Professional Documents
Culture Documents
Año 2016
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
INFORMACIÓN GENERAL
Nivel:
Formación General
Área Curricular:
Ciencias Básicas y
Biológicas
Año de la carrera:
Tercer año
118 52 170
Semanas de trabajo: 18
Lunes a Viernes
1.4 Profesores
La Unidad Didáctica de Microbiología es la encargada de proporcionar a los estudiantes de Tercer año de la carrera de Médico y Cirujano los conocimientos,
procedimientos y actitudes que se necesiten para llevar a cabo los diagnósticos microbiológicos e inmunológicos de los principales problemas de origen infeccioso
prevalentes en Guatemala y la respuesta del sistema inmune ante agresiones de los diversos agentes infectivos que afectan al ser humano.
Brindando las experiencias educativas autorreguladas y con la actualización permanente con énfasis en la conducta ética, el profesionalismo y el compromiso
con la sociedad. Ejerciendo el liderazgo intelectual y tecnológico en las ciencias de la salud en el ámbito Nacional e Internacional, mediante la educación
innovadora y la investigación creativa aplicadas al bienestar humano.
Al finalizar la unidad didáctica, los estudiantes podrán correlacionar los hallazgos clínico-epidemiológicos y de laboratorio, con las características del
individuo enfermo.
Relación con otras unidades didáctica en cuanto a los conocimientos previos que se requieren.
Esta unidad didáctica guarda relación con otras unidades didácticas de las ciencias básicas que le anteceden, tales como: Anatomía, Fisiología, Histología,
Semiología 1 y Bioquímica. Se relaciona con unidades didácticas desarrolladas dentro del semestre, como: Patología, Salud Pública, Farmacología y Semiología.
Así mismo forma parte fundamental de la toma de decisiones en la evaluación del paciente y el desarrollo del ejercicio de la práctica supervisada (EPS) rural y
hospitalario.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Competencias Específicas:
a. Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de las enfermedades
prevalentes y emergentes.
b. Diseña y ejecuta una investigación descriptiva aplicando el método científico y principios bioéticos en el estudio de las enfermedades infecto-contagiosas
y/o inmunes para proponer acciones en la resolución de problemas de salud.
c. Utiliza las diferentes herramientas virtuales en el desarrollo de su formación.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
1.1.Subcompetencia:
a. Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos, moléculas).
b. Conoce los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa, mecanismos regulatorios relacionando con la fisiopatología.
1.3. Subcompetencia: Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos del sistema inmune)
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Macrocontenidos y micro aprendizaje
contenidos
Presenciales A distancia Aula A distancia
Inmunidad Conceptuales: Apertura: Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de 4 horas (4 horas) Conocimientos:
Innata: Identifica las células, órganos y Esquema de los bibliografía sugerida actualizada. 2 horas 2 horas de lectura Examen corto
Células de la tejidos del sistema inmune órganos del sistema Uso de la plataforma EOD (exposición y estudio capítulo Examen Parcial
Respuesta Procedimentales: inmune y células del Capítulo 2. Células, tejidos, órganos del sistema oral dinamizada) 2, Desempeño:
inmune Resuelve guía de estudio. sistema inmune. inmune. 2 horas Actividad 1 h resolución de Participación
Órganos linfoides Realiza informe sobre actividad Desarrollo: Practica guía de estudio activamente en la
primarios y práctica del laboratorio No.1 Exposición oral 1 hora estudio dinámica de grupo,
secundarios Actitudinales: dinamizada MaleD,BrostoffJ.RoittI laboratorio No.1 laboratorio y
Tejidos linfoideos Trabaja con orden, respeto Resolución de dudas Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España exposición oral
asociados colaborando con sus compañeros de guía de estudio pg.17-50 dinamizada.
y su catedrático Realiza Actividad Realizan
Practica: Laboratorio adecuadamente su
1: células del Sistema www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com guía y obtienen una
Inmune evaluación
Culminación: satisfactoria
Reporte de Actividad Actitudes:
Practica Participan con
responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
1.8 Subcompetencia: Conoce y explica diferenciación, reproducción, maduración, cambio de isotipos de los linfocitos B a inmunoglobulinas.
Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Linfocitos B Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía (8 horas) Conocimientos:
Células Madre Identifica las funciones y Diapositiva resumen sugerida actualizada: Documento: Bases Celulares y 4 horas 3 horas de lectura y Examen corto
Pluripotenciales mecanismos del desarrollo de los Presentación Powerpoint Moleculares de la Respuesta Inmune. Linfocitos B. 4 horas estudio capítulo 3 y Examen Parcial
Hematopoyéticas Linfocitos B Desarrollo: Dr. Mario Pinto. EOD (exposición 9 Desempeño:
Activación de Procedimentales: Exposición oral oral dinamizada) 2 horas de lectura. Participación
Linfocitos B. Resuelve guía de estudio. Guía 12, dinamizada. Resolución MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a 2 horas Actividad Documento. activamente en la
Diferenciación 13 guías de estudio. Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 3 pg 71- Practica 1 h resolución de dinámica de grupo, en
Maduración discusiónNo.4. Actividad Practica 4: 86, cap. 9 157-182 guía de estudio. discusión de caso,
Hipermutación Realiza informe sobre actividad Discusión de Caso clínico: 2 horas resolver guía laboratorio y
somática. práctica, Laboratorio Respuesta Inmune de discusión exposición oral
Recombinación No4 Primaria y secundaria Uso de la plataforma: dinamizada.
genética Actitudinales: Dra. Carmen de Tercero www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com Realizan
-Cambio de isotipo Trabaja con orden, respeto Documento. Linfocitos B. adecuadamente su
-Inmunoglobulinas. colaborando con sus compañeros Dr. Mario Pinto. 22q11.2: guía y obtienen una
y su catedrático laboratorio No.4. evaluación
-Funciones.
Respuesta Inmune satisfactoria
-Genética de
Primaria y Secundaria Actitudes:
Inmunoglobulinas.
Culminación: Participan con
Presentación de informe. responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
1.12 Subcompetencia: Conocer y comprender las diferentes inmunodeficiencias primarias que aquejan al ser humano.
Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Deficiencias: Conceptuales: Apertura: Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : 4 horas ( 4 horas) Conocimientos:
Inmunodeficiencias Identifica las enfermedades Discusión de casos MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunología 8a 2 horas 3 horas de Lectura y Examen Parcial
Primarias inmunodeficiencia primarias, clínicos Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap. 16 pg EOD(exposición estudio del capítulo Desempeño:
describiendo la fisiopatología Desarrollo: 263, oral dinamizada) 16. Documentos Participación activa
Resolución de Guía Uso de la plataforma: 1 hora en la dinámica de
Procedimentales: discusión de caso www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress 2 horas Actividad resolver guías de grupo, en
Resuelve guía de estudio. Actividad Practica 3 y Practica estudio exposición oral
No.6,7,8 4. dinamizada.
Culminación: Realizan
Actitudinales: Informe de Actividad adecuadamente su
Trabaja con orden, Práctica. guía y obtienen
una evaluación
satisfactoria
Actitudes:
Participan con
responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
1.15 Subcompetencia: Conoce y explica la regulación, tolerancia y fallo del Sistema Inmune
Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Regulación del Conceptuales: Apertura: Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de 4 horas EOD ( 5 horas) Conocimientos:
Sistema Inmune y Identifica los mecanismos Diapositivas.Prezi bibliografía sugerida actualizada. (Exposicion oral 2 horas de lectura y Examen Parcial
Tolerancia. regulatorios y fisiopatológicos del Desarrollo: Documentos: Regulación del Sistema Inmune Dr. Mario dinamizada) estudio capítulos 19 Desempeño:
Fallo del Sistema organismo cuando ocurre un fallo Exposición oral Pinto y 20 Participación
inmune: de sistema inmune, dinamizada Documento de Autoinmunidad. Dr. Mario Pinto. 2 horas de lectura. activamente en la
Regulación autoinmunidad Resolución de dudas MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Documentos. dinámica de
Tolerancia del de guía de estudio Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 19 y 20 pg 1 h resolución de exposición oral
Sistema Inmune Procedimentales: Culminación: 307-339 guía de estudio. dinamizada.
