UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA de derecho

CARRERA DE derecho

PRESENTADO POR:

Leonel andres abreu

MATRICULA:

201802805

ASIGNATURA:
Orientacion Universitaria

FACILITADOR:
Arminia Rosario
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMINICANA
30-enero -2018
1-Consultar en el texto básico de la asignatura el contenido de la Unidad
II y realizar las actividades sugeridas.
Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta de la vida son: Las

Asociadas a la edad, Las características psicológicas, Características cognoscitivas, Las

Características del contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques como

Cada una de ellas pueden ser una ventaja o una desventaja al momento del aprendizaje de

Un adulto.

Las características personales: El envejecimiento es un proceso gradual que conduce

A una pérdida de función del organismo, comienza a partir de la 3º- 4º década de la vida y

Se manifiesta por una disminución progresiva de la capacidad de reserva del organismo

Para restaurar su homeostasia interna ante el daño producido por agentes externos.

Las características psicológicas: Así podemos apreciar plenamente una serie de

Distintivos en la psicología de los líderes, de los jóvenes, de los deportistas o de algún tipo

De persona o rama de personas, las mismas que tienen una formación psicológica especial

O diferente.

Características cognoscitivas: Existen funciones intelectuales que declinan en función

De la edad y, también, existen otras que se mantienen a lo largo de la vida e, incluso,

Existen ciertas formas de juicio y comprensión que se incrementan en la vejez.

Las Características del contexto sociocultural y socioeconómico: El
envejecimiento es un proceso que dura toda nuestra vida. Constituye un fenómeno que

Hace referencia a los cambios que se producen a través del ciclo de la vida de las

Personas, los cuales, se encuentran condicionados por el entorno social, económico y

Cultural en el que viven.

Es decir, cada persona se desarrolla dentro de un contexto socio- económico y cultural

Que sufre modificaciones en el tiempo, lo que le da nuevos sentidos y significados a sus

Costumbres y modos de ser.

2-¿De los 6 criterios planteados por Adam para identificar al adulto, cuáles
usted identifica como propios?
Hay que considerar una serie de factores que determinan el ser adulto. Adultez explícita o

Implícitamente, aspectos como los sociales, psicológicos, e históricos de las personas.

Dependiendo de la importancia que para un determinado contexto tenga uno de estos

Aspectos, va a ser el significado del contexto adulto. Romanas y Vilodol (1998) consideran

Que la adultez llega después de haber pasado por una sucesión de crecimiento

Indispensable para ser aceptado socialmente como un adulto dentro del contexto donde

Vive.

3-Enumere las características principales del aprendizaje de un adulto según

Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles son propias de usted.
C. Lindeman dice que toda la vida es un aprendizaje. En este mundo de especialistas cada

Quien debe aprender a hacer su trabajo, si la educación puede ayudar entonces debemos

Aprovechar su ayuda.

El enfoque tiene que ser por medio de situaciones y no temas o contenidos. Según C.
Lindeman, nuestro sistema educativo tiene que trabajar en sentido contrario, como

Manejar un carro de retroceso. En la educación tradicional los contenidos son primero,

Luego los maestros y por último los estudiantes. Un alumno debe adaptarse al currículo ya

Establecido.

Explique cuáles son propias de usted: creo que ningunos

4-Haga una relación de los estilos de aprendizaje según David Kolb y Money
y Munford y determine cuál de estos estilos es el suyo y cuáles estrategias
de aprendizaje debe utilizar para obtener mejores resultados en su proceso
formativo.
Ambos crearon un instrumento para evaluar estilos de aprendizaje. Para generar el

Instrumento parten de la teoría y los cuestionarios de D. Kolb, retomando el proceso

Circular del aprendizaje en cuatro etapas y la importancia del aprendizaje por experiencia.

Sin embargo, en algunos aspectos difieren del modelo de Kolb, ya que el cuestionario y las

Descripciones de los estilos de aprendizaje no les parecían totalmente adecuadas. Por lo

Que tratan de aumentar la efectividad del aprendizaje y de buscar una herramienta más

Completa que oriente hacia la mejora del aprendizaje.

Generan entonces descripciones de los estilos más detalladas y se basan en la acción de los

Sujetos. Así mismo, toman las respuestas al cuestionario o test como un punto de partida y

No como un final. También analizan mayor número de variables que el test propuesto por

Kolb.
Lo ideal, afirma Honey (1986, en Alonso, et al. 1997) "debía ser que todo el mundo fuera

Capaz de experimentar, reflexionar, elaborar hipótesis y aplicar de igual manera. Es decir,

Que todas las virtualidades estuvieran repartidas equilibradamente. Pero lo cierto es que

Los individuos son más capaces de una cosa que de otra"(pp. 69).
Los estilos propuestos por Honey y Munford son cuatro: activo, reflexivo,

Teórico y pragmático.

Estrategia El término estrategia se emplea cada vez con mayor frecuencia en la

Literatura pedagógica, a pesar de sus múltiples acepciones e interpretaciones. Son

Indiscutibles las ventajas que su adecuada utilización puede ofrecer en los procesos

Educativos.

5-Para Díaz y Hernández, ¿cuando se considera que el el alumno ha

aprendido a aprender?
El alumno ha aprendido a aprender cuando está en capacidad de: Controlar sus procesos

De aprendizaje Ser consciente de lo que hace Captar las exigencias de las tareas y

Responder consecuentemente Planificar y examinar sus propias realizaciones, pudiendo

Identificar los aciertos y dificultades. Emplear estrategias de estudio adecuadas para

Cada situación Valorar los logros obtenidos y corregir los errores.

6-En su caso piensa usted que usted ha aprendido aprender y por

qué?
Es muy importante entender que limitaciones como la edad no son suficientes para

Detener a una persona al momento de estudiar. Nunca es demasiado tarde para estudiar.

Para estudiar con más ánimos debemos tener motivaciones que nos ayuden a lograr

Nuestros objetivos. También es importante identificar los diferentes tipos de memorias

Porque así nos podemos concentran en actividades como las tareas para recordarlas
mejor.