MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa județeană/a municipiului București
Clasa a IX-a
2017 Varianta 1
 Timpul de lucru este de trei ore.
 Ambele subiecte sunt obligatorii.
 Se acordă 10 puncte din oficiu, care se adaugă la Subiectul I.
 Subiectele se tratează pe foi separate

SUBIECTUL I (40 de puncte)

Citiţi, cu atenţie, sursele de mai jos:
A. „(...) în secolele al Vl-lea şi al VIl-lea noi valuri de popoare năvălesc asupra Europei:
longobarzii în Italia și avarii şi bulgarii în câmpia Dunării, musulmanii arabi şi berberi care, după ce
cuceresc Spania, pătrund în Galia şi fac incursiuni maritime pe coastele Mediteranei occidentale.
Aceste invazii perturbă comerţul şi aduc cu ele declinul oraşelor. Instituţiile romane concepute
conform ideii de stat se şterg, treptat, în folosul unei regalităţi ereditare, care devine, de acum încolo,
proprietatea personală a suveranului.“ (Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei)
B. „(...) în tot acest timp, Imperiul de Apus a încetat, oficial, să mai existe. În cursul secolului al
V-lea, împăraţii se succed vertiginos, puterea aparţinând în fond generalilor barbari, care comandă
armata Italiei. Lui Ricimer (456-472), fiul unui suev şi al unei vizigote, îi urmează skirul Odoacru care,
pentru a-şi întări puterea, a distribuit soldaţilor săi o treime din pământurile Italiei. El este cel care,
după ce a cucerit Ravenna, îl depune, în 476, pe Romulus Augustulus, ultimul împărat al Occidentului.
La Constantinopol, împăratul Răsăritului, Zenon, el însuşi nesigur de tronul său şi incapabil de a ţine
piept planurilor lui Odoacru, nu poate decât să accepte situaţia ca pe un fapt împlinit.
Imaginea clasică a Europei Evului Mediu timpuriu (500-1000), (….) este aceea a unui continent
care a trecut de la o civilizaţie citadină şi strălucitoare, răspândită de romani, la timpurile întunecate
ale barbariei şi la modurile arhaice de producţie şi schimburi comerciale. Or, dacă acest tablou nu este
în totalitate inexact, el trebuie nuanţat, căci numără nespus de multe excepţii. Global, regresul e
neîndoielnic. Şi totuşi, dispariţia Imperiului de Apus nu aduce după sine imediat ruina economiei
comerciale. Drumurile mai sunt încă practicabile şi continuă să fie frecventate de neguţători sirieni şi
evrei. Navigaţia pe Mediterana nu este decât din când în când împiedicată de atacurile piraţilor.
Schimburile pe termen lung se menţin, deci, în secolul al Vl-lea.”
(Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei)
C. “Contractul vasalic implică drepturi şi obligaţii reciproce.Vasalul are faţă de seniorul său o
serie de îndatoriri rezumate în formula ˂credinţă, sfat şi ajutor˃ (fidelitas, conslium et auxilium). Sfatul
presupunea obligaţia vasalului de a-l asista pe seniorul său când acesta împarte dreptatea în
tribunalul seniorial. Ajutorul este în principal de două feluri: bănesc (răscumpărarea seniorului căzut
prizonier, armarea drept cavaler a primului fiu, căsătoria primei fiice, plecarea seniorului în cruciadă) şi
militar.
(…) La rândul său, seniorul are obligaţii faţă de vasal. [Astfel trebuie], (...) să-i pună la
dispoziţie mijloacele de întreţinere şi să nu-l lipsească în mod nejustificat de ele, să-i ofere protecţie,
sprijin armat şi bănesc la nevoie. În cazul în care vasalul îşi încalcă obligaţiile asumate, este
considerat trădător (felon), iar feudul poate fi reluat de senior. Dacă acesta din urmă îşi nedreptăţeşte
grav vasalul, acesta poate rupe jurământul de fidelitate, păstrând feudul şi depunând jurământ
seniorului seniorului său.” (Stelian Brezeanu, Despre structuri sociale şi raporturi ierarhice)

Pornind de la aceste surse istorice, răspundeți următoarelor cerințe:

1. Menţionaţi, din sursa B, două fapte istorice referitoare la Imperiul Roman de Apus. 4 puncte
2. Menţionaţi, din sursa A, două consecințe ale invaziilor din secolele al Vl-lea şi al VIl-lea asupra
instituțiilor politice. 4 puncte
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

3. Scrieţi o relaţie cauză-efect stabilită între două informaţii selectate din sursa C precizând rolul
fiecăreia dintre aceste informaţii (cauză, respectiv efect). 7 puncte
4. Prezentaţi o consecinţă a faptelor istorice la care se referă sursele A și B pentru marile religii.
5 puncte
5. Prezentaţi alte două procese istorice de la începutul Evul Mediu desfășurate în Europa
Occidentală, în afara celor la care se referă sursele date. 10 puncte
6. Prezentați două fapte istorice desfășurate în spațiul românesc între secolele al V-lea – al X-
lea. 10 puncte

SUBIECTUL al II-lea (50 de puncte)