Autoinmunidad Resuelve guía de estudio. No.19 Elaboración de informe Uso de la plataforma: Realizan
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress adecuadamente su
Actitudinales: guía y obtienen una
Trabaja con orden, respeto, evaluación
colaborando con sus compañeros satisfactoria
y su catedrático Actitudes:
Participan con
responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
1. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar
el desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.
2.1 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la relación Hospedero-Parásito
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Relaciones entre los seres vivos CONCEPTUALES APERTURA Lectura de Libro de Texto. 2 horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
Propósito,: Desempeño: Habilidad para resumir y
Simbiosis Define los términos Exposición Oral Dinamizada. Usar estrategias EOD 3 horas de conceptualizar de forma esquemática
empleados en la relación Capitulo 12 pg.109.Murray, lectura y la interacción hospedero –parásito a
Comensalismo hospedero-parásito. SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA Rosenthal. Microbiologia estudio través de la elaboración de un mapa
EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, Medica 7º edición capítulo 22. conceptual o diagrama de flujo.
Mutualismo Describe la interacción entre INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA Editorial.2014. pg.109
el hospedero, ambiente, PARTICIPACION DE ESTUDIANTES 1h Producto: mapa conceptual o
Parasitismo 2 horas
parásito y la influencia de la Elsevier Sauders. resolución diagrama de flujo.
Factores del huésped, parásito y ambiente cultura y sociedad de guía de
Uso de la plataforma: EOD estudio. Actitudes: participación, asertividad,
Mecanismos de transmisión Analiza la relación DESARROLLO www.inmunologiaymicrobiol colaboración y responsabilidad.
hospedero-parásito con el ogia.wordpress
Tipos de transmisión proceso salud-enfermedad. Elabora mapas conceptuales o diagramas de
flujo.
Vías de diseminación
síntoma, síndrome
2.2 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de las estructuras bacterianas a través de métodos diagnósticos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Clasificación Bacteriana por medio de morfología, CONCEPTUALES APERTURA Lectura de Libro de 4 horas 4 horas Conocimiento:
agrupación, tipo de tinción, identificación microscópica, Texto. Propósito la
metabólica, antigénica y genética. Define las características generales y Exposición Oral Dinamizada. Estructura, y 3 horas de Examen corto
estructurales de las bacterias. replicacion de las lectura y
Formas de las Bacterias: Cocos, Bacilos, Cocobacilos, Explicar SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA bacteriasCapitulo 12 EOD estudio examen parcial
Espirilos, Espiroquetas. Clasifica a las bacterias según su forma, EXPLICAR GENERALIDADES, ESTRUCTURA, pg.109.Murray, capítulo 22.
estructura y propiedades bioquímicas. MECANISMOS PATOGENICOS Y GENETICA DE LAS Rosenthal. (Exposicion
Estructura y función de sus componentes celulares: BACTERIAS; RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A Microbiologia oral 1 h resolución
Cápsula, Pared celular Gram positivas y negativas, Esquematiza los métodos de LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES dinamizada de guía de Desempeño: Habilidad para hacer
Medica 7º edición
Membrana externa y membrana plasmática, Pili, diagnóstico de laboratorio en ADEMAS DE RESALTAR LA IMPORTANCIA DE SU ) estudio. sinopsis y elaborar el reporte de la
Editorial.2014
fimbrias, flagelos, Citoplasma, Cromosoma bacteriano, enfermedades bacterianas. APLICABILIDAD PARA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO práctica de laboratorio de las
Esporas Elsevier Sauders. propiedades generales de las
Relaciona el metabolismo y genética Uso de la bacterias.
Metabolismo Bacteriano bacteriana con las propiedades plataforma:
generales de las mismas. DESARROLLO Producto: reporte de laboratorio y
www.inmunologiay
Genética Bacteriana: Replicación del cromosoma, Genes guía de estudio.
microbiologia.word
bacterianos, Transcripción y traducción de genes, Control Realiza actividad práctica No. 9 “PROPIEDADES
press
GENERALES DE LAS BACTERIAS” con sus respectivas Actitudes: participación,
de expresión genética, Mecanismos de intercambio de
PROCEDIMENTAL guías de estudio. asertividad, colaboración y
información genética entre las bacterias, Rearreglos
responsabilidad.
cromosómicos por transferencia de genes, Tipos de
Practica la observación de las
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
2.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las Bacterias que causan Infecciones al Tracto Respiratorio.
Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Streptococcuspneumoniae CONCEPTUALES APERTURA Lectura del Libro de 6horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
Texto. LA LECTURA Desempeño: Habilidad para realizar
Mycoplasmapneumoniae Describe y define los agentes infecciosos Exposición Oral Dinamizada. 3 horas de sinopsis de las características cada
bacterianos más frecuentes que afectan al Capitulo 43 pg.381 lectura y bacteria. Como va a demostrar esa
Chlamydophiliapneumoniae tracto respiratorio. SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR Cap.23 pg.222 EO(Exposicio estudio 1 h habilidad con que ejercicio ACTIVIDAD
TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO Cap .32 pg.304 n oral resolución de QUE ESTUDIANTE OBSERVE EN EL
Corynebacteriumdiphtheriae Analiza su mecanismo patogénico y lo asocia a A LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Cap 25 pg 235 dinamizada) guía de MICROSCOPIO, LA MORFOLOGIA DE LAS
la sintomatología del paciente con proceso Murray, Rosenthal. BACTERIAS DADAS EN DISTINTAS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Complicaciones
ACTITUDINALES
Diagnóstico de Laboratorio
Muestra interés en el trabajo colaborativo
Tratamiento
Prevención y Control
2.4 Subcompetencia: Conoce e identifica de los agentes Bacterianos causantes de Infecciones en la Piel.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
CONCEPTUALES
Streptococcus pyogenes Describe y define agentes infecciosos PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A Conocimiento: examen parcial
bacterianos más frecuentes que afectan la DISTANCIA Desempeño: Habilidad para realizar
Staphylococcus aureus piel. APERTURA sinopsis de las características cada
bacteria.
Clostridium perfringens Detalla los agentes infecciosos bacterianos Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA EXPOSICION Cap.36 pg 327 4 horas
más prevalentes causantes de infección en la ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER Cap. 25 pg. 239 4 horas Producto: cartografía conceptual de los
Mycobacteriumleprae piel. DUDAS, INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA Cap.24 pg 228 (exposicion oral agentes bacterianos, guía de estudio.
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Murray, Rosenthal. dinamizada) 3 horas de
En cada uno de los agentes infectivos Investiga sobre los estudios de laboratorio Microbiologia lectura y Actitudes: participación, asertividad,
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
se revisará: para confirmar el diagnóstico clínico en las Medica 7º edición estudio 1 h colaboración y responsabilidad.
infecciones en Piel de etiología bacteriana. Editorial.2014 resolución
Características de la Bacteria Elsevier Sauders. de guía de
estudio.
Epidemiología DESARROLLO
PROCEDIMENTAL Uso de la
Patogenia e Inmunidad Realiza actividad práctica No. 10 “COCOS PIOGENOS” plataforma:
Realiza cartografía de las 6 bacterias más www.inmunologiay
Manifestaciones Clínicas frecuentes que afecten al tracto respiratorio. Debate sobre la guía del Caso Clínico (Nejm 360;3January microbiologia.word
15, 2009 Case 2-2009). press
Complicaciones
Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que
Diagnóstico de Laboratorio ACTITUDINALES afectan la piel. Hay videos bien interesantes que también
adicional a su videoteca de la unidad didáctica la pueden
Tratamiento Muestra interés en el trabajo colaborativo coloar en el blog
CULMINACION
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
2.5 Subcompetencia: Conoce e identifica los agentes bacterianos que afecta el Tracto Gastrointestinal.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Escherichiacolispp. Describe agentes infecciosos bacterianos más frecuentes EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Cap .29 pg.280 EOD 3 horas de Conocimiento: examen corto
que afectan al tracto gastrointestinal Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA Cap 36 pg 327 lectura y
Vibriocholerae EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Cap 18. Pg. 174 estudio . examen parcial
Detalla los agentes infecciosos bacterianos más Murray, Rosenthal.
Campylobacter spp. prevalentes causantes de infección gastrointestinal. Microbiologia Medica Exposicio 1h Desempeño: Habilidad para
DESARROLLO 7º edición n oral resolución realizar sinopsis de las
Shigella spp. Investiga sobre los estudios de laboratorio para Realiza actividad práctica No. 11 “HELICOBACTER Editorial.2014 dinamiza de guía de características cada bacteria.
confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel PYLORI” Elsevier Sauders. da) estudio.
Salmonella spp. gastrointestinal de etiología bacteriana. Discusión sobre la guía del Caso Clínico. y Producto: cartografía conceptual
de los agentes bacterianos, guía de
Clostridium difficile Realiza actividad práctica No. 12 “BACILOS Uso de la plataforma: estudio.
GRAMNEGATIVOS EN INFECCIONES www.inmunologiaymi
Staphylococcusaureus PROCEDIMENTAL crobiologia.wordpress Actitudes: participación,
GASTROINTESTINALES”.
asertividad, colaboración y
Debate sobre la guía del Caso Clínico (Fiebre
Practica la búsqueda las características macroscópicas de responsabilidad.
Tifoidea). Ver video y casos reales
las colonias bacterianas y sus reacciones bioquímicas de
Elabora cartografía de los agentes infecciosos
En cada uno de los agentes infectivos se los diversos microorganismos causantes de infecciones a
bacterianos.
revisará: nivel gastrointestinal.
2.6 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias causantes de las Enfermedades de Transmisión Sexual
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
2.7 Subcompetencia: Elabora cartografías conceptuales de las bacterias que producen Infecciones al Sistema Nervioso Central .
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Haemophilusinfluenzae tipo b CONCEPTUALES APERTURA Capitulo 31 pg. 296 5horas 4 horas Conocimiento:
Cap.26 pg. 248 examen parcial
Neisseriameningitidis Describe a las bacterias que producen infecciones en el Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Cap 19 pg.188 EOD 3 horas de Desempeño:
sistema nervioso central. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR Cap 25 pg 235 lectura y Habilidad para realizar
Streptococcuspneumoniae TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, Murray, Rosenthal. Microbiologia (Exposici estudio . sinopsis de las
Detalla los agentes infecciosos bacterianos más prevalentes Medica 7º edición Editorial.2014 on oral características cada
Mycobacterium tuberculosis causantes de infección a nivel de sistema nervioso central. Elsevier Sauders. dinamiz 1h bacteria.
ada) resolución
Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar DESARROLLO de guía de Producto: cartografía
el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel de sistema Uso de la plataforma: estudio. conceptual de los
En cada uno de los agentes infectivos se nervioso central de etiología bacteriana. Realiza actividad práctica No. 13 www.inmunologiaymicrobiologia.wor agentes bacterianos,
revisará: “MENINGITIS”. dpress.com guía de estudio.
ACTITUDINALES
Clostridium botulinum Describe los agentes infecciosos bacterianos causantes de Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Capitulo 36 pg.327 EOD 3 horas de Conocimiento:
neurotoxinas EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y Murray, Rosenthal. lectura y examen parcial
En cada uno de los agentes infectivos se RESOLVER DUDAS, Microbiologia (Exposici estudio Desempeño:
revisará: Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el Medica 7º edición on oral Habilidad para realizar
diagnóstico de bacterias productoras de neurotoxinas. Editorial.2014 dinamiza 1h sinopsis de las
Características de la Bacteria Elsevier Sauders. da) resolución características cada
DESARROLLO de guía de bacteria.
Epidemiología estudio.
PROCEDIMENTAL Elabora cartografías de los agentes bacterianos. Uso de la Producto: cartografía
Patogenia e Inmunidad plataforma: conceptual de los
Elabora cartografía conceptual de los 2 agentes bacterianos más www.inmunologiay agentes bacterianos,
Manifestaciones Clínicas frecuentes productores de neurotoxinas. microbiologia.word
guía de estudio.
CULMINACION press
Complicaciones Actitudes:
Presenta cartografía conceptual, según la guía y
participación,
Diagnóstico de Laboratorio ACTITUDINALES rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
asertividad,
unidad didáctica:
colaboración y
Tratamiento Muestra interés en el trabajo colaborativo
responsabilidad.
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Prevención y Control En lugar de cartografias también pueden usar realización de
glosario ilustrado o bien una presentación en prezi ya que tiene
movimiento y color o bien otro programa como issu
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
2.9 Subcompetencia: : Elabora cartografía conceptuales de las Bacterias transmitidas por vectores que provocan Infecciones Sistémicas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Leptospira interrogans y Treponema CONCEPTUALES APERTURA Texto. LA LECTURA 4 horas 8 horas Conocimiento: examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS
Rickettsia Describe los agentes infecciosos bacterianos Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Capitulo 39 pg350 EOD 4 horas DIRECTAS
transmitidas por animales causantes de infecciones EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y Cap.41 pg 361
sistémicas. RESOLVER DUDAS, Murray, Rosenthal. (Exposicion 3 horas de Desempeño: Habilidad para
Microbiologia Medica oral lectura y realizar sinopsis de las
Investiga sobre los estudios de laboratorio para 7º edición dinamizada estudio 1 h características cada bacteria.
confirmar el diagnóstico de bacterias transmitidas por Editorial.2014 ) resolución
En cada uno de los agentes infectivos se animales productoras de infecciones sistémicas. Elsevier Sauders. de guía de Producto: cartografía
revisará: estudio. conceptual de los agentes
bacterianos.
Características de la Bacteria Uso de la plataforma:
PROCEDIMENTAL DESRROLLO: www.inmunologiaymi Actitudes: participación,
Epidemiología crobiologia.wordpress asertividad, colaboración y
Elabora cartografía conceptual de los 4 agentes Elabora cartografías conceptuales de los agentes responsabilidad
Patogenia e Inmunidad bacterianos transmitidos por animales y que producen bacterianos.
infecciones sistémicas..
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones CULMINACION
ACTITUDINALES
Diagnóstico de Laboratorio Presenta cartografía, según la guía y rúbrica de
Muestra interés en el trabajo colaborativo. calificación enlistada en el blog de la unidad
Tratamiento didáctica:
2.10 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias responsables de Infecciones Oportunistas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Pseudomonas CONCEPTUALES APERTURA Libro de Texto. 4 horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
Anaerobios no esporulados Describe y define los agentes infecciosos bacterianos Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Texto. LA LECTURA EOD 3 horas de Desempeño: Habilidad para
(Propionibacterium, Actinomices, Mobiluncus, causantes de infecciones oportunistas. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y lectura y realizar sinopsis de las
Cocos anaerobios, Acinetobacter, Moraxella) RESOLVER DUDAS, Capitulo 30 pg.288 (Exposicion estudio características cada bacteria.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para Cap.37 pg.339 oral
confirmar el diagnóstico de bacterias causantes de DESARROLLO: Murray, Rosenthal. dinamizada 1h Producto: cartografía
infecciones oportunistas. Microbiologia Medica ) resolución conceptual de los agentes
Elabora cartografías de los agentes bacterianos. 7º edición de guía de bacterianos.
