Raz Verbal 7 - 12

Academia Preuniversitaria “SIGMA”
Analogías
ANALOGÍAS  Auto : garaje

1. DEFINICIÓN  Avión : hangar
Proviene de dos voces griegas:
ANA  conforme a, de acuerdo con 12.RELACIÓN DE SECUENCIALIDAD
LOGOS tratado, estudio, razón  Noviazgo : matrimonio
 “La conformidad de razones”  Trabajo : descanso
Es la semejanza o afinidad de relaciones
13.RELACIÓN DE FUNCIÓN
existentes entre dos pares de palabras. Esta
 Centinela : vigilancia
semejanza se da a raíz del proceso de
comparación donde se considera los rasgos más  Abogado : defensa
importantes y materias de cada relación. 14.RELACIÓN DE RECIPROCIDAD
En la esfera del RAZONAMIENTO VERBAL se  Trampero : trampa
denomina ANALOGÍA a la semejanza de  Predador : presa
relaciones existentes entre dos pares de
palabras. 15.RELACIÓN POR EL PRODUCTO FINAL
TIPOS DE RELACIÓN  Sastre : terno
 Zapatero : zapato
1. RELACIÓN DE SINONIMIA
 Sereno : Ecuánime 16.RELACIÓN DE MEDIO y/o INSTRUMENTO
 Veráz : Sincero  Profesor : tiza
 Químico : probeta
2. RELACIÓN DE ANTONIMIA
 Bueno : Malo 17.RELACIÓN POR INCLUSIÓN
 Apto : incapaz  Color : azul
 Mineral : hierro
3. RELACIÓN DE CAUSA – EFECTO  Antibiótico : penicilina
 Eco : sonido
18.RELACIÓN DE SEMEJANZA
 Reflejo : Luz
 Preludio : prefacio
4. RELACION DE COMPLEMENTARIEDAD  Alienación : enajenación
 Violín : Arco
19.RELACIÓN DE CONTINUIDAD
 Martillo : Cincel
 Miércoles : jueves
5. RELACIÓN COGENÉRICA  Centímetro : metro
 Lagarto : iguana
20.RELACIÓN DE DERIVACIÓN
 Ensayo : cuento
 Petróleo : gasolina
6. RELACIÓN DE OBRA A AUTOR  Tabaco : cigarrillo
 “La odisea” : Hornero
21.RELACIÓN MATERIA PRIMA – PRODUCTO
 “El avaro” : Moliere
 Madera : mesa
7. RELACIÓN DE ELEMENTO A CONJUNTO  Cacao : chocolate
 Silla : comedor
22.RELACIÓN DE MAGNITUD
 Familia : sociedad
 Choza : edificio
8. RELACIÓN POR GRADO DE INTENSIDAD  Isla : continente
 Abominación : antipatía
23.RELACIÓN DE OBJETO A CARACTERÍSTICA
 Aprecio : adoración
 Sol : brillo
9. RELACIÓN GÉNERO–ESPECIE  Azúcar : dulce
 Primate : mandril
24.RELACIÓN DE INSTRUMENTO A PROFESIÓN
 Félido : león
 Estudiante : libro
10.RELACIÓN DE TODO – PARTE  Ingeniero : matemática
 Silla : respaldar
 Casa : dormitorio
11.RELACIÓN POR UBICACIÓN
RAZ. VERBAL 191 CICLO SEMESTRAL I - 2017
UNDAC INTENSIVO
BLOQUE I 19. VERDAD : FALSEDAD

10. KILOMETRO : LEGUA a) compra : venta
1. PAYASO : CIRCO a) quintal : tonelada b) dar : recibir
a) bufón : escuela b) quintal : arroba c) principio : fin
b) maestro : escuela c) pulgada : pie d) honradez : picardía
c) cura : parroquia d) yarda : milla e) sano : enfermo
d) artista . teatro e) libra : arroba
e) niño : historista
20. RADIO : SONIDO
11. DEUDOR : ACREEDOR a) bolichera : pesca
2. ANTORCHA : OLIMPIADA a) filántropo : misántropo
a) bandera : asta b) foco : luz
b) frío : calor c) televisión : imagen
b) faro : torre c) páramo : verano
c) lámpara : altar d) sol : calor
d) sabio : ignorante e) voz : sonido
d) velar : candelabro e) invierno : verano
e) luz : ciudad
BLOQUE II
12. CUENTO : NOVELA
3. ECUADOR : VENEZUELA a) televisión : cine
a) Colombia : Perú 1. TEMOR : SENTIMIENTO ::
b) crónica : historia a) color : pigmento
b) Ecuador : Colombia c) verso : poesía
c) Chile : Ecuador b) melancolía : angustia
d) calle : ciudad c) frío : sensación
d) Perú : Panamá e) simpatía : amor
e) Venezuela : Perú d) calor : temperatura
e) excitación : estímulo
13. SORTIJA : DEDO
4. AGUILA : CONDOR a) antena : radio
a) Lombriz : solitaria 2. PÉTALO : SUAVIDAD ::
b) gemelos : camisa a) fruta : dulzura
b) Pato : ganso c) collar : cuello
c) Gallina : gallinazo b) cítrico : acidez
d) esclava : muñeca c) árbol : aspereza
d) Gato : león e) medallón : cadena
e) Mosquito : mosca d) corteza : dureza
e) vegetación : verdor
14.ALQUITRAN : HULLA
5. AÑO : SIGLO a) miel : colmena
a) sol : billete 3. AGOTAMIENTO : EJERCICIO
b) escoria : metal a) infidelidad : engaño
b) diente : maxilar c) miel : caña
c) alumno : colegio b) maltrato : cólera
d) gasolina : petróleo c) obesidad : alimentación
d) estrella : constelación e) alcohol : caña
e) casa : ciudad d) satisfacción : éxito
e) contagio : resfrío
15. CALOR : GRADO
6. CORDON : CORRIENTE a) tempestad : pluviómetro
a) éter : sonido 4. IRRESOLUTO : DECISIÓN ::
b) barómetro : presión
b) acequia : agua a) terco : duda
c) termómetro : fiebre
c) alambre : telegrama b) intransigente : calma
d) frío : hielo
d) microbio : enfermedad c) veleidoso : constancia
e) sonido : acústica
e) oleoducto : petróleo d) altruista : humildad
16. PARQUE : CIUDAD e) pedante : soberbia
7. ESCASEZ : ABUNDANCIA a) biblioteca : lectores
a) solitaria : perro b) muelle : puerto 5. PROBLEMA : SOLUCIÓN ::
b) anverso : reverso c) municipio : ciudad a) enfermedad : cura
c) flacidez : obesidad d) jardín : casa b) pena : alegría
d) vermífugo : helmintos e) flores : plazuela c) vértigo : salto
e) hilo : aguja d) malhumor : chiste
17. HOSPITAL : ENFERMO e) dolor : sedante
8. HURACAN : DEVASTACION a) colegio : alumno
a) terremoto : pánico b) cárcel : presos 6. TROTE : GALOPE ::
b) maremoto : inundación c) orfelinato : huérfanos a) pena : angustia
c) guerra : muerte d) asilo : ancianos b) garúa : lluvia
d) incendio : bomberos e) colonia : niños c) tranquilidad : paz
e) lluvia : torrente d) siesta : sueño
18. MURO : JARDIN e) sol : verano
9. RISA : ALEGRIA a) portón : edificio
a) pena : lágrima b) cuartel : militar 7. PREMURA : LENTO ::
b) herida : dolor c) chaveta : delincuente a) minuciosidad : exhaustivo
c) zócalo : pared d) cerdo : chacra b) disciplina : creativo
d) sinfonía : música e) ventana : casas c) cuidado : desidioso
e) llanto : tristeza d) bulla : mudo
e) delicadeza : frágil d) sonido : ruido a) toro : ruge

e) olfato : anosmia b) león : brama
8. PLUVIAL : LLUVIA :: c) mosca : vuela
a) celestial : dios 17. ESTUDIO : APRENDIZAJE d) lobo : ladra
b) forestal : árbol a) labor : tarea e) cuervo : grazna
c) nupcial : novia b) planta : semilla
d) fl uvial : río c) cultivo : cosecha 6. CARNÍVORO : CARNE ::
e) portal : puerta d) economía : riqueza a) conejo : verdura
e) cansancio : trabajo b) cuadrúpedo : heno
9. CULEBRA : REPTAR :: c) abeja : polen
a) delfín : saltar 18. ZAPATO : CALZADO :: d) herbívoro : vegetal
b) caballo : galopar a) zaguán : patio e) ave : grano
c) ave : volar b) plomo : metal
d) pez : nadar c) gaita : trompeta 7. EJECUCIÓN : SINFONÍA ::
e) cangrejo : deslizar d) gabán : abrigo a) discusión : motivo
e) sandalia : sombrero b) preferencia : voto
10. IMAGEN : BORROSA :: c) arte : pintura
a) visión : imperfecta 19. COFRE : ALHAJA :: d) declamación : poema
b) oído : defectuoso a) consola : adorno e) aprobación : examen
c) sabor : amargo b) mesa : silla
d) sonido : difuso c) alcancía : moneda 8. SUFRAGIO : ELEGIR ::
e) tacto : áspero d) banco : dinero a) premio : ganar
e) estante : libro b) discurso : alabar
11. SINFONÍA : AUDICIÓN :: 22 c) castigo : frustrar
a) cine : fi lmación 20. JAQUE : REY :: d) examen : evaluar
b) imagen : lectura a) alerta : desastre e) aceptación : aplaudir
c) película : visión b) muerte : guerrero
d) ensayo : redacción c) sanción : infractor 9. AGUA : DESTILAR ::
e) pintura : ojo d) amenaza : persona a) gasa : esterilizar
e) agonizar : moribundo b) herida : cauterizar
12. PIMIENTA : CONDIMENTO c) leche : pasteurizar
a) queso : leche BLOQUE III d) alimento : desinfectar
b) ají : picante e) alcohol : procesar
c) carne : ingrediente 1. TEMBLOR : TERREMOTO
d) trigo : cereal a) río : inundación 10. SONATA : MÚSICA ::
e) vinagre : complemento b) viento : marea a) partitura : composición
c) rayo : trueno b) drama : narrativa
13. ROJO : ROSADO :: d) llovizna : lluvia c) escultor : artes plásticas
a) naranja : anaranjado e) sol : calor d) cantata : vocal
b) negro : gris e) bodegón : pintura
c) celeste : azul 2. CEPILLO : DIENTES ::
d) verde : marrón a) peine : cabellos 11. MORGUE : NECROPSIA ::
e) gladiolo : rosa b) franela : zapatos a) tálamo : transacción
c) hilo dental : boca b) cementerio : exhumación
14. BOMBERO : INCENDIO :: d) lustradora : losetas c) cadalso : decapitación
a) geólogo : tierra e) escoba : objetos d) quirófano : operación
b) astrónomo : astro e) paredón : ejecución
c) maestro : enseñanza 3. MELIFLUO : DULCE ::
d) padre : crianza a) limón : ácido 12. GASOLINA : OCTANO ::
e) policía : delincuencia b) amargo : agrio a) arroz : grano
c) sal : salada b) oro : kilate
15. ARMA : DAGA :: d) hiel : cáustica c) distribuidor : pureza
a) azul : color e) agua : insípida d) petróleo : oleoducto
b) distancia : teléfono e) ron : kerosene
c) corte : hacha 4. CONFUNDIR : ESCLARECIMIENTO
d) juguete : cometa a) estancarse : continuar 13. BOTÓN : OJAL ::
e) saltar : cuerda b) pensar : razonamiento a) hueco : piedra
c) laborar : vagabundo b) dedo : ojo
16. OLOR : HEDOR :: d) divagar : precisión c) corbata : camisa
a) hábito : vicio e) ignorancia : comprensión d) imagen : espejo
b) sabor : insípido e) llave : cerradura
c) gusto : placer 5. PATO : PARPA ::
UNDAC INTENSIVO
14. MALO : PEOR :: 23. OJO : OJAL :: 32. PINCEL : PINTAR ::

