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1- Elabore una revisión histórica del uso del término Proyección, con autor, año y
significado utilizar como apoyo bibliográfico el libro de Carlos Hernández 2012.
El concepto de Técnicas Proyectivas, fue usado por primera vez por Lawrence Frank en
1939 en el estudio “Projective Method for the Study os Personality, investigación
publicada en la Revista Journal, es a partir de ese momento que se comienza a designar
con ese nombre a este conjunto de estrategias e instrumentos, que a través de los cuales
se evalúa los contenidos más relevantes de la personalidad.
Hacia finales del siglo XIX y principios del XX, en la que, entre múltiples y complejas
explicaciones del comportamiento humano, destacó que todos nuestros actos están
principalmente regidos por una instancia psíquica llamada Inconsciente.
Los cuales están separados de los otros dos sistemas (consiente y pre-consciente) por una
barrera de censura que impide el paso hacia la conciencia y a los que sólo es posible
acceder a partir de las manifestaciones representativas de estos contenidos tales como los
sueños, los chistes, los olvidos, los actos fallidos y los tests.
Las técnicas proyectivas se basan en la hipótesis, de que los sujetos evaluados deben
imponer un sentido u orden a un determinado estimulo ambiguo y por tanto, sus
respuestas proyectan o reflejan determinadas actitudes, sentimientos, deseos y
necesidades.
Cuáles son los factores que conforman el proceso de las técnicas proyectivas
Material de Prueba
Objetivo de la administración.
Respuesta:
Evaluación:
Exposición orgánica de los datos aportados por la prueba (o eventualmente por la bacteria
de pruebas), sean estos inmediatamente obtenidos o mediatamente inferidos
distinguiendo los noveles de certidumbre o lo hipotético de las afirmaciones.
Devolución:
1. Elabore una ficha técnica, sobre los aspectos característicos de la Prueba Proyectiva:
Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Koppitz y cada uno de los factores de aplicación
y medición de la prueba.
El Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH) es un test psicológico que busca evaluar
el desarrollo, la personalidad y la inteligencia de un niño. Fue aplicado en 1968 por la
psicóloga Elizabeth Koppitz nacida en Berlín, Alemania. La interpretación del mismo
brinda datos sobre actitudes del niño ante distintos acontecimientos familiares y respecto
a él.
Funcionamiento: Se le presenta a los sujetos, una hoja en la cual se le pide que dibuje a
una persona.
Caracterización: Test proyectivo de la personalidad.
Material de prueba: Una hoja de papel en blanco, un lápiz del n° 2 y una goma de borrar.
El dibujo debe contemplarse desde dos perspectivas: en la primera el dibujo cuenta lo que
alguna persona en particular es en un momento dado, integrando tanto el pasado como la
historia personal. Desde una segunda perspectiva, el dibujo es la imagen del objeto y
constituye una de las modalidades de la función semiótica, dibujar es expresar con
marcas, imágenes u otros signos, lo que a veces no es posible decir con palabras. El dibujo
tiene entonces una función de comunicación.
Cuando se usa la técnica del dibujo de la figura humana para la evaluación intelectual del
niño, se valora el grado de madurez psicomotriz como un componente importante del
desarrollo intelectual.
Según koppitz, es posible dar una significación tanto de desarrollo como proyectiva, a los
indicadores que se muestran en al Dibujo de la Figura Humana.
Los DFH reflejan primordialmente el nivel de desarrollo del niño y sus actitudes
interpersonales (hacia si mismo y hacia las personas significativas en su vida); las
actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas.
Es posible que los dibujos también reflejen los intensos miedos y ansiedades que pueden
afectar consciente o inconscientemente en un momento dado.
Los DGH reflejan el estadio actual de desarrollo mental, además de las actitudes y
preocupaciones en un momento dado, lo que tal vez cambie con el tiempo, gracias a la
maduración y la experiencia.
La importancia de los DFH está dada por su sensibilidad para detectar estos cambiosen el
niño y se toma como un retrato de éste en un momento dado.
Los DFH del mismo sexo del niño, tienden a ser superiores en calidad que los del sexo
opuesto. También la mayoría de los DFH realizados primero serán mejores que los
siguientes. Esto llevó a Koppitz a limitar la prueba a un solo dibujo de una persona
completa. Koppitz propone 30 indicadores de desarrollo y 30 indicadores emocionales
que deben evaluarse en el dibujo del niño.
Aplicación de la prueba
Consigna
“Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa. Puede ser cualquier clase de
persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa, y no una caricatura
o una figura hecha con palitos”.
No hay tiempo límite para la prueba, el niño es libre de borrar, cambiar el dibujo o voltear
la hoja, si lo desea.
Es recomendable que el examinador observe la conducta del niño mientras dibuja y tome
notas de las características inusuales, la secuencia de su dibujo, la actitud del sujeto y sus
comentarios espontáneos, así como el tiempo empleado y la cantidad de papel utilizado.
Si un pequeño queda insatisfecho con su dibujo se le deja empezar de nuevo en el reverso,
o en una segunda hoja si lo pide. No se debe permitir que el niño tome modelos para su
ejecución.
Los indicadores del desarrollo que corresponden a cada edad se presentaran en pocos
DFH de niños ubicados en un nivel de edad menor, aumentando la frecuencia de éstos a
medida que se incrementa la edad de los pequeños.
Indicadores del desarrollo esperados: Se presentan con una frecuencia de 86% o más
en de los dibujos de terminada edad
· Indicadores del desarrollo comunes: entre 51% y 85% en una determinada edad
1---Luego de aplicar, corregir la prueba TEST DFH, interprete y realice un informe. Debe
tirar foto al dibujo y subir a la plataforma.
--Quién lo creo
Elizabeth Koppitz
--Qué mide
--Dónde se utiliza
El test DFH es utilizado en las evaluaciones psicopedagógicas, ya que nos aporta datos
de gran valor en las primeras instancias evaluativas.
En centro educativo, CONANI,entre otras instituciones donde se trabaja con niños.
Por ser una técnica proyectiva gráfica, el niño “proyecta” sobre el papel, los aspectos y
características de su personalidad de manera totalmente involuntaria e inconsciente. En
general, los niños dibujan lo que es más importante para ellos y es muy frecuente que en
el dibujo libre, la figura humana ocupe ese lugar. El análisis de la figura humana (DFH)
nos brinda datos relevantes y confiables de los aspectos evolutivos y emocionales del
niño.
Fase de respuesta:
En esta fase se recoge literalmente y de
forma rápida todo el material verbal que el
sujeto nos dé, además del material no
verbal.
Fase de encuesta
Se realiza después de haber obtenido todas
las respuestas dadas a las láminas, Su
objetivo es obtener la información
necesaria para la codificación correcta de
las respuestas y no para obtener material
nuevo.
2. Realice una sinopsis de las pruebas proyectivas, TAT, CAT, PATA NEGRA, etc.
Producción final escrita
1. Datos Personales:
Nombres:
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Grado escolar:
2. Motivo de Evaluación:
8. Recomendaciones.