Matematica Tomo 1

MATEMÁTICA INICIAL 5 AÑOS
IDENTIFICAMOS GRUPOS
1. Encierra en un círculo el grupo que tiene más objetos:
1
CLASIFICACIÓN
 Pinta los animales
2
Pinta a los niños
 Une con una línea a todas las frutas
3
 Encierra los objetos
4
 Pinta las frutas

 Encierra los objetos
 Pinta los niños

 Une los animales con una flecha
5
 Pinta de amarillo la ropa de las niñas

 Pinta de verde la ropa de los niños
 Pinta de rojo a los niños

 Pinta de azul a los animales
6
CLASIFICACIÓN – EQUIVALENCIA
 Recorta las peras y agrupa por el color. Pega en otra
hoja.
7
FORMANDO CONJUNTOS
Encierra con una línea roja según el caso y forma conjuntos de:
A = Animales de 4 patas
8
NOCIÓN DE CONJUNTOS FRUTAS Y

VERDURAS
 Encierra con color rojo las frutas y con color verde las
verduras
9
 Encierra con color azul los niños y con color amarillo los
animales
10
NOCIÓN DE CONJUNTOS
 Forma conjuntos y pinta:
 Manzanas de color verde.
 Aviones de color amarillo.
11
 Forma conjuntos y pinta:

 Mono de color azul.
 Carro de color rojo.
12
13
CONJUNTOS
 Marca el conjunto de osos.
 Pinta el conjunto de conejos
14
 Marca el conjunto de unos.

 Pinta el conjunto de sietes.
15
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
 Recorta las figuras y las pega a cada conjunto, luego

dibuja la cantidad de elementos que desees.
16
 Recorta las figuras y las pegas a cada conjunto, luego

dibuja la cantidad de elementos que deseas.
17
DESIGNACIÓN DE CONJUNTOS
 Agrupa los elementos en cada conjunto, luego dibuja una
figura representativa para cada conjunto.
18
19
SUBCONJUNTOS
 Encierra el conjunto de las figuras y agrupa en
subconjuntos de acuerdo a una propiedad (Color - forma
- tamaño)
20
SUBCONJUNTOS
 Encierra los subconjuntos de las sillas y de las copas.
21
DESIGNACIÓN DE CONJUNTOS
 Agrupa los elementos en cada conjunto, luego dibuja una
figura representativa para cada conjunto.
22
SUBCONJUNTOS
 Encierra el conjunto de las figuras y agrupa en
subconjuntos de acuerdo a una propiedad (Color - forma
- tamaño)
23
SUBCONJUNTOS
 Encierra los subconjuntos de las sillas y de las copas.
24
RECONOCIENDO ELEMENTOS DE CONJUNTOS CON MAS O

MENOS ELENTOS
Cuenta y pinta el conjunto que tiene más elementos:
25
RELACIÓN DE ELEMENTOS
Relaciona con una línea, cada persona y un elemento u objeto.
26
CORRESPONDENCIAS UNO A UNO

Relaciona cada uno de los elementos de un conjunto con uno de los elemento del
conjunto de la derecha.
Ejemplo:
27
PERTENENCIA
 Une la figura al grupo que pertenece.
28
29
NO PERTENENCIA
 Pinta el que no pertenece a cada uno
30
NO PERTENENCIA
 Encierra la figura que no pertenece en cada fila
31
NO PERTENECEN
 Pinta los objetos que no pertenecen
32
33
PERTENECE Y NO PERTENECE
1. Marca (x) la figura que no pertenece.
A B
2. Escribe V o F :
I U
U U U
I I I
I I I
34
UNION DE CONJUNTOS
Colorea la unión de conjunto a y b
A B
35
Recorta pega uniendo elementos de los conjuntos
36
INTERSECCIÓN DE CONJUNTO
Recorta y pega A 
A B
37
Recorta y pega C  D
A B
38
MUCHOS POCOS
 Pinta donde hay pocos
 Marca donde hay muchos
39
MUCHOS – POCOS
 Pinta de color azul donde hay muchos
 Pinta de color rojo donde hay pocos
40
 Recorta, Forma conjuntos con mucho y pocos elementos
41
MUCHOS POCOS
POCOS MUCHOS
MUCHOS – POCOS – NINGUNO
42
Escucha con atención y realiza la actividad:

 Encierra donde hay muchos.
 Pinta donde hay pocos.
 Marca donde hay ninguno.
43
UNO – NINGUNO
 Colorea donde hay uno, marca ninguno
44
MUCHOS - POCOS - NINGUNO – UNO

 Marca con una “X” donde hay muchos, colorea de azul
donde hay uno, rojo donde hay poco, amarillo donde hay
ninguno.
45
SOY EL NÚMERO “0”

 Pinta donde no hay nada, es decir donde hay 0
elementos
46
 Escribe el número “0” y delinea
47
RECONOCE EL NÚMERO “0
 Pinta donde no hay nada
0
48

 Pinta el perrito y traza una línea dentro del número 1
49
RECONOCE EL NÚMERO “1”

 Pinta donde hay 1
50
 Coloca el número y delinea
51

 Pinta las peras y traza el número 2.
52
 Cuenta y coloca el número y delinea
53

 Pinta y delinea el número 3.
54

 Pinta donde hay 3.
55
 Cuenta y escribe el número.

 Delinea.
56
57

 Pinta y delinea el número 4
58
RECONOCE EL NÚMERO “4
59

 Delinea
60
61

 Pinta ovejas y delinea el número 5
62

63

 Delinea.
64
65
COLOREA ASÍ
AMARILLO
VERDE
ROJO
AZUL
66
CUENTA Y UNE SEGÚN LA CANTIDAD
67
68
COMPLETA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5

 Coloca números antes y después
1 4
2 3
69
 Coloca números que correspondan
1 5
1 3
1 2 5
1 4 5
70
5 3 1
5 3 1
5 4 2
5 1
5 1
5 2
5 3
71
CUENTA Y COLOCA EL NÚMERO
72

 Pinta las hormigas y delinea el número 6
73

74

 Delinea
75
76
 Pinta los carritos y delinea el número 7
77

78

 Delinea.
79
80
 Pinta los osos.

 Delinea el número 8.
81

82

 Delinea
83
84
 Pinta los osos.

 Delinea el número 8.
85

86

 Delinea
87
COLOCA EL NÚMERO
88
 Observando en la tabla antes
1–2–3–4–5–6–7–8-9
__ 9 __ 8 __ 7
__ 5 __ 6 __ 4
__ 2 __ 3 __ 9
__ 4 __ 5 __ 3
__ 8 __ 7 __ 6
__ 6 __ 9 __ 8
__ 7 __ 2 __ 5
__ 3 __ 4 __ 2
89
PINTA
 6.- Marrón
 7.- Celeste
 8.- Rosado
 5.- Amarillo
90
UNE LOS CONJUNTOS CON SU NÚMERO
91
 Dibuja según el número
92
6 7 9
7 9
6 8
7 9
6
93
NÚMEROS ASCENDENTES 1 AL 9
Une en flecha en forma ascendente a los conejos y colorea
2
1
3
5 6
8 7
94 9
Ordena los números en forma ascendente y colorea
145236987
95
NÚMEROS DESCENDENTES 9 AL 1
Une en flecha en forma descendente a los cerditos y colorea
9 8
7
6
5
3
4
2
1
96
Ordena los números en forma ascendente y colorea
145236987
97
98
FORMA CONJUNTOS DE 10
99
100
PINTA Y ESCRIBE EL 10
10 10
101
 Une los puntos numerados del 1 al 10. Y Pinta
102
DELINEA Y ESCRIBE LOS NÚMEROS
103
COMPLETA CADA SERIE DE NÚMEROS
104
9 7 6 4 1
10 8 6 4 1
105
UNIR SEGÚN LA CANTIDA
106
DIBUJA SEGUNEL NÚMERO
1 8 5
0
7 9 6
2 7
107
108
PINTA SEGÚN EL NÚMERO

 Enumera los huevos que puso la gallina
4
1
1
6 0
109
 Une los números en forma correlativa y formarás un

pollito.
110
CONTAR
 Une los puntos siguiendo la secuencia numérica y pinta
el dibujo.
111
NUMERACIÓN ANTERIOR Y POSTERIOR
12
16
20
112
Tienes que
poner mucha
atención
113
ANTES Y DESPUES
114
ESCRIBO EL NÚMERO QUE SIGUE
4 5 7 8
2 3
3 5
6 8 8 1
0
5 6
115
RECONOCE EL NÚMERO 11
 Cuenta y marca con una “X” donde hay 11 elementos.
 Escribe el número 11 varias veces
11
11
11
116
12
12
12
117
13
13
13
118
14
14
14
119
15
15
15
120
PRÁCTICA
1. a. Escribe los números del 1 - 15.
b. Escribe los números que van antes – después

5 12
7 8
9 10
2. Coloca el signo ><=
3. Realiza las sumas.
121
RECONOCE EL NÚMERO 16 Y 17
 Dibuja según el número.
16
16
122
17
17
RECONOCE EL NÚMERO 18 Y 19
18
18
123
19
10 11
19
NÚMEROS ASCENDENTES 10 AL 19 12
Une en flecha en forma ascendente a los canguros y colorea
13
14
10
16
15
17 18
124
19
UNA ESCALERA DE NÚMEROS ASCENDENTES 19 AL 10
10
15
125
IDENTIFICA < = >

 Cuenta y coloca el símbolo
126
127
 Cuenta y coloca los signos <, >, =
128
COLOCA EL NUMERO Y EL SIGO <, >, =
2 __ 3 5 __ 6
7 __ 9 6 __ 6
6 __ 5 3 __ 1
4 __ 4 2 __ 0
8 __ 5 6 __ 5
3 __ 5 7 __ 2
1 __ 6 3 __ 3
4 __ 2 4 __ 0
4 __ 8 5 __ 7
1 __ 1 2 __ 2
3 __ 7 8 __ 2
129
COLOCA MAYOR - MENOR - IGUAL
130
6 6 10 5
10 4 0 0
9 1 9 8
5 7 1 5
1 8 8 7
8 10 2 2
2 0 7 4
7 2 3 1
3 9 6 6
4 1 4 10
131
6 6 10 5
10 4 0 0
8 10 3 9
2 0 7 4
1 8 6 6
3 1
132
RECONOCIMIENTO DE NÚMEROS
PINTA:
10. ROJO 11. MARRON 12.AMARILLO
13. ANARANJADO 14. ROSADO 15. MORADO
16. VERDE 17. AZUL
133
134
ESCRIBE LOS NÚMEROS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
135
136
137
11
12
13
14
15
16
17
18
19
138
SOY EL NÚMERO 20
 Decora y delinea.
139
SOMOS LA FAMILIA DEL 20
+ 0 =
+ 1 =
+ 2 =
+ 3 =
+ 4 =
+ 5 =
+ 6 =
+ 7 =
+ 8 =
+ 9 =
20
140
 Escribe los números para completar la escalerita.
141
PRACTICANDO APRENDEMOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
 Completa la serie:
12 20
11 15
14 18
 Antes y después de:
1 1 1
6 3 1
1 1 1
7 5 4
14 19 16
12 13 15
18 17 20
142
ESCRIBE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20
 Completa los números que faltan.
1 4 7 10
1a 13 17 20
 Resuelve.
18 + 5 = 15 + 6 =
16 + 8 = 14 + 9 =
17 + 3 = 12 + 9 =
143
144
SERIACIÓN DE NÚMEROS
 Une los puntos del 11 al 30.
145
SOY EL NÚMERO 30
 Decora y delinea.
146
FAMILIA DEL 30
+ 0 =
+ 1 =
+ 2 =
+ 3 =
+ 4 =
+ 5 =
+ 6 =
+ 7 =
+ 8 =
+ 9 =
30
147
 Escribe los números para completar la escalerita.
148
 Recordando los números del 1 al 30
 Completa los números que faltan.
1 4 7 10
12 16 20
23 27 20
 Resuelve.
30 + 3 = 30 + 8 =
30 + 5 = 14 + 7 =
28 + 4 = 30 + 9 =
26 + 5 = 20 + 8 =
149
UNE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 34
150
REALIZA LA SUMA
151
RESOLVER
3
+
1
152
En la pecera hay pepito trajo
En la pecera hay ahora peces
En la laguna hay vienen
En la laguna ahora hay patitos
153
SUMAS
 Suma y coloca el número que corresponda.
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
154
SUMA
 ADICIÓN: Escribir la cifra correspondiente a cada conjunto y al total de la suma.
Colorear
3 + 2 = 5
+ =
+ =
+ =
155
SUMA
 ADICIÓN EVALUACIÓN: Sumar los conjuntos, pegar el resultado recortándolo de la
parte inferior, escribir el número correspondiente a cada conjunto.
+ =
+ =
+ =
156
SUMA
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
157
SUMA:
 ADICIÓN EVALUACIÓN: Sumar, encerrar en un círculo el resultado correcto y con