a) óptimo : inferior a) pie : pedal a) cuchara : revolver
b) bondad : bonhomia b) rosa : rosedal b) trapeador : lustrar
c) poco : sumo c) huevo : oval c) pala : enterrar
d) fingir : disimular d) nariz : nasal d) cuchillo : seccionar
e) bueno : mejor e) mano : manual e) rastrillo : barrer
15. CABELLO : CRESPO :: 24. FLOR : MARCHITA RESIÓN 33. MAYÓLICA : PARED ::
a) tez : blanca a) rostro : arrugado a) piedra : terraza
b) labios : carnosos b) fruto : podrido b) cemento : cimiento
c) estatura : mediana c) hoja : seca c) adobe : construcción
d) cejas : pobladas d) casa : ruinosa d) tejado : techo
e) ojos : azules e) nombre : viejo e) parquet : piso
16. MIEL : ABEJA :: 25. CULPABILIDAD : JUEZ 34. FRACTURA : HUESO ::
a) seda : gusano a) calidad : catador a) debilitamiento : organismo
b) leche : vaca b) puntaje : arbitro b) herida : miembro
c) cuero : res c) refl exión : crítico c) hematoma : piel
d) pan : harina d) discurso : orador d) caries : diente
e) huevo : gallina e) actuación : actor e) desgarramiento : músculos
17. IDENTIFICAR : IDENTIDAD
a) parecer : parecido 26. COLONIA : PERFUMAR 35. JOYERO : ALHAJA ::
b) acatar : autoridad a) pistola : matar a) cenicero : ceniza
c) delimitar : límites b) vino : embriagar b) jaba : manzanas
d) reconocer : estilo c) disfraz : esconder c) jaula : preso
e) presentar : presencia d) billetera : proteger d) sepulcro : tumba
e) alcohol : desinfectar e) ataúd : cadáver
18. TROTE : CARRERA ::
a) quietud : relajación 27. AGUA : HERVIR :: 36. CARDUMEN : SARDINAS ::
b) tensión : tranquilidad a) alimento : fermentar a) osera : osos
c) alegría : júbilo b) aire : purifi car b) jauría : caninos
d) risa : desenfreno c) plomo : fundir c) bandada : gaviotas
e) fatiga : fastidio d) madera : tornear d) tropel : caballos
e) papel : reciclar e) leonera : leones
19. DEPORTISTA : ENTRENADOR
a) periodista : director 28. NÍTIDO : OPACIDAD :: 37. TOGA : JUEZ ::
b) aprendiz : maestro a) limpio : suciedad a) mandil : médico
c) sacerdote : obispo b) sonoro : ruido b) tanga : vedette
d) escritor : editor c) gracioso : solemnidad c) overol : mecánico
e) artista : crítico d) vulgar : grosería d) uniforme : sargento
e) transparente : claridad e) sotana : cura
20. POLO : ESTAMPADO ::
a) mantel : bordado 29. RISA : SONIDO :: 38. LEGISLAR : LEYES ::
b) mueble : tallado a) bostezo : sueño a) recetar : incisos
c) libro : ilustración b) descanso : siesta b) leer : cartas
d) pantalón : modelo c) dolor : gemido c) reorganizar : órdenes
e) camisa : colorido d) pena : llanto d) pensar : ideas
e) mueca : gesto e) rebelar : rebeldes
21. HACIA : DIRECCIÓN ::
a) cara : propiedad 30. SOSO : INSIPIDEZ :: 39. POLICÍA : ORDEN ::
b) sobre : encima a) débil : blandura a) maestro : estudio
c) hasta : meta b) gordo : grandeza b) optometrista : sentido
d) sin : rechazo c) largo : altura c) economista : producción
e) contra : contrario d) terco : testarudez d) médico : salud
e) flaco : escualidez e) juez : Constitución
22. POESÍA : PROSA ::
a) ritmo : verso 31. PESEBRE : NAVIDAD :: 40. RELICARIO : ESTUCHE ::
b) estrofa : capítulo a) máscara : carnaval a) oploteca : arma
c) estilo : narración b) cábala : ritual b) hostia : custodia
d) cláusula : sentencia c) leyenda : mito c) rosario : cuenta
e) verso : párrafo d) fiesta : casamiento d) catacumbas : subterráneo
e) bandera : nación e) cáliz : copa
RAZ. VERBAL CICLO SEMESTRAL I - 2017

194
Oraciones Incompletas
LA ORACIÓN  Los argumentos de mi abogado fueron

demolidos.
La oración es todo enunciado lingüístico que tiene  Los argumentos de mi abogado fueron
unidad de sentido y que sintáctica mente va en forma desechados.
independiente.  Los argumentos de mi abogado fueron
Oración es la palabra o conjunto de palabras que refutados.
expresan un pensamiento completo con En las tres oraciones la palabra señalada nos
independencia sintáctica. da la misma información, es decir que nos
 LA FRASE comunica el mensaje de la oración; sin
Tiene sentido completo pero no unitario en si embargo, las palabras demolidos y
misma. desechados son términos que sirven para
 LA PREPOSICIÓN señalar la destrucción de las cosas. Por lo
No tiene autonomía sintáctica, pero tiene tanto la palabra refutados es la única que la da
sentido precisión semántica a la oración.
ORACIONES INCOMPLETAS 3. MÉTODO DE RESOLUCIÓN
1.ORACIÓN INCOMPLETA. 1ro. Analizar el enunciado con el fin de

Es una estructura lingüística carente de sentido identificar los rastros verbales.
pleno; en la cual se ha extraído ex profeso una o Este proceso analítico consiste en descomponer
más palabras. La finalidad del ítem es restituir el mentalmente el contenido del enunciado con el
sentido el sentido que tenía inicialmente. propósito de reconocer los términos más
importantes que revelen su sentido.
2.CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓN DE
EJERCICIOS. 2do. En base a los rastros verbales, deducir
GRAMATICALIDAD los términos faltantes para descubrir el
La oración que se pretende restaurar debe estar pensamiento que nos quiere transmitir.
gramaticalmente bien construida, aunque se Este proceso se realiza elaborando preguntas
entienda el contenido debe cumplir la sobre la base de los rastros verbales. Luego,
gramaticalidad. A continuación citamos algunas dichas preguntas deben responderse
agramaticalidades más frecuentes: inmediatamente con palabras que generalmente
 Finalmente se habló del problema, la cual los son posibilidades, pero que, con seguridad
tenía tensos. (discordancia) implicarás respuesta.
 Pienso de que con esfuerzo y entusiasmo se
cumplirá nuestras metas. ( dequeísmo) 3ro. Elegir como respuesta aquella alternativa
que le da coherencia plena a la oración.
SENTIDO CONTEXTUAL Para realizar este pasó final, el estudiante debe
Según este criterio debemos leer íntegramente la estar plenamente convencido de que su
oración incompleta y tratar de entender el capacidad deductiva le ha conducido a las
sentido que quiere comunicar, de modo que palabras faltantes, lo cual significa haber
nos formemos una idea de qué palabras podrían completado mentalmente la oración. En tal caso,
completar la oración. esta hipótesis mental debe contener un
– La mas técnica o especializada, si el pensamiento natural, lógico y aceptable, nunca
contexto sugerido es de tipo científico o forzado, ni insólito.
disciplinario.
– La mas trascendente en valores o lo mas
normativa de la conducta humana, si el
contexto sugerido es de tipo ético o moral.
– La mas convencional o típica, si el contexto
sugerido pertenece al campo de la
interacción verbal espontánea (conversación
o dialogo corriente).
BLOQUE I
PRECISIÓN LÉXICA
Se utiliza este criterio cuando existen alternativas 1. Aunque su angustia ante los procedimientos
que al completar la oración con éstas, todas invasivos era fundada, no tuvo más remedio que
aceptar que se le practique el examen de
proporcionan la misma información. Entonces se endoscopía. De esta manera, la observación ........
apela a la precisión de significado de cada una de reflejaría el verdadero ........ de la enfermedad en su
las palabras con relación al contexto de la sistema digestivo.
oración. Por ejemplo: a) rápida – síntoma
b) profunda – deterioro
UNDAC INTENSIVO
c) interna – estado b) temores–los innumerables benefi cios

d) subcutánea – avance c) intereses – los réditos
e) somera – entorno d) aplausos – los peligros
e) miedos – los riesgos
2. Dos variedades de una misma lengua pueden ser
muy distintas al punto de dificultar la comprensión 9. El rostro ........... de aquel asesor nos ...........
entre los hablantes, pero siempre queda un grado hacerle bromas.
mínimo de ........ entre ellos. a) risueño – inhibió de
a) afinidad b) adusto – disuadió de
b) cohesión c) compungido – invitó a
c) inteligibilidad d) impertérrito – incitó a
d) conexión e) indiferente – provocó
e) traducción
10. Con la actual existencia de los ........... de
3. La idea de que, a pesar de su aparente ......., su estimulación temprana para bebés y los
cliente hubiera actuado con ........... no dejaba de múltiples ........... pensados para personas de la
atormentar al abogado. tercera edad, cada vez cobra más realidad el viejo
a) torpeza – prisa dicho
b) inocencia – alevosía "no hay edad para aprender".
c) astucia – incredulidad a) colegios – libros
d) culpabilidad – premeditación b) juguetes – materiales
e) candidez – irresponsabilidad c) programas – cursos
d) institutos – estudios
4. Aunque en el ámbito político se le quiera dar otro e) lugares – seminarios
sentido, "interpelar" significa solo .......... . No es ni
censurar ni dar un voto de confianza. 11. Es ........... que, a pesar de que en la actualidad
a) atosigar existe una mayor infraestructura ........... que en el
b) interrogar pasado, cada vez son más los niños y adolescentes
c) conversar que abandonan los estudios.
d) razonar a) vergonzoso – comunicativa
e) reprender b) paradójico – económica
c) irónico – magisterial
5. La organización básica necesaria para cualquier d) contradictorio – educativa
profesional incluye cumplir con ........... pero sin e) alarmante – cultural
convertirnos en ........... del reloj.
a) un horario – tiranos 12. Los metales ........... nos indicaban que ...........,
b) los compromisos – inseparables en aquel lugar era intensa.
c) una agenda – esclavos a) descoloridos – la niebla
d) obligaciones – dependientes b) herrumbrados – la humedad
e) el tiempo – fanáticos c) carcomidos – la resolana
d) envejecidos – la presión
6. Sus marcadas ........... y sus continuos ........... e) relucientes – la brisa
eran la señal más clara de su ...........
a) miradas – besos – amor 13. Su ....... sentido de la vista le hizo notar que, tras
b) arrugas – recuerdos – decrepitud las cortinas, alguien se escondía. No era el único en
c) cicatrices – ataques – pasado la habitación.
d) ojeras – bostezos – cansancio a) perspicaz
e) cejas – desatinos – enojo b) agudo
c) penetrante
7. Las combis, que en su momento fueron d) atento
ciertamente un ........... para los sufridos pasajeros, e) rápido
terminaron por convertirse en un irrefrenable ..........
a) problema – disgusto colectivo 14. "Es ....... tu actitud", le dije al comprobar que se
b) desastre – enemigo público aferraba a su postura por ......., sin justificación
c) alivio – problema ciudadano alguna.
d) complot – caos callejero a) inusitada – gusto
e) consuelo – negocio redondo b) infantil – capricho
c) inaceptable – terquedad
8. Desde sus orígenes, la ingeniería genética ha d) terrible – miedo
despertado no pocos ........... debido a ........... para la e) ilógica – convicción
salud y el ambiente que la manipulación de los genes
podría ocasionar.
a) seguidores – las innovaciones
15. Se llegó a la conclusión de que el libro era .......

ya que no se pudo comprobar que había sido escrito 2. Se están fabricando dispositivos mecánicos y
por aquel famoso filósofo. electrónicos tan ____________ que algunas de sus
a) malo piezas son casi ____________.
b) copiado A) caros – inaccesibles
c) apócrifo B) costosos – importados
d) irreal C) baratos – despreciables
e) erróneo D) sólidos – indestructibles
E) diminutos – invisibles
16. Su vestido ....... contrastaba con sus expresiones
...... . 3. Conviene votar por el candidato que menos
a) desaliñado – ordinarias ___________ nos ___________ menos
b) esmerado – moderadas A) habla – palabreará
c) atildado – remilgadas B) grita – fastidiará
d) formal – lumpenescas C) promete – defraudará
e) casual – cotidianas D) sonría – engañará
E) ría - molestará
17. "El sucesor del patriarca será quien él considere
el más .......", dijeron sus familiares. 4. Los transportistas que no ____________ la
a) fuerte medida serán intervenidos por la Policía Nacional, la
b) inteligente que les ____________ su brevete.
c) sensato A) obedezcan –entregará
d) idóneo B) estudien –pedirá
e) aguerrido C) respeten – otorgará
D) acaten – retendrá
18. Con ....... cuatro millones de usuarios de E) intenten - retendrá
celulares, el mercado peruano ya no es considerado
....... para las transnacionales de la comunicación. 5. La guerra que merece, mi aprobación es la de
a) más de – incipiente ____________; se libro por una mujer, y los hombres
b) apenas – atractivo sabían perfectamente por qué ____________
c) sólo – cerrado estaban
d) cerca de – dilatado A) Vietnam – peleando
e) tan solo – sensual B) Corea – luchando
C) Líbano – gerreando
19. Cuando ella pretendió ....... por el hecho de que D) Yugoslavia – muriendo
la llamaba pasada la medianoche, él le recordó que E) Troya – peleando
le había dicho que la podía llamar sin ...... . 6. ¡Cuán pobres son aquellos que no tienen
a) gritarte – vergüenza ____________! ¿hay herida que sane de otra forma
b) increparle – reparos que no sea de ____________ ?
c) criticar – inhibiciones A) dinero – moneda
d) colgarle – cortesía B) paciencia – poco
e) insultarlo – consideración C) esperanza – súplica
D) plata – billete
20. Cierta moda consiste en lucir .......: E) moneda - pedido
pantalones ....... y el cabello ...... .
a) iconoclasta–discretos – enrevesado 7. Los sediciosos incursionaron en la emisora y
b) desharrapado – entallados – sucio ____________ al locutor a ____________ un
c) descuidado – raídos – despeinado mensaje subversivo.
d) provocativo – estrechos – alisado A) conversaron – grabar
e) esmerado – llamativos – arreglado B) hablaron – decir
C) golpearon – propalar
D) obligaron – difundir
E) golpearon - decir
BLOQUE II 8. Rara es la persona que puede ____________
defectos ____________ sin hacer trampa en la
1. El hombre no puede hacerse sin sufrimiento, pues
balanza.
es a la vez el ____________ y el ____________.
A) criticar – buenos
A) mártir – santo
B) comentar – propios
B) inculpado – verdugo
C) encarar – aún
C) mármol – escultor
D) señalar – feos
D) cuadro – pintor
E) pesar – ajenos
E) árbol – leñador
UNDAC INTENSIVO
9. Desde hoy el ____________ queda D) aplicación – subjetivo

