PLANIFICACIÓN. Marzo Lemg

Centro de Audición y Lenguaje
Resolución de Permiso de funcionamiento N° 001-CZE-Z7-2013. Miembro de la FENODIS Y FEDEC
PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN
06-03-17
Dimensión fonética fonológica
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, punto y modo de articulación fonema “c” y desarrollo del
trabajo de este fonema con todos los pasos a seguir.
Dimisión semántica
Los días de la semana y que es lo que se realiza cada día
13-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, reforzar y recordar a través del trabajo enviado a casa el
fonema “c” y revisión del mismo con la finalidad de instaurarlo en su repertorio lingüístico.
Los animales salvajes y los sonidos de los mismos
20-03-17
fonema “k” simple y revisión del mismo con la finalidad de instaurarlo en su repertorio lingüístico.
Continuación de animales salvajes
27-03-16
Asesoría a Padres
06-03-17
Discriminar e identificar fonemas, aislados o dentro de palabras
Discriminar fonemas (vocálicos y consonánticos) aislados.
Identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) a comienzo o a final de palabra.
Dirección: Mercadillo 12-88 y Bernardo Valdivieso (esq.) Teléfono: (593-07) 2574207

Fax: (593-07)2589057 Apartado Postal: 01-11-114 Correo Electrónico: ceal.loja@gmail.com
Pagina Web: www.ceal-loja.org. Miembros de la FEDEC.
Reconocer palabras que empiezan (o terminan) por un determinado fonema.

Diferenciar e identificar las sílabas que componen una palabra.
1. Separar las sílabas de una palabra.
2. Reconocer palabras que tienen una misma sílaba (inicial, final o en medio)
13-03-17
Evaluación del test de conciencia fonológica.
20-03-17
 Discriminar e identificar fonemas, aislados o dentro de palabras.
1. Discriminar e identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) en medio de palabras.
2. Discriminar e identificar fonemas en una serie de palabras de sonoridad parecida.
Desarrollar la memoria auditiva.
1. Reproducir series de sonidos y fonemas o palabras.
2. Recordar el sonido que falta en una serie con respecto a otra dada anteriormente.
3. Identificar el sonido añadido a una serie dada.
4. Recordar melodías sencillas
27-03-17
Asesoría a padres
06-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, punto y modo de articulación fonema “t” y desarrollo del
Alimentos (frutas)

13-03-17
fonema “t” .punto y modo de articulación fonema “j” y desarrollo del trabajo de este fonema con todos
los pasos a seguir.
Alimentos (verduras)
20-03-17
Revisión de todos los fonemas que se ha trabajado hasta el momento con la intención de repasarlos,
recordarlos e intégralos en el repertorio lingüístico del menor
26-03-17
Asesoría a padres
07-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, punto y modo de articulación fonema “k” y desarrollo del
Los colores básicos relación de los colores de la bandera de ecuador
14-03-17
Evaluación del test de conciencia fonológica
21-03-17


fonema “k” .trabajo del fonema “q” con todos los pasos a seguir
Dimisión morfosintáctica
Oraciones de tres elementos con los fonemas “k” y “q”
28-03-17
Asesoría a padres
Planificación Evaluación
01-03-17
Dimensión semántica
las partes de la cara en donde la menor identificara cada una señalando luego a través de una lámina se
recortara cada una de las partes y se las identificara correctamente
Dimensión fonética fonológica canción mi carita
Dimensión pragmática identificar cada una de las partes de la cara y explicar a la menor que es y para qué
sirve (los ojos para ver , la nariz para oler )
08-03-17
Dimensión semántica las frutas se mostrara al menor cada una de las frutas el menor las reconocerá
Dimensión fonética fonológica canción de las frutas (hay que ricas frutas pirí pim pom )
Dimensión morfosintáctica se aprovechara la actividad y se trabajará él toma y dame
15-03-17
Dimensión semántica el almuerzo con los juguetes se realizara la actividad del almuerzo en el cual el menor
interpretara que es lo que se hace de comer para el almuerzo la sopa y el arroz.
Dimensión fonética fonológica se trabajará los sonidos que se pueden realizar al comer el almuerzo
eje(mmmmm que rica sopa - gluuu gluuu que rico jugo etc)
Dimensión morfosintáctica se realizara el ejercicio en los que se trabajará él toma (agua) come (sopa)
22-03-17
Dimensión semántica las actividades de todos los días donde se identificara que es lo que se hace en la
mañana a medio día y en la noche
Dimensión fonética fonológica canción las actividades de la vida diaria
Dimensión pragmática se le enseñara al menor que es lo que se hace y cuales son las actividades que se
realizan a lo largo del día
29-03-17
Asesoría a padres
01-03-17
Dimensión semántica los alimentos a cocinar arroz con pollo se realizara a través de los juguetes la actividad
de simular cocinar el arroz con pollo con todos los elementos
Dimensión fonética fonológica se trabajará los sonidos que se pueden realizar al comer eje(mmmmm que
rica pollo - gluuu gluuu que rico jugo etc)
Dimensión morfosintáctica se realizara el ejercicio en los que se trabajará él toma (agua) come (pollo)
08-03-17