Editorial.2014 estudio.
En cada uno de los agentes infectivos se Elsevier Sauders. Actitudes: participación,
revisará: PROCEDIMENTAL asertividad, colaboración y
CULMINACION responsabilidad
Características de la Bacteria Elabora cartografía conceptual de los 6 agentes Uso de la plataforma:
bacterianos más frecuentes de producir infecciones Presenta cartografía conceptual, según la guía y www.inmunologiaymi
Epidemiología oportunistas. rúbrica de calificación enlistada en el blog de la crobiologia.wordpress
unidad didáctica: .com
Patogenia e Inmunidad ACTITUDINALES
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Manifestaciones Clínicas Muestra interés en el trabajo colaborativo
Complicaciones
2.11 Subcompetencia: Elabora un informe sobre la resistencia bacteriana a los agentes antimicrobianos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Mecanismos de acción y espectro de los CONCEPTUALES APERTURA . Lectura de Libro de 3 horas 6 horas Conocimiento: examen
antibióticos antibacterianos: parcial
Describe y define los procesos de acción de los Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Texto. LA LECTURA EOD 2 horas
Inhibición de la Síntesis de la pared celular antimicrobianos. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y Desempeño: Habilidad para
RESOLVER DUDAS, Capitulo 17 pg.165 laboratorio sintetizar, interpretar y
B-lactamicos (penicilinas, cefalosporinas, Investiga sobre los mecanismos utilizados para la Murray, Rosenthal. elaborar el reporte de la
cefamicinas, carbapenems y monobactams), resistencia bacteriana a los agentes antibacterianos. Microbiologia (Exposicion 3 horas de práctica de laboratorio de las
Glucopéptidos, Lipopéptidos, Polipéptidos, Medica 7º edición oral lectura y propiedades generales de las
Isoniazida, etionamida, etambutol y Conocer la importancia de los tubos de Mac Farland. DESARROLLO Editorial.2014 dinamizada estudio bacterias.
cicloserina Elsevier Sauders. )
Comprender la utilidad de las pruebas de sensibilidad Realiza actividad práctica No. 14 ”RESISTENCIA 1 h resolución Producto: reporte de
Inhibición de la síntesis proteica antimicrobiana en la práctica clínica. BACTERIANA:METODO DE BAUER & KIRBY”. de guía de laboratorio y guía de estudio.
Uso de la estudio.
Aminoglucósidos, Tetraciclinas, Gliciclinas, Debate sobre la guía del Artículo (Urbina Medina, H. plataforma: Actitudes: participación,
Oxazolidinonas, Cloranfenicol, Macrólidos, Infección Nosocomial, Archivos Venezolanos de www.inmunologiay asertividad, colaboración y
PROCEDIMENTAL Puericultura y Pediatría Artículo de Revisión. Vol. 64 microbiologia.word
Cetólidos, Clindamicinas, Estreptograminas responsabilidad.
Nº 3, Julio - Septiembre 2001). press.com
Practica la búsqueda macroscópica de las características
Inhibición de la síntesis de ácidos nucleicos
que define el efecto antimicrobiano de los fármacos en
un cultivo de bacterias (agar Müeller-Hinton) y la prueba .
Quinolonas
de sensibilidad antimicrobiana por difusión en disco.
Rifampicina
ACTITUDINALES CULMINACION
Búsqueda de
Metronidazol Información sobre
Respeta y cumple las normas internacionales de Presenta informe de la práctica de laboratorio según
bioseguridad. el protocolo de reportes de laboratorio enlistado en resistencia
Antimetabolitos bacteriana.
la página del blog de la unidad didáctica:
Cuida y valora el equipo del Laboratorio. inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Mecanismos comunes de la resistencia
bacteriana
Presenta guía de estudio resuelta
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
2.12 Subcompetencia: Elabora diagramas de flujo y mapas conceptuales sobre la Respuesta Inmune frente a la Infección por Bacterias y su prevención.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
Respuesta Inmune frente a la Bacterias CONCEPTUALES Describe y define los APERTURA Lectura : 3 horas 4 horas
procesos inmunológicos frente a las
Inmunidad Innata, Inmunidad Celular, Inmunidad infecciones bacterianas. Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA PARA Documento 3 horas de Conocimiento: examen
humoral EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, Inmunologia de lectura y parcial
Investiga sobre las medidas de prevención INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA Bacterias. Dr. Mario EOD estudio .
Vacunas Bacterianas contra las infecciones bacterianas. PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Pinto Desempeño: Habilidad para
(exposicion 1h sintetizar, interpretar y
Bacterias vivas atenuados Uso de la oral resolución elaborar mapas
plataforma: dinamizada) de guía de conceptuales y flujograma.
Células enteras (BCG, Salmonella typhi oral, Vibrio PROCEDIMENTAL www.inmunologiay estudio.
microbiologia.word Producto: guías de estudio,
cholereae oral)
Realiza mapas conceptuales o diagramas de DESARROLLO press.com
mapas conceptuales y
Bacterias muertas o inactivadas flujo. flujograma.
Elabora mapas conceptuales o diagramas de flujo
Células enteras (Salmonella typhi parenteral, Vibrio para representar la respuesta inmune contra Actitudes: participación,
cholereaeparentereal, Bordetellapertussis) infecciones bacterianas. asertividad, colaboración y
ACTITUDINALES responsabilidad.
Acelular (Bordetella pertussis)
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
Toxoides (Corynebacteriumdiphteriae, Clostridium tetani) CULMINACION
DOCUMENTOS: GENERALIDADES DE MICROBIOLOGÍA, elaborado por Dr. Alejandro Samayoa junto con grupo B3, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
RESPUESTA INMUNE A LAS BACTERIAS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
INMUNOPATOLOGÍA DE LA TUBERCULOSIS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
3.1 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de estructuras virales a través de los métodos diagnósticos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
CONCEPTUALES APERTURA Realización de 2 horas 4 horas Conocimiento:
Clasificación y Nomenclatura de los Virus: Define los conceptos generales de los virus. Introducción a la virología: guía de EOD 2 horas Examen corto
Organización Molecular del Virión:Composición Describe los procesos diagnósticos para la detección de ver video de las estudio (exposicion De lectura examen parcial
química, Estructura, Tipos de Simetría, Genoma Viral virus. generalidades de los virus Lectura de oral capitulo 4 7. Desempeño: Participa
Esquematiza los métodos de diagnóstico de laboratorio en Exposición Oral Dinamizada. Libro de Texto. dinamizada) Microbiología Activamente realizando
Biología Molecular de la Replicación Viral:Virus ARN y enfermedades víricas. Diagnostico de 2 horas Médica. Sinopsis y reporte de
Virus ADN DESARROLLO Laboratorio de Resolución de laboratorio de las
PROCEDIMENTAL Realiza actividad practica la Practica de laboratorio 2 propiedades generales de
Citopatogenia Viral:Efecto Citopático (Sincitios Practica la búsqueda microscópica de las características No. 15 “PROPIEDADES Enfermedades laboratorio horas los virus obteniendo una
celulares, cuerpos de inclusión, lisis celular) que identifica a una célula infectada por virus. GENERALES DE LOS VIRUS” Víricas evaluación satisfactoria.
