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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS


CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

AREA CURRICULAR: Ciencias Básicas y Biológicas

UNIDAD DIDÁCTICA: Inmunología y Microbiología

Nuevo Código: 1301305

Año 2016
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA INMUNOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA MÉDICA

Nivel:

Formación General

Área Curricular:

Ciencias Básicas y
Biológicas

Año de la carrera:

Tercer año

1.2 Carga académica

Horas teoría: Horas prácticas: Total de horas:

118 52 170

Créditos teóricos: Créditos prácticos: Total de créditos:


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CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

7 créditos 1.62 9 créditos

Semanas de trabajo: 18

1.3 Días y Horario de Trabajo

Lunes a Viernes

08 :00 a 16:00 horas


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1.4 Profesores

Nombres y apellidos Contacto/correo

1. Dr. Edwin Fernando Mérida Martínez (Coordinador de la Unidad inmunologiaymicrobiologia@gmail.com


Didáctica)

2. Dra. Rosa Elena Solís Aguilar inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

3. Dra. Débora Esmeralda Aldana Salguero inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

4. Dr. Mario Alejandro Samayoa Girón inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

5. Dra. Paola Raquel Lee Parra inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

6. Dra. Sandra Liseth Argueta Mérida inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

7. Dra. Dulce Sol Valdés Mèndez inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

8. Dra. Sindy Vanessa Suchini Leytán inmunologiaymicrobiologia@gmail.com

9. Dra. Ingrid Lisbeth Estevez Cabrera inmunologiaymicrobiologia@gmail.com


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DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Propósito: Contribución al Perfil Profesional y Académico de la Carrera.

La Unidad Didáctica de Microbiología es la encargada de proporcionar a los estudiantes de Tercer año de la carrera de Médico y Cirujano los conocimientos,
procedimientos y actitudes que se necesiten para llevar a cabo los diagnósticos microbiológicos e inmunológicos de los principales problemas de origen infeccioso
prevalentes en Guatemala y la respuesta del sistema inmune ante agresiones de los diversos agentes infectivos que afectan al ser humano.

Brindando las experiencias educativas autorreguladas y con la actualización permanente con énfasis en la conducta ética, el profesionalismo y el compromiso
con la sociedad. Ejerciendo el liderazgo intelectual y tecnológico en las ciencias de la salud en el ámbito Nacional e Internacional, mediante la educación
innovadora y la investigación creativa aplicadas al bienestar humano.

Al finalizar la unidad didáctica, los estudiantes podrán correlacionar los hallazgos clínico-epidemiológicos y de laboratorio, con las características del
individuo enfermo.

Relación con otras unidades didáctica en cuanto a los conocimientos previos que se requieren.

Esta unidad didáctica guarda relación con otras unidades didácticas de las ciencias básicas que le anteceden, tales como: Anatomía, Fisiología, Histología,
Semiología 1 y Bioquímica. Se relaciona con unidades didácticas desarrolladas dentro del semestre, como: Patología, Salud Pública, Farmacología y Semiología.
Así mismo forma parte fundamental de la toma de decisiones en la evaluación del paciente y el desarrollo del ejercicio de la práctica supervisada (EPS) rural y
hospitalario.
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COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Competencias Genéricas de la Unidad Didáctica:

a. Relaciona conocimientos previos y adquiridos para identifica diferentes noxas de enfermedad.


b. Mejora la capacidad de trabajar en equipo de forma colaborativa y participativa aplicando principios bioéticos y valores humanos
c. Realiza acciones de promoción y prevención de las enfermedades en búsqueda de un estilo de vida saludable.
d. Aplica la normativa de bioseguridad correspondiente al manejo de los procedimientos de laboratorio clínico y la protección de la salud individual, familia y
colectiva.
e. Participa responsablemente en las diversas actividades grupales e individuales asignadas al desarrollo de la unidad didáctica de microbiología e
inmunología.

Competencias Específicas:

a. Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de las enfermedades
prevalentes y emergentes.
b. Diseña y ejecuta una investigación descriptiva aplicando el método científico y principios bioéticos en el estudio de las enfermedades infecto-contagiosas
y/o inmunes para proponer acciones en la resolución de problemas de salud.
c. Utiliza las diferentes herramientas virtuales en el desarrollo de su formación.
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1. UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA


1. Competencias de Inmunología:
a. Explica conocimientos inmunológicos adquiridos.
b. Identifica y diferencia los mecanismos patogénicos de las enfermedades inmunitarias.

1.1.Subcompetencia:
a. Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos, moléculas).
b. Conoce los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa, mecanismos regulatorios relacionando con la fisiopatología.

Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de


aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
 Introducción a la  Conceptuales: Apertura Resolución de Guías de estudio, en base a lectura de 2 horas (3 horas) Conocimientos:
inmunología -Comprende los conceptos Con mapa bibliografía sugerida actualizada. EOD 2 horas de Lectura Examen Parcial
 Generalidades generales de la inmunología. conceptual, se Capítulo 1. Introducción al sistema inmunitario. (exposición oral y estudio Desempeño:
 Inmunidad Innata  Procedimentales: relaciona los dinamizada) Capítulo 1 Participación
 Inmunidad Adquirida -Identifica las células, órganos aspectos MaleD,BrostoffJ.RoittI 1 hora resolver activamente en la
 Inmunidad Especializada tejidos del sistema inmune y sus importantes del Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España guía de estudio exposición oral
 Inmunodeficiencias: funciones tanto de la inmunidad Sistema Inmune. pg.1-16 dinamizada.
 Primarias Innata como adquirida Desarrollo Uso de la plataforma Realizan
 Secundarias. -Analiza discute el tema utilizando - Exposición oral www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com adecuadamente su
 Sobreexpresión del sistema las guía de estudio que se dinamizada por guía de estudio y
inmune elabora para el desarrollo de la medio de Power obtienen una
actividad. Point e evaluación
 Fallo del sistema inmune
 Actitudinales: Investigación satisfactoria
Trabaja con orden, respeto documental Actitudes:
colaborando con sus compañeros Culminación Participan con
y su catedrático Elaboración de responsabilidad
informe
-
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1.2 Subcompetencia: Aplica normas de bioseguridad en el laboratorio.


Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
 Bioseguridad  Conceptuales: Apertura Resolución de Guía de estudio, en base a lectura previa ( 4 horas) (2 horas) Conocimientos:
 Definición -Comprende los conceptos Lista de cotejos, en de documento “Bioseguridad en el Laboratorio de 2 horas EOD 1 hora de lectura de Examen corto
 Buenas Practicas generales de la bioseguridad. base a la presentación Microbiología” Dra. Patricia Vélez (exposición oral documento Examen Parcial
 Bioseguridad en el  Procedimentales: Desarrollo Uso de la plataforma dinamizada) 1 hora resolver guía Desempeño:
laboratorio. - Uso apropiado de normas de Exposición oral www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com 2 horas Actividad de estudio Participa
 Formas más bioseguridad en el laboratorio, dinamizada. Practica activamente en las
frecuentes de Maneja técnicas elementales del Investigación 1 hora para resolver dinámicas de grupo,
adquisición de laboratorio de inmunología, documental en base a lista de cotejos laboratorios y
infecciones. interpreta pruebas de laboratorio la guía de estudio Exposición oral
 Clasificación de los  Actitudinales: Culminación dinamizada.
Agentes Infectivos Trabaja con orden, respeto - Elaboración de Realizan
en Grupos de colaborando con sus compañeros informe. adecuadamente sus
Riesgo. y su catedrático Lista de Cotejos guías y obtienen
 Niveles de una evaluación
Bioseguridad en el satisfactoria
laboratorio. Actitudes:
 Identificación y Participan con
Control de Riesgos responsabilidad
en el laboratorio.
 Señales
 Signos que
advierten
Riesgo/Peligro
Potencial o
 Inminente.
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1.3. Subcompetencia: Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos del sistema inmune)
Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Macrocontenidos y micro aprendizaje
contenidos
Presenciales A distancia Aula A distancia
 Inmunidad  Conceptuales: Apertura: Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de 4 horas (4 horas) Conocimientos:
Innata: Identifica las células, órganos y Esquema de los bibliografía sugerida actualizada. 2 horas 2 horas de lectura Examen corto
 Células de la tejidos del sistema inmune órganos del sistema Uso de la plataforma EOD (exposición y estudio capítulo Examen Parcial
Respuesta  Procedimentales: inmune y células del Capítulo 2. Células, tejidos, órganos del sistema oral dinamizada) 2, Desempeño:
inmune Resuelve guía de estudio. sistema inmune. inmune. 2 horas Actividad 1 h resolución de Participación
 Órganos linfoides Realiza informe sobre actividad Desarrollo: Practica guía de estudio activamente en la
primarios y práctica del laboratorio No.1 Exposición oral 1 hora estudio dinámica de grupo,
secundarios  Actitudinales: dinamizada MaleD,BrostoffJ.RoittI laboratorio No.1 laboratorio y
 Tejidos linfoideos Trabaja con orden, respeto Resolución de dudas Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España exposición oral
asociados colaborando con sus compañeros de guía de estudio pg.17-50 dinamizada.
y su catedrático Realiza Actividad Realizan
Practica: Laboratorio adecuadamente su
1: células del Sistema www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com guía y obtienen una
Inmune evaluación
Culminación: satisfactoria
Reporte de Actividad Actitudes:
Practica Participan con
responsabilidad
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1.4. Subcompetencia: Identifica los mecanismos y funciones de la Inmunidad Innata


Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
 Inmunidad Innata  Conceptuales: Apertura Resolución de Guía de estudio, Resolución de guía de 4 horas (8 horas) Conocimientos:
 Barreras Naturales Identifica las Barreras naturales Diagrama de barreras discusión de caso, en base a lectura Previa: 2 horas 3 horas de lectura y Examen corto
 Barreras Fisiológicas. de la Inmunidad Innata, y naturales, fisiológicas y Documento Inmunidad Innata .Dr. Mario Pinto. EOD (exposición estudio capitulo 6 Examen Parcial
 Barreras moléculas que participan en el Quimiomoleculares de oral dinamizada) 1 hora lectura Desempeño:
Quimiomoleculares reconocimiento propio de la inmunidad innata Capítulo 6. Mecanismos de la Inmunidad Innata. Pg. 2 horas Actividad documento Dr. Participación
 Moléculas que Inmunidad Innata Desarrollo: 109-123 Practica Pinto. activamente en la
Participan en el  Procedimentales: Exposición oral 1 hora de lectura dinámica de grupo,
reconocimiento de la Resuelve guía de estudio. dinamizada. MaleD,BrostoffJ.RoittI de articulo N. en discusión de caso,
Inmunidad Innata. Resuelve guía discusión. Realiza en el Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España ENGJ: laboratorio y
 Patrones Realiza informe sobre actividad laboratorio: AP1: pg.17-50 1 h resolución de exposición oral
Moleculares práctica del No.1 Discusión de caso 1: guía de estudio. dinamizada.
asociados a  Actitudinales: articulo: 2 horas resolver Realizan
Patógenos. Trabaja con orden, respeto InnateImmunity. En la bibliografía sugerida actualizada. guía de discusión adecuadamente su
 Receptores de colaborando con sus compañeros N.ENG.J.MED 343: 5 Uso de la plataforma. guía y obtienen una
Reconocimiento de y su catedrático August 3, 2000. Y www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com evaluación
Patrones. laboratorio 1. satisfactoria
 Receptores de Culminación: Actitudes:
Señalización. Reporte de Actividad Participan con
Practica responsabilidad
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1.5 Subcompetencia: Conoce, explica y diferencia el proceso de fagocitosis


Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Macrocontenidos y micro
contenidos
A distancia Aula A distancia
 Fagocitosis  Conceptuales: Apertura: Resolución de Guía de estudio, en base a 4 horas (7 horas) Conocimientos:
 Diferenciación de los Identifica las funciones y Video lectura previa Capitulo 7.Fagocitos 2 horas 3 horas de lectura y estudio Examen corto
macrófagos. mecanismos de la fagocitosis Desarrollo: Mononucleares en defensa inmunitaria. EOD (exposición oral capitulo 7 Examen Parcial
 Funciones de los  Procedimentales: Exposición oral Dinamizada MaleD,BrostoffJ.RoittI dinamizada) 1 hora de lectura de Desempeño:
macrófagos. Resuelve guía de estudio. Resolución de dudas de 2 horas Actividad Practica articulo N. ENGJ: Participación activamente
 Fagocitosis Resuelve guía discusiónNo.2. guía de estudio. Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. 1 h resolución de guía de en la dinámica de grupo, en
 Endocitosis. Realiza informe sobre actividad Realiza Actividad Práctica España pg. 125-141 estudio. discusión de caso,
 Receptores práctica del No.2 No.2: Discussion de caso: Caso: Case 21-2008: An 11 Month old Boy 2 horas resolver guía de laboratorio y exposición
 Función.  Actitudinales: Case 21-2008: An 11 with Fever and Pulmonary Infiltrates. N: discusión oral dinamizada.
 Coordinación de la Trabaja con orden, respeto Month old Boy with Fever ENG: J: MED 359:2 July 10,2008. Realizan adecuadamente
células fagocíticas colaborando con sus compañeros and Pulmonary Infiltrates. su guía y obtienen una
y su catedrático N: ENG: J: MED 359:2 July Uso de la plataforma evaluación satisfactoria
10,2008. www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. Actitudes:
Laboratorio No.2. Participan con
com
Fagocitosis responsabilidad
Culminación:
Reporte de Actividad
Practica
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1.6 Subcompetencia: Explica y diferencia a las moléculas del sistema inmune


Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 CPA y HLA  Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lectura de bibliografía 2 horas EOD ( 3 horas ) Conocimientos:
 Complejo Principal de Identifica y analiza las funciones y DiapositivaPowerpoint. sugerida actualizada. Capítulo 5. Moléculas del MHC. 2 horas de lectura y Examen Parcial
Histocompatibilidad mecanismos HLA Desarrollo: MaleD,BrostoffJ.RoittI (exposición oral estudio capítulo 8 Desempeño:
 Antígeno Leucocitario Humano. Exposición oral Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España dinamizada) 1 h resolución de Participación
 Diversidad.  Procedimentales: Dinamizada pg.1-4,23-27,94-96 guía de estudio activamente en la
 Reconocimiento Resuelve guía de estudio. No.5 Resolución de dudas Uso de la plataforma: Uso de la plataforma dinámica de grupo, ,
 Diferenciación Actitudinales: guía de estudio No.5 www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. exposición oral
 Defensa Trabaja con orden, respeto colaborando Culminación: dinamizada.
 Regulación con sus compañeros y su catedrático Elaboración de informe Realizan
 CMHCI citosólico adecuadamente su guía
y obtienen una
 CMHCII endosómico
evaluación satisfactoria
 CMHCIII
Actitudes:
 CPA
 Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lectura de bibliografía Participan con
Identifica las funciones y mecanismos Diapositiva Prezi sugerida Documentos: Citocinas Quimiocinas, responsabilidad
 Moléculas Sistema Inmune
citocinas y quimiocinas. Desarrollo: Complemento. Dr. Mario Pinto.
 Citocinas ,
 Procedimentales: Exposición oral MaleD,BrostoffJ.RoittI Conocimientos:
 Quimiocinas, Dinamizada Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España. Cap Examen Parcial
Resuelve guía de estudio. No.6,7,8
 Complemento
 Actitudinales: Resolución de dudas 4 y 5 pg.72-86 Desempeño:
Trabaja con orden, respeto guía de estudio Participación
No.6,7,8 Uso de la plataforma: activamente en la
Culminación: www.inmunologiaymicrobiologia.word.com exposición oral
Elaboración de informe dinamizada.
Realizan
adecuadamente su guía
y obtienen una
evaluación satisfactoria
Actitudes:
Participan con
responsabilidad
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1.7 Subcompetencia: Explica y conoce la diferenciación, reproducción y maduración Linfocitos T en el Timo.


Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Inmunidad Adaptativa  Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de 4 horas (8 horas) Conocimientos:
 Linfocitos T: Identifica las funciones y Diapositiva resumen bibliografía sugerida actualizada: Documento: 2 horas 3 horas de lectura y estudio Examen corto
 Célula Progenitora linfoide mecanismos del desarrollo de los Presentación Powerpoint Bases Celulares y Moleculares de la Respuesta EOD (exposición oral capítulo 5 Examen Parcial
común. Linfocitos T Desarrollo: Inmune. Linfocitos T. Dr. Mario Pinto. dinamizada) 2 horas de lectura. Desempeño:
 Maduración Linfocitos Y  Procedimentales: Exposición oral dinamizada. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a 2 horas Actividad Practica Documento. Participación activamente
Timo Resuelve guía de estudio. Guía 11 Resolución dudas de guía Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 5 pg 1 h resolución de guía de en la dinámica de grupo, en
 Estadio Doble negativo Resuelve guía discusiónNo.3. de estudio. Actividad 89-106, estudio. discusión de caso,
 Estadio doble positivo Realiza informe sobre actividad Practica 3: Uso de la plataforma: 2 horas resolver guía de laboratorio y exposición
 Selección Positiva práctica del No.3 Discusión de Caso clínico: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com discusión oral dinamizada.
 Simple Positiva  Actitudinales: Documento. Linfocitos T. Realizan adecuadamente
 Selección Negativa Trabaja con orden, respeto Dr. Mario Pinto. 22q11.2: su guía y obtienen una
colaborando con sus compañeros laboratorio No.3. Roseta evaluación satisfactoria
 Activación Linfocitos
y su catedrático Culminación: Presentación Actitudes:
 Receptor LT
de informe. Participan con
 Diferenciación células TH1,
responsabilidad
TH2.
 Factores de transcripción.
 Linfocitos CD8
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1.8 Subcompetencia: Conoce y explica diferenciación, reproducción, maduración, cambio de isotipos de los linfocitos B a inmunoglobulinas.
Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Linfocitos B  Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía (8 horas) Conocimientos:
 Células Madre Identifica las funciones y Diapositiva resumen sugerida actualizada: Documento: Bases Celulares y 4 horas 3 horas de lectura y Examen corto
Pluripotenciales mecanismos del desarrollo de los Presentación Powerpoint Moleculares de la Respuesta Inmune. Linfocitos B. 4 horas estudio capítulo 3 y Examen Parcial
Hematopoyéticas Linfocitos B Desarrollo: Dr. Mario Pinto. EOD (exposición 9 Desempeño:
 Activación de  Procedimentales: Exposición oral oral dinamizada) 2 horas de lectura. Participación
Linfocitos B. Resuelve guía de estudio. Guía 12, dinamizada. Resolución MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a 2 horas Actividad Documento. activamente en la
 Diferenciación 13 guías de estudio. Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 3 pg 71- Practica 1 h resolución de dinámica de grupo, en
 Maduración discusiónNo.4. Actividad Practica 4: 86, cap. 9 157-182 guía de estudio. discusión de caso,
 Hipermutación Realiza informe sobre actividad Discusión de Caso clínico: 2 horas resolver guía laboratorio y
somática. práctica, Laboratorio Respuesta Inmune de discusión exposición oral
 Recombinación No4 Primaria y secundaria Uso de la plataforma: dinamizada.
genética  Actitudinales: Dra. Carmen de Tercero www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com Realizan
 -Cambio de isotipo Trabaja con orden, respeto Documento. Linfocitos B. adecuadamente su
 -Inmunoglobulinas. colaborando con sus compañeros Dr. Mario Pinto. 22q11.2: guía y obtienen una
y su catedrático laboratorio No.4. evaluación
 -Funciones.
Respuesta Inmune satisfactoria
 -Genética de
Primaria y Secundaria Actitudes:
Inmunoglobulinas.
Culminación: Participan con
Presentación de informe. responsabilidad
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1.9 Subcompetencia: Categoriza y analiza la importancia de la inmunidad secretora

Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de


aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Inmunidad Especializada:  Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía 4 horas EOD ( 4 horas) Conocimientos:
 Inmunidad secretora Identifica e ejemplifica las células, Diapositivas sugerida actualizada: Inmunidad Secretora. Dr. Mario 2 horas de Lectura Examen Parcial
 Funciones: órganos y tejidos, moléculas del Powerpoint Pinto. (exposición oral de documentos y Desempeño:
 Células, tejidos y Órganos sistema inmune y sus funciones relacionadas al tema Uso de la plataforma dinamizada) estudio. y Participación
que participan. en la Inmunidad Innata y Desarrollo: Exposición www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. 2 horas resolver activamente en la
 Inmunidad Innata de adquirida de mucosas. oral dinamizada por guías de estudio dinámica de grupo,
Mucosas. Mecanismos y funciones de la medio presentación en discusión de caso,
 Inmunidad Adquirida de Inmunidad Secretora Power Point. laboratorio y
Mucosas  Procedimentales: Resolución de guía de exposición oral
 Mecanismos Resuelve guía de estudio. estudio dinamizada.
sensibilización de  Actitudinales: Culminación: Realizan
antígenos en mucosas Trabaja con orden, respeto Elaboración de informe adecuadamente su
 Funciones IgA s colaborando con sus compañeros guía y obtienen una
 Tolerancia oral y su catedrático evaluación
satisfactoria
Actitudes:
Participan con
responsabilidad
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1.10 Subcompetencia: Categoriza y analiza la importancia de la inmunología de la piel.


Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Inmunidad de Piel  Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía 4 horas EOD ( 4 horas) Conocimientos:
 Barrera Natural Identifica las células, órganos y DiapositivasPowerpoint sugerida actualizada. Documento. La piel es más que (exposición oral 2 horas de Lectura Examen Parcial
 Sistema Inmune de la piel tejidos, moléculas del sistema Desarrollo: Exposición una cubierta protectora pasiva. Dr. Mario Pinto dinamizada) de documentos y Desempeño:
 Inmunidad Innata inmune y sus funciones en la oral dinamizada. Uso de la plataforma: estudio. y Participación
 CélulasDendríticas Inmunidad Innata y adquirida de Resolución de guía de www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. 2 horas resolver activamente en la
presentadores de antígenos. la piel. Mecanismos y funciones estudio guías de estudio dinámica de grupo,
 Inmunidad Adaptativa de la inmunología de la piel Culminación: en discusión de caso,
 Mecanismos de sensibilización  Procedimentales: Elaboración de informe laboratorio y
Resuelve guía de estudio. No.16 exposición oral
 Actitudinales: dinamizada.
Trabaja con orden, respeto Realizan
colaborando con sus compañeros adecuadamente su
y su catedrático guía y obtienen una
evaluación
satisfactoria
Actitudes:
Participan con
responsabilidad
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1.11 Subcompetencia: Conoce y analiza los mecanismos de las células citotoxicas.


Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Inmunidad.-Patologia:  Conceptuales: Apertura: Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : 4 horas EOD ( 4 horas) Conocimientos:
Citotoxicidad mediada por Identifica las células, Linfocitos DiapositivasPowerpoint MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a 3 horas de Lectura Examen Parcial
células citotoxicas, Desarrollo: Exposición Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 10 pg 171- (exposición oral y estudio. Del Desempeño:
Linfocitos T CD8 CD8, células naturales asesinas, y oral dinamizada. 181, dinamizada) capítulo 10 y Participación activa
Linfocitos citoliticos naturales Sus funciones. Resolución de guía de Uso de la plataforma: 1 hora en la dinámica de
(NK)  Procedimentales: estudio www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com resolver guías de grupo, en exposición
Receptores Resuelve guía de estudio. No.18 Culminación: estudio oral dinamizada.
Citotoxicidad  Actitudinales: Elaboración de informe Realizan
Células citotoxicas no linfocíticas Trabaja con orden, respeto adecuadamente su
colaborando con sus compañeros guía y obtienen una
y su catedrático evaluación
satisfactoria
Actitudes:
Participan con
responsabilidad
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1.12 Subcompetencia: Conocer y comprender las diferentes inmunodeficiencias primarias que aquejan al ser humano.
Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Deficiencias:  Conceptuales: Apertura: Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : 4 horas ( 4 horas) Conocimientos:
Inmunodeficiencias Identifica las enfermedades Discusión de casos MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunología 8a 2 horas 3 horas de Lectura y Examen Parcial
Primarias inmunodeficiencia primarias, clínicos Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap. 16 pg EOD(exposición estudio del capítulo Desempeño:
describiendo la fisiopatología Desarrollo: 263, oral dinamizada) 16. Documentos Participación activa
Resolución de Guía Uso de la plataforma: 1 hora en la dinámica de
 Procedimentales: discusión de caso www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress 2 horas Actividad resolver guías de grupo, en
Resuelve guía de estudio. Actividad Practica 3 y Practica estudio exposición oral
No.6,7,8 4. dinamizada.
Culminación: Realizan
 Actitudinales: Informe de Actividad adecuadamente su
Trabaja con orden, Práctica. guía y obtienen
una evaluación
satisfactoria
Actitudes:
Participan con
responsabilidad
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1.13 Subcompetencia: Conocer y comprender el proceso de la desnutrición humana


Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Inmunodeficiencias Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía 2 horas Actividad 4 horas Conocimientos:
Secundaria: Identifica los Discusión de caso sugerida . Practica 2 horas de Lectura Examen corto
mecanismos clínico Documento. Desnutrición e Inmunidad. Dr. Mario Pinto. y estudio de Examen parcial
 Desnutrición e fisiopatológicos del Desarrollo: Chandra R.K.Nutrition and Immunology From clinic to documentos y Desempeño:
Inmunidad: organismo para Resolución de Guía celular biology and back again. Proceedings of nutrition 2 horas resolver Participación en la
 Respuesta inmune adaptarse a la discusión de caso Society(1999) 58.Pg. guías de discusión dinámica de grupo,
humoral. desnutrición Actividad Practica 681-683 Exposición oral
 Sistema de Procedimentales: No. 5. Uso de la plataforma dinamizada
Complemento. Resuelve guía de Resolución de guía www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com Realiza
 Inmunidad mediada por estudio. No.5 de Discusión 11: adecuadamente su
células Actitudinales: Documento: guía y obtiene una
 Órganos afectados Trabaja con orden, Desnutrición e evaluación
 Inmunidad innata respeto, colaborando Inmunidad. satisfactoria
con sus compañeros y Documento Actitudes: Participa
su catedrático Desnutrición e Con responsabilidad
Inmunidad. Dr. Mario
Pinto. Culminación:
Reporte de Actividad
Practica
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1.14 Subcompetencia: Comprende y analiza la multicausalidad de las reacciones de hipersensibilidad.


Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Sobreexpresión sistema Conceptuales: Apertura: Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía 4 horas (7 horas) Conocimientos:
Inmune: Identifica los Historia de Clasificación sugerida Documento: Reacciones de Hipersensibilidad. 2 horas 4 horas de lectura y Examen corto
 Reacciones de Hipersensibilidad: mecanismos Gells y Coombs de Dr. Mario Pinto. EOD (exposición estudio capítulo 23- Examen Parcial
 Reacciones de Hipersensibilidad fisiopatológicos del Reacciones de MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a oral dinamizada) 26 Desempeño:
Tipo I. Anafiláctica o Inmediata organismo de los cuatro Hipersensibilidad Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 23-26 pg 2 horas Actividad 2 horas de lectura. Participación
 Reacciones de Hipersensibilidad tipos de Reacciones de Desarrollo: 371-419, Practica Documento. activamente en la
Tipo II o Citotoxica Hipersensibilidad Exposición oral Uso de la plataforma: 1 h resolución de dinámica de grupo,
 Hipersensibilidad Tipo III o Procedimentales: dinamizado www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress guía de estudio. en discusión de caso,
complejos inmunes. Resuelve guía de Resolución de guía de 1 horas resolver laboratorio y
 Hipersensibilidad IV o retardada estudio. No.17 estudio. Actividad guía de discusión exposición oral
Guía de Discusión No.6. Practica No. 6. Guía dinamizada.
Reacciones de guía de discusión: Realizan
Hipersensibilidad. Documento: Reacciones adecuadamente su
Actitudinales: de Hipersensibilidad. guía y obtienen una
Trabaja con orden, Dr. Mario Pinto. evaluación
respeto, colaborando Laboratorio de satisfactoria
con sus compañeros y su Reacciones de Actitudes:
catedrático Hipersensibilidad. Participan con
Culminación: responsabilidad
Realización de reporte
de actividad practica.
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1.15 Subcompetencia: Conoce y explica la regulación, tolerancia y fallo del Sistema Inmune
Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Regulación del  Conceptuales: Apertura: Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de 4 horas EOD ( 5 horas) Conocimientos:
Sistema Inmune y Identifica los mecanismos Diapositivas.Prezi bibliografía sugerida actualizada. (Exposicion oral 2 horas de lectura y Examen Parcial
Tolerancia. regulatorios y fisiopatológicos del Desarrollo: Documentos: Regulación del Sistema Inmune Dr. Mario dinamizada) estudio capítulos 19 Desempeño:
 Fallo del Sistema organismo cuando ocurre un fallo Exposición oral Pinto y 20 Participación
inmune: de sistema inmune, dinamizada Documento de Autoinmunidad. Dr. Mario Pinto. 2 horas de lectura. activamente en la
 Regulación autoinmunidad Resolución de dudas MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Documentos. dinámica de
 Tolerancia del de guía de estudio Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 19 y 20 pg 1 h resolución de exposición oral
Sistema Inmune  Procedimentales: Culminación: 307-339 guía de estudio. dinamizada.
 Autoinmunidad Resuelve guía de estudio. No.19 Elaboración de informe Uso de la plataforma: Realizan
www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress adecuadamente su
 Actitudinales: guía y obtienen una
Trabaja con orden, respeto, evaluación
colaborando con sus compañeros satisfactoria
y su catedrático Actitudes:
Participan con
responsabilidad
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1.16 Subcompetencia: Conoce, comprende y analiza el mecanismo inmunológico del cáncer.


Macrocontenidos y micro Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
contenidos aprendizaje
A distancia Aula A distancia
 Cáncer e Conceptuales: Apertura: Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de 4 Horas (5 horas) Conocimientos:
Inmunidad. Identifica los Video desarrollo de bibliografía sugerida actualizada. 2 horas 2 horas de lectura y Examen corto
 Vigilancia mecanismos cancer Documentos: EOD estudio capítulo 22 Examen Parcial
inmunitaria fisiopatológicos del Desarrollo: Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a 2 horas Actividad 2 horas de lectura. Desempeño:
 Protección contra el Desarrollo del cáncer en Exposición oral Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 22 pg 355- Practica Documento. Participación
cáncer organismo c dinamizado 364 1 h resolución de activamente en la
 Inmunidad tumoral Procedimentales: Resolución de guía de Cancer Immunolgy. .ENG.J.MED 358:25 June 2008. guía de estudio. dinámica de grupo, en
en el anfitrión Resuelve guía de estudio. estudio. Actividad Uso de la plataforma: discusión de caso,
 Cáncer inmunidad No.20 Practica No. 7. Guía www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress laboratorio y
protectora Discusión de caso. guía de discusión: exposición oral
 Caracterización de Actividad Practica No.7 Documento: dinamizada.
los antígenos Actitudinales: CáncerImmunolgy. Realizan
tumorales. Trabaja con orden, .ENG.J.MED 358:25 adecuadamente su
 Los antígenos respeto, colaborando June 2008. Y guía y obtienen una
específicos del con sus compañeros y su resolución de guía de evaluación
tumor catedrático discusión. satisfactoria
 Respuesta Culminación: Actitudes:
inmunitaria Realización de Participan con
antitumoral reporte de actividad responsabilidad
 Inmunoterapia en el practica.
cáncer humano
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2. UNIDAD DE APRENDIZAJE: BACTERIOLOGíA

1. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar
el desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.

2.1 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la relación Hospedero-Parásito
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A


DISTANCIA

 Relaciones entre los seres vivos CONCEPTUALES APERTURA Lectura de Libro de Texto. 2 horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
Propósito,: Desempeño: Habilidad para resumir y
 Simbiosis Define los términos Exposición Oral Dinamizada. Usar estrategias EOD 3 horas de conceptualizar de forma esquemática
empleados en la relación Capitulo 12 pg.109.Murray, lectura y la interacción hospedero –parásito a
 Comensalismo hospedero-parásito. SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA Rosenthal. Microbiologia estudio través de la elaboración de un mapa
EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, Medica 7º edición capítulo 22. conceptual o diagrama de flujo.
 Mutualismo Describe la interacción entre INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA Editorial.2014. pg.109
el hospedero, ambiente, PARTICIPACION DE ESTUDIANTES 1h Producto: mapa conceptual o
 Parasitismo 2 horas
parásito y la influencia de la Elsevier Sauders. resolución diagrama de flujo.
 Factores del huésped, parásito y ambiente cultura y sociedad de guía de
Uso de la plataforma: EOD estudio. Actitudes: participación, asertividad,
 Mecanismos de transmisión Analiza la relación DESARROLLO www.inmunologiaymicrobiol colaboración y responsabilidad.
hospedero-parásito con el ogia.wordpress
 Tipos de transmisión proceso salud-enfermedad. Elabora mapas conceptuales o diagramas de
flujo.
 Vías de diseminación

 Tipos de vectores PROCEDIMENTAL


CULMINACION
 Conceptos básicos de la Microbiología y Parasitología Elabora mapas conceptuales
médica Presenta diagramas de flujo o mapas
o diagramas de flujo para
definir la relación conceptuales de los aspectos importantes sobre
 Infección, infección inaparente, enfermedad,
hospedero-parásito la relación hospedero-parásito.
enfermedad homoxémica, enfermedad infecciosa, signo,
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síntoma, síndrome

 Periodo de incubación, de transmisibilidad, prodrómico, ACTITUDINALES


convalescencia y recaída
Muestra interés en el trabajo
 Hospedero, hospedero intermediario, hospedero colaborativo
definitivo, agente infectivo, agente infeccioso, portador,
reservorios, fuente infecciosa

 Infectividad, patogenicidad, virulencia, letalidad, tasa de


mortalidad, contaminación, polución, infestación,
fómites.

2.2 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de las estructuras bacterianas a través de métodos diagnósticos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA

 Clasificación Bacteriana por medio de morfología, CONCEPTUALES APERTURA Lectura de Libro de 4 horas 4 horas Conocimiento:
agrupación, tipo de tinción, identificación microscópica, Texto. Propósito la
metabólica, antigénica y genética. Define las características generales y Exposición Oral Dinamizada. Estructura, y 3 horas de Examen corto
estructurales de las bacterias. replicacion de las lectura y
 Formas de las Bacterias: Cocos, Bacilos, Cocobacilos, Explicar SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA bacteriasCapitulo 12 EOD estudio examen parcial
Espirilos, Espiroquetas. Clasifica a las bacterias según su forma, EXPLICAR GENERALIDADES, ESTRUCTURA, pg.109.Murray, capítulo 22.
estructura y propiedades bioquímicas. MECANISMOS PATOGENICOS Y GENETICA DE LAS Rosenthal. (Exposicion
 Estructura y función de sus componentes celulares: BACTERIAS; RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A Microbiologia oral 1 h resolución
Cápsula, Pared celular Gram positivas y negativas, Esquematiza los métodos de LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES dinamizada de guía de Desempeño: Habilidad para hacer
Medica 7º edición
Membrana externa y membrana plasmática, Pili, diagnóstico de laboratorio en ADEMAS DE RESALTAR LA IMPORTANCIA DE SU ) estudio. sinopsis y elaborar el reporte de la
Editorial.2014
fimbrias, flagelos, Citoplasma, Cromosoma bacteriano, enfermedades bacterianas. APLICABILIDAD PARA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO práctica de laboratorio de las
Esporas Elsevier Sauders. propiedades generales de las
Relaciona el metabolismo y genética Uso de la bacterias.
 Metabolismo Bacteriano bacteriana con las propiedades plataforma:
generales de las mismas. DESARROLLO Producto: reporte de laboratorio y
www.inmunologiay
 Genética Bacteriana: Replicación del cromosoma, Genes guía de estudio.
microbiologia.word
bacterianos, Transcripción y traducción de genes, Control Realiza actividad práctica No. 9 “PROPIEDADES
press
GENERALES DE LAS BACTERIAS” con sus respectivas Actitudes: participación,
de expresión genética, Mecanismos de intercambio de
PROCEDIMENTAL guías de estudio. asertividad, colaboración y
información genética entre las bacterias, Rearreglos
responsabilidad.
cromosómicos por transferencia de genes, Tipos de
Practica la observación de las
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mutaciones. características morfológicas y


propiedades de la formación de las
 Mecanismos de Patogenicidad Bacteriana colonial de los cultivos bacterianos. CULMINACION esta presentación puede ser de
acuerdo a una rubrica
 Puerta de entrada de las bacterias (ingestión, inhalación, Realiza Tinción de Gram a partir de
traumatismo, venopunción, picadura de artrópodos, frotes fijados. Presenta informe de la práctica de laboratorio
transmisión sexual)
Practica la observación microscópica de
 Colonización, adhesión e invasión la morfología y tinción de las bacterias.