Elaboraţi, în aproximativ trei-patru pagini, o sinteză despre Politică și cultură în Antichitate, având
în vedere:
 menţionarea a două cauze ale constituirii monarhiei egiptene și a două caracteristici ale
acesteia;
 precizarea unui fapt referitor la organizarea politică din lumea greacă și prezentarea câte unei
consecințe a acestuia pentru modelele de educație, respectiv pentru arta greacă;
 prezentarea unei asemănări și a două deosebiri referitoare la organizarea politică a Romei
între secolele VI î.Hr. – II d.Hr.;
 explicarea rolului unei personalități politice în cadrul evenimentelor desfășurate în Roma Antică
între secolele III – IV d.Hr.
Notă!
Se punctează şi utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentării, evidenţierea relaţiei
cauză – efect, respectarea succesiunii cronologice/logice a faptelor istorice şi încadrarea eseului
în limita de spaţiu precizată
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa județeană/a municipiului București
Clasa a IX-a
2017
BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE
Varianta 1

 Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.

 Nu se acordă fracţiuni de punct. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele
precizate explicit în barem.
 Se acordă 10 puncte din oficiu, care se adaugă la Subiectul I. Nota finală se calculează prin
împărţirea la 10 a punctajului total obținut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (40 de puncte)

1. Câte 2 puncte pentru menţionarea din sursa B, a oricăror două fapte istorice referitoare la
Imperiul Roman de Apus. (2px2=4p)
2. Câte 2 puncte pentru menţionarea, din sursa A, a oricăror două consecințe ale invaziilor din
secolele al Vl-lea şi al VIl-lea asupra instituțiilor politice. (2px2=4p)
3. 7 puncte pentru scrierea oricărei relații cauză-efect stabilită între două informații selectate din
sursa C precizând rolul fiecăreia dintre aceste informaţii (cauză, respectiv efect);
4. 2 puncte pentru menţionarea oricărei consecinţe a faptelor istorice la care se referă sursele A
și B pentru marile religii.
3 puncte pentru prezentarea consecinţei menţionate prin evidenţierea relaţiei de cauzalitate şi
utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/a unei caracteristici referitoare la
consecinţa menţionată;
5. Câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror alte două două procese istorice de la începutul
Evul Mediu desfășurate în Europa Occidentală, în afara celor la care se referă sursele date
(2px2=4p)
Câte 3 puncte pentru prezentarea fiecărui fapt istoric menţionat prin evidenţierea relaţiei de
cauzalitate şi utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3px2=6p)
Câte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/a unei caracteristici referitoare la
faptele istorice menţionate
6. Câte 2 puncte pentru menționarea oricăror două fapte istorice desfășurate în spațiul românesc
între secolele al V-lea – al X-lea.
(2px2=4p)
Câte 3 puncte pentru prezentarea celor două fapte istorice menționate prin evidenţierea relaţiei
de cauzalitate şi utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici (3px2=6p)
Câte1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/a unei caracteristici referitoare la
oricare fapt istoric menționat

SUBIECTUL al II-lea (50 de puncte)

Informația istorică – 40 de puncte distribuite astfel:

- Câte 2 puncte pentru menţionarea oricăror două cauze ale constituirii monarhiei egiptene și a
oricăror două caracteristici ale acesteia. (2px4=8p)
- 2 puncte pentru precizarea oricărui fapt istoric referitor la organizarea politică din lumea
greacă.
Câte 2 puncte pentru menţionarea fiecărei consecințe a acestuia pentru modelele de
educație, respectiv pentru arta greacă; (2px2=4p)
 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Câte 3 puncte pentru prezentarea fiecărei consecințe menţionate prin evidenţierea relaţiei de
cauzalitate şi utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3px2=6p)
Câte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la
fiecare consecință menţionată;
- Câte 2 puncte pentru menţionarea oricărei asemănari și a oricăror două deosebiri referitoare
la organizarea politică a Romei între secolele VI î.Hr. – II d.Hr (2px3=6p)
Câte 3 puncte pentru prezentarea asemănării, respectiv a deosebirilor, prin evidenţierea
relaţiei de cauzalitate şi utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3px3=9p)
Câte1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la
asemănarea și deosebirile menționate.
- 2 puncte pentru menționarea rolului oricărei personalități politice în cadrul evenimentelor
desfășurate în Roma Antică între secolele III – IV d.Hr
3 puncte pentru explicarea rolului menționat prin evidenţierea relaţiei de cauzalitate

Ordonarea şi exprimarea ideilor menţionate – 10 puncte distribuite astfel:

o 2 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzie);
1 punct pentru introducere/cuprins; cuprins/concluzie
o 2 puncte pentru evidenţierea relaţiei cauză-efect, astfel încât sinteza să probeze înţelegerea
procesului istoric;
1 punct pentru prezenţa parţială a relaţiei cauză-efect;
o 2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
1 punct pentru respectarea parţială a succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
o 2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
1 punct pentru utilizarea parţială a limbajului istoric;
o 2 puncte pentru respectarea limitei de spaţiu.
Total 50 de puncte