Practica la interpretación diagnóstica de pruebas que Capitulo 47. Actitudes: participación,
Genética Viral:Mutantes Virales y Interacciones detectan infecciones virales. CULMINACION Microbiología asertividad,
genéticas entre virus Presenta informe de la Médica. 7º colaboración y
ACTITUDINALES práctica de laboratorio Edición pg. responsabilidad
Patogenia Viral:Tipos de Infecciones Víricas (abortiva, Respeta y cumple las normas internacionales de según el protocolo de 429.
citolítica, aguda, subclínica, persistente, productiva, bioseguridad. reportes de laboratorio Bibliografía
latente, crónica, transformadora), Fases de la Cuida y valora el equipo del Laboratorio. enlistado en la página del sugerida
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
3.2 Subcompetencia :Conoce e identifica las Infecciones virales que afectan al Tracto Respiratorio
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Infecciones del Tracto Respiratorio: CONCEPTUALES APERTURA: Resolución de guías en 4 horas 4 horas -Conocimiento :
Ortomixovirus Identifica los agentes infecciosos virales más prevalentes Diapositiva de las características base a lectura de EOD 2 horas Examen parcial
Virus de la Influenza A causantes de infección respiratoria. de las Infecciones respiratorias. bibliografía sugerida Guía: (exposicio Lectura de cada Preguntas directas del
Virus de la Influenza B Investiga sobre los estudios de laboratoriopara DESARROLLO 3. Ortomixovirus cap. 57 n oral tema contenido por el profesor.
Paramixovirus confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones de vías Exposición oral dinamizada pg. 524 dinamiza 2 horas Desempeño:
Virus Sincitial Respiratorio respiratorias de etiología viral. Power Point 4. Paramixovirus cap. 56 da) Resolución de Habilidad para realizar
Virus de Parainfluenza Discusión de guía de estudio 15.pg 512. guías de sinopsis de las
Picornavirus PROCEDIMENTAL CULMINACION Picornavirus cap. 54 pag estudio características de los virus
Rinovirus Realiza cartografía conceptual de los virus más Presenta cartografía 503 que afectan al tracto
Adenovirus frecuentes que afectan el tracto respiratorio. conceptual 5.Adenovirus cap. 50 respiratorio.
pg.454 Participación activa en
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: ACTITUDINALES .Microbiología Medica 7 º exposición oral dinamizada
Características del Virus Muestra interés en el trabajo colaborativo. Edicion.ELSEVIER- Producto: cartografías
Epidemiología SAUNDERS conceptuales.
Patogenia e Inmunidad Actitudes: participación,
Manifestaciones Clínicas Uso de la Plataforma: asertividad, colaboración y
Complicaciones www.inmunologiaymicro responsabilidad.
Diagnóstico de Laboratorio biologia.wordpress.com
Tratamiento
Prevención y Control
3.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las infecciones virales que afectan al Tracto Gastrointestinal
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Virus causantes de Infección Gastrointestinal CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías en 2 horas 4 horas Conocimiento: examen
Rotavirus Describe los agentes infecciosos virales más Diapositiva características base a lectura de EOD parcial
Norwalk prevalentes causantes de infección gastrointestinal. de las infecciones bibliografía sugerida (exposicio 2 horas de Desempeño: Participación
Adenovirus Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el gastrointestinales Guía de estudio No:: n oral Lectura: activamente en la
diagnóstico clínico en las infecciones de vía 5.Adenovirus cap. 50 dinamiza exposición oral
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: gastrointestinal de etiología viral. DESARROLLO pg.454 da)
dinamizada.
de cap. 50,59
Características del Virus Exposición Oral Dinamizada. 7. Rotavirus y Norwalk
Epidemiología PROCEDIMENTAL Presentación de Power Point cap. 59 pg. 541 2 horas
2 horas resolver Realizan adecuadamente
Patogenia e Inmunidad Resuelve guías de estudio 5 y 7 .Microbiología Medica
Manifestaciones Clínicas ACTITUDINALES CULMINACION 7 º Edicion.ELSEVIER- EOD(expo guías de su guías de estudio y
Complicaciones Muestra interés en el trabajo colaborativo. Presenta cartografía SAUNDERS sicion oral estudio 5 y 6. obtienen una evaluación
Diagnóstico de Laboratorio conceptuales dinamiza satisfactoria
Tratamiento Uso de la plataforma : da)
Prevención y Control www.inmunologiaymicr Actitudes: participación,
obiologia.wordpress.co asertividad, colaboración y
m
responsabilidad
3.4 Subcompetencia: Conoce, e identifica los virus de la Parotiditis y de los virus que producen Enfermedades exantemáticas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Enfermedades Exantémicas y CONCEPTUALES APERTURA: Diapositivas con Resolución de guías de estudio 8 horas 14 horas Conocimientos:
Parotiditis Identifica y define los agentes infecciosos virales más fotografías de las diferentes en base a lecturas de 6 horas de Examen Parcial
Virus del Sarampión prevalentes causantes de enfermedades exantémicas y enfermedades bibliografía sugerida: Exposició estudio de los Desempeño:
Virus de la Rubeola parotiditis. exantemáticas. Cap. 56. Pg.512 n oral capítulos 51,56
Participación activamente
Parvovirus B19 Interpreta e los estudios de laboratorio para confirmar el DESARROLLO: Exposición Cap 60 pg. 549 dinamiza y 60.
en la exposición oral
Virus de la Varicela Zoster diagnóstico clínico en las enfermedades exantémicas y oral dinamizada Cap.51 pg. 461 da 8 horas
Virus del Herpes Humano 6 y 7 parotiditis. Power Point. Microbiología Medica 7 º (EOD) Resolución de dinamizada.
Virus de la Parotiditis Investigacion documental Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS guías de Realizan adecuadamente
PROCEDIMENTAL estudio 4,6,14 su guía de estudio y
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Resuelve guías de estudio 4,6,14 Culminación obtienen una evaluación
Características del Virus Uso de la plataforma : satisfactoria
Epidemiología ACTITUDINALES Elaboración de informes www.inmunologiaymicro
Actitudes: participación,
Patogenia e Inmunidad Muestra interés en el trabajo colaborativo. biologia.wordpress.com
asertividad, colaboración y
Manifestaciones Clínicas Elabora informes responsabilidad.
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
Prevención y Control
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
3.5 Subcompetencia: Conoce, identifica las diferentes Infecciones ocasionadas por Herpes Virus
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Infecciones por Herpes Virus: CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías de estudio 4 horas 5 horas Conocimientos:
Virus del Herpes Simple 1 Describe las características morfológicas y Diapositiva con un en base a lecturas de 3 horas de Examen Parcial
Virus del Herpes Simple 2 manifestaciones clínicas de los Herpes Virus. mapa conceptual de bibliografía sugerida: Exposició estudio de los Desempeño:
Virus de Epstein Barr interpreta estudios de laboratorio para confirmar el los diferente tipos de Cap.51 pg. 461 n oral capítulos 51,
Participación activamente
Citomegalovirus diagnóstico clínico en las enfermedades por Herpes Virus. virus Herpes Humano Microbiología Medica 7 º dinamiza 2 horas
en la exposición oral
Virus Herpes Humano 8 DESARROLLO: Exposición Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS da Resolución de
PROCEDIMENTAL oral dinamizada guías de dinamizada.
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Resuelve guía de estudio 14. Power Point. (EOD) estudio 14 Realizan adecuadamente
Características del Virus Investigacion documental Uso de la plataforma : su guía de estudio y
Epidemiología ACTITUDINALES www.inmunologiaymicro obtienen una evaluación
Patogenia e Inmunidad Muestra interés en el trabajo colaborativo. Culminación biologia.wordpress.com satisfactoria
Manifestaciones Clínicas Elabora informes.. Actitudes: participación,
Complicaciones Elaboración de informes asertividad, colaboración y
Diagnóstico de Laboratorio
responsabilidad.
Tratamiento
Prevención y Control
3.6 Subcompetencia: Conoce e identifica los diferentes agentes infecciosos virales y no virales causantes de Infecciones al Sistema Nervioso Central
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Infecciones a Sistema Nervioso CONCEPTUALES APERTURA: Cuadro Resolución de guías de estudio 2 horas 4 horas Conocimientos:
Central:Picornavirus, Poliovirus, Virus Coxsackie A, Virus Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes sinóptico de las infecciones en base a lecturas de EOD 2 horas Examen Parcial
Coxsackie B, Echovirus, Enterovirus y Rhabdovirus. causantes de infección a Sistema Nervioso Central. del Sistema Nervioso bibliografía sugerida: (exposicio Lectura de Desempeño:
Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el central. Cap.54 pg. 495 n oral capítulos
Participación activamente
Agentes No virales causantes de Infecciones a Sistema diagnóstico clínico en las infecciones del Sistema DESARROLLO Cap.58 pg.533 dinamiza 54,58,64
Exposición oral dinamizada Cap64 pg.598 da) Microbiología en la exposición oral
Nervioso Central: Nervioso Central.
Priones PROCEDIMENTAL Power point Microbiología Medica 7 º Medica. dinamizada.
Resuelve guía de estudio 7, 15,18. Investigacion documental. Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS 2 horas Realizan adecuadamente
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Resolución de su guía de estudio y
Características del Virus ACTITUDINALES CULMINACION guías de obtienen una evaluación
Epidemiología Muestra interés en el trabajo colaborativo... Elaboración de Uso de la plataforma : estudio 7,15,18 satisfactoria
Patogenia e Inmunidad informes. www.inmunologiaymicro
Actitudes: participación,
Manifestaciones Clínicas biologia.wordpress.com
asertividad, colaboración y
Complicaciones responsabilidad.
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
Prevención y Control
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
3.11 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la respuesta inmune frente a la Infección por Virus y su prevención
Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Respuesta Inmune frente a Virus CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías de 2 horas 3 horas Conocimientos:
Inmunidad Innata Describe y define los procesos inmunológicos frente a las Ver video sobre la estudio en base a lecturas de EOD De 1 h Examen Parcial
Inmunidad Celular infecciones víricas. inmunología de los bibliografía sugerida: (exposicion oral resolución de Desempeño:
Inmunidad humoral Investiga sobre las medidas de prevención contra las virus dinamizada) guía de Participación activamente
Vacunas Virales infecciones víricas. DESARROLLO Documento: Inmunologia de
estudio. en la exposición oral
Virus vivos atenuados Exposición oral los Virus. Dr. Pinto
2 horas dinamizada.
Antisarampión PROCEDIMENTAL dinamizada Uso de la plataforma :
Antirrubeola Hace mapas conceptuales o diagramas de flujo. CULMINACION www.inmunologiaymic estudio Realizan adecuadamente
Antiparotiditis Presentación de robiologia.wordpress.c su guía de estudio y
Antivaricela ACTITUDINALES informe om obtienen una evaluación
Antipolio (oral) Muestra interés en el trabajo colaborativo. satisfactoria
Antirotavirus (oral) Actitudes: participación,
Virus muertos o inactivados
asertividad, colaboración y
Antigripal
responsabilidad.
Antipolio (parenteral)
Antirrábica
Antihepatitis A
Subunidades
Antigripal
Recombinantes
Antihepatitis B
6.4.1.12 RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:
Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España, 2014
DOCUMENTO: INMUNIDAD ANTIVIRAL, elaborada por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
4.1 Subcompetencia: Identifica las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de los
hongos de importancia médica.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Clasificación taxonómica de los hongos APERTURA Resolucion de guías de 2 horas 3 horas Conocimiento: examen
Importancia de los hongos en la vida humana CONCEPTUALES Video de reproducción de los hongos estudio en base a lecturas de EOD De 1 h parcial, mapa mental,
Morfología general de los hongos Entiende los conceptos generales de los Preguntas directas bibliografía sugerida: (exposicion resolución de presentación PPT
Estructura de la membrana hongos en la vida humana. Cap. 65,66,67 oral guía de Desempeño: Habilidad para
Levadura Indaga sobre los estudios de laboratorio para DESARROLLO Microbiología Medica 7 º dinamizada)
estudio. plasmar conocimientos a
Tubo germinal confirmar el diagnóstico clínico en las micosis Exposición Oral Dinamizada Edicion.ELSEVIER- través de mapa mental
2 horas
Hifas aéreas y vegetativas humanas. SAUNDERS Realización de presentación
estudio
Hifas septadas o tabicadas y cenocíticas o Identificar las características morfológicas y Realiza mapa mental en el transcurso en PPT de los diferentes
aseptadas bioquímicas de los hongos de importancia de la clase www.inmunologiaymic métodos diagnósticos.
Micelio médica. Explicar los mecanismos robiologia.wordpress.c
Micelio aéreo y vegetativo fisiopatogénicos. Mencionar las CULMINACION om Producto: mapa mental.
Pseudohifas manifestaciones clínicas, el diagnóstico y el Presenta mapa mental en físico y lo Actitudes:
Conidios tratamiento de las enfermedades que causan explica vebalmente participación,
Conidióforo los hongos y su prevención asertividad,
Esporas PROCEDIMENTAL colaboración y
Estructura cenocítica Realiza mapa mental. responsabilidad
Cuerpos de woronin y doliporo Resuelve guía de estudio
Reproducción sexual, asexual y parasexual ACTITUDINALES
Metabolismo de los hongos Muestra interés en el trabajo colaborativo
Mecanismos patogénicos de los hongos
Definición de micosis, micetismo, micotoxicosis,
dimorfismo, pleomorfismo, oportunismo
Clasificación de las micosis: superficiales,
cutáneas, subcutáneas, sistémicas y
oportunistas.
Métodos de Diagnósticos de las micosis:
Recogida y procesamiento de las muestras
Microscopía directa
Hidróxido de potasio 10-20%, Tinción de
blanco de clacoflúor, Tinción de Giemsa,
Tinción de hematoxilina-eosina, Tinción de
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
4.2 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Micosis superficiales CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudio 2 horas 3 horas Conocimiento: examen
Pitiriasis versicolor: Define y describe los agentes infectivos más Caso clínico en base a lecturas de EOD De 1 h parcial, cuadro
Malasseziafurfur frecuentes en las micosis superficiales. bibliografía sugerida: (exposicion resolución de comparativo
Investiga sobre los estudios de DESARROLLO Cap. 70 y 71 oral guía de Desempeño: Habilidad para
Tiña negra: laboratoriopara confirmar el diagnóstico Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º dinamizada)
estudio. realizar el cuadro
Hortaeawerneckii clínico en las micosis superficiales. Resolución de caso clínico Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS comparativo
2 horas
PROCEDIMENTAL Producto: cuadro
estudio
Piedra Blanca: Realiza cuadro comparativo de las diferentes CULMINACION www.inmunologiaymicro comparativo
Trichosporon micosis. Retroalimentación de la importancia biologia.wordpress.com Actitudes:
ACTITUDINALES de la correlación de las características participación,
Piedra Negra: Muestra interés en el trabajo colaborativo. morfológicas, biológicas, mecanismos asertividad,
Piedraiahortae patogénicos con el diagnóstico y colaboración y
tratamiento de las distintas micosis. responsabilidad
En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
Características del hongo
Epidemiología
Patogenia e Inmunidad
Manifestaciones Clínicas
Complicaciones
Diagnóstico de Laboratorio
Tratamiento
Prevención y Control
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
4.3 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Dermatofitosis (Tiñas) CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudio 2 horas 4 horas
Describe los agentes infectivos más Caso clínico en base a lecturas de EOD 3 horas de Conocimiento: examen
Tricophyton frecuentes en las micosis cutáneas. bibliografía sugerida: (exposicion estudio parcial
Microsporum Investiga sobre los estudios de DESARROLLO Cap. 70 y 71 oral 1 hora de Desempeño: Habilidad para
Epidermophyton laboratoriopara confirmar el diagnóstico Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º dinamizada) estudio realizar cuadro
clínico en las micosis cutáneas. Resolución de caso clínico Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS comparativo
En cada uno de los agentes infectivos se PROCEDIMENTAL Producto: cuadro
revisará: Realiza la toma de productos para el CULMINACION www.inmunologiaymicro comparativo
Características del hongo diagnóstico micológico. Retroalimentación de la importancia biologia.wordpress.com Actitudes: participación,
Epidemiología Practica la identificación macroscópica y de la correlación de las características asertividad,
Patogenia e Inmunidad microscópica de la morfología de los hongos morfológicas, biológicas, mecanismos colaboración y
Manifestaciones Clínicas de importancia médica. patogénicos con el diagnóstico y responsabilidad
Complicaciones Elabora informe de la práctica de tratamiento de las distintas micosis
Diagnóstico de Laboratorio laboratorio.