 Acciones patógenas de las bacterias


Presenta guía de estudio resuelta
 Mecanismos de virulencia bacteriana ACTITUDINALES

 Métodos Diagnósticos: Respeta y cumple las normas


internacionales de bioseguridad.
 Recogida, transporte y procesamiento de las muestras
Cuida y valora el equipo del
 Detección e Identificación Bacterianas (Técnicas de Laboratorio.
tinción, bioquímica, macroscopía, microscopía, detección
de antígenos bacterianos, detección de ácidos nucleicos
bacterianos, cultivos y serología)

 Pruebas de sensibilidad antimicrobiana.

2.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las Bacterias que causan Infecciones al Tracto Respiratorio.
Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA

Streptococcuspneumoniae CONCEPTUALES APERTURA Lectura del Libro de 6horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
Texto. LA LECTURA Desempeño: Habilidad para realizar
Mycoplasmapneumoniae Describe y define los agentes infecciosos Exposición Oral Dinamizada. 3 horas de sinopsis de las características cada
bacterianos más frecuentes que afectan al Capitulo 43 pg.381 lectura y bacteria. Como va a demostrar esa
Chlamydophiliapneumoniae tracto respiratorio. SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR Cap.23 pg.222 EO(Exposicio estudio 1 h habilidad con que ejercicio ACTIVIDAD
TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO Cap .32 pg.304 n oral resolución de QUE ESTUDIANTE OBSERVE EN EL
Corynebacteriumdiphtheriae Analiza su mecanismo patogénico y lo asocia a A LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Cap 25 pg 235 dinamizada) guía de MICROSCOPIO, LA MORFOLOGIA DE LAS
la sintomatología del paciente con proceso Murray, Rosenthal. BACTERIAS DADAS EN DISTINTAS
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Bordetella pertussis infeccioso. Microbiologia Medica estudio. COLORACIONES (TINCIONES) REALIZADAS


7º edición POR EL, Y SEGÚN SU INTERPRETACION DE
Mycobacterium tuberculosis Analiza el comportamiento bacteriano según DESARROLLO Editorial.2014 UN DIAGNOSTICO
sus propiedades generales. Elsevier Sauders.
Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que Producto: cartografía conceptual de las
Evalúa la metodología diagnóstica para afectan al tracto respiratorio. bacterias del tracto respiratorio.
En cada uno de los agentes infectivos se confirmar o descartar la afección bacteriana. Búsqueda de
revisará: Información sobre las Actitudes: participación, asertividad,
bacterias que afectan colaboración y responsabilidad.
Características de la Bacteria CULMINACION al tracto respiratorio y
PROCEDIMENTAL
Epidemiología Presenta cartografía conceptual según la guía y Uso de la plataforma:
Realiza cartografía conceptuales de las 6 autoevaluación de calificación enlistada en el blog de www.inmunologiaymi
Patogenia e Inmunidad bacterias más frecuentes que afecten al tracto la unidad didáctica: crobiologia.wordpress
respiratorio.
Manifestaciones Clínicas inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

Complicaciones
ACTITUDINALES
Diagnóstico de Laboratorio
Muestra interés en el trabajo colaborativo
Tratamiento

Prevención y Control

2.4 Subcompetencia: Conoce e identifica de los agentes Bacterianos causantes de Infecciones en la Piel.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

CONCEPTUALES

 Streptococcus pyogenes Describe y define agentes infecciosos PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A Conocimiento: examen parcial
bacterianos más frecuentes que afectan la DISTANCIA Desempeño: Habilidad para realizar
 Staphylococcus aureus piel. APERTURA sinopsis de las características cada
bacteria.
 Clostridium perfringens Detalla los agentes infecciosos bacterianos Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA EXPOSICION Cap.36 pg 327 4 horas
más prevalentes causantes de infección en la ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER Cap. 25 pg. 239 4 horas Producto: cartografía conceptual de los
 Mycobacteriumleprae piel. DUDAS, INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA Cap.24 pg 228 (exposicion oral agentes bacterianos, guía de estudio.
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Murray, Rosenthal. dinamizada) 3 horas de
 En cada uno de los agentes infectivos Investiga sobre los estudios de laboratorio Microbiologia lectura y Actitudes: participación, asertividad,
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se revisará: para confirmar el diagnóstico clínico en las Medica 7º edición estudio 1 h colaboración y responsabilidad.
infecciones en Piel de etiología bacteriana. Editorial.2014 resolución
 Características de la Bacteria Elsevier Sauders. de guía de
estudio.
 Epidemiología DESARROLLO
PROCEDIMENTAL Uso de la
 Patogenia e Inmunidad Realiza actividad práctica No. 10 “COCOS PIOGENOS” plataforma:
Realiza cartografía de las 6 bacterias más www.inmunologiay
 Manifestaciones Clínicas frecuentes que afecten al tracto respiratorio. Debate sobre la guía del Caso Clínico (Nejm 360;3January microbiologia.word
15, 2009 Case 2-2009). press
 Complicaciones
Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que
 Diagnóstico de Laboratorio ACTITUDINALES afectan la piel. Hay videos bien interesantes que también
adicional a su videoteca de la unidad didáctica la pueden
 Tratamiento Muestra interés en el trabajo colaborativo coloar en el blog

 Prevención y Control OBSERVAR EN EL BLOG VIDEOS SOBRE LAS LESIONES


PROVOCADAS POR LOS ESTREPTOCOCOS

CULMINACION

Presenta cartografía conceptual , según la guía y rúbrica


de calificación enlistada en el blog de la unidad didáctica:

inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

Presenta guía resuelta.

2.5 Subcompetencia: Conoce e identifica los agentes bacterianos que afecta el Tracto Gastrointestinal.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A


DISTANCIA

 Helicobacter pylori CONCEPTUALES APERTURA Capitulo 27 pg. 258 8 horas 4 horas


Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Cap.28 pg.273
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 Escherichiacolispp. Describe agentes infecciosos bacterianos más frecuentes EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Cap .29 pg.280 EOD 3 horas de Conocimiento: examen corto
que afectan al tracto gastrointestinal Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA Cap 36 pg 327 lectura y
 Vibriocholerae EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Cap 18. Pg. 174 estudio . examen parcial
Detalla los agentes infecciosos bacterianos más Murray, Rosenthal.
 Campylobacter spp. prevalentes causantes de infección gastrointestinal. Microbiologia Medica Exposicio 1h Desempeño: Habilidad para
DESARROLLO 7º edición n oral resolución realizar sinopsis de las
 Shigella spp. Investiga sobre los estudios de laboratorio para Realiza actividad práctica No. 11 “HELICOBACTER Editorial.2014 dinamiza de guía de características cada bacteria.
confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel PYLORI” Elsevier Sauders. da) estudio.
 Salmonella spp. gastrointestinal de etiología bacteriana. Discusión sobre la guía del Caso Clínico. y Producto: cartografía conceptual
de los agentes bacterianos, guía de
 Clostridium difficile Realiza actividad práctica No. 12 “BACILOS Uso de la plataforma: estudio.
GRAMNEGATIVOS EN INFECCIONES www.inmunologiaymi
 Staphylococcusaureus PROCEDIMENTAL crobiologia.wordpress Actitudes: participación,
GASTROINTESTINALES”.
asertividad, colaboración y
Debate sobre la guía del Caso Clínico (Fiebre
Practica la búsqueda las características macroscópicas de responsabilidad.
Tifoidea). Ver video y casos reales
las colonias bacterianas y sus reacciones bioquímicas de
Elabora cartografía de los agentes infecciosos
 En cada uno de los agentes infectivos se los diversos microorganismos causantes de infecciones a
bacterianos.
revisará: nivel gastrointestinal.

 Características de la Bacteria Realiza la Tinción de Gram CULMINACION


Entrega reporte de actividad práctica y guía de
 Epidemiología Practica la búsqueda microscópica de las características discusión resuelta.
de las bacterias con la tinción de Gram Presenta cartografía conceptual , según la guía y
 Patogenia e Inmunidad rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
Elabora cartografía de las 9 bacterias más frecuentes que unidad didáctica:
 Manifestaciones Clínicas afectan al tracto gastrointestinal. inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
Presenta guía resuelta.
 Complicaciones

 Diagnóstico de Laboratorio ACTITUDINALES

 Tratamiento Respeta y cumple las normas internacionales de


bioseguridad.
 Prevención y Control
Cuida y valora el equipo del Laboratorio.
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2.6 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias causantes de las Enfermedades de Transmisión Sexual
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA

 Neiserriagonorrhoeae CONCEPTUALES APERTURA Capitulo 26 pg. 6 4 horas Conocimiento:


248. horas
 Ureplasmaurealyticum Describe los agentes infecciosos bacterianos más frecuentes Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Cap.40 pg.364 3 horas de examen parcial
causantes de enfermedad de transmisión sexual. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Cap .43 pg.381 EOD lectura y
 Mycoplasmahominis Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA Cap 39 pg 339 estudio Desempeño: Habilidad
Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Cap 31. Pg. 291 para realizar sinopsis de
 Chlamydia trachomatis diagnóstico clínico en las infecciones de transmisión sexual de Murray, 1h las características cada
etiología bacteriana. Rosenthal. (Expos resolución bacteria.
 Treponema pallidum Microbiologia icion de guía de
Medica 7º edición oral estudio. Producto: cartografía
 Haemophilusducreyi Editorial.2014 dinam conceptual de los
PROCEDIMENTAL DESARROLLO izada) agentes bacterianos,
Elsevier Sauders.
Uso de la guía de estudio.
Elabora cartografía conceptual de las 7 bacterias más frecuentes Elabora cartografía de agentes infecciosos
plataforma:
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: que se pueden transmitir a través del acto sexual. bacterianos. Actitudes: participación,
www.inmunologia
asertividad,
ymicrobiologia.w
 Características de la Bacteria, Epidemiología, ACTITUDINALES colaboración y
ordpress.com
Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas, responsabilidad.
Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Muestra interés en el trabajo colaborativo. CULMINACION
Tratamiento, Prevención y Control.
Presenta cartografía conceptual , según la guía y
rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
unidad didáctica:

inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
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2.7 Subcompetencia: Elabora cartografías conceptuales de las bacterias que producen Infecciones al Sistema Nervioso Central .
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA

 Haemophilusinfluenzae tipo b CONCEPTUALES APERTURA Capitulo 31 pg. 296 5horas 4 horas Conocimiento:
Cap.26 pg. 248 examen parcial
 Neisseriameningitidis Describe a las bacterias que producen infecciones en el Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Cap 19 pg.188 EOD 3 horas de Desempeño:
sistema nervioso central. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR Cap 25 pg 235 lectura y Habilidad para realizar
 Streptococcuspneumoniae TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, Murray, Rosenthal. Microbiologia (Exposici estudio . sinopsis de las
Detalla los agentes infecciosos bacterianos más prevalentes Medica 7º edición Editorial.2014 on oral características cada
 Mycobacterium tuberculosis causantes de infección a nivel de sistema nervioso central. Elsevier Sauders. dinamiz 1h bacteria.
ada) resolución
Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar DESARROLLO de guía de Producto: cartografía
el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel de sistema Uso de la plataforma: estudio. conceptual de los
 En cada uno de los agentes infectivos se nervioso central de etiología bacteriana. Realiza actividad práctica No. 13 www.inmunologiaymicrobiologia.wor agentes bacterianos,
revisará: “MENINGITIS”. dpress.com guía de estudio.

 Características de la Bacteria Debate sobre guía del Caso Clínico. Actitudes:


PROCEDIMENTAL participación,
 Epidemiología Elabora cartografías de los agentes
asertividad,
Practica la búsqueda de las características macroscópicas bacterianos.
colaboración y
 Patogenia e Inmunidad de las colonias y las reacciones bioquímicas de los diversos
responsabilidad.
microorganismos bacterianos causantes de infecciones a
 Manifestaciones Clínicas nivel sistema nervioso central.