Dimensión semántica a bañar al bebé se trabajará la actividad con los juguetes en la que se simulara a bañar
al bebé se identificara todos los elementos que se usan.
Dimensión fonética fonológica canción del aseo personal además de que se trabajar sonidos como el del
agua al bañarse
Dimensión pragmática que es y para que sirven cada uno de los elementos que utilizaremos en esta
actividad.
15-03-17
Dimensión pragmática se le enseñara al menor que es lo que se hace y cuáles son las actividades que se
22-03-17
Dimensión semántica la refrigeradora donde el menor identificara y reconocerá cada uno de los elementos
que se pueden poner en la refrigeradora esta actividad se la realizara con el juguete de la refrigeradora
Dimensión fonética fonológica se imitaran los sonidos se pueden encontrar en esta actividad eje toma agua
(gluuu gluu)
Dimensión morfosintáctica se le pedirá al menor que repita las actividades eje abre y cierra la puerta saca la
cola la importancia de esta actividad es que el menor repita abre cierra toma dame
29-03-17
Asesoría a padres

02-03-17
Dimensión semántica a bañar al bebé se trabajará la actividad con los juguetes en la que se
simulara a bañar al bebé se identificara todos los elementos que se usan.
Dimensión fonética fonológica canción del aseo personal además de que se trabajar sonidos
como el del agua al bañarse
Dimensión pragmática que es y para qué sirven cada uno de los elementos que utilizaremos en
esta actividad.
09-03-17
Dimensión semántica las actividades de todos los días donde se identificara que es lo que se hace
en la mañana a medio día y en la noche
Dimensión pragmática se le enseñara al menor que es lo que se hace y cuáles son las actividades
que se realizan a lo largo del día
16-03-17
Dimensión semántica sonidos onomatopeyas esta actividad se realizara con el juego de las
onomatopeyas en donde la menor identificara cada uno de los elementos
Dimensión fonética fonológica se le identificara a la menor cada uno de los sonidos que es y
como hace y en algunos casos para que sirve eje (el teléfono ring ring así suena el teléfono y sirve
para comunicarnos)
23-03-17
Dimensión semántica las frutas se mostrara al menor cada una de las frutas el menor las
reconocerá
Dimensión fonética fonológica canción de las frutas (hay que ricas frutas pirí pim pom )
Dimensión morfosintáctica se aprovechara la actividad y se trabajará él toma y dame
30-03-17
Asesoría a padres
alam
02-03-17
abstracción y comprensión
absurdos de forma se pondrá al alumno una lista de frases y el tendrá que descubrir el error
que hay en ellas eje los niños que habíamos acostumbrado a jugar en el jardín
adivinanzas sean del color que sean siempre dicen la verdad (la lengua)
09-03-17
Vocabulario
De los siguientes nombres forma verbos eje (el dolor ) se pondrá una lista de 25 palabras
Antónimos
Se pondrá en una lista 20 antónimos y el alumno tendrá que identificar las palabras que
tengan significado opuesto o contrario
16-03-17
abstracción Se pondrá una lista de 20 palabras y se relacionara cada expresión con su
significado eje con cierto embarazo (vergüenza)
planeamiento de situaciones el menor deberá leer atentamente y pensará
eje (dame dos razones por que un niño no debe ser tan movido en clase)
23-03-17
Comprensión