Tratamiento ACTITUDINALES
Prevención y Control Respeta y cumple las normas internacionales
de bioseguridad.
Cuida y valora el equipo del Laboratorio
4.4 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Micosis subcutáneas CONCEPTUALES APERTURA 2 horas 3 horas Conocimiento: examen parcial
Esporotricosislinfocutánea: Describe los agentes infectivos más Video Resolucion de guías De 1 h resolución de guía de Desempeño: Habilidad para
Sporothrixschenckii frecuentes en las micosis subcutáneas. Se le dará una hoja con varios de estudio en base a EOD estudio. resolver problemas
Investiga sobre los estudios de problemas clínicos a cada estudiante lecturas de
2 horas estudio Producto: resolución correcta
Cromoblastomicosis: laboratoriopara confirmar el diagnóstico (cada problema corresponde con bibliografía de problemas
Fonsecaea clínico en las micosis subcutáneas. cada una de las micosis) sugerida: Actitudes: participación,
Cladosporium Cap. 71 asertividad, colaboración y
Exophiala PROCEDIMENTAL DESARROLLO Microbiología responsabilidad
Cladophialophora Elabora cartografías de los hongos que Clase oral dinamizada Medica 7 º
Phialophora producen micosis subcutáneas. Resolución de problemas Edicion.ELSEVIER-
Rhinocladiella SAUNDERS
ACTITUDINALES CULMINACION
Micetomaeumicótico: Muestra interés en el trabajo colaborativo. Se responderá la hoja de problemas www.inmunologiay
Madurellamycetomatis retroalimentando conocimientos. microbiologia.word
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Phaeoacremonium press.com
Curvularia
Fusarium
Pyrenochaeta
Leptosphaeria
Scedosporium
4.5 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
sistémicas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías 2 horas 3 horas
Histoplasmosis Describe los agentes infectivos más Video de estudio en base a EOD Conocimiento: examen parcial,
Histoplasmacapsulatum frecuentes en las micosis sistémicas. lecturas de (exposi 1 h resolución de guía de mapa conceptual,
Coccidioidomicosis Investiga sobre los estudios de DESARROLLO bibliografía cion estudio. Desempeño: Habilidad para
Coccidioidesinmitis y Coccidioidesposadasii laboratoriopara confirmar el diagnóstico Caso clínico sugerida: oral 2 horas estudio realizar mapa conceptual
Paracoccidioidomicosis clínico en las micosis sistémicas. Resolución de casos clínicos Cap. 72 dinami Producto: mapa
Paracoccidioidesbrasilensis PROCEDIMENTAL Microbiología zada) Actitudes: participación,
Elabora cartografías de los hongos que CULMINACION Medica 7 º asertividad, colaboración y
producen micosis sistémicas Retroalimentación Edicion.ELSEVIER- responsabilidad
Blastomicosis SAUNDERS
Blastomycesdermatitidis ACTITUDINALES
Muestra interés en el trabajo colaborativo. www.inmunol
ogiaymicrobio
En cada uno de los agentes infectivos se logia.wordpre
revisará: ss.com
Características del hongo, Epidemiología,
Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones
Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de
Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
4.6 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
oportunistas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Micosis oportunisatas CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudi:o 2 horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
Candidiasis Describe los agentes infectivos más Diapositiva con un en base a lecturas de Desempeño: Habilidad para
Candida frecuentes en las micosis oportunistas. Caso clínico bibliografía sugerida: EOD 1h realizar sinopsis y hacer
Investiga sobre los estudios de Cap. 73 pg 675-696 (exposicion resolución cartografías
Neumocistosis laboratoriopara confirmar el diagnóstico DESARROLLO Microbiología Medica 7 º oral de guía de Producto: cartografías
Pneumocystitisjirovecii clínico en las micosis oportunistas. Exposición Oral Dinamizada. Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS dinamizada)
estudio. conceptuales.
Actitudes: participación,
3 horas
Criptococosis PROCEDIMENTAL CULMINACION www.inmunologiaymicro asertividad, colaboración y
biologia.wordpress.com estudio
Cryptococcusneoformans responsabilidad
Elabora cartografías conceptuales de
Aspergilosis los hongos que con frecuencia se
Aspergillus asocian micosis oportunistas.
4.7 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las micotoxicosis.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
Hongos productores de micotoxinas CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudi:o 2 horas
Aspergillus flavus Identifica los hongos más frecuentes en la Historia de micotoxicosis en base a lecturas de 3 horas Conocimiento: examen parcial,
Fusarium poae producción de micotoxicosis. bibliografía sugerida: EOD hoja de correlación de
Penicillium Indaga sobre los estudios de DESARROLLO Cap. 75 Pg.706-711 1h conceptos
Claviceps purpurea laboratoriopara confirmar el diagnóstico Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º (exposicion resolución Desempeño: Habilidad para
clínico en las micotoxicosis. CULMINACION Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS oral de guía de resolver hoja
Hoja con correlación de columnas: dinamizada)
estudio. Producto: hoja resuelta
En cada uno de los agentes infectivos se revisará: PROCEDIMENTAL Hongo productor Micotoxicosis www.inmunologiaymicro Actitudes: participación,
2 horas
Características del hongo Elabora mapas conceptuales o biologia.wordpress.com asertividad, colaboración y
Epidemiología diagramas de flujo sobre los hongos estudio
responsabilidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
5. Competencia de la Unidad Didáctica:Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e
inmunológicos para caracterizar el desarrollo de las enfermedades inmunológicas e infecciosas.
5.1 Subcompetencia: Describe los conceptos generales de los parásitos y sus consecuencias médicas en el humano.
5.2 Subcompetencia:
a. Describe los conceptos microbiológicos de las parasitosis tisulares.
b. Elabora informe de laboratorio sobre los parásitos hemáticos y tisulares como su identificación a través de métodos diagnósticos.
5.3 Subcompetencia: Describe los conceptos microbiológicos de los parásitos intestinales. Elabora un informe de la práctica de laboratorios de protozoos y
helmintos intestinales.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
Amibiasis CONCEPTUALES Apertura Resolucion de guías de estudi:o 8 horas 12 horas Conocimientos:
Entamoebahystolitica Describe, define e Identifica los agentes Conocimiento del tema a través de en base a lecturas de EOD Exámenes cortos
infectivos más frecuentes en las la tutoría (basada en la guía de bibliografía sugerida: (exposicion 7 h resolución de Examen parcial
Giardiasis parasitosis intestinales. estudio resuelta y entregada Parasitosis Humana 5 º Edicion oral guía de estudio. Desempeño:
Giardialamblia Investiga sobre los estudios de durante la EOD) Coorporacion para dinamizada) 5 horas estudio Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y
laboratoriopara confirmar el diagnóstico investigaciones Biologicas. laboratorios
Criptosporidiosis clínico en las infecciones parasitarias Desarrollo Medellin. Colombia 2014. Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la
Cryptosporidium intestinales. Exposición oral dinamizada Capitulo 2, 3,4,5 práctica de laboratorio.