____________ en el perímetro y calles adyacentes a E) validez – universal
Palacio de Gobierno.
A) caminar – prohibir 16. Odiarlo extranjero es ____________ como amar
B) protestar – impedido el saber es ____________.
C) laberinto – proscrito A) agorafobia – filosofía
D) estacionamiento – prohibido B) xenofobia – filosofía
E) N.A. C) chabacanería – filantropía
D) nacionalismo – relativismo
10. La más inquietante acerca de las in fluencias de E) genocidio – filosófico
la herencia biológica y del medio ambiente del niño,
es que somos precisamente los ____________ los 17. En esta ____________ crítica, debemos pensar
____________ de ambas cosas cuidadosamente antes de ____________ el curso de
A) maestros – Causantes nuestra actuación.
B) tutores – gestores A) tarde – sospechar
C) profesores – iniciadores B) coyuntura – decidir
D) hijos – resultados C) decisión – distinguir
E) padres – responsables D) situación – incriminar
E) actuación – activar
11. El ____________ propició el desarrollo
____________ de la ciudad de Tacna. 18. Algunas personas consideran a las ballenas
A) velasquismo – revolucionario como ____________ cuando en realidad son
B) populismo – habitacional ____________
C) aprismo – comercial A) peces – mamíferos
D) contrabando – artificial B) vertebrados – invertebrados
E) fujimorismo – mercantil C) enormes – medianos
D) mamíferos – anfibios
12. El elenco no le ____________ y lo E) anfibios – peces
____________
A) agradó – mató 19. Un ____________ sólo es una pequeña parte del
B) gustó – purgó universo y no debe ser objeto de mayor atención que
C) atrajo – saltó cualquier otra cosa de la tierra que nos
D) quiso – soltó ____________ belleza, felicidad y abundancia.
E) impuso – expuso A) hombre – dignifique
B) libro – ponga
13. No ____________ nosotros el porqué de esta C) artista – proporcione
____________ D) soldado – otorgará
A) sabemos – versión E) vesánico – enajene
B) creemos – emoción
C) entendemos – posición 20. El que pronostica es un ____________ como el
D) quisimos – devoción intérprete de los caracteres escritos es un
E) pensemos – porción ____________
A) mayo – psicólogo
14. El pasado ____________ en Lima, esto es B) adivino – filólogo
____________ C) sibilino – paleógrafo
A) está – posible D) intuitivo – gramático
B) persiste – innegable E) agorero – grafólogo
C) vincula – accesible
D) vive – imposible
E) transita – visible
15. El conocimiento debe tener ____________ y ser

____________
A) concreción – finito
B) prueba – hipotético
C) racionalidad – metafísico
Conectores

CONECTORES
CONSECUENCIA
1. DEFINICIÓN:
Luego – después – a continuación – antes
Se denominan CONECTORES o ILATIVOS, a los
CONJUNCIÓN – DISYUNCIÓN –
enlaces que son nexos gramaticales que unen
EJEMPLIFICACIÓN
internamente una oración o más oraciones entre
Y – e – ni.... (o - u)... (Por ejemplo – algunos
sí para conformar un discurso. Esta cadena
lingüística debe mantener una coherencia
3. METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN
sintáctica, es decir, que gramatical y
estilísticamente la oración esté correcta, además 1. Se lee el ejercicio con los espacios en blanco
de una coherencia semántica, esto es, que el con el fin de analizar el contenido de cada uno
contenido de la frase tenga un significado lógico de los segmentos, y de esta manera decidir
Son elementos que, en la cadena oracional cuál deberá ser la función conectiva más
desempeñan el rol de nexos o relacionantes. adecuada según el contenido y estructura de
Propiamente son las conjunciones, pero también cada segmento.
están comprendidas las subjunciones,
2. Después se leen las opciones y se integran
preposiciones y ciertas formas adverbiales. Por lo
sucesivamente en el enunciado incompleto
tanto, su conocimiento y correcta aplicación es
hasta producir una ilación gramaticalmente
fundamental
correcta y semánticamente válida.
2. PRINCIPALES CONECTORES
3. Volver a leer el ejercicio con la opción escogida
para comprobar si la cadena lingüística cumple
CAUSA con el requisito de coherencia sintáctica y
Porque – ya que – debido a que – pues – así que semántica, es decir, que gramatical y
– puesto que – a causa de – debido a esto – estilísticamente esté correcta y que su
como consecuencia de – dado que – puesto que significado sea lógico.
CONSECUENCIA
Así que – por lo tanto – por consiguiente – por
ello – de aquí que – en consecuencia – luego –
por tanto – en conclusión – entonces - por esto –
por esta razón – por eso – de modo que – así –
en conclusión.
BLOQUE I
CONTRASTE – COMPARACIÓN 1. Rudy ha sido elogiado con el premio de
Pero – en cambio – sin embargo – más – antes Literatura, ..........., hay numerosas críticas al
bien – no obstante – sino – más bien por otra respecto, ......... muchos consideran merecedora de
parte – mientras que ...... (más que – menos que) este premio a Lourdes.
a) aunque – entonces
CONCESIÓN b) y – por ende
Pese a – aun cuando – a pesar de (que) – c) sin embargo – ya que
aunque – si bien d) porque – puesto que
e) pero – en consecuencia
ADICIÓN 2. El trabajo no es la parte rutinaria de la
Además – incluso – por otra parte – también – vida, .............. es un camino para la realización del
más aun – aparte de ello – asimismo individuo, .............. sin él nos sentimos marginados
de la sociedad.
REITERACIÓN a) pero – aunque
O sea – es decir – en otras palabras – en b) mientras – en tanto
términos c) si – sólo
d) entonces – puesto que
ORDEN – CONCLUSIÓN e) sino que – pues
Primero – finalmente – en primer lugar – en 3. ......... de la oscuridad siguió corriendo; ........
segundo lugar – por último... (en resumen – sobre finalmente lo capturaron.
la base de) a) a pesar – siempre
b) pese – pero
CONDICIONALES
c) a pesar – no obstante
Si – siempre que – siempre y cuando
d) dentro – y así
ÉNFASIS
e) aún – más
En efecto – en verdad – sin lugar a dudas –
claramente – obviamente – por supuesto – 4. Sus personalidades no eran semejantes; .......,
naturalmente. armonizaban, ........ por amor ....... por conveniencia.
UNDAC INTENSIVO
a) pese a tal – ya sea – o 11. La religión occidental postula al hombre ......... el

b) sin embargo – sea – sea centro del mundo. En la religión oriental, ......... el
c) empero – o – ya hombre es una circunstancia sujeta a los dioses.
d) si bien – a veces – otras a) como – en cambio
e) por lo cual – ya – ya b) para – entonces
c) que es – para el
5. Según algunos científicos el hombre no debe
d) entre – por el contrario
atemorizarse frente a la máquina, .............., debe
e) para – pero
sentirse seguro y poderoso .............. ésta, por muy
avanzada que sea jamás alcanzará la perfección
12. ......... no estamos capacitados ........... develar los
humana.
misterios que encierra la existencia de Dios.
a) en cambio – sin embargo
a) aun – para
b) por lo tanto – sino
b) aunque – en
c) puesto que – y
c) a menudo – en
d) por el contrario – puesto que
d) todavía – para
e) pero – porque
e) como – de
6. La fantasía existe predominantemente en la
13. .......... hagamos conciencia de la real importancia
infancia, .............. todos los hombres luchan por
que tiene el no contaminar, nuestra tierra volverá a
mantenerla viva .............. ella hace nacer la ilusión y
parecerse........ paraíso.
la esperanza.
a) en la medida que – un
a) pero – mientras que
b) a medida que – al del
b) sin embargo – pues
c) sólo cuando – a un
c) por el contrario – puesto que
d) indudablemente – a este
d) mas – aunque
e) por lo que – al
e) porque – ya que
14. Para la ciencia no existe, ....... en ocasiones lo
7. Le habría gustado despedirse de él ..............
parece, límites para sus ansias ....... conocer cuál es
sentía mucho lo ocurrido el día anterior, .............. el
la esencia de la realidad circundante.
orgullo pudo más que su deseo.
a) pues – de
a) porque – por ende
b) porque – de
b) ya que – mas
c) aunque – de
c) pues – por lo que
d) sino que – a
d) y – puesto que
e) aun que – a
e) pero – mientras que
15. En la naturaleza de la v i da indefectiblemente
8. El hombre primitivo tuvo que sufrir los cambios
hay un misterio que ......... puede explicarse,
climáticos más espectaculares de la tierra, ..............
......causa de nuestra limitación cognoscitiva,
se refugió en las profundas cavernas ..............
aceptando la existencia de un creador.
inventó nuevas formas de alimentación.
a) sólo – a
a) por consiguiente – y
b) aunque – a
b) por lo cual – e
c) sólo – por
c) porque – por ello
d) solamente – ha
d) a pesar de que – y
e) no – al
e) en consecuencia – o
BLOQUE II
9. ......... diferentes que puedan ser los varios
dominios ......... la cultura encontramos ......... todos 1. Las mujeres de esta clase, __________ las
unos rasgos esenciales comunes. costumbres de la época, no realizaban,
a) por – de – en supuestamente, trabajos domésticos __________
b) por más – sobre – por contaban con una lavandera, una cocinera
c) aunque – bajo – en __________ una compradora.
d) que – en – para A) a causa de – por ello – o
e) pese a que – en – en B) no obstante – por lo tanto – y
10. .......... me invitaran a la fiesta yo iría, .......eso C) en contra de – mas – ni
nunca sucederá ......... animadversión que me tienen D) de acuerdo con – por lo que – y
mis parientes. E) a pesar de – empero – o
a) en tanto – sí – porque la
2. Hay una mayoría sustancial __________ recuerda
b) tan pronto como – no obstante – ya __________ gran hombre.
c) frecuentemente – pero – por la A) que se – de un
d) si – pero – debido a la B) que ni – del
e) si es que – solamente – por la C) que lo – como un
D) de que – de él
E) así que – como la D) debido a eso – entonces – Ahora