 Complicaciones Realiza tinción de Gram.


CULMINACION
 Diagnóstico de Laboratorio Practica la búsqueda microscópica de las características de
las bacterias con tinción de gran. Presenta cartografía conceptual, según la
 Tratamiento guía y rúbrica de calificación enlistada en el
Elabora cartografías conceptuales de las 5 bacterias más blog de la unidad didáctica:
 Prevención y Control frecuentes que afectan al sistema nervioso central.
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

la rúbrica es la misma para los ejercicios


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ACTITUDINALES

Respeta y cumple las normas internacionales de


bioseguridad.

Cuida y valora el equipo del Laboratorio.

2.8 Subcompetencia: : Elabora cartografías conceptuales de las Bacterias productoras de Neurotoxinas


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de
Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA

 Clostridium tetani CONCEPTUALES APERTURA Texto. LA LECTURA 4 horas 4 horas

 Clostridium botulinum Describe los agentes infecciosos bacterianos causantes de Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Capitulo 36 pg.327 EOD 3 horas de Conocimiento:
neurotoxinas EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y Murray, Rosenthal. lectura y examen parcial
 En cada uno de los agentes infectivos se RESOLVER DUDAS, Microbiologia (Exposici estudio Desempeño:
revisará: Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el Medica 7º edición on oral Habilidad para realizar
diagnóstico de bacterias productoras de neurotoxinas. Editorial.2014 dinamiza 1h sinopsis de las
 Características de la Bacteria Elsevier Sauders. da) resolución características cada
DESARROLLO de guía de bacteria.
 Epidemiología estudio.
PROCEDIMENTAL Elabora cartografías de los agentes bacterianos. Uso de la Producto: cartografía
 Patogenia e Inmunidad plataforma: conceptual de los
Elabora cartografía conceptual de los 2 agentes bacterianos más www.inmunologiay agentes bacterianos,
 Manifestaciones Clínicas frecuentes productores de neurotoxinas. microbiologia.word
guía de estudio.
CULMINACION press
 Complicaciones Actitudes:
Presenta cartografía conceptual, según la guía y
participación,
 Diagnóstico de Laboratorio ACTITUDINALES rúbrica de calificación enlistada en el blog de la
asertividad,
unidad didáctica:
colaboración y
 Tratamiento Muestra interés en el trabajo colaborativo
responsabilidad.
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
 Prevención y Control En lugar de cartografias también pueden usar realización de
glosario ilustrado o bien una presentación en prezi ya que tiene
movimiento y color o bien otro programa como issu
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2.9 Subcompetencia: : Elabora cartografía conceptuales de las Bacterias transmitidas por vectores que provocan Infecciones Sistémicas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A


DISTANCIA

 Leptospira interrogans y Treponema CONCEPTUALES APERTURA Texto. LA LECTURA 4 horas 8 horas Conocimiento: examen parcial
REALIZAR PREGUNTAS
 Rickettsia Describe los agentes infecciosos bacterianos Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Capitulo 39 pg350 EOD 4 horas DIRECTAS
transmitidas por animales causantes de infecciones EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y Cap.41 pg 361
sistémicas. RESOLVER DUDAS, Murray, Rosenthal. (Exposicion 3 horas de Desempeño: Habilidad para
Microbiologia Medica oral lectura y realizar sinopsis de las
Investiga sobre los estudios de laboratorio para 7º edición dinamizada estudio 1 h características cada bacteria.
confirmar el diagnóstico de bacterias transmitidas por Editorial.2014 ) resolución
 En cada uno de los agentes infectivos se animales productoras de infecciones sistémicas. Elsevier Sauders. de guía de Producto: cartografía
revisará: estudio. conceptual de los agentes
bacterianos.
 Características de la Bacteria Uso de la plataforma:
PROCEDIMENTAL DESRROLLO: www.inmunologiaymi Actitudes: participación,
 Epidemiología crobiologia.wordpress asertividad, colaboración y
Elabora cartografía conceptual de los 4 agentes Elabora cartografías conceptuales de los agentes responsabilidad
 Patogenia e Inmunidad bacterianos transmitidos por animales y que producen bacterianos.
infecciones sistémicas..
 Manifestaciones Clínicas

 Complicaciones CULMINACION
ACTITUDINALES
 Diagnóstico de Laboratorio Presenta cartografía, según la guía y rúbrica de
Muestra interés en el trabajo colaborativo. calificación enlistada en el blog de la unidad
 Tratamiento didáctica:

 Prevención y Control Inmunologíaymicrobiologia.wordpress.com


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2.10 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias responsables de Infecciones Oportunistas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A


DISTANCIA

 Pseudomonas CONCEPTUALES APERTURA Libro de Texto. 4 horas 4 horas Conocimiento: examen parcial

 Anaerobios no esporulados Describe y define los agentes infecciosos bacterianos Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Texto. LA LECTURA EOD 3 horas de Desempeño: Habilidad para
(Propionibacterium, Actinomices, Mobiluncus, causantes de infecciones oportunistas. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y lectura y realizar sinopsis de las
Cocos anaerobios, Acinetobacter, Moraxella) RESOLVER DUDAS, Capitulo 30 pg.288 (Exposicion estudio características cada bacteria.
Investiga sobre los estudios de laboratorio para Cap.37 pg.339 oral
confirmar el diagnóstico de bacterias causantes de DESARROLLO: Murray, Rosenthal. dinamizada 1h Producto: cartografía
infecciones oportunistas. Microbiologia Medica ) resolución conceptual de los agentes
Elabora cartografías de los agentes bacterianos. 7º edición de guía de bacterianos.
Editorial.2014 estudio.
 En cada uno de los agentes infectivos se Elsevier Sauders. Actitudes: participación,
revisará: PROCEDIMENTAL asertividad, colaboración y
CULMINACION responsabilidad
 Características de la Bacteria Elabora cartografía conceptual de los 6 agentes Uso de la plataforma:
bacterianos más frecuentes de producir infecciones Presenta cartografía conceptual, según la guía y www.inmunologiaymi
 Epidemiología oportunistas. rúbrica de calificación enlistada en el blog de la crobiologia.wordpress
unidad didáctica: .com
 Patogenia e Inmunidad ACTITUDINALES
inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
 Manifestaciones Clínicas Muestra interés en el trabajo colaborativo

 Complicaciones

 Diagnóstico de Laboratorio Solución de casos,

 Tratamiento Cuadros comparativos etc.

 Prevención y Control Técnica del PNI


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2.11 Subcompetencia: Elabora un informe sobre la resistencia bacteriana a los agentes antimicrobianos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA

 Mecanismos de acción y espectro de los CONCEPTUALES APERTURA . Lectura de Libro de 3 horas 6 horas Conocimiento: examen
antibióticos antibacterianos: parcial
Describe y define los procesos de acción de los Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA Texto. LA LECTURA EOD 2 horas
 Inhibición de la Síntesis de la pared celular antimicrobianos. EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y Desempeño: Habilidad para
RESOLVER DUDAS, Capitulo 17 pg.165 laboratorio sintetizar, interpretar y
 B-lactamicos (penicilinas, cefalosporinas, Investiga sobre los mecanismos utilizados para la Murray, Rosenthal. elaborar el reporte de la
cefamicinas, carbapenems y monobactams), resistencia bacteriana a los agentes antibacterianos. Microbiologia (Exposicion 3 horas de práctica de laboratorio de las
Glucopéptidos, Lipopéptidos, Polipéptidos, Medica 7º edición oral lectura y propiedades generales de las
Isoniazida, etionamida, etambutol y Conocer la importancia de los tubos de Mac Farland. DESARROLLO Editorial.2014 dinamizada estudio bacterias.
cicloserina Elsevier Sauders. )
Comprender la utilidad de las pruebas de sensibilidad Realiza actividad práctica No. 14 ”RESISTENCIA 1 h resolución Producto: reporte de
 Inhibición de la síntesis proteica antimicrobiana en la práctica clínica. BACTERIANA:METODO DE BAUER & KIRBY”. de guía de laboratorio y guía de estudio.
Uso de la estudio.
 Aminoglucósidos, Tetraciclinas, Gliciclinas, Debate sobre la guía del Artículo (Urbina Medina, H. plataforma: Actitudes: participación,
Oxazolidinonas, Cloranfenicol, Macrólidos, Infección Nosocomial, Archivos Venezolanos de www.inmunologiay asertividad, colaboración y
PROCEDIMENTAL Puericultura y Pediatría Artículo de Revisión. Vol. 64 microbiologia.word
Cetólidos, Clindamicinas, Estreptograminas responsabilidad.
Nº 3, Julio - Septiembre 2001). press.com
Practica la búsqueda macroscópica de las características
 Inhibición de la síntesis de ácidos nucleicos
que define el efecto antimicrobiano de los fármacos en
un cultivo de bacterias (agar Müeller-Hinton) y la prueba .
 Quinolonas
de sensibilidad antimicrobiana por difusión en disco.
 Rifampicina
ACTITUDINALES CULMINACION
Búsqueda de
 Metronidazol Información sobre
Respeta y cumple las normas internacionales de Presenta informe de la práctica de laboratorio según
bioseguridad. el protocolo de reportes de laboratorio enlistado en resistencia
 Antimetabolitos bacteriana.
la página del blog de la unidad didáctica:
Cuida y valora el equipo del Laboratorio. inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com
 Mecanismos comunes de la resistencia
bacteriana
Presenta guía de estudio resuelta
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2.12 Subcompetencia: Elabora diagramas de flujo y mapas conceptuales sobre la Respuesta Inmune frente a la Infección por Bacterias y su prevención.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A


DISTANCIA

 Respuesta Inmune frente a la Bacterias CONCEPTUALES Describe y define los APERTURA Lectura : 3 horas 4 horas
procesos inmunológicos frente a las
 Inmunidad Innata, Inmunidad Celular, Inmunidad infecciones bacterianas. Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA PARA Documento 3 horas de Conocimiento: examen
humoral EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, Inmunologia de lectura y parcial
Investiga sobre las medidas de prevención INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA Bacterias. Dr. Mario EOD estudio .
 Vacunas Bacterianas contra las infecciones bacterianas. PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Pinto Desempeño: Habilidad para
(exposicion 1h sintetizar, interpretar y
 Bacterias vivas atenuados Uso de la oral resolución elaborar mapas
plataforma: dinamizada) de guía de conceptuales y flujograma.
 Células enteras (BCG, Salmonella typhi oral, Vibrio PROCEDIMENTAL www.inmunologiay estudio.
microbiologia.word Producto: guías de estudio,
cholereae oral)
Realiza mapas conceptuales o diagramas de DESARROLLO press.com
mapas conceptuales y
 Bacterias muertas o inactivadas flujo. flujograma.
Elabora mapas conceptuales o diagramas de flujo
 Células enteras (Salmonella typhi parenteral, Vibrio para representar la respuesta inmune contra Actitudes: participación,
cholereaeparentereal, Bordetellapertussis) infecciones bacterianas. asertividad, colaboración y
ACTITUDINALES responsabilidad.
 Acelular (Bordetella pertussis)
Muestra interés en el trabajo colaborativo.
 Toxoides (Corynebacteriumdiphteriae, Clostridium tetani) CULMINACION

 Polisacáridos simples (Meningococo A,C,Y,W135; Presenta diagramas de flujo y mapas conceptuales


Neumococo 23 valente) sobre la respuesta inmunológica frente a las
bacterias y su vacunación.
 Conjugadas (Hemophilusinfluenzae tipo b, Meningococo
C, Neumococ 7-valente).
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6.3.1.13 RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:

Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España: 2014.

DOCUMENTOS: GENERALIDADES DE MICROBIOLOGÍA, elaborado por Dr. Alejandro Samayoa junto con grupo B3, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC

RESPUESTA INMUNE A LAS BACTERIAS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC

INMUNOPATOLOGÍA DE LA TUBERCULOSIS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC

Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015

3. UNIDAD DE APRENDIZAJE: VIROLOGIA


3. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de
las enfermedades prevalentes y emergentes.

