.- Característica de la Medición de Desempeño:

a) Recursos de recompensa

b) Identificar a los empleados que necesiten capacitación

c) Implica asignar una cifra o etiqueta que refleja el rendimiento

d) Tipo de Juicio absoluto

10.- La medición de desempeño se basa en:

a) Juicio relativo, juicio absoluto

b) Observación directa, observación indirecta

c) Objeto de medición

d) Observación directa, observación indirecta, juicio relativo, juicio absoluto

11.-Instrumento de medición, ventajas:

a) Dejar clara la amplitud de las diferencias

b) Todos pueden recibir una misma calificación

c) Estándares de evaluación diferentes

d) Obligar a distinguir y a clasificar

12.-Tipos de Evaluación de Desempeño:

a) Diagnóstica, instructiva, desarrolladora, educativa

b) 45º, 90º, 180º, 270º, 360º

c) Directa, Indirecta, juicio absoluto, juicio relativo

13.-El feedback de270º evalúa:

a) Jefes, pares, subordinados, cliente evalúa al colaborador

b) Jefes, pares, subordinados evalúa al colaborador

c) Jefe, pares evalúa al colaborador

14.-Funciones de la Evaluación de desempeño:

a) Formación, conocimiento, educativa, autoevaluativa

b) Diagnóstica, instructiva, educativa, emprendedora

c) Diagnóstica, instructiva, educativa, desarrolladora

d) Formación, conocimiento, educativa, desarrolladora

15.- La función diagnostica en la evaluación de desempeño:

a) Incluye indicadores de desempeño “conocimiento-saber”

b) Guía para la planificación de capacitaciones y formaciones

c) Incluye autoevaluación permanente de un desempeño “capacidades-saber hacer”

16.- Señale lo correcto de la función desarrolladora en la E.D:

a) Incluye autoevaluación permanente de un desempeño “capacidades-saber

hacer”

b) Relación entre los resultados de la evaluación de desempeño y las motivaciones y

actitudes
c) Guía para la planificación de capacitaciones y formaciones

d) Incluye indicadores de desempeño “conocimiento-saber”

17.- El problema de preferencias en la evaluación de desempeño se refiere a:

a) Diferencias entre los subordinados afectan las calificaciones

b) Calificación alta o baja, pero a todos por igual.

c) Opinión personal anterior a la evaluación

d) calificación por prejuicios

18.- Problemas de la evaluación de desempeño, señale lo incorrecto:

a) Criterios poco claros, miedo y paradigma, preferencias, efecto halo

b) Efecto halo, tendencia central, prejuicios laborales, severidad

c) Prejuicios personales, tendencia central, condescendencia o severidad

19.- Características de la Lista de verificación de desempeño:

a) Realizar un análisis de puesto

b) Apoyo de los altos niveles directivos

c) Comprensión de la función de evaluación

d) Seleccionar instrumentos de evaluación

e) Caracterización del subproceso

20.- La lista de verificación de desempeño, emplea calificación de supervisión:

a) Objetiva y subjetiva

b) Directa e indirecta

c) Objetiva

d) Objetiva y directa

e) Objetiva e indirecta