E) lamentablemente – y – No
3. __________ a los indicadores económicos
negativos, el Ministro de Economía está convencido 10. El sol entraba tímidamente __________ costado,
__________ la producción __________ el empleo se __________ la abertura de la puerta.
han incrementado. A) entre – mediante
A) Sin embargo – que – o B) aunque del – por
B) Pese – de que – y C) por el – gracias a
C) No obstante – que – y D) a pesar del – entre
D) Aunque – de que – con E) de – a causa de
E) Empero – sino – con
11. __________ su impertinencia, ella se molestó
4. Salíamos mucho juntos, __________ nunca __________ era un asunto muy íntimo.
estuvimos demasiado unidos. Su carácter tenía A) Debido a – es decir
__________ un lado oscuro. B) Por – no
A) Entonces – además C) A causa de – ya que
B) pero – también D) Dada – por lo que
C) empero – aunque E) A pesar de que – porque
D) porque – entonces
E) luego – por consiguiente 12. __________ la oscuridad te podía ver,
__________ tu rostro estaba iluminado por el dulce
5. La vio y quiso abrazarla, besarla; __________ brillo de tus pupilas.
finalmente, no hizo __________ lo uno __________ A) En – es decir
lo otro. B) Por – porque
A) sin embargo – pero – más C) Durante – por lo que
B) por eso – ni – y D) A pesar de – y
C) en consecuencia – y – y E) En medio de – desde que
D) mas – y – y
E) pero – ni – ni 13. Ella estaba decidida, __________ cuando
tratamos de impedirlo no lo conseguimos
6. __________ que tenían extensiones de tierras __________ se fue, de todos modos de viaje.
fértiles no las cultivaban; __________ que preferían A) por tanto – pues no
dedicarse al pastoreo. B) aunque – cuando
A) Debido a – empero C) por eso – y
B) Luego – ergo D) ergo – no
C) Pese a – sino E) ya que – si bien
D) No obstante – mas
E) Por – aunque 14. No __________ es lo mismo decir pobre hombre,
__________ hombre pobre.
7. __________ tiene una importante fortuna A) es lo – que
guardada __________ un gran número de acciones, B) quiere – decir
José siempre quiere más; __________ decimos que C) por lo – como
es un codicioso D) osea – por
A) Aunque – y – por eso E) cabe el – que
B) Pese a que – mas – luego
C) No obstante – o – por lo tanto 15. La atmósfera __________ la capa aire que
D) Aunque – y – no obstante __________ envuelve la tierra, es tan necesaria que
E) Ya que – pero – entonces ella no viviría los hombres, los animales __________
las plantas.
8. __________ de su destreza, el matador no pudo A) sea – debido a – y
evitar la embestida de la bestia. Hoy los doctores B) es decir – a causa de – ni
temen por su vida, __________ su juventud C) sea – sin – o
__________ vigor, hacen abrigar esperanzas. D) es decir – con – y
A) A causa – no obstante – y E) esto es – sin – ni
B) A pesar – aunque – y 16. El barbarismo __________ vicio que resulta del
C) En contra – y – mas empleo de vocablos ajenos __________ lengua; bien
D) A pesar – empero – o de la imprecisión __________ significado de las
E) En contra – aunque – más palabras.
A) es un – por la – para el
9. Rita hizo su mejor esfuerzo, __________ no logró B) como – de – en el
un buen puntaje __________ pudo superarme, C) es el – a la – en el
__________ está deprimida D) consiste en – para la – por
A) pero – ni – Por ello E) puede ser – por – en el
B) y – mas – Entonces
C) en consecuencia – ni – Por eso 17. Los libros de ciencia __________ de técnica son
flor de un día, __________ la ciencia __________ la
UNDAC INTENSIVO
técnica avanzan con una prisa vertiginosa. C) Ya que – así – empero

A) y – sin embargo D) En tanto – por eso – o
B) o – pues – y E) Si – de ese modo – o
C) y – porque – o
D) Y – mas – con 24. Soy admirador de Freud, __________ debo
E) o – empero – y aclarar que no soy su discípulo incondicional,
__________, mi visión psicológica no debe ser
18. __________ malo bueno Francisco practica la encasillada en el psicoanálisis
virtud de la imparcialidad; __________ se ha ganado A) mas – aun
fama de buen árbitro. B) como – puesto que
A) Ni – o – consecuentemente C) y – además
B) Ni – ni – por eso D) no obstante – a pesar de ello
C) O – o – debido a eso E) sin embargo – por tanto
D) 0 – y – en consecuencia
E) Ni – ni – empero 25. La elipsis consiste __________ en la omisión de
palabras __________ no entorpecen la fluidez del
19. Le gusta leer relatos históricos __________ enunciado.
tratados de geografía humana y social; __________ A) en hacer – que
teme viajar __________ le den todas las facilidades. B) en la – que
A) y – pero – aunque C) por – otras que
B) o – no obstante – debido a que D) de hecho – por
C) ni – empero – pese a que E) en los – y
D) porque – ergo – mientras
E) y – por eso – en consecuencia
20. __________ ha llovido toda la noche, los carros

patinan __________ frenan a destiempo; parecen
auténticas fieras desbocadas, __________ se
recomienda a los peatones caminar con cuidado.
A) Ya que – o – empero
B) Porque – y – por lo que
C) Si – pero – luego
D) Debido a que – o – mas
E) Ya que – ergo – debido a que
21. Viajo el martes, __________ eso no significa que
no podamos comunicarnos; __________, lo primero
que haré al llegar será escribirte. Responde pronto,
__________ sabré que aún somos amigos.
A) mas en efecto sin embargo
B) porque – así pues –entonces
C) pero – al contrario – así
D) empero – en consecuencia – aunque
E) ya que – ergo – debido a que
22. Hay que traer a la memoria las bases necesarias
para la discusión, __________ sin conocimientos de
fondo, la discusión será superficial __________ las
posiciones se aprecian mal.
A) Sino – más
B) Porque – también
C) Pero – y
D) Pues – y
E) Ergo – o
23. __________ vas avenir a visitarme, llámame

primero por teléfono; __________ evitarás el
inconveniente de no encontrarme __________
ocupado.
A) Si – ergo – mas
B) Puesto que – en consecuencia y
Oraciones Eliminadas

ORACIONES ELIMINADAS trágica desaparición de decenas de jóvenes,

originando hondo pesar en muchas familias. (V)
1. DEFINICIÓN Asimismo, en la construcción del local se usó
Llamamos eliminación de oraciones a la habilidad material sintético especialmente prohibido para este
para separar a una oración de un grupo, por tipo de recinto.
razones de inclusión o de incoherencia. a) I b) III c) IV d) II e) V
2. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN 03. (I) Por el tiempo en que Augusto llegó a ser
Son factores lógicos que nos permiten separar a emperador, los romanos dejaron de creer en sus
una oración del grupo en el que fue incluido de antiguos dioses. (II) En su lugar, los romanos se
manera inapropiada. Ellas son: volvieron a las nuevas deidades extranjeras. (III) El
a. Inclusión o de redundancia dios persa Mitra, por ejemplo, llegó a ser muy
Este criterio de eliminación nos autoriza a popular entre la milicia romana. (IV) Mitra era el dios
prescindir de aquella oración que, aunque persa de la luz y sus devotos tenían que mantener
lógica, resulta innecesaria por estar buena conducta. (V) También Isis, la diosa egipcia, y
sobreentendida en otra idea. su esposo Osiris se convirtieron en objeto de culto
b. Incoherencia o incompatibilidad entre los romanos.
Señala que cuando una oración no trata el a) V b) II c) III d) I e) IV
mismo tema o no presenta el mismo sujeto
que las demás debe ser eliminada. 04. (I) En historia, se recurre a distintos métodos de
investigación. (II) Las fuentes históricas son de
3. SUGERENCIAS DE SOLUCIÓN variado orden. (III) Hay, por ejemplo, fuentes orales,
 Leer detenidamente el grupo de oraciones. como las leyendas, mitos y refranes. (IV) Fuentes
 Identificar el tema. escritas son las crónicas, cartas y diarios. (V)
 Verificar si existe redundancia de información. También se dispone de fuentes materiales, como
 Verificar si existe posibilidad incoherencia de restos de edificaciones (templos, palacios, etc.).
acuerdo al tema o no presenta el mismo a) I b) III c) V d) II e) IV
sujeto.
 Comprobar mediante la lectura final del 05. (I) El chiste es a menudo una forma de juego que
ejercicio de acuerdo a la respuesta señalada. libera a los hombres de las presiones de la vida
diaria. (II) La ironía es una estrategia que también
participa del juego, pero su elaboración es más
inteligente y su efecto más destructivo. (III) Al
intercambiar chistes, participamos del humor y
eludimos ciertos prejuicios sociales. (IV) El chiste
puede tratar sobre fantasías sexuales, autoridades o
BLOQUE I creencias, sin temor a que haya represalias sociales.
(V) Para que se entienda el chiste se necesita que
01. (I) El culto al Cristo Morado es fuente de quienes se hallen involucrados en esta forma de
esperanza entre los fieles católicos del Perú. (II) El juego compartan el mismo trasfondo lingüístico.
Señor de los Milagros, o Cristo Morado, recorre las a) IV b) I c) III d) V e) II
principales calles limeñas cada mes de octubre. (III)
Niños y adultos, pobres y ricos, entonan muchos 06. (I) En el Perú, no existe ningún tipo de estímulo
himnos en honor del Cristo Morado. (IV) El recorrido para la producción editorial y la difusión del libro. (II)
del Señor de los Milagros da lugar a una procesión Entre nosotros, más bien, cunde la piratería del libro
reconocida mundialmente. (V) En la multitudinaria que alcanza altos niveles de venta y afecta a la
procesión, fieles de todas las edades y de toda industria editorial. (III) Durante los últimos años han
condición económica cantan y rezan con sumo ido desapareciendo importantes casas editoras en el
fervor. Perú, las cuales no contaron con el apoyo del
a) II b) V c) IV d) III e) I Estado. (IV) Por otro lado, el Perú no cuenta con una
infraestructura editorial que permita a los escritores
02. (I) La tragedia que se produjo en la discoteca jóvenes publicar sus primeros trabajos. (V) Mientras
Utopía se debió al incumplimiento de medidas de esto sucede, los peruanos seguimos necesitando
seguridad, como la falta de señalización. (II) La falta libros educativos y de consulta.
de extintores en la discoteca fue un a) II b) IV c) III d) I e) V
hecho grave que impidió neutralizar el fuego. (III) Es 07. (I) La comunicación argumental es aquella en la
más, muchos corredores de escape se hallaban que una persona justifica conclusiones en base a
inhabilitados, constituyéndose en verdaderas hipótesis, expresando así inferencias o cadenas de
trampas mortales. (IV) En la discoteca Utopía hubo la razonamientos. (II) El proceso de la comunicación
argumental presenta dos niveles profundamente
UNDAC INTENSIVO
interrelacionados. (III) El contexto de la justificación los actos criminales y las desviaciones sexuales,
es un nivel que está dado por las cadenas de cuya práctica describe con gran detalle en sus
proposiciones que se plantean para sustentar las escritos; por ello estuvo prohibida su publicación
argumentaciones. (IV) Todo proceso psicológico de hasta bien entrado el siglo XX: (V) EL marqués de
enunciación interna, constituye otro nivel, del que Sade fue un parisense muy conocido por sus delitos
surgen las argumentaciones y que le dan un estilo a sexuales, por los cuales incluso estuvo en prisión.
cada persona. (V) Si un psicólogo desea acceder a a) II b) I c) III d) IV e) V
un grado de convencimiento en el proceso de la
12. (I) El empirismo de Locke sostiene que todos los
argumentación debe ser persuasivo.
conceptos se incorporan a nuestra mente a través de
a) I b) IV c) V d) II e) III
la experiencia. (II) El término «empirismo» proviene
de una voz griega que significa experiencia. (III) Por
08. (I) A mediados de la década de 1950, surgió un
ello, Locke consideraba que la inducción es el
movimiento de vanguardia en la trayectoria del
instrumento adecuado para todo conocimiento
tango, cuyo representante más notorio es Ástor
empírico. (IV) Locke extiende su tesis empirista,
Piazzola. (II) Iniciado en esta música en su niñez,
inclusive, a los enunciados de la lógica y de la
Piazzola tuvo una orquesta típica propia a mediados
matemática. (V) Es más, el empirismo de Locke
de la década de 1940 y luego estudió música en
también se aplicaba a los juicios morales.
Argentina y Europa. (III). Entre los grandes músicos
a) II b) V c) III d) IV e) I
contemporáneos que han influido en Piazzola cabe
recordar al ruso Igor Stravinski y al húngaro Béla 13. (I) En el campo de la ciencia, el conductismo ha
Bartók. (IV) De regreso a su tierra, Piazzola ensayó sido desplazado por la revolución de las ciencias
diversas formaciones, desde el quinteto y el octeto, cognitivas. (II) Dado que el conductismo se adhería
hasta la gran orquesta. (V) Piazzola introduce al monismo materialista, criticaba todo tipo de
entonces en el tango modernas armonías dualismo. (III) Asimismo, el conductismo criticaba con
disonantes, ritmos no tradicionales, la improvisación rigor el pseudo método de la introspección. (IV) Por
propia del jazz y el uso del contratiempo. su énfasis en el conocimiento objetivo, el
a) I b) II c) V d) III e) IV conductismo criticaba todo tipo de especulación en la
ciencia. (V) El conductismo se oponía también, al
09. (I) La rubéola se caracteriza por una erupción de mentalismo tradicional porque sus ideas eran
color rosado, acompañada de fiebre poco elevada. inescrutables.
(II) La rubéola tiene varias características, una de a) I b) III c) II d) V e) IV
ellas es la fiebre ligera. (III) La erupción, que dura
14. (I) Los unicornios son seres asociados a la
de uno a cuatro días, aparece primero en la cara y se
mitología, caracterizados por la rapidez, la seguridad
extiende después con rapidez al tórax, extremidades
y la belleza. (II) La leyenda dice que los unicornios
y abdomen. (IV) La rubéola está acompañada de
descansaban junto a arbustos de rosas silvestres,
inflamación de los ganglios linfáticos retroauriculares.
sus flores favoritas. (III) Estos seres mitológicos
(V) La rubéola también se caracteriza por un dolor
estaban dotados de una vista e inteligencia
de garganta.
privilegiadas. (IV) Los unicornios se alimentaban de
a) III b) I c) II d) IV e) V
frutos maduros y siempre bebían agua que estaba
en movimiento. (V) Los unicornios, seres
10. (I) A los dieciséis años, José María Vargas Vila
inteligentes, son personajes legendarios.
entró a formar parte de las tropas del general
a) II b) V c) I d) III e) IV
Santos Acosta. (II) Después de la Revolución de
1885, debió refugiarse en Los Llanos. (III) Sus obras 15. (I) Es asombroso percatarse de la supervivencia
han sido criticadas por preferir temas como el de la especie humana. (II) Ha sobrevivido a muchas
incesto, la misoginia, el suicidio y la pasión catástrofes por un largo tiempo. (III) Más de 99 por
desbordada. (IV) En 1891, visitó Nueva York, escribió ciento de su existencia en el planeta, ha transcurrido
Las Providenciales, libro que expresaba su repudio de modo precario. (IV) La especie humana tiene
hacia todos los caudillos sudamericanos. (V) lazos con los homínidos. (V) Por mucho tiempo, la
Posteriormente trabó amistad con José Martí y fundó expectativa de supervivencia humana era de sólo 18
la revista literaria Némesis. años.
a) II b) III c) V d) I e) IV a) V b) II c) III d) IV e) I
11. (I) Donatien Alphonse Francois, marqués de 16. (I) Para la salud humana, se ha descubierto
Sade nació en París en 1740. En 1772 fue juzgado y muchas virtudes del limón. (II) Se ha probado
condenado a muerte por diversos delitos sexuales. también que el vino tinto reduce el riesgo de sufrir
(II) Escapó a Italia pero regresó a París y fue enfermedades cardiovasculares. (III) Para tratar los
encarcelado en Vincennes. Tras seis años fue daños de la embolia cerebral, el humilde café
trasladado a la Bastilla y en 1789 al hospital irlandés se ha revelado como un medicamento
psiquiátrico de Charenton. (III) Abandonó el hospital efectivo. (IV) Comer pescado con frecuencia evita
en 1790 pero fue detenido de nuevo en 1801. Rodó también los riesgos coronarios. (V) El limón es un
de prisión en prisión y en 1803 ingresó otra vez en ingrediente indispensale de muchos platos
Charenton, donde murió. (IV) Considera naturales tradicionales.
a) I b) II c) III d) V e) V declarado en 1997 Patrimonio de la Humanidad por