una línea o flecha guiarlo hacia la suma, debajo de cada conjunto escribir el
número correspondiente.
+ = 7 8
3 5
+ = 6 5
7 8
+ = 4 2
7 9
+ = 4 8
7 9
+ = 4 8
7 9
158
REALIZA LA SUMA Y PINTA
3+ 5 = ______
6+ 2 = ______
3+ 7 = ______
5+ 4 = ______
2+ 3 = ______
4+ 3 = ______
5+ 1 = ______
3+ 3 = ______
2+ 5 = ______
7+ 2 = ______
8+ 1 = ______
159
5+ 3 = ______
4+ 4 = ______
RESOLVER:
5 + 4 =
3 + 4 =
5 + 2 =
2 + 7 =
6 + 3 =
8 + 2 =
7 + 2 =
6 + 1 =
5 + 3 =
4 + 4 =
3 + 1 =
2 + 3 =
160
8 + 2 =
RESUELVE:
8 + 2 = 8 + 8 =
5 + 9 = 9 + 7 =
8 + 6 = 6 + 5 =
9 + 3 = 5 + 7 =
5 + 4 = 9 + 2 =
7 + 7 = 3 + 7 =
3 + 5 = 9 + 8 =
HUY, QUE
FACIL ES
SUMAR.
161
162
RESOLVER
3 + 7 + 6 + 3 +
4 3 2 5
2 + 9 + 5 + 6 +
6 1 4 1
4 + 8 + 9 + 7 +
7 3 2 4
5 + 7 + 9 + 3 +
3 2 3 7
RESOLVER…
163
RESUELVE
8 + 3 = 8 + 2 =
5 + 7 = 9 + 3 =
4 + 6 = 5 + 5 =
7 + 3 = 6 + 7 =
5 + 3 = 2 + 2 =
8 + 7 + 5 + 4 +
4 2 2 5
2 + 9 + 6 + 6 +
7 3 7 3
5 + 7 + 9 + 3 +
4 5 1 8
164
PRACTICAMOS:
8 + 7 =
Vamos a
sumar…
6 + 7 =
3 + 6 =
5 + 3 =
9 + 3 =
5 + 5 +
3 3
5 +
3
165
RESUELVE Y PINTA
166
ANTERIOR - POSTERIOR
4 5 6 4
6 2
3 9
8 4
7 6
11 12
13 19
8 4
17
12
167
168

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MATEMÁTICA INICIAL 5 AÑOS

Pinta a los niños

 Une con una línea a todas las frutas

 Encierra los objetos

 Pinta las frutas

 Pinta los niños

 Pinta de amarillo la ropa de las niñas

 Pinta de rojo a los niños

NOCIÓN DE CONJUNTOS FRUTAS Y

 Forma conjuntos y pinta:

 Marca el conjunto de unos.

 Recorta las figuras y las pega a cada conjunto, luego

 Recorta las figuras y las pegas a cada conjunto, luego

RECONOCIENDO ELEMENTOS DE CONJUNTOS CON MAS O

Cuenta y pinta el conjunto que tiene más elementos:

CORRESPONDENCIAS UNO A UNO

Recorta pega uniendo elementos de los conjuntos

 Recorta, Forma conjuntos con mucho y pocos elementos

MUCHOS – POCOS – NINGUNO

Escucha con atención y realiza la actividad:

MUCHOS - POCOS - NINGUNO – UNO

SOY EL NÚMERO “0”

 Escribe el número “0” y delinea

SOY EL NÚMERO “1”

RECONOCE EL NÚMERO “1”

 Coloca el número y delinea

SOY EL NÚMERO “2”

 Cuenta y coloca el número y delinea

SOY EL NÚMERO “3”

RECONOCE EL NÚMERO “3”

 Cuenta y escribe el número.

SOY EL NÚMERO “4”

 Cuenta y escribe el número.

SOY EL NÚMERO “5”

RECONOCE EL NÚMERO “5”

 Cuenta y escribe el número.

CUENTA Y UNE SEGÚN LA CANTIDAD

COMPLETA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5

 Coloca números que correspondan

 Coloca números que correspondan

CUENTA Y COLOCA EL NÚMERO

SOY EL NÚMERO “6”

RECONOCE EL NÚMERO “6”

 Cuenta y escribe el número.

SOY EL NÚMERO “7”

 Pinta los carritos y delinea el número 7

RECONOCE EL NÚMERO “7”

 Cuenta y escribe el número.

SOY EL NÚMERO “8”

 Pinta los osos.

RECONOCE EL NÚMERO “8”

 Cuenta y escribe el número.

SOY EL NÚMERO “8”

 Pinta los osos.

RECONOCE EL NÚMERO “8”

 Cuenta y escribe el número.

 Observando en la tabla antes

UNE LOS CONJUNTOS CON SU NÚMERO

 Dibuja según el número

 Coloca números que correspondan

Ordena los números en forma ascendente y colorea

Ordena los números en forma ascendente y colorea

SOY EL NÚMERO “10”

CUENTA Y COLOCA EL NÚMERO