Investiga sobre las características (EOD) Plataforma: Producto:
Teniasis morfológicas, clínicas y epidemiológicas Investigación documental www.inmunologiaymicro Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.
Taeniasolium de los parásitos intestinales como su Resolución de guías de biologia.wordpress.com Actitudes:
Taeniasaginata identificación a través del examen estudio Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
cropoparasitario como método Elabora actividad práctica
Ascariasis diagnóstico específico. “PROTOZOOS Y HELMINTOS
Ascarislumbricoides INTESTINALES”
PROCEDIMENTAL
Necatoriasis Participa en las exposiciones magistrales CULMINACION
Necatoramericanus dinamizadas, discusiones de casos Presenta guía de estudio
clínicos utilizando las guías que los resuelta
Estrongiloidosis catedráticos elaboran para el desarrollo Presenta informe de las
Strongyloidesstercoralis de la actividad. prácticas de laboratorio
Practica la búsqueda microscópica de Elaboración en físico
Tricocefalosis diferentes muestras coprológicas para el (dibujos y fotos obtenidas
diagnóstico parasitológico. en la práctica de
Trichuristrichiura
laboratorio) a solicitud del
ACTITUDINALES docente asignado, en grupo
Enterobiasis
Respeta y cumple las normas o individual sobre la
Enterobiusvermicularis
internacionales de bioseguridad. actividad práctica del
Cuida y valora el equipo del Laboratorio. laboratorio respectivo
En cada uno de los agentes infectivos
Trabaja con orden y respeto colaborando Evaluaciones orales o
se revisará:Características del Parásito,
con sus compañeros y docente asignado. escritas para determinar
Ciclo de vida, Patogenia e Inmunidad,
conocimiento previo a
Patología, Manifestaciones Clínicas,
prácticas de laboratorio.
Complicaciones, Diagnóstico de
Examen parcial
Laboratorio, Epidemiología, Prevención
y Control, Tratamiento.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
6. Competencia de la Unidad Didáctica: Desarrolla proyectos de investigación con fines epidemiológicos, etiológicos,
diagnósticos, pronósticos, profilácticos, terapéuticos y patogénicos de enfermedades infecto-contagiosas y/o
inmunes proponiendo acciones en la resolución de problemas de salud.
6.1 Subcompetencias
Elabora protocolo e informe final de investigación, que cumple con los requisitos del método científico y el actuar bioético.
7. ACTIVIDADES PRACTICAS
Salón 109 Dra. Suchini Salón 109 Dr. Samayoa Salón 109 Dra. Valdés Salón 109 Dra. Estevez
Salón 110 Dr. Samayoa Salón 110 Dra. Suchini Salón 110 Dra. Lee Salón 110 Dra. Valdés
Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Argueta Salón 111 Dr. Samayoa Salón 111 Dr. Samayoa
Salón 112 Dra. Argueta Salón 112 Dra. Lee Salón 112 Dra. Argueta Salón 112 Dra. Lee
Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Estevez Salón 113 Dra. Suchini
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Salón 109 Dra. Suchini Salón 109 Dr. Samayoa Salón 109 Dra. Valdés
Salón 110 Dr. Samayoa Salón 110 Dra. Suchini Salón 110 Dra. Lee
Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Argueta Salón 111 Dr. Samayoa
Salón 112 Dra. Argueta Salón 112 Dra. Lee Salón 112 Dra. Argueta
Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Estevez
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Salón 109 Dra. Solís Salón 109 Dra. Valdés Salón 109 Dra. Aldana Salón 109 Dra. Estévez
Salón 110 Dr. Suchini Salón 110 Dra. Solís Salón 110 Dra. Valdés Salón 110 Dr. Samayoa
Salón 111 Dra. Aldana Salón 111 Dra. Argueta Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Lee
Salón 112 Dra. Lee Salón 112 Dr. Samayoa Salón 112 Dra. Suchini Salón 112 Dra. Argueta
Salón 113 Dra. Argueta Salón 113 Dra. Suchini Salón 113 Dra. Argueta Salón 113 Dra. Solís
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Salón 109 Dra. Lee Salón 109 Dra. Solís Salón 109 Dra. Aldana Salón 109 Dra. Argueta
Salón 110 Dra. Estevez Salón 110 Dr. Samayoa Salón 110 Dra. Argueta Salón 110 Dra. Solís
Salón 111 Dra. Solís Salón 111 Dra. Suchini Salón 111 Dra. Suchini Salón 111 Dra. Suchini
Salón 112 Dr. Samayoa Salón 112 Dra. Valdés Salón 112 Dra. Estevez Salón 112 Dra. Lee
Salón 113 Dra. Aldana Salón 113 Dra. Estevez Salón 113 Dra. Solís Salón 113 Dr. Samayoa
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
Salón 109 Dr. Samayoa Salón 109 Dra. Suchini Salón 109 Dra. Aldana Salón 109 Dra. Solís
Salón 110 Dra. Suchini Salón 110 Dra. Aldana Salón 110 Dra. Argueta Salón 110 Dra. Estevez
Salón 111 Dra. Valdés Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Estevez Salón 111 Dra. Aldana
Salón 112 Dra. Estevez Salón 112 Dra. Solís Salón 112 Dra. Suchini Salón 112 Dra. Argueta
Salón 113 Dra. Lee Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Lee Salón 113 Dra. Valdés
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
8. CRONOGRAMA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
NO. DE SEMANA UNIDADES TEMÁTICAS HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS TOTAL CREDITOS
A. Correlaciona las ciencias básicas con 1. Examen Parcial (4) - conocimiento teórico - Prueba escrita 44 % 11 puntos cada examen = 44
datos epidemiológicos, clínicos, puntos netos
microbiológicos e inmunológicos para 2. Actividades Prácticas (20) - creatividad - Rúbrica 10 % 0.5punto para el desarrollo de
caracterizar el desarrollo de las a. Discusión de grupo - orden y conocimiento las actividades prácticas (son
enfermedades prevalentes y emergentes. b. Laboratorios 20) = 10
3. Exámenes cortos de Actividades - orden - Prueba escrita 8% 0.4 puntos para cada prueba
(20) - coherencia con el contenido, corta de las actividades prácticas
creatividad (son 20) = 8 puntos
C. Diseña y ejecuta una investigación 1. Protocolo (1) semestre 1 - Estructura, coherencia, bibliografía - Rúbrica según reglamento de 8% 8 puntos
descriptiva aplicando el método científico y actualizada, Asistencia, Participación, investigación
principios bioéticos en el estudio de las 1. Informe final (1) semestre 2 Asertividad, Creatividad,
enfermedades infecto-contagiosas y/o
inmunes para proponer acciones en la
resolución de problemas de salud.
(Estudiantes para el Semestre I)
Examen corto inicial 0.4 puntos Se realizan preguntas cortas relacionados al tema
a. INVESTIGACION
En esta actividad el estudiante realizará una investigación grupal en la rotación de la unidad. Se realiza de acuerdo al normativo de investigación para estudiantes de 3er. Año. Con un valor neto
de 8 puntos para el protocolo y/o informe final de la investigación. La nota será designada por el docente tutor de la unidad con el que inició la investigación.