la UNESCO.
17. (I) El proceso de producción de anticuerpos
a) II b) III c) IV d) V e) I
comienza con la presencia de antígenos. (II) Cuando
penetran gérmenes extraños en la sangre, se
22. (I) Arthur Schopenhauer escribió El mundo como
produce un antídoto para contrarrestarlos. (III) Los
voluntad y representación. (II) Una categoría básica
invasores que obligan al cuerpo a tomar esa medida
de la filosofía de Schopenhauer es la voluntad, que
se llaman antígenos (IV) Cuando los antígenos
es una fuerza que esclaviza a los seres. (III)
penetran en el organismo, los leucocitos de la sangre
Desarrolla la idea de la negación de la voluntad,
producen anticuerpos para destruirlos. (V) Entre los
hecho que lo vincula con las propuestas de la
antígenos más frecuentes podemos citar a las
filosofía oriental. (IV)La voluntad es una idea que
bacterias patógenas.
aparece en la obra de Schopenhauer. (V) La
a) V b) II c) IV d) III e) I
voluntad, según Schopenhauer, es el principio
18. (I) En Toda América, estaba muy difundido el mito constitutivo del universo.
del «dios civilizador», ser que luego de reinar a) V b) I c) II d) III e) IV
benéficamente desapareció por razones misteriosas,
pero prometió regresar. (II) En México, Quetzacoatl 23. (I) Cuzco es el cuarto departamento en extensión
partió en dirección de Oriente y en Perú, Viracocha del Perú, luego de Loreto, Ucayali y Madre de Dios.
desapareció en el mar. (III) Las profecías nativas (II) Debido a su amplitud y a su posición geográfica
aseguraban que Quetzacoatl volvería en un año es una ventana a la selva sur del Perú. (III) Es
«ceacatl»; mientras que el imperio inca finalizaría en conocido ampliamente en el mundo por su
el gobierno del duodécimo gobernante. (IV) Los arquitectura y restos arqueológicos deslumbrantes.
españoles llegaron a México en 1519, un año «ce- (IV) Con una extensión de 71 986 50 Km2,
acatl» y Atahualpa fue el duodécimo inca. (V) presentan un medio físico sumamente variado, pues
Tradicionalmente se conocen los hechos del en él se conjugan alineamientos montañosos, nudos,
Descubrimiento y Conquista de América por los altiplanos y mesetas. (V) A grandes rasgos, el Cusco
cronistas españoles. puede ser visualizado como un territorio inclinado,
a) I b) II c) III d) V e) IV que por sus diferencias de altitud cuenta con 7 de las
8 regiones del modelo propuesto por Pulgar Vidal.
19. (I)La primera luz sobre las causas de la diabetes
a) I b) II c) III d) IV e) V
la arrojaron los médicos alemanes Oskar Minkowski
y Joseph Von Mering en 1889. (II) Ellos hallaron
24. (I) El diskette es obra de un reconocido inventor
síntomas de diabetes en la orina de perros a los que
japonés. (II) El doctor Yoshiro Nakamats de la
habían extirpado el páncreas. (III) También
Universidad de Tokio logró inventar los discos
encontraron la presencia de azúcar en la misma
magnéticos flexibles y extraíbles en 1950. (III) Este
orina. (IV) De este modo el páncreas, considerado de
revolucionario invento no es la única creación
escaso interés hasta entonces, se convirtió en objeto
patentada por Nakamats. (IV) El doctor Nakamats
de investigaciones. (V) Hasta antes de Minkowski y
(que tiene en su haber más de 2 300 patentes)
Von Mering, el páncreas, prácticamente no
decidió conceder licencia comercial de sus discos a
interesaba a los investigadores.
la empresa IBM, a la que perfeccionó el diseño. (V)
a) III b) V c) IV d) I e) II
Los discos fueron propuestos a la venta recién en
1970.
20. (I) Las cabezas clavas son las únicas esculturas
del Templo de Chavín de Huántar que se encuentran
en su contexto original. (II) El Templo de Chavín se
25. (I) Las maniobras aéreas espectaculares y
divide en dos templos acoplados. (III) Insertadas en
peligrosas se denominan acrobacias. (II) Las
la fachada oriental, estas esculturas poseen una
maniobras acrobáticas tradicionales con un avión
parte alargada que permite su inserción en espacios
incluyen el rizo, la barrena, y el tonel. (III) En el rizo,
reservados de la fachada. (IV) Algunas poseen
el piloto hace picar el avión y luego ejecuta un
rasgos antropomorfos. (V) Otras poseen rasgos
ascenso escarpado hasta quedar invertido para
felínicos.
iniciar una nueva picada. (IV) En la barrena, se
inclina un ala y el avión cae en espiral efectuando un
21. (I) Panamá fue el primer asentamiento europeo
tirabuzón. (V) El tonel es una rotación completa del
en el área del Pacífico. (II) Por estas tierras, pasaron
avión sobre su eje mientras vuela horizontalmente.
las riquezas del Perú hacia las tierras de la Corona
a) IV b) II c) V d) III e) I
Española. (III) En 1671, piratas al mando de Henry
Morgan, saquearon y destruyeron la ciudad de
27. (I) Los paleontólogos tienen que ser, antes que
Panamá, ahora llamada Panamá La Vieja. (IV) Los
nada, buenos detectives del pasado. (II) Deben
pobladores se reubicaron en las faldas del cerro
comenzar reconociendo las rocas que pueden
Ancón y fundaron en 1673 la nueva ciudad de
contener fósiles. (III) Los fósiles son los vestigios de
Panamá. (V) El casco antiguo de la ciudad fue
animales y plantas que se han conservado de varias
formas. (IV) Una vez que encuentran estas rocas,
UNDAC INTENSIVO
debe reconocer el trozo de un hueso o de una

concha fósil, sin confundirlo con un pedazo de
piedra. (V) Luego, deben establecer qué especie era,
si vivió en la tierra o el mar, y qué edad tiene.
a) III b) II c) V d) I e) IV
28. (I) El último pensador político importante del

Medioevo fue un poeta, Dante Alighieri (1265 - 1321).
(II) Fue un italiano inteligente y desventurado que
pasó la mayor parte de su vida en el exilio. (III) Él
defendía la causa del emperador con preferencia a la
de la Iglesia. (IV) Creía que la Iglesia había
fracasado en su misión de mantener un orden
político justo y estable.(V) A principios del siglo XIV,
escribió un tratado, Sobre la Monarquía, en el que
muestra su visión de un imperio universal que tiene
todo el poder seglar y funciona independientemente
del Papado.
a) IV b) I c) III d) II e) V
29. (I) Una agradable y sencilla conversación es

conveniente para una digestión libre de alteraciones.
(II) También, la tranquilidad es recomendable,
aunque no es bueno comer solo. (III) Leer no es
recomendable porque produce congestión
sanguínea, nociva para el aparato digestivo. (IV) Un
buen ambiente libre de suciedad y malos olores
permite tomar una siesta reconfortante.(V) La
moderación en las comidas asegura una buena
digestión.
a) V b) I c) II d) III e) IV
30. (I) La cartografía conoció un gran auge a fines

del siglo XIII. (II) En este siglo se confeccionaron
cartas de navegación. (III) La brújula fue un
instrumento indispensable del cartógrafo. (IV) En las
cartas de navegación, se reprodujeron, en ese
entonces, las costas del Mar Negro y del
Meditecráneo. (V) También las costas de Europa
Occidental fueron tomadas en cuenta por los
cartógrafos de ese tiempo.
Plan de Redacción

PLAN DE REDACCION II. En su momento más importante tuvo el

honor de participar en un concurso de dibujo
1. DEFINICIÓN donde su dueño obtuvo el primer puesto.
Es el Esquema o Borrador inicial a partir del III. Su piel amarilla, su alargada forma con una
cual se organizan textos. Decimos que es un marca conocida y muy apreciada por todos
esperaba su venta en una pequeña caja.
plan porque es un bosquejo previo, porque no
IV. Envuelto al lado de papeles y cuadernos
es completo como idea ni como escritura. E l llegó a un desconocido lugar donde un niño
objetivo fundamental de este tipo de preguntas lo cogió.
en dotar al estudiante de la capacidad para a) III – IV – II – I
ordenar textos que él pueda desarrollar o b) III – I – II – IV
expandir por medio de la escritura. c) II – I – IV – III
d) III – II – IV – I
2. CRITERIOS DE ORDENAMIENTO e) IV – I – II – III
2.1 De lo general a lo particular
Debemos elegir primero la oración abarcadora 2. Libro y la cultura
I. En nuestro país no está muy difundida la
del conjunto, la que nos diga más cosas; a partir
inclinación a la lectura, ello se refleja en
de ella debemos ir eligiendo las ideas menos nuestro nivel cultural.
generales y quedamos para el final con aquellas II. La difusión de la cultura se divide en dos
oraciones que presenten ideas más específicas. grupos: la creatividad, generalmente literaria,
2.2 Causa - Efecto y analítica, generalmente científica y
En un sentido muy difundido, la noción de filosófica.
causalidad se explica como una relación en la III. La pasión de los libros es un indicativo del
que cualquier efecto es consecuencia de un potencial intelectual de un país el mismo que
precedente. Sin este precedente el efecto en se refleja en la cantidad y calidad de sus
autores.
cuestión nunca se hubiera producido. Esta
IV. El libro ha sido el medio más eficaz para la
relación adquiere su valor en la medida en que difusión de la cultura ya sea nacional o
es posible repetir una causa para que se universal.
produzca el mismo efecto a) III – I – II – IV
2.3 Secuencia lógico temporal b) IV – III – II – I
Supone la comprensión de la sucesión de los c) I – III – II – IV
hechos. Para ello, lo elemental es entender d) IV – II – III – I
cada frase en desorden como un momento que e) IV – I – II – III
tiene dos posibilidades: la realización o la
3. La razón y sus ojos
ausencia de la realización.
I. La razón es la actividad intelectual que nos
permite valorar la bondad o no de nuestra
3. MÉTODO DE RESOLUCIÓN.
actividad.
1ro. Requiere tener como elemento orientador el
II. Si a nuestra actividad sólo le ponemos
título del ítem, lo que se permitirá reconocer el inteligencia y omitimos la objetividad,
papel específico que juega cada oración dentro nuestro razonamiento será incoherente e
del texto. insustancial.
2do. Determinar la oración inicial y final del texto, III. Los ojos de la razón están conformados por
esto permitirá identificar las unidades de la objetividad y la inteligencia sin los cuales
información que forman el desarrollo del texto. se presta el absurdo.
IV. Si al estudiar un hecho histórico lo hacemos
3ro. Disponer las ideas respetando, además, su
guiados por patrones sociales del presente
orden cronológico, lógico o secuencial. llegaremos a conclusiones erróneas.
a) I – III – II – IV
b) I – II – IV – III
c) I – IV – II – III
d) I – IV – III – II
e) I – II – III – IV
BLOQUE I 4. La música y la evolución
1. Historia de un lápiz I. Esa tendencia de la juventud a considerar
I. Ahora terminaba con el último pedazo de inferiores o anticuados a quienes no están
piel que le quedaba, completamente sucio. de acuerdo con la música de actualidad es
un error de apreciación.
UNDAC INTENSIVO
II. La música es un sistema acústico de I. En su juventud, nuestros intelectuales,

sonidos armónicos que refleja el estado de siembran las ideas que al madurar se
desarrollo de los instrumentos musicales convertían en aportes culturales.
pero no de la evolución humana. II. El costo de ser intelectual peruano implica
III. Una hipótesis para comprender algo más soportar con estoicismo las dificultades y
sobre la naturaleza de la música partiría de pagar con los preciosos años de la juventud.
la necesidad de reconocerla como un factor III. El intelectual en el Perú es un gladiador
inseparable en nuestra evolución. luchando contra la incomprensión su
IV. Existen algunas manifestaciones culturales ignorancia, la miseria moral, el simplismo y
sobre la música que contienen serios la superficialidad de su tiempo.
criterios de discriminación racial, cultural o IV. La ambición del intelectual peruano, y por
generacional. eso su lucha es contribuir para que su país
a) II – IV – I – III pueda salir de la situación de subdesarrollo.
b) I – IV – III – II a) III – IV – I – II
c) IV – III – I – II b) III – II – I – IV
d) II – III – IV – I c) III – II – IV – I
e) II – III – I – IV d) III – I – II – IV
e) IV – III – II – I
5. Alcohol y accidente
I. He perdido a uno de mis mejores amigos por 8. Corazón y sus cualidades
esta irresponsable costumbre de manejar en I. Es un órgano musculoso del tamaño de un
estado de ebriedad. puño, hueco, en forma de cono invertido.
II. La sociedad debería educar al individuo para II. Está situado aproximadamente en la parte
que no beba sustancias alcohólicas en media del tórax por encima del diafragma.
cantidades que puedan afectar su capacidad III. Su actividad resulta imprescindible para que
de discernimiento. la sangre llegue a todas las partes del
III. Muchos han visto partir a sus parientes y cuerpo.
amigos a una fiesta, pero horas después IV. Ha sido relacionado frecuentemente con el
conocían la triste noticia de su deceso. amor, pero, no existen pruebas fehacientes
IV. La ingestión de alcohol resulta ser una al respecto.
actitud con consecuencias sociales funestas a) IV – II – III – I
por la cantidad de accidentes que ocasiona. b) I – III – II – IV
a) I – III – II – IV c) III – IV – II – I
b) IV – II – III – I d) I – II – III – IV
c) III – II – I – IV e) IV – III – I – II
d) II – I – III – IV
e) IV – III – I – II 9. El pueblo inca y sus logros
6. El Perú y nuestras actitudes I. Por su elevado y equilibrado desarrollo
I. Nuestra única esperanza de superar la social podría haber sido un modelo de
situación de miseria es que cambiemos de organización social.
actitud empezando a reconocer nuestras II. Su afán expansionista era equilibrado por el
reales cualidades. criterio de respeto a las tradiciones de los
II. Desde su formación como república, el Perú pueblos sometidos.
ha debido recurrir a organismos y personas III. Su tendencia a la justicia social se percibe
de mayor poderío económico y social. en los valores morales que practicaba.
III. El Perú es subdesarrollado no por la IV. Su nivel arquitectónico está en sus
incapacidad de sus habitantes sino por el construcciones como un secreto que la
sentimiento de inferioridad inculcado a ineptitud de los conquistadores no supo
través de la educación. valorar.
IV. El día que nuestros compatriotas A) I – III – II – IV B) I – II – IV – III
comprenden que tienen tanta capacidad C) III – IV – II – I D) I – II – III – IV
intelectual como cualquier extranjero, el Perú E) IV – II – III – I
empezará a desarrollarse.
10. Terremoto y sociedad
a) IV – I – II – III I. La erupción volcánica se cuenta entre sus
b) III – I – II – IV factores causales.
c) III – II – I – IV II. La sociedad ha heredado un temor natural
d) III – I – IV – II hacia él por sus nefastas consecuencias.
e) IV – II – I – III III. Es hijo de la evolución de la tierra, es como
su violento palpitar.
7. El intelectual en el Perú IV. Las edificaciones se hacen pensando en su
posible presencia.
a) III – IV – I – II
b) II – IV – I – III IV. Fue el hijo de un agricultor quien guió a

c) III – IV – II – I Bingham hasta una meseta ubicada entre los
d) I – IV – II – III picos Huayna y Machu Picchu.
e) III – I – II – IV V. Machu Picchu tenía 13km, cuadrados y
estaba increíblemente intacta.
11. El perro y el hombre a) II – III – IV – I – V
I. Son capaces de actos de heroismo por amor b) II – III – IV – V – I
a sus amos. c) III – II – IV – V – I
II. Algunos tienen el infortunio de pertenecer a d) V – I – III – IV – II
dueños crueles e insensibles. e) V – I – III – II – IV
III. Nadie ignora que están dispuestos a todo
tipo de acciones que honran su generosa 15. Einstein y la Teoría de la Relatividad
naturaleza. I. Einstein planteaba en su teoría que las
IV. Ha sido a través de la historia el más útil y descripciones del espacio y el tiempo son
leal amigo que ha tenido el hombre. relativas.
a) IV – I – II – III II. La Teoría de la Relatividad fue bosquejada
b) III – I – IV – II en 1905 y cuestionaba la física newtoniana.
c) IV – II – I – III III. Arthur Eddington, astrónomo británico que
d) IV – III – I – II comprobó satisfactoriamente la teoría de
e) II – III – I – IV Einstein.
IV. El joven Einstein hacia 1900: empleado de la
12. Los genios y su pobreza oficina Suiza de patentes.
I. Entre éstos hombres encontramos a a) IV – II – I – III
científicos como Albert Einstein y a pintores b) IV – I – II – III
como Van Gogh. c) III – I – IV – II
II. Un extraño designio parece vincular a los d) II – IV – I – III
genios con la pobreza. e) II – I – III – IV
III. Se encuentran tan inmersos en el trabajo
que descuidan su condición económica. 16. El bronce
IV. Viven para servir a la humanidad, por tal I. La principal característica del bronce es su
motivo, desconocen la codicia. dureza y resistencia a la corrosión.
a) IV – I – II – III II. Al producirse la aleación del cobre con el
b) III – I – II – IV estaño se obtiene el bronce.
c) IV – III – II – I III. Algunos bronces, como el bronce- aluminio,
d) II – I – III – IV carecen de estaño.
e) II – IV – III – I IV. Existen varios tipos de bronce, producto de
aleaciones.
13. Teatro de títeres a) II – I – III – IV
I. Los títeres pueden tener figuras humanas o b) I – II – IV – III
zoomórficas. c) I – II – III – IV
II. En este tipo de teatros actúan títeres en d) II – I – IV – III
lugar de humanos. e) IV – III – II – I
III. Se confeccionan tres tipos de títeres.
IV. El títere de guante está hecho para ser 17. El respirador submarino
controlado por la mano del operador. I. Los primeros respiradores submarinos
a) II – I – IV – III podían enviar aire comprimido hasta la boca.
b) II – I – III – IV II. 1943: Jacques Yves - Cousteau, ayudando
c) III – I – IV – II por Emile Gagnan, perfecciona el sistema.
d) I – III – II – IV III. Los nuevos respiradores se abrían sólo
e) III – I – II – IV cuando la persona inhalaba, permitiendo un
mayor tiempo en el agua.
14. Expedición a Machu Picchu IV. Invención del respirador submarino: 1825,
I. Había sido conducido hasta la ciudadela Inglaterra.
perdida de Machu Picchu. a) IV – II – III – I
II. En 1911, el historiador norteamericano b) I – IV – II – III
Hiram Bingham armó una expedición para c) IV – I – II – III
descubrir restos incaicos en el Cusco. d) III – I – II – IV
III. Al llegar al Cusco, Bingham oyó hablar e) IV – III – II – I
acerca de unas ruinas incaicas ubicadas
entre dos montañas cercanas. 18. El sonido vocal y la música
I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales
varía desde el bajo hasta el alto soprano.
UNDAC INTENSIVO
II. La voz: el instrumento más flexible y I. Los científicos afirman que “Otzi” tenía entre
sensible que existe. 25 y 30 años cuando murió.
III. El sonido vocal musical más alto lo produce II. 1991: descubrimiento de “Otzi”, un
el tenor, y excepcionalmente, el barítono. especimen humano que murió atrapado por
IV. El sonido vocal es producido por la vibración el hielo hace más de 5300 años.
de las cuerdas vocales en la garganta. III. Probablemente estaba cansado y agobiado
a) IV – II – III – I por el frío cuando se acostó en una cavidad
b) II – IV – I – III rocosa, para nunca despertar.
c) III – I – IV – II IV. “Otzi” debe su nombre a los Alpes Otzal,
d) I – II – III – IV donde fue hallado.
e) III – II – I – IV a) II – IV – I – III
b) II – I – III – IV
19. La tragedia c) III – II – I – IV
I. Las primeras tragedias fueron sobre héroes d) III – I – IV – II
que sufrían y, a veces, morían. e) IV – II – I – III
II. Edipo Rey: ejemplo de tragedia griega
antigua. 3. El acero de Damasco
III. Las tragedias modernas hablan de un héroe I. Hoy, la notable tecnología para fabricar este
arruinado por un defecto en su carácter. acero está resurgiendo.
IV. La tragedia es una obra triste que casi II. La región de Turkmenistán destaca como el
siempre tiene un final desgraciado. principal productora de este metal.
V. En la obra Macbeth, de Shakespeare, el III. Ya los antiguos europeos conocían al acero
héroe principal se arruina por su propia de Damasco, “una de las maravillas del
ambición. Cercano Oriente”.
a) I – III – II – V – IV IV. El acero Damasco era importado a Francia y
b) IV – I – II – III – V España, donde se elaboraban con él las
c) V – II – III – IV – I mejores espadas.
d) IV – II – I – III – V a) III – II – IV – I
e) I – IV – II – III – V b) I – III – IV – I
c) IV – III – I – II
20. La Oveja Dolly y el debate sobre la d) IV – III – II – I
clonación e) III – IV – I – II
I. Dolly: primer mamífero clonado
satisfactoriamente. 4. El villancico
II. Debate ético generado por Dolly. I. Antes del cristianismo, el villancico era una
III. Orígenes de la clonación. canción alegre que servía para celebrar el
IV. Clonación de animales. día más corto del año.
a) III – IV – I – II II. Villancico: canto tradicional que ha sufrido
b) II – I – III – IV grandes cambios con el tiempo.
c) I – III – II – IV III. La costumbre de cantar los villancicos
d) III – I – II – IV religiosos en navidad se convirtió en una
e) I – III – II – IV tradición.
IV. Alrededor del siglo XVII, la iglesia comenzó a
BLOQUE II poner letras religiosas a los villancicos.
a) II – I – III – IV
1. Origen de la Internet b) I – II – III – IV
I. 1991: La Internet es perfeccionada y puesta c) I – III – II – IV
gratuitamente a disposición del público. d) I – II – IV – III
II. Forma original de la Internet: una enorme e) II – I – IV – III
biblioteca virtual sin catálogo.
III. Tim Berners – Lee: físico británico, inventor 5. El Metano de Neptuno y la formación de
de la Internet. diamantes
IV. Primera reacciones adversas de los colegas I. Composición de la atmósfera de Neptuno:
de Berners–Lee hacia su invento. hidrógeno, helio, amoníaco, agua y metano.
V. El hipertexto: la clave para perfeccionar la II. Los diamantes lloverían a través del océano
Internet de Berners–Lee. de agua, metano y amoníaco.
a) I – V – III – II – IV III. El metano en Neptuno se da en cantidad
b) II – III – I – V – IV suficiente como para producir más de 8335
c) III – II – IV – V – I millones de km cúbicos de gemas.
d) III – V – IV – II – I IV. El metano es un elemento imprescindible
e) II – III – V – IV – I para la producción de diamantes.
a) IV – II – I – III
2. “OTZI”, el hombre de hielo b) I – II – III – IV
c) III – I – II – IV c) III – II – I – IV
d) I – IV – III – II d) II – I – IV – III
e) IV – I – II – III e) II – III – I – IV
6. El robot lazarillo 11. Experiencia y razón

I. Inconveniencia de los perros lazarillos: no I. En todo juicio se distinguen dos factores que
poder guiar personas de avanzada edad. lo originan: la experiencia y la razón.
II. Gerard Lacey, un ingeniero en computadoras II. Pero la noción de causa y efecto que hay
irlandés que ha inventado el robot - lazarillo. implícita en él se origina en la razón.
III. Perros lazarillos: guía de ciegos durante III. Así, por ejemplo, en el juicio “el sol caliente
siglos. de las piedras” el conocimiento se origina en
IV. Los usuarios del robot lazarillo, aún los más la experiencia sensible.
viejos, lo conducen fácilmente presionando IV. El principio de causalidad es un elemento de
un manubrio. naturaleza racional que hace comprensible
a) II – III – I – IV los datos proporcionados por la experiencia.
b) II – I – IV – III V. El juicio es la expresión del conocimiento.
c) III – I – II – IV a) IV – I – III – V – II
d) III – I – IV – II b) V – III – I – II – IV
e) I – IV – III – II c) V – III – II – I – IV
d) V – I – III – IV – II
8. Los pájaros e) V – I – III – II – IV
I. Taxonómicamente, los pájaros constituyen el 12. El niño de Atapuerca
orden más numeroso de aves. I. Es posible confirmar el color de su piel.
II. Casi todos los pájaros viven en los árboles y II. La causa, la latitud del continente europeo y
tienen un dedo apuntando hacia atrás. la cantidad de luz solar que recibe esa
III. Los pájaros tienen aproximadamente cinco región.
mil miembros. III. Se tiende a suponer que su tez no debió ser
IV. Con el extraño dedo hacia atrás que poseen, oscura.
los pájaros pueden sujetarse de las ramas. IV. El fósil revela que el Niño de Atapuerca era
a) I – III – II – IV fuerte y de estatura media.
b) I – III – IV – II V. Revelador hallazgo en Atapuerca (Norte de
c) I – II – IV – III España), niño que vivió y murió hace 800
d) III – II – IV – I 000 años.
e) III – I – II – IV a) I – III – IV – V – II
b) V – I – III – II – IV
9. Newton y la Teoría de la Gravitación c) V – IV – I – III – II
I. La teoría de la gravitación explica por qué d) IV – V – I – III – II
los cuerpos celestes se atraen mutuamente. e) I – III – V – IV – II
II. Isaac Newton elaboró la teoría de la
gravitación. 13. La cámara mortuoria de Tutankamón
III. También explica por qué se produce la caída I. Pero con el descubrimiento de su tumba
de los objetos. aquel año, llegó a ser mundialmente
IV. La teoría de la gravitación fue reformulada conocido.
en el siglo XX. II. De los numerosos monumentos fúnebres del
a) II – III – IV – I valle de los Reyes, precisamente el más
b) III – II – I – IV pequeño es hoy día el más famoso.
c) III – II – IV – I III. El faraón Tutankamón allí enterrado, falleció
d) II – I – III – IV aproximadamente a los dieciocho años de
e) IV – I – III – II edad.
IV. Apenas era conocido por los arqueólogos
10. El Acordeón antes de 1922.
I. Para tocarlo, el intérprete acomoda el V. Los tesoros artísticos encontrados resultaron
instrumento cruzado sobre el pecho y lo ser tan impresionantes que el gobierno
extiende o comprime, produciendo sonidos. egipcio los incautó sin pensarlo dos veces.
II. Acordeón: instrumento musical de fuelle y a) II – III – I – V – IV
lengüetas. b) II – IV – III – I – V
III. Instrumentos musicales anteriores al c) III – I – V – II – IV
acordeón. d) III – IV – II – I – V
IV. El acordeón – piano: un tipo de acordeón e) II – III – IV – I – V
con teclas.
a) III – II – IV – I 14. James Joyce
b) IV – III – II – I
UNDAC INTENSIVO
I. Era el hijo de un recaudador de impuestos III. Los combustibles gaseosos están formados
del barrio dublinés de Rathgar. principalmente por hidrocarburos, es decir,
II. En Zurich y en París ejerció como profesor compuestos de carbono e hidrógeno.
de idiomas para mantener a su familia. IV. Los compuestos de azufre tienen un olor
III. Joyce nació el 2 de febrero de 1882 y se crió desagradable que sirve para advertir un
en un ambiente modesto. escape.
IV. Después de dejar los estudios de medicina y a) II – I – III – IV
trabajar como profesor particular, en 1905 se b) III – IV – I – II
marchó al extranjero. c) II – I – IV – III
a) I – III – IV – II d) III – II – IV – I
b) II – I – IV – III e) III – II – I – IV
c) III – I – IV – II
18. El proceso de confección
d) II – IV – III – I
I. Actualmente, la industria ha comenzado a
e) III – IV – II – I
emplear computadoras en el diseño y
trazado de patrones.
15. El proceso de elaboración del prototipo
II. Con frecuencia se superpone un patrón
I. Al aumentar progresivamente la complejidad
previamente trazado.
del prototipo se pueden identificar y corregir
III. Se cose a mano o a máquina.
posibles problemas del diseño.
IV. El material se corta según la forma y tamaño
II. Los prototipos pueden ser muy sencillos, con
deseado.
sólo unos pocos elementos.
a) IV – I – II – III
III. En la última fase del proceso de diseño la
b) IV – II – III – I
diferencia con el producto final radica en que
c) I – II – IV – III
no se fabrican con los medios de producción
d) II – IV – III – I
en serie.
e) II – IV – I – III
IV. Prototipo, modelo o versión inicial de un
producto, previsto para probar y desarrollar
19. Las aldeas y la agricultura
el diseño.
I. Estas comunidades agrícolas se fueron
a) II – I – III – IV
integrando a las grandes civilizaciones.
b) II – I – IV – III
II. Las aldeas hicieron su aparición para que
c) I – III – IV – II
sus pobladores pudieran cuidar la siembra.
d) IV – II – I – III
III. La agricultura desplazó a otras formas de
e) IV – III – I – II
vida basada en la caza y la recolección.
IV. Hubo algunas excepciones como las aldeas
16. El amianto y sus utilidades
independientes de los indios.
I. Productos aislantes derivados del amianto:
a) III – I – II – IV
como los de las tuberías de agua caliente.
b) II – I – III – IV
II. Las fibras de amianto pueden moldearse o
c) I – II – III – IV
tejerse de diferentes maneras.
d) III – II – I – IV
III. Forma fibrosa de varios minerales y silicatos
e) II – I – IV – III
hidratados de magnesio.
IV. Al no ser inflamable y aislar bien el calor, el 20. La Astrología
amianto se emplea mucho para fabricar I. Supervivencia de esta superstición, muy
productos ignífugos, como ropa de arraigada en la actualidad.
seguridad para bomberos. II. Estudio del cosmos en Caldea: origen de la
a) III – I – II – IV astrología.
b) III – II – IV – I III. La astrología: residuo de creencias antigua;
c) IV – III – I – II destino del ser humano, determinado por el
d) II – IV – III – I cosmos.
e) I – II – IV – III IV. Se suponía que el nacimiento de una
persona bajo un “signo” específico marcaba
17. Los compuestos de azufre en los gases su carácter e influía en su vida.
I. Por eso es corriente añadir compuestos de V. Los doce signos del zodiaco: División del
azufre al gas comercial. firmamento y del año terrestre.
II. Son inodoros en estado puro, igual que a) II – V – IV – III – I
ocurre con el monóxido de carbono (tóxico) b) V – II – III – I – IV
que a veces contiene. c) III – II – V – IV – I
d) III – V – II – I – IV
e) I – III – II – IV – V
Comprensión de Lectura
COMPRENSION DE LECTURA identificando las partes del todo y asignando

funciones específicas a cada unidad
TÉCNICAS DE LECTURA del conjunto.(Análisis).
1. EL SUBRAYADO “El autor emplea la expresión X (o cita a tal o
En ciertos textos se nota especialmente una cual personaje) con el propósito de”, es decir,
fuerte carga de información, una elevada “en relación con” “En el texto X y Z forman
densidad conceptual o una complejidad sintáctica parte de”, son preguntas de este tipo.
que pueden dificultar su lectura comprensiva. En
estos casos. Con fin de evitar la regresión en la 3. PREGUNTAS DE SÍNTESIS.
lectura (causa de lamentable pérdida de tiempo) Preguntas que exigen sintetizar información del
se recomienda el subrayado como una técnica útil texto. La síntesis sólo puede hacerse luego de
para lograr una mejor intelección del texto. El haber discernido lo que es principal y secundario
subrayado es, pues, una herramienta visual que del texto.
ayuda a la memoria de trabajo, operación La síntesis requiere del análisis previo que
cognitiva fundamental para la comprensión desarticula las partes y extrae de cada una lo
lectora. esencial.
Gracias a un adecuado subrayado, se podrá La construcción de un núcleo que integre y reúna
reconocer la idea central (sobre la base de la en un todo tales partes, desprendidas de lo
detección de palabras clave), se podrá dar cuenta secundario, es la síntesis.
de información valiosa(por ejemplo, si tiene que Pregunta por el título, la síntesis, el enunciado
ver directamente con la solución de una pregunta) que mejor expresa una idea, son preguntas de
o, inclusive, se podrá contar con un resumen este tipo.
suficiente del texto. Con respecto a lo último, es
recomendable que el texto resumido pueda leerse 4. PREGUNTAS DE RELACIÓN.
con cohesión, coherencia y fluidez, como si fuese Preguntas que exigen relacionar las
un microtexto generado a partir del texto matriz. informaciones entregadas en los diferentes
párrafos.
2. ELL SUMILLADO Requiere de todos los pasos previos
Un texto presenta un universo significativo. En tal mencionados: si no hemos distinguido las partes
virtud, muchas veces enfrentamos el problema de y asignado para cada una función ¿cómo
reconstruir las ideas y sus relaciones: Intra e inter podríamos captar la relación entre ellas?
oracionales. (obviamente la relación en términos prácticos se
Por esta razón, conforme vamos leyendo un vuelve a sí mismo la base para futuros análisis y
texto, debemos sistematizar la información en términos psicológicos inunda todo el proceso
presentada a efectos de entender cabalmente lo de la comprensión).
expuesto. Pregunta por la secuencia correcta de
 PAUTAS PARA EL SUMILLADO enunciados o hechos, la relación entre
 Leer el texto completo para contextualizar párrafos, son preguntas de este tipo.
su contenido (VISIÓN PANORÁMICA).
 Determine las UNIDADES INFORMATIVAS 5. PREGUNTAS DE INFERENCIA.
del texto (núcleos de información). Preguntas que exigen inferir ideas mediante el
 Precise el contenido de cada UNIDAD análisis de la información textual, para deducir
INFORMATIVA a través de la pregunta: lógicamente otra información no dicha
¿De qué de quién se habla y qué se dice expresamente en el texto. De lo dicho por el autor
centralmente al respecto? en el párrafo "X", podríamos:
 En una oración resuma lo referido en cada - inferir
unidad informativa. - deducir
- desprender
TIPOS DE PREGUNTAS - colegir
1. LITERAL. La exigencia de este tipo de pregunta, es que
Preguntas que exigen entregar respuestas usted derive conclusiones, manejando los datos
textuales o expresas. (Información literal). Es de la información textual.
importante fijarse en nombres y fechas. Esto requiere de todos los procesos anteriores:
Las expresiones “se afirma”, “se dice”, “se Análisis, Síntesis y Relación en forma
expresa”, “se enuncia” son equivalentes. detallada.
2. PREGUNTAS DE ANÁLISIS.
Preguntas que exigen distinguir entre la Idea
Principal y las Secundarias contenidas en el texto
UNDAC INTENSIVO
C) La firmeza en los ideales.