3.1 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de estructuras virales a través de los métodos diagnósticos
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
CONCEPTUALES APERTURA  Realización de 2 horas 4 horas Conocimiento:
 Clasificación y Nomenclatura de los Virus:  Define los conceptos generales de los virus.  Introducción a la virología: guía de EOD 2 horas Examen corto
 Organización Molecular del Virión:Composición  Describe los procesos diagnósticos para la detección de ver video de las estudio (exposicion De lectura  examen parcial
química, Estructura, Tipos de Simetría, Genoma Viral virus. generalidades de los virus  Lectura de oral capitulo 4 7. Desempeño: Participa
 Esquematiza los métodos de diagnóstico de laboratorio en  Exposición Oral Dinamizada. Libro de Texto. dinamizada) Microbiología Activamente realizando
 Biología Molecular de la Replicación Viral:Virus ARN y enfermedades víricas.  Diagnostico de 2 horas Médica. Sinopsis y reporte de
Virus ADN DESARROLLO Laboratorio de Resolución de laboratorio de las
PROCEDIMENTAL  Realiza actividad practica la Practica de laboratorio 2 propiedades generales de
 Citopatogenia Viral:Efecto Citopático (Sincitios  Practica la búsqueda microscópica de las características No. 15 “PROPIEDADES Enfermedades laboratorio horas los virus obteniendo una
celulares, cuerpos de inclusión, lisis celular) que identifica a una célula infectada por virus. GENERALES DE LOS VIRUS” Víricas evaluación satisfactoria.
 Practica la interpretación diagnóstica de pruebas que Capitulo 47. Actitudes: participación,
 Genética Viral:Mutantes Virales y Interacciones detectan infecciones virales. CULMINACION Microbiología asertividad,
genéticas entre virus  Presenta informe de la Médica. 7º colaboración y
ACTITUDINALES práctica de laboratorio Edición pg. responsabilidad
 Patogenia Viral:Tipos de Infecciones Víricas (abortiva,  Respeta y cumple las normas internacionales de según el protocolo de 429.
citolítica, aguda, subclínica, persistente, productiva, bioseguridad. reportes de laboratorio  Bibliografía
latente, crónica, transformadora), Fases de la  Cuida y valora el equipo del Laboratorio. enlistado en la página del sugerida
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Infección Vírica (vías de entrada, periodo de blog de la unidad didáctica: actualizada


incubación, replicación primaria, diseminación, inmunologiaymicrobiologia. blog de la
replicación secundaria) Y Manifestaciones clínicas wordpress.com unidad
 Presenta guía de estudio didáctica:
 Métodos Diagnósticos:Métodos Inmunohistoquímicos resuelta inmunologiay
(ELISA, RIA, inmunofluorescencia, hemaglutinación, microbiologia.
Western Blot, Inmunohistoquímica), Métodos wordpress.co
Moleculares (PRC, RT-PCR, Southern, Hibridación), m
Cultivos de los Virus (Cultivos celulares, Inoculación en  Búsqueda de
huevos embrionados), Microscopía Electrónica. Información
sobre las
propiedades
generales de
los virus.

3.2 Subcompetencia :Conoce e identifica las Infecciones virales que afectan al Tracto Respiratorio
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Virus causantes de Infecciones del Tracto Respiratorio: CONCEPTUALES APERTURA: Resolución de guías en 4 horas 4 horas -Conocimiento :
 Ortomixovirus  Identifica los agentes infecciosos virales más prevalentes Diapositiva de las características base a lectura de EOD 2 horas Examen parcial
 Virus de la Influenza A causantes de infección respiratoria. de las Infecciones respiratorias. bibliografía sugerida Guía: (exposicio Lectura de cada Preguntas directas del
 Virus de la Influenza B  Investiga sobre los estudios de laboratoriopara DESARROLLO 3. Ortomixovirus cap. 57 n oral tema contenido por el profesor.
 Paramixovirus confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones de vías Exposición oral dinamizada pg. 524 dinamiza 2 horas Desempeño:
 Virus Sincitial Respiratorio respiratorias de etiología viral. Power Point 4. Paramixovirus cap. 56 da) Resolución de Habilidad para realizar
 Virus de Parainfluenza Discusión de guía de estudio 15.pg 512. guías de sinopsis de las
 Picornavirus PROCEDIMENTAL CULMINACION Picornavirus cap. 54 pag estudio características de los virus
 Rinovirus  Realiza cartografía conceptual de los virus más  Presenta cartografía 503 que afectan al tracto
 Adenovirus frecuentes que afectan el tracto respiratorio. conceptual 5.Adenovirus cap. 50 respiratorio.
pg.454 Participación activa en
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: ACTITUDINALES .Microbiología Medica 7 º exposición oral dinamizada
 Características del Virus  Muestra interés en el trabajo colaborativo. Edicion.ELSEVIER- Producto: cartografías
 Epidemiología SAUNDERS conceptuales.
 Patogenia e Inmunidad Actitudes: participación,
 Manifestaciones Clínicas Uso de la Plataforma: asertividad, colaboración y
 Complicaciones www.inmunologiaymicro responsabilidad.
 Diagnóstico de Laboratorio biologia.wordpress.com
 Tratamiento
 Prevención y Control

3.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las infecciones virales que afectan al Tracto Gastrointestinal
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
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Virus causantes de Infección Gastrointestinal CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías en 2 horas 4 horas Conocimiento: examen
 Rotavirus  Describe los agentes infecciosos virales más  Diapositiva características base a lectura de EOD parcial
 Norwalk prevalentes causantes de infección gastrointestinal. de las infecciones bibliografía sugerida (exposicio 2 horas de Desempeño: Participación
 Adenovirus  Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el gastrointestinales Guía de estudio No:: n oral Lectura: activamente en la
diagnóstico clínico en las infecciones de vía 5.Adenovirus cap. 50 dinamiza exposición oral
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: gastrointestinal de etiología viral. DESARROLLO pg.454 da)
dinamizada.
de cap. 50,59
 Características del Virus  Exposición Oral Dinamizada. 7. Rotavirus y Norwalk
 Epidemiología PROCEDIMENTAL Presentación de Power Point cap. 59 pg. 541 2 horas
2 horas resolver Realizan adecuadamente
 Patogenia e Inmunidad Resuelve guías de estudio 5 y 7 .Microbiología Medica
 Manifestaciones Clínicas ACTITUDINALES CULMINACION 7 º Edicion.ELSEVIER- EOD(expo guías de su guías de estudio y
 Complicaciones  Muestra interés en el trabajo colaborativo.  Presenta cartografía SAUNDERS sicion oral estudio 5 y 6. obtienen una evaluación
 Diagnóstico de Laboratorio conceptuales dinamiza satisfactoria
 Tratamiento Uso de la plataforma : da)
 Prevención y Control www.inmunologiaymicr Actitudes: participación,
obiologia.wordpress.co asertividad, colaboración y
m
responsabilidad

3.4 Subcompetencia: Conoce, e identifica los virus de la Parotiditis y de los virus que producen Enfermedades exantemáticas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Virus causantes de Enfermedades Exantémicas y CONCEPTUALES APERTURA: Diapositivas con Resolución de guías de estudio 8 horas 14 horas Conocimientos:
Parotiditis  Identifica y define los agentes infecciosos virales más fotografías de las diferentes en base a lecturas de 6 horas de Examen Parcial
 Virus del Sarampión prevalentes causantes de enfermedades exantémicas y enfermedades bibliografía sugerida: Exposició estudio de los Desempeño:
 Virus de la Rubeola parotiditis. exantemáticas. Cap. 56. Pg.512 n oral capítulos 51,56
Participación activamente
 Parvovirus B19  Interpreta e los estudios de laboratorio para confirmar el DESARROLLO: Exposición Cap 60 pg. 549 dinamiza y 60.
en la exposición oral
 Virus de la Varicela Zoster diagnóstico clínico en las enfermedades exantémicas y oral dinamizada Cap.51 pg. 461 da 8 horas
 Virus del Herpes Humano 6 y 7 parotiditis. Power Point. Microbiología Medica 7 º (EOD) Resolución de dinamizada.
 Virus de la Parotiditis Investigacion documental Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS guías de Realizan adecuadamente
PROCEDIMENTAL estudio 4,6,14 su guía de estudio y
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Resuelve guías de estudio 4,6,14 Culminación obtienen una evaluación
 Características del Virus Uso de la plataforma : satisfactoria
 Epidemiología ACTITUDINALES Elaboración de informes www.inmunologiaymicro
Actitudes: participación,
 Patogenia e Inmunidad  Muestra interés en el trabajo colaborativo. biologia.wordpress.com
asertividad, colaboración y
 Manifestaciones Clínicas  Elabora informes responsabilidad.
 Complicaciones
 Diagnóstico de Laboratorio
 Tratamiento
 Prevención y Control
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3.5 Subcompetencia: Conoce, identifica las diferentes Infecciones ocasionadas por Herpes Virus
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Infecciones por Herpes Virus: CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías de estudio 4 horas 5 horas Conocimientos:
 Virus del Herpes Simple 1  Describe las características morfológicas y  Diapositiva con un en base a lecturas de 3 horas de Examen Parcial
 Virus del Herpes Simple 2 manifestaciones clínicas de los Herpes Virus. mapa conceptual de bibliografía sugerida: Exposició estudio de los Desempeño:
 Virus de Epstein Barr  interpreta estudios de laboratorio para confirmar el los diferente tipos de Cap.51 pg. 461 n oral capítulos 51,
Participación activamente
 Citomegalovirus diagnóstico clínico en las enfermedades por Herpes Virus. virus Herpes Humano Microbiología Medica 7 º dinamiza 2 horas
en la exposición oral
 Virus Herpes Humano 8 DESARROLLO: Exposición Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS da Resolución de
PROCEDIMENTAL oral dinamizada guías de dinamizada.
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará:  Resuelve guía de estudio 14. Power Point. (EOD) estudio 14 Realizan adecuadamente
 Características del Virus Investigacion documental Uso de la plataforma : su guía de estudio y
 Epidemiología ACTITUDINALES  www.inmunologiaymicro obtienen una evaluación
 Patogenia e Inmunidad  Muestra interés en el trabajo colaborativo. Culminación biologia.wordpress.com satisfactoria
 Manifestaciones Clínicas  Elabora informes.. Actitudes: participación,
 Complicaciones Elaboración de informes asertividad, colaboración y
 Diagnóstico de Laboratorio
responsabilidad.
 Tratamiento
 Prevención y Control

3.6 Subcompetencia: Conoce e identifica los diferentes agentes infecciosos virales y no virales causantes de Infecciones al Sistema Nervioso Central
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
Virus causantes de Infecciones a Sistema Nervioso CONCEPTUALES APERTURA: Cuadro Resolución de guías de estudio 2 horas 4 horas Conocimientos:
Central:Picornavirus, Poliovirus, Virus Coxsackie A, Virus  Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes sinóptico de las infecciones en base a lecturas de EOD 2 horas Examen Parcial
Coxsackie B, Echovirus, Enterovirus y Rhabdovirus. causantes de infección a Sistema Nervioso Central. del Sistema Nervioso bibliografía sugerida: (exposicio Lectura de Desempeño:
 Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el central. Cap.54 pg. 495 n oral capítulos
Participación activamente
Agentes No virales causantes de Infecciones a Sistema diagnóstico clínico en las infecciones del Sistema DESARROLLO Cap.58 pg.533 dinamiza 54,58,64
Exposición oral dinamizada Cap64 pg.598 da) Microbiología en la exposición oral
Nervioso Central: Nervioso Central.
 Priones PROCEDIMENTAL Power point Microbiología Medica 7 º Medica. dinamizada.
 Resuelve guía de estudio 7, 15,18. Investigacion documental. Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS 2 horas Realizan adecuadamente
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Resolución de su guía de estudio y
 Características del Virus ACTITUDINALES CULMINACION guías de obtienen una evaluación
 Epidemiología  Muestra interés en el trabajo colaborativo... Elaboración de Uso de la plataforma : estudio 7,15,18 satisfactoria
 Patogenia e Inmunidad informes.  www.inmunologiaymicro
Actitudes: participación,
 Manifestaciones Clínicas biologia.wordpress.com
asertividad, colaboración y
 Complicaciones responsabilidad.
 Diagnóstico de Laboratorio
 Tratamiento
 Prevención y Control
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3.7 Subcompetencia: Identifica los Virus causantes de Enfermedades Febriles Hemorrágicas


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Virus causantes de Enfermedades Febriles CONCEPTUALES APERTURA: Presentación de Resolución de guías de estudio 2 horas 5 horas Conocimientos:
Hemorrágicas:  Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes fotográficas que identifican en base a lecturas de 3Horas Examen Parcial
 Virus del Dengue causantes de enfermedades febriles hemorrágicas. diferentes enfermedades bibliografía sugerida: EOD Lectura de Desempeño:
 Virus Chikungunya  Interpreta estudios de laboratorio para confirmar el hemorrágicas y febriles (exposicio capítulos 60
Participación activamente
 Virus del Ebola diagnóstico clínico en las enfermedades febriles virales de las infecciones del Cap.60pg.549 n oral Microbiología
en la exposición oral
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: hemorrágicas. Sistema Nervioso central. Microbiología Medica 7 º dinamiza Medica
 Características del Virus DESARROLLO Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS da) dinamizada.
 Epidemiología Exposición oral dinamizada Realizan adecuadamente
 Patogenia e Inmunidad PROCEDIMENTAL Power point 2 horas su guía de estudio y
 Manifestaciones Clínicas  Resuelve guía de estudio 8 y 8.1 Investigacion documental. Uso de la plataforma : obtienen una evaluación
 Complicaciones www.inmunologiaymicrobiol Resolución de satisfactoria
 Diagnóstico de Laboratorio ACTITUDINALES CULMINACION ogia.wordpress.com guías de
Actitudes: participación,
 Tratamiento  Muestra interés en el trabajo colaborativo...  Elaboración de estudio 8 8.1
asertividad, colaboración y
 Prevención y Control informes
responsabilidad.

3.8 Subcompetencia: Identifica y conoce los diferentes Virus causantes de Hepatitis.


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Virus causantes de Hepatitis: CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías de estudio 2 horas 3horas Conocimientos:
 Picornavirus  Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes  Se presenta un en base a lecturas de Examen corto
 Virus de la Hepatitis A causantes de Hepatitis. cuadro de la diferente bibliografía sugerida: De lectura Examen Parcial
 Hepadnavirus  Identifica estudios de laboratorio para confirmar el hepatitis. EOD(expo
Desempeño:
 Virus de la Hepatitis B diagnóstico clínico en las Hepatitis infecciosas de origen DESARROLLO Cap.63pg. 583 sicion oral Capitulo 16
Participación activamente
 Flavivirus viral. Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º dinamiza pag 583
 Virus de la Hepatitis C Resuelven el cuadro en Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS da) en la exposición oral
 Virus de la Hepatitis G Procedimentales: clase dinamizada.
De 1 h
 Delta virus
Resuelve guía de estudio 10.  Realiza la actividad Realizan adecuadamente

resolución de
Virus de la Hepatitis D práctica No. 16 Uso de la plataforma : su guía de estudio y
 Calicivirus Resuelve guía discusión 16. “VIRUS DE LA www.inmunologiaymicrobiolog guía de obtienen una evaluación
 Virus de la Hepatitis E Realiza informe sobre actividad practica 16 y Laboratorio HEPATITIS” ia.wordpress.com estudio. satisfactoria
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando  Realiza Ap16:
Actitudes: participación,
 Características del Virus  Guía de Discusión 2 horas
 Epidemiología
con sus compañeros y su catedrático asertividad, colaboración y
Cap. 16.
resolver guía responsabilidad.
 Patogenia e Inmunidad  , y laboratorio
 Manifestaciones Clínicas de discusión
 Complicaciones
 Diagnóstico de Laboratorio
 Tratamiento
 Prevención y Control
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3.9 Subcompetencia: Identifica los Virus relacionados con procesos cancerígenos.


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Conocimientos:
 Virus Oncogénicos: CONCEPTUALES PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA Examen Parcial
 Papilomavirus  Describe y define los agentes infecciosos virales más APERTURA . 7 horas Desempeño:
 Virus de la Hepatitis B y C prevalentes causantes de Cáncer. Presentación de Resolución de guías de 3 horas 4 horas Participación activamente
 Virus de Epstein Barr  Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diapositiva con los estudio en base a lecturas de EOD De lectura en la exposición oral
 Adenovirus diagnóstico clínico en las enfermedades infecciosas virales diferentes virus bibliografía sugerida: (exposicion
Cap.49. cap dinamizada.
causantes de Cáncer. oncogenicos oral
445
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: DESARROLLO Cap.49. cap 445 dinamizada) Realizan adecuadamente
Cap 51 cap 461
 Características del Virus PROCEDIMENTAL  Exposición oral Cap 51 cap 461 su guía de estudio y
Cap 63 cap 583
 Epidemiología  Resuelve guía de estudio 10,11,14, dinamizada Cap 63 cap 583
De 1 resolución obtienen una evaluación
 Patogenia e Inmunidad ACTITUDINALES  Realiza resolución de Microbiología Medica 7 º satisfactoria
de guía de
 Manifestaciones Clínicas Muestra interés en el trabajo colaborativo guía de estudio. Edicion.ELSEVIER-
Actitudes: participación,
 Complicaciones No.10,11,14 SAUNDERS. estudio.2 horas
asertividad, colaboración y
 Diagnóstico de Laboratorio Culminación: Uso de la plataforma : resolver guía de
responsabilidad.
 Tratamiento  Realización de www.inmunologiaymicrobiol discusión
informe ogia.wordpress.com

3.10 Subcompetencia: identifica los Virus causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Virus causantes de Enfermedades de Transmisión  Conceptuales Resolución de guías de 4 horas 4 horas
Sexual  Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes estudio en base a lecturas de EOD De lectura Conocimientos:
 Virus de Inmunodeficiencia Humana causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual APERTURA bibliografía sugerida: (exposicion oral Cap.49. cap Examen Parcial
 Virus del Papiloma Humano  Identifica estudios de laboratorio para confirmar el Video dinamizada) 445 Desempeño:
 Virus del Herpes Humano 2 diagnóstico clínico en las enfermedades infecciosas virales DESARROLLO Cap.49. cap 445 Cap 51 cap Participación activamente
de transmisión sexual. Exposición oral Cap 51 cap 461 461 en la exposición oral
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: dinamizada Cap 62 cap 67 Cap 62 cap
 Características del Virus PROCEDIMENTAL Resuelve guias de Microbiología Medica 7 º dinamizada.
583
 Epidemiología  Realiza cartografías de los virus que se asocian a procesos de estudio 11,12,14 Edicion.ELSEVIER- Realizan adecuadamente
 Patogenia e Inmunidad transmisión sexual. CULMINACION SAUNDERS
De 1 h su guía de estudio y
 Manifestaciones Clínicas Resuelve guias de estudio: 11, 12,14  Presenta informe obtienen una evaluación
resolución de
 Complicaciones ACTITUDINALES  satisfactoria
 guía de
Diagnóstico de Laboratorio  Muestra interés en la discusión dirigida del Caso clínico. Actitudes: participación,
 Tratamiento  Respeta y cumple las normas internacionales de estudio.
asertividad, colaboración y
 Prevención y Control bioseguridad. 2 horas
responsabilidad.
 Cuida y valora el equipo del Laboratorio. resolver guía
de discusión
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3.11 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la respuesta inmune frente a la Infección por Virus y su prevención
Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Respuesta Inmune frente a Virus CONCEPTUALES APERTURA Resolución de guías de 2 horas 3 horas Conocimientos:
 Inmunidad Innata  Describe y define los procesos inmunológicos frente a las  Ver video sobre la estudio en base a lecturas de EOD De 1 h Examen Parcial
 Inmunidad Celular infecciones víricas. inmunología de los bibliografía sugerida: (exposicion oral resolución de Desempeño:
 Inmunidad humoral  Investiga sobre las medidas de prevención contra las virus dinamizada) guía de Participación activamente
 Vacunas Virales infecciones víricas. DESARROLLO Documento: Inmunologia de
estudio. en la exposición oral
 Virus vivos atenuados Exposición oral los Virus. Dr. Pinto
2 horas dinamizada.
 Antisarampión PROCEDIMENTAL dinamizada Uso de la plataforma :
 Antirrubeola  Hace mapas conceptuales o diagramas de flujo. CULMINACION  www.inmunologiaymic estudio Realizan adecuadamente
 Antiparotiditis  Presentación de robiologia.wordpress.c su guía de estudio y
 Antivaricela ACTITUDINALES informe om obtienen una evaluación
 Antipolio (oral)  Muestra interés en el trabajo colaborativo. satisfactoria
 Antirotavirus (oral) Actitudes: participación,
 Virus muertos o inactivados
asertividad, colaboración y
 Antigripal
responsabilidad.
 Antipolio (parenteral)
 Antirrábica
 Antihepatitis A
 Subunidades
 Antigripal
 Recombinantes
 Antihepatitis B
6.4.1.12 RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:
Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España, 2014
DOCUMENTO: INMUNIDAD ANTIVIRAL, elaborada por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
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4. UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICOLOGIA


4. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el
desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.

4.1 Subcompetencia: Identifica las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de los
hongos de importancia médica.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Clasificación taxonómica de los hongos APERTURA Resolucion de guías de 2 horas 3 horas Conocimiento: examen
 Importancia de los hongos en la vida humana CONCEPTUALES  Video de reproducción de los hongos estudio en base a lecturas de EOD De 1 h parcial, mapa mental,
 Morfología general de los hongos  Entiende los conceptos generales de los  Preguntas directas bibliografía sugerida: (exposicion resolución de presentación PPT
 Estructura de la membrana hongos en la vida humana. Cap. 65,66,67 oral guía de Desempeño: Habilidad para
 Levadura  Indaga sobre los estudios de laboratorio para DESARROLLO Microbiología Medica 7 º dinamizada)
estudio. plasmar conocimientos a
 Tubo germinal confirmar el diagnóstico clínico en las micosis  Exposición Oral Dinamizada Edicion.ELSEVIER- través de mapa mental
2 horas
 Hifas aéreas y vegetativas humanas. SAUNDERS Realización de presentación
 estudio
 Hifas septadas o tabicadas y cenocíticas o Identificar las características morfológicas y  Realiza mapa mental en el transcurso en PPT de los diferentes
aseptadas bioquímicas de los hongos de importancia de la clase www.inmunologiaymic métodos diagnósticos.
 Micelio médica. Explicar los mecanismos robiologia.wordpress.c 
 Micelio aéreo y vegetativo fisiopatogénicos. Mencionar las CULMINACION om Producto: mapa mental.
 Pseudohifas manifestaciones clínicas, el diagnóstico y el  Presenta mapa mental en físico y lo  Actitudes:
 Conidios tratamiento de las enfermedades que causan explica vebalmente participación,
 Conidióforo los hongos y su prevención  asertividad,
 Esporas PROCEDIMENTAL colaboración y
 Estructura cenocítica  Realiza mapa mental. responsabilidad
 Cuerpos de woronin y doliporo  Resuelve guía de estudio
 Reproducción sexual, asexual y parasexual ACTITUDINALES
 Metabolismo de los hongos  Muestra interés en el trabajo colaborativo
 Mecanismos patogénicos de los hongos
 Definición de micosis, micetismo, micotoxicosis,
dimorfismo, pleomorfismo, oportunismo
 Clasificación de las micosis: superficiales,
cutáneas, subcutáneas, sistémicas y
oportunistas.
 Métodos de Diagnósticos de las micosis:
 Recogida y procesamiento de las muestras
 Microscopía directa
 Hidróxido de potasio 10-20%, Tinción de
blanco de clacoflúor, Tinción de Giemsa,
Tinción de hematoxilina-eosina, Tinción de
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Metenaminaargénica de Gomori (GMS),


Tinción de Acido periódico de Schiff (PAS),
Tinción de mucicarmín.
 Cultivos
 Agar dextrosa de Sabouraud
 CHROMagarCandida
 Inmunofluorescencia directa
 Hibridación in situ
 Marcadores inmunológicos, moleculares y
bioquímicos

4.2 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Micosis superficiales CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudio 2 horas 3 horas Conocimiento: examen
 Pitiriasis versicolor:  Define y describe los agentes infectivos más  Caso clínico en base a lecturas de EOD De 1 h parcial, cuadro
 Malasseziafurfur frecuentes en las micosis superficiales. bibliografía sugerida: (exposicion resolución de comparativo
 Investiga sobre los estudios de DESARROLLO Cap. 70 y 71 oral guía de Desempeño: Habilidad para
 Tiña negra: laboratoriopara confirmar el diagnóstico Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º dinamizada)
estudio. realizar el cuadro
 Hortaeawerneckii clínico en las micosis superficiales. Resolución de caso clínico Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS comparativo
2 horas
PROCEDIMENTAL Producto: cuadro
 estudio
 Piedra Blanca: Realiza cuadro comparativo de las diferentes CULMINACION www.inmunologiaymicro comparativo
 Trichosporon micosis.  Retroalimentación de la importancia biologia.wordpress.com  Actitudes:
ACTITUDINALES de la correlación de las características participación,
 Piedra Negra:  Muestra interés en el trabajo colaborativo. morfológicas, biológicas, mecanismos asertividad,
 Piedraiahortae patogénicos con el diagnóstico y colaboración y
tratamiento de las distintas micosis. responsabilidad
 En cada uno de los agentes infectivos se
revisará:
 Características del hongo
 Epidemiología
 Patogenia e Inmunidad
 Manifestaciones Clínicas
 Complicaciones
 Diagnóstico de Laboratorio
 Tratamiento
 Prevención y Control
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4.3 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Dermatofitosis (Tiñas) CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudio 2 horas 4 horas
 Describe los agentes infectivos más  Caso clínico en base a lecturas de EOD 3 horas de Conocimiento: examen
 Tricophyton frecuentes en las micosis cutáneas. bibliografía sugerida: (exposicion estudio parcial
 Microsporum  Investiga sobre los estudios de DESARROLLO Cap. 70 y 71 oral 1 hora de Desempeño: Habilidad para
 Epidermophyton laboratoriopara confirmar el diagnóstico Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º dinamizada) estudio realizar cuadro
clínico en las micosis cutáneas. Resolución de caso clínico Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS comparativo
 En cada uno de los agentes infectivos se PROCEDIMENTAL Producto: cuadro
revisará:  Realiza la toma de productos para el CULMINACION  www.inmunologiaymicro comparativo
 Características del hongo diagnóstico micológico.  Retroalimentación de la importancia biologia.wordpress.com Actitudes: participación,
 Epidemiología  Practica la identificación macroscópica y de la correlación de las características asertividad,
 Patogenia e Inmunidad microscópica de la morfología de los hongos morfológicas, biológicas, mecanismos colaboración y
 Manifestaciones Clínicas de importancia médica. patogénicos con el diagnóstico y responsabilidad
 Complicaciones  Elabora informe de la práctica de tratamiento de las distintas micosis
 Diagnóstico de Laboratorio laboratorio.
 Tratamiento ACTITUDINALES
 Prevención y Control  Respeta y cumple las normas internacionales
de bioseguridad.
 Cuida y valora el equipo del Laboratorio

4.4 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
superficiales, cutáneas y subcutáneas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
 Micosis subcutáneas CONCEPTUALES APERTURA 2 horas 3 horas Conocimiento: examen parcial
 Esporotricosislinfocutánea:  Describe los agentes infectivos más  Video Resolucion de guías De 1 h resolución de guía de Desempeño: Habilidad para
 Sporothrixschenckii frecuentes en las micosis subcutáneas.  Se le dará una hoja con varios de estudio en base a EOD estudio. resolver problemas
 Investiga sobre los estudios de problemas clínicos a cada estudiante lecturas de
2 horas estudio Producto: resolución correcta
 Cromoblastomicosis: laboratoriopara confirmar el diagnóstico (cada problema corresponde con bibliografía de problemas
 Fonsecaea clínico en las micosis subcutáneas. cada una de las micosis) sugerida: Actitudes: participación,
 Cladosporium Cap. 71 asertividad, colaboración y
 Exophiala PROCEDIMENTAL DESARROLLO Microbiología responsabilidad
 Cladophialophora  Elabora cartografías de los hongos que Clase oral dinamizada Medica 7 º
 Phialophora producen micosis subcutáneas. Resolución de problemas Edicion.ELSEVIER-
 Rhinocladiella SAUNDERS
ACTITUDINALES CULMINACION
 Micetomaeumicótico:  Muestra interés en el trabajo colaborativo. Se responderá la hoja de problemas www.inmunologiay
 Madurellamycetomatis retroalimentando conocimientos. microbiologia.word
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 Phaeoacremonium press.com
 Curvularia
 Fusarium
 Pyrenochaeta
 Leptosphaeria
 Scedosporium

 En cada uno de los agentes infectivos se


revisará:
 Características del hongo, Epidemiología,
Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones
Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de
Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control

4.5 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
sistémicas.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA
CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías 2 horas 3 horas
 Histoplasmosis  Describe los agentes infectivos más  Video de estudio en base a EOD Conocimiento: examen parcial,
 Histoplasmacapsulatum frecuentes en las micosis sistémicas. lecturas de (exposi 1 h resolución de guía de mapa conceptual,
 Coccidioidomicosis  Investiga sobre los estudios de DESARROLLO bibliografía cion estudio. Desempeño: Habilidad para
 Coccidioidesinmitis y Coccidioidesposadasii laboratoriopara confirmar el diagnóstico Caso clínico sugerida: oral 2 horas estudio realizar mapa conceptual
 Paracoccidioidomicosis clínico en las micosis sistémicas. Resolución de casos clínicos Cap. 72 dinami Producto: mapa
 Paracoccidioidesbrasilensis PROCEDIMENTAL Microbiología zada) Actitudes: participación,
 Elabora cartografías de los hongos que CULMINACION Medica 7 º asertividad, colaboración y
producen micosis sistémicas Retroalimentación Edicion.ELSEVIER- responsabilidad
 Blastomicosis SAUNDERS
 Blastomycesdermatitidis ACTITUDINALES
 Muestra interés en el trabajo colaborativo.  www.inmunol
ogiaymicrobio
 En cada uno de los agentes infectivos se logia.wordpre
revisará: ss.com
 Características del hongo, Epidemiología,
Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones
Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de
Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control
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4.6 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis
oportunistas
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
 Micosis oportunisatas CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudi:o 2 horas 4 horas Conocimiento: examen parcial
 Candidiasis  Describe los agentes infectivos más Diapositiva con un en base a lecturas de Desempeño: Habilidad para
 Candida frecuentes en las micosis oportunistas.  Caso clínico bibliografía sugerida: EOD 1h realizar sinopsis y hacer
 Investiga sobre los estudios de Cap. 73 pg 675-696 (exposicion resolución cartografías
 Neumocistosis laboratoriopara confirmar el diagnóstico DESARROLLO Microbiología Medica 7 º oral de guía de Producto: cartografías
 Pneumocystitisjirovecii clínico en las micosis oportunistas.  Exposición Oral Dinamizada. Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS dinamizada)
estudio. conceptuales.
Actitudes: participación,
3 horas
 Criptococosis PROCEDIMENTAL CULMINACION  www.inmunologiaymicro asertividad, colaboración y
biologia.wordpress.com estudio
 Cryptococcusneoformans responsabilidad
 Elabora cartografías conceptuales de
 Aspergilosis los hongos que con frecuencia se
 Aspergillus asocian micosis oportunistas.

 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: ACTITUDINALES


 Características del hongo  Muestra interés en el trabajo colaborativo.
 Epidemiología
 Patogenia e Inmunidad
 Manifestaciones Clínicas
 Complicaciones
 Diagnóstico de Laboratorio
 Tratamiento
 Prevención y Control

4.7 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las micotoxicosis.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
 Hongos productores de micotoxinas CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de estudi:o 2 horas
 Aspergillus flavus  Identifica los hongos más frecuentes en la  Historia de micotoxicosis en base a lecturas de 3 horas Conocimiento: examen parcial,
 Fusarium poae producción de micotoxicosis. bibliografía sugerida: EOD hoja de correlación de
 Penicillium  Indaga sobre los estudios de DESARROLLO Cap. 75 Pg.706-711 1h conceptos
 Claviceps purpurea laboratoriopara confirmar el diagnóstico Exposición oral dinamizada Microbiología Medica 7 º (exposicion resolución Desempeño: Habilidad para
clínico en las micotoxicosis. CULMINACION Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS oral de guía de resolver hoja
 Hoja con correlación de columnas: dinamizada)
estudio. Producto: hoja resuelta
 En cada uno de los agentes infectivos se revisará: PROCEDIMENTAL  Hongo productor Micotoxicosis  www.inmunologiaymicro Actitudes: participación,
2 horas
 Características del hongo  Elabora mapas conceptuales o biologia.wordpress.com asertividad, colaboración y
 Epidemiología diagramas de flujo sobre los hongos estudio
responsabilidad
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 Patogenia e Inmunidad que causan micotoxicosis.


 Manifestaciones Clínicas
 Complicaciones ACTITUDINALES
 Diagnóstico de Laboratorio  Muestra interés en el trabajo colaborativo.
 Tratamiento
 Prevención y Control

4.8Diferencia la característicade las repuestas inmunológicas frente a los hongos.


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje
PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A
DISTANCIA
 Respuesta Inmune frente a Hongos CONCEPTUALES APERTURA Resolucion de guías de 2 horas 3 horas
 Inmunidad Innata  Describe los procesos inmunológicos frente  Exposición Oral Dinamizada. estudi:o en base a lecturas Conocimiento: examen parcial
 Inmunidad Celular a las infecciones micóticas. de bibliografía sugerida: EOD 1h Desempeño: Habilidad para
 Inmunidad humoral  Indaga sobre las medidas de prevención DESARROLLO Documento : Inmunologia de resolución realizar sinopsis y hacer
contra las infecciones producidas por  Realiza mapas conceptuales o los Hongos. Dr. Mario Pinto (exposicion oral de guía de mapas conceptuales o
hongos. diagramas de flujo Microbiología Medica 7 º dinamizada) diagramas de flujo.
estudio.
Edicion.ELSEVIER- Producto: mapas conceptuales
SAUNDERS 2 horas
PROCEDIMENTAL CULMINACION y diagramas de flujo.
  estudio
Realiza de mapas conceptuales o Presenta mapas conceptuales o Actitudes: participación,
diagramas de flujo. diagramas de flujo  www.inmunologiaymic asertividad, colaboración y
robiologia.wordpress.c responsabilidad
ACTITUDINALES om
 Muestra interés en la Exposición Oral
Dinamizada.
6.5.1.9 RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:
Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España: 2014.
Arenas, Roberto, Micología Médica Ilustrada, 3era. Edición, España, 2008
Documentos: GENERALIDADES DE LOS HONGOS, MICOSIS CUTANEAS y MICOSIS SUBCUTANEAS elaborados por el Dr. Alejandro Samayoa, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
INMUNOLOGIA CONTRA LOS HONGOS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC
Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015
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5. UNIDAD DE APRENDIZAJE: PARASITOLOGIA

5. Competencia de la Unidad Didáctica:Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e
inmunológicos para caracterizar el desarrollo de las enfermedades inmunológicas e infecciosas.

5.1 Subcompetencia: Describe los conceptos generales de los parásitos y sus consecuencias médicas en el humano.

Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Presenciales A distancia Aula A distancia
 Definición de Parasitismo, CONCEPTUALES Apertura Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de 8 horas 4 horas Conocimientos:
comensalismo, Simbiosis,  Reconoce los conceptos generales de los Conocimiento del tema a través de la bibliografía sugerida: EOD Exámenes cortos
Oportunismo, hospedero, reservorio, parásitos en la vida humana. tutoría (basada en la guía de estudio Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para (exposicion 1h Examen parcial
vector, infección parasitaria,  Clasifica los parásitos patógenos de acuerdo resuelta y entregada durante la EOD) investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. oral resolución Desempeño:
enfermedad parasitaria, zoonosis, a las características morfológicas e Capitulo 1, dinamizada) de guía de Participación activa en las
endemia, epidemia, prevalencia, inmunológicas de los parásitos de Desarrollo Plataforma: estudio. EOD, dinámicas de
incidencia, patogenicidad, virulencia importancia médica  Exposición oral dinamizada  www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com 3 horas grupo y laboratorios
 Taxonomía y Nomenclatura de los  Describe los mecanismos fisiopatogénicos.  Investigación documental estudio Habilidad para realizar
Parásitos  Relaciