APRENDER PIANO EN EDAD PREESCOLAR POTENCIA LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

Numerosos estudios, muchos de los cuales se hicieron públicos bajo el título de “Efecto Mozart“, indican
que aprender a tocar el piano durante el preescolar prepara al niño para un posterior éxito académico. En
función de estos estudios, en los Estados Unidos y en otros países, se ha desarrollado el programa
llamado “Piano para Preescolares” para que los propios padres enseñen a sus hijos a tocar el piano.

Desarrollado por Angie Crellin, madre de dos niños que ha estudiado piano por más de 30 años, “Piano
para Preescolares” utiliza notas coloreadas impresas en una partitura musical para enseñar canciones
típicas de la edad, como por ejemplo “Brilla, brilla, pequeña estrella”. Cada color corresponde a una franja
de color situada detrás de la tecla del piano y guía al niño a la tecla correcta para cada nota.

A Crellin le surgió el concepto de “Piano para Preescolares” cuando su hijo, un niño en edad preescolar
de aquella época, expresó interés por tocar el piano. La hija de Crellin había hecho lo mismo varios años
antes, pero ella había perdido el interés rápidamente una vez que Crellin introdujo los populares libros de
inicio en el piano a sus lecciones. Al no querer que le sucediera lo mismo con su hijo, Crellin decidió crear
un programa que fuera divertido para los chicos y fácil de enseñar para los padres. Luego de cientos de
horas de posterior investigación, ella tuvo “Piano para Preescolares.”
“Los resultados fueron increíbles,” dijo Crellin. “Mi hijo dusfrutó de tocar canciones reales que él reconocía
y no podía esperar a seguir aprendiendo nuevas canciones. Pero lo verdaderamente impresionante fue
que mi hijo de preescolar comenzó a ayudarle a mi hija (que estaba en segundo grado) con su tarea de
matemáticas.”
Los resultados de Crellin se comparan con obtenidos por el Dr. Frances Rauscher de la Universidad de
Wisconsin y por el Dr. Gordon Shaw de la Universidad de California. Los investigadores que habían
estudiado por bastante tiempo la conección entre la música y las matemáticas, compararon los efectos del
entrenamiento musical y no musical en el desarrollo intelectual de los niños preescolares. Ellos
descubrieron que en los niños que recibían entrenamiento pianístico los resultados de los tests medidores
de la habilidad espacio-temporal, eran un 34% mayor que los de los niños que no recibían dicho
entrenamiento. Aquellos quienes recibían entrenamiento pianístico podían pensar en imágenes y ver las
imágenes moviéndose o cambiar de forma durante un periodo considerable de tiempo—una habilidad
crucial para un posterior éxito en matemáticas, ciencias e ingeniería.

Pero a los estudiantes de este programa no les importa todo eso. La mayoría sólo se divierten tocando
para las embelesadas audiencias de padres y abuelos. “Este programa -siguen comentándonos sus
creadores- realmente parece estar estimulando la autoconfianza en los niños”. “La experiencia nos indica
que los niños practica diariamente el piano sin que sean necesario que sus padres se los recuerden. Y
esa es la clave. Ningún niño de cuatro años permanecerá motivado a aprender si no se divierte
haciéndolo.”