TEXTO N° 1 D) Las acciones azarosas.
Nos incumbe depurar en el sagrado de la conciencia E) El estudio del Derecho.
quiénes somos y a dónde vamos. Con ello
establecemos los límites y el significado de nuestras TEXTO N° 2
acciones, las que procuraremos encaminar La denominación genérica de “posmodernidad” alude
tenazmente por la senda trazada. de una manera ambigua, y con frecuencia equívoca,
No admitiremos desviaciones, si cegados por el a un heterogéneo grupo de pensadores que, aunque
triunfo en un supuesto distinto, soslayamos lo procedentes de diversos ámbitos disciplinares, se
esencial, aunque sea momentáneamente, distinguen por una común actitud de ruptura con las
perjudicaremos el trazado correcto que nos interesa. líneas directrices del pensamiento contemporáneo.
Si en un caso dado nuestra aspiración señera es la Los filósofos posmodernos se muestran contrarios, o
de llegar a poseer una personalidad robusta como cuando menos escépticos, ante las tendencias
abogados, y un día, por azar, nos hace cantar en predominantes en la mayor parte del siglo XX-
una fiesta, y se nos aplaude y celebra, y nos afirman fenomenología, existencialismo, crítica marxista,
que nuestro porvenir se halla vinculado a la voz y al neopositivismo, analítica del lenguaje,
canto, cometeremos un error manifiesto si estructuralismo, etc, aunque también se caracterizan
mezclamos el estudio de las leyes con el papel por la ausencia de un compartido cuerpo doctrinal
pactado y las vocalizaciones, en ello, tal vez no positivo que respalde su labor eminentemente crítica.
lleguemos a tener personalidad en una cosa ni otra. En este sentido, la objeción usual a la
1. La conciencia es valiosa porque: posmodernidad va dirigida a su dispersión teórica y
A) Orienta y gobierna los buenos ideales del carencia de rigor analítico, llegando incluso sus
hombre. detractores a tildar de superficies y endebles muchos
B) Nos permite depurar de nuestras mentes los de sus argumentos.
prejuicios. 6. El término RUPTURA puede ser reemplazado
C) Permite la delimitación y valoración de las por:
acciones. A) Quebradura
D) Posibilita el triunfo fácil en los supuestos B) Marginación
destinos. C) Fractura
E) Nos facilita eludir la casualidad o el azar. D) Cuestionamiento
E) Disociación
2. La firmeza en los ideales es garantía:
A) Del triunfo fácil en las actividades. 7. Se deduce que:
B) La orientación adecuada de las acciones. A) El posmodernista se apega al pasado por
C) La delimitación y valoración de los actos. rechazar lo contemporáneo.
D) La plena materialización de los proyectos. B) No existiría oposición entre los
E) La correcta delimitación de los intereses. neopositivistas y los estructuralistas.
C) Los representantes de la filosofía
3. Las acciones deben estar gobernadas por: posmodernista manifiestan escepticidad.
A) El azar D) Los posmodernos descollan por ser críticos
B) La casualidad al llevar a cabo su práctica.
C) Los ideales E) Existe una implicita y sutil discrepancia entre
D) Las necesidades los representantes posmodernistas.
E) El valor de las mismas
8. Respecto de los detractores es cierto que:
4. La constancia en los propósitos revela: A) Cuestionan la debilidad de los principios
A) El éxito posmodernistas.
B) La tenacidad B) Caracterizan de superficial a todo el
C) La personalidad posmodernismo.
D) La consciencia C) Critican la carencia teórica de los
E) La aspiración posmodernistas.
D) Tildan de irrelevantes los juicios
5. El texto argumentaba en favor de: posmodernistas.
A) El triunfo o éxito fácil. E) Se oponen parcialmente a los grupos
B) La eventualidad de las acciones. posmodernos.
2. De acuerdo al texto, lo erróneo consiste en:

9. La idea central del texto es: A) Creer que la implementación de cursos
A) Orientación y crítica del posmodernismo. mejora la enseñanza educativa.
B) Posición de la filosofía posmodernista. B) Mostrar una actitud indiferente ante los
C) Postura y fundamentos del posmodernismo. cursos implementados.
D) Defectos y carencia del posmodernismo. C) Ver lo beneficioso que resulta sistematizar la
E) El posmodernismo y el pensamiento enseñanza universitaria.
contemporáneo. D) Asimilar el contenido de algunos cursos
novedosos.
10. De la actitud crítica del filósofo posmodernista, E) Pensar que la integración educativa favorece
es posible inferir que: la objetividad científica.
A) Adopta una posición fija o definida.
B) Tiende al rechazo mesurado de las 3. ¿Por qué la recomendación de la práctica de
directrices modernas. una actitud filosófica en la ciencia?
C) Carece de un cuerpo doctrinal positivo. A) Porque despertaría la inquietud y el
D) Contribuye a la crítica del pensamiento entusiasmo de los profesionales.
actual. B) Porque permitiría el desarrollo integral de la
E) Puede manifestarse radical o moderada. sociedad contemporánea.
C) Porque invitaría a la reflexión natural de la
TEXTO N° 3 masa estudiantil.
¿Cómo lograr eficazmente la integración de la D) Porque favorecería la integración de las
ciencia y de las humanidades en la enseñanza disciplinas académicas.
universitaria? La solución que suele ofrecerse en E) Porque los universitarios tendrían mejores
algunos países consiste en agregar trabajo de armas para mejorar el estudio.
laboratorio al plan de estudios de las humanidades, y
literatura al plan de estudios de ciencia. No debe 4. Para el autor el término “síntesis” alude a:
asombrar que esta solución sumista fracase; lo que A) La pretendida solución de algunas
se agrega se considera materia “blanca”, que se universidades.
tolera y estudia a desgano, sin que deje rastros. No B) La sumatoria o adición de cursos.
se logran una reorientación de los estudios C) El objetivo social de los futuros
universitarios y de la mentalidad de los estudiantes profesionales.
con el mero agregado de cursos. Si lo que se busca D) La mentalidad progresista de las
es una síntesis, debe ensayarse una solución universidades modernas.
integradora y no aditiva. ¿Por qué no ensayar el E) La integración armónica de las ciencias y las
cultivo de una actitud filosófica en las ciencias humanidades.
naturales y sociales, y de una actitud científica en la
filosofía y en las llamadas humanidades? No hay por 5. La sumatoria de cursos pretende:
qué buscar la ciencia fuera de las humanidades, A) Facilitar el trabajo de los estudiantes.
cuando lo que se requiere es encararlas en forma B) Ahorrar esfuerzo a la mayoría de los
científica; ni hay por qué buscar la filosofía fuera de maestros.
la ciencia, cuando se sabe que ésta posee sustancia C) Saturar a los estudiantes de conocimientos
filosófica. variados.
1. ¿Cuál es la preocupación del autor? D) Ocultar la mediocricidad de la ensenanza
A) La marginación humanista y científica en la estatal.
educación superior. E) Integrar las diversas disciplinas académicas.
B) El carácter elitista de la enseñanza en el TEXTO N° 4
mundo moderno. “El problema del indio”, la “cuestión agraria”
C) El modelo de enseñanza universitaria en el interesan mucho más a los peruanos de nuestro
mundo moderno. tiempo que el “principio de autoridad”, la “soberanía
D) La trivialización futura de la enseñanza popular”, el “sufragio universal”, la “soberanía de la
humanística. inteligencia” y demás temas del diálogo liberales y
E) El futuro de los profesionales docentes de conservadores. Esto no depende de que la
las actuales universidades. mentalidad política de las anteriores generaciones
fuese más abstractista, más filosófica, más universal;
UNDAC INTENSIVO
y de que, diversa u opuestamente, la mentalidad toma un cariz pasivo e inocuo. Pero el que es un
política de la generación contemporánea sea -como buen ingeniero o un buen médico y sabe mucho de
es- más realista, más peruana. una cosa no se determinará a confesar su perfecto
Depende de que la polémica entre liberales y desconocimiento de las demás. Transportará el
conservadores se inspiraba, de ambos lados, en los sentimiento dominador que, al andar por su
intereses y en las aspiraciones de una sola clase especialidad, experimenta a los temas que ignore.
social. La clase proletaria carecía de reivindicación y Mas como la ignora, su soberbia -más gremial que
de ideología propias. individual- no le consiente otra actitud que la imperial
Liberales y conservadores consideraban al indio negación de esos otros temas y esas otras ciencias.
desde un plano de clase superior y distinta (...) El buen ingeniero y el buen médico suelen ser en
6. Se infiere que los liberales: todo lo que no es ingeniería o medicina de una
A) Desplazan el problema agrario por su ignorancia agresiva o de una torpeza mental que
irrelevancia. causa pavor. Son representantes de la atroz incultura
B) Se ocupan aisladamente del problema específica que ha engendrado la cultura demasiado
agrario. especializada.
C) Toman una actitud crítica frente a lo agrario. J. Ortega y Gasset
D) Son indiferentes al problema de los indios. La historia como sistema
E) Ven con indiferencia los problemas sociales.
11. De qué modo se formularía el problema.
7. Con “la generación contemporánea” el autor A) ¿Qué teorías científicas son idóneas?
alude a: B) ¿Cuál es el resultado del avance científico?
A) La observación realista. C) ¿Qué orientación debe presentar la ciencia?
B) Los gobernantes actuales. D) ¿Qué metodología debe utilizar la ciencia?
C) Los conservadores. E) ¿Qué hipótesis científicas son sostenibles?
D) Los peruanos de nuestros tiempos.
E) Los liberales. 12. Una idea ajena al texto es:
A) La ciencia es cuestionada en su esencia.
8. El término “inspiraba” puede reemplazarse B) La visión totalizadora se opone a la
mejor por: fragmentación.
A) Elaboraba B) Despertaba C) La filosofía es antípoda del especialismo.
C) Amaba D) Sustentaba D) La ciencia debe eliminar el extremado
E) Producía especialismo.
E) El gastro-enterólogo es ejemplo de tullido
9. La semejanza entre la posición liberal y mental.
conservadora radicaría en su:
A) Agresión al indio B) Clase social 13. La “soberbia gremial” se refiere a:
C) Estrato social D) Afán y ambición A) La vanidad de los médicos e ingenieros
E) Unilateridad sobre la certeza de su profesión.
B) La actitud negligente del conjunto de
10. Se puede asumir que la clase proletariada: profesionales de la salud.
A) Defendía los intereses del indio. C) La total ignorancia que existe en el mundo
B) Propiciaba el problema agrario. profesional e intelectual.
C) Discrepaba intelectualmente con otras D) La falta de profesionalismo y especialización
clases. en el conjunto de investigadores.
D) Problematizaba la cuestión agraria. E) La autoestima y autosuficiencia de los
E) Pertenecía al sector indígena. consagrados en el ámbito científico.
TEXTO N° 5 14. Un ingeniero consciente del problema es:
Nadie entienda que yo ataco al especialismo en lo A) El que se preocupaba por ahondar en su
que tiene de tal; indudablemente, uno de los profesión.
imperativos de ciencia es la progresiva B) Aquel que sirve a su sociedad y no a sus
especialización de su cultivo. Pero obedecer esto intereses.
solo imperativo es acarrear a la postre el C) El que también posee conocimientos de
estancamiento de la ciencia, y por un rodeo medicina.
inesperado implantar una nueva forma de barbarie. D) El que critica algunos principios de la
La ignorancia del que es por completo ignorante ciencia.
E) Aquel que no descuida otras áreas del C) Fundamentar D) Limitar

conocimiento. E) Deducir
15. El mejor resumen sería: 18. La información incompatible es

A) El especialismo científico degenera tanto a A) Los términos “revolución” y “nuevo” ser
la ciencia como al profesional. reeplanteados y esclarecidos.
B) El ingeniero y el médico son los B) Existe una contradicción entre revolución y
especialistas atroces por excelencia. decadencia.
C) La especialidad obedece a imperativos no C) Lo puramente estilístico no es considerado
científicos. nueva estética.
D) La ignorancia completa es perjudicial para el D) La genuina estética se establece cuando se
especialismo. transciende lo caduco.
E) Existe en la actualidad una cultura E) Todo arte novísimo es por esencia original y
demasiado especializada. transgresor.
TEXTO N° 6 19. Un ejemplo concordante es:

Conviene apresurar la liquidación de un equívoco A) Pianista que superó el clasicismo.
que desorienta a algunos artistas jóvenes. Hace falta B) Novelista moderno seguidor de Borges.
establecer, rectificando ciertas definiciones C) Pintor que ahora el arte rupestre.
presurosas, que no todo arte nuevo es D) Escultor de insólita técnica talladora.
revolucionario, ni es verdaderamente nuevo. En el E) Arreglista musical de canciones nostálgicas.
mundo contemporáneo coexisten dos almas, las de
la revolución y la decadencia. Sólo la presencia de la 20. Si el valor del arte se juzgaran en función de su
primera confiere a un poema o un cuadro valor de técnica.
arte nuevo. No podemos aceptar como nuevo un arte A) Prevalecería el decadentismo.
que no nos trae sino una nueva técnica. Eso sería B) Perjudicaría la formalidad estética.
recrearse en el más falaz de los espejismos actuales. C) Tendría mayor demanda social.
Ninguna estética puede rebajar el trabajo artístico a D) La inversión se acrecentaría.
una cuestión de técnica. La técnica nueva debe
corresponder a un espíritu nuevo también. Si no, lo
único que cambia es el paramento, el decorado. Y
una revolución artística no se contenta de conquistas
formales. La distinción entre las dos categorías
coetáneas de artistas no es fácil. La decadencia y la
revolución, así como coexisten en el mismo mundo,
coexisten también en los mismos individuos. La
conciencia del artista es el circo agonal de una lucha
entre los dos espíritus. La comprensión de esta
lucha, a veces, casi siempre, escapa al propio artista.
Pero finalmente uno de los dos espíritus prevalece.
El otro queda estrangular en la arena.
16. El título del texto es:
A) La técnica revolucionaria del arte
contemporáneo.
B) La esencia revolucionaria del auténtico arte.
C) El doble carácter progresista del verdadero
arte.
D) El cambio radical del formalismo estético
moderno.
E) La alteración anticonservadora de todo
artista.
17. En el texto trabajar se puede reemplazar por:

A) Proponer B) Diseñar
UNDAC INTENSIVO

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E) Aquel que no descuida otras áreas del C) Fundamentar D) Limitar

15. El mejor resumen sería: 18. La información incompatible es

TEXTO N° 6 19. Un ejemplo concordante es:

17. En el texto trabajar se puede reemplazar por:

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