Se presentará un texto el menor lo leerá con atención luego contestara una pregunta
relacionada con los temas de la lectura ¿quién es? ¿Cuál lo hizo? Etc.
30-03-17
Asesoría a padres
02-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, punto y modo de articulación
sinfone “dr” y desarrollo del trabajo de este fonema con todos los pasos a
seguir.
09-03-17
Vocabulario
Se pondrá en esta actividad un listado de palabras en dos columnas y el
alumno tendrá que identificar la respuesta al significado que se le da luego
con estas palabras se escribirá frases largas
16-03-17
sinfone “pr” y desarrollo del trabajo de este fonema con todos los pasos a
seguir.

23-03-17
sinfone “fr” y desarrollo del trabajo de este fonema con todos los pasos a
seguir.
30-03-17
Asesoría a padres
ñ
03-03-17
Dimensión pragmática se le enseñara al menor que es lo que se hace y cuáles son las actividades que se
10-03-17
Dimensión semántica sonidos onomatopeyas esta actividad se realizara con el juego de las onomatopeyas
en donde la menor identificara cada uno de los elementos
Dimensión fonética fonológica se le identificara a la menor cada uno de los sonidos que es y como hace y
en algunos casos para que sirve eje (el teléfono ring ring así suena el teléfono y sirve para comunicarnos)
17-03-17
Dimensión semántica los alimentos a cocinar arroz con pollo se realizara a través de los juguetes la
actividad de simular cocinar el arroz con pollo con todos los elementos
Dimensión fonética fonológica se trabajará los sonidos que se pueden realizar al comer eje(mmmmm que
rica pollo - gluuu gluuu que rico jugo etc)
Dimensión morfosintáctica se realizara el ejercicio en los que se trabajará él toma (agua) come (pollo)
24-03-17
Dimensión semántica la refrigeradora donde el menor identificara y reconocerá cada uno de los elementos
que se pueden poner en la refrigeradora esta actividad se la realizara con el juguete de la refrigeradora
Dimensión fonética fonológica se imitaran los sonidos se pueden encontrar en esta actividad eje toma
agua (gluuu gluu)
Dimensión morfosintáctica se le pedirá al menor que repita las actividades eje abre y cierra la puerta saca
la cola la importancia de esta actividad es que el menor repita abre cierra toma dame
31-03-17
Asesoría a padres
03-03-17
Desarrollo del pensamiento lógico
Rimas eje pon atención , escucha y contesta el nombre de un animal que rime con
horizonte
Verbos de los siguientes nombres forma verbos
El gobierno gobernar etc.
10-03-17

Antónimos se le presenta al menor una lista donde relacionara los antónimos de cada
palabra eje ausente presente
Vocabulario se le dará una conceptualización y el menor tendrá que unir con lo que
significa eje falta de culpa o picardía inocencia luego escribirá frases largas utilizando las
palabras del vocabulario.
17-03-17
Las profesiones y cuál es el trabajo que desarrollan cada uno
Lectura comprensiva
Se hace preguntas de ¿Qué hace? ¿Qué es lo que pasa? etc
24-03-17
Vocabulario
De los siguientes nombres forma verbos eje (el dolor ) se pondrá una lista de 25 palabras
Antónimos
Se pondrá en una lista 20 antónimos y el alumno tendrá que identificar las palabras que
tengan significado opuesto o contrario
31-03-17
Asesoría a padres
03-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, para el trabajo de la “r simple”
Dimensión morfosintáctica

Nivel 5 de oraciones muy complejas de 10 o más palabras con los fonemas

trabajados
10-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, reforzar y recordar a través del
trabajo enviado a casa el fonema “r simple” y trabajo con la” r” vibrante
trabajados
17-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, reforzar y recordar a través del
trabajo enviado a casa el fonema “r vibrante ” y trabajo con las dos “r”
tanto simple como vibrante con la intención de que la menor las integre
adecuadamente
trabajados
24-03-17
Ejercicios de respiración, soplo y praxias, trabajo con la inversa de “r”
trabajados
31-03-17
Asesoría a padres


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Nivel 5 de oraciones muy complejas de 10 o más palabras con los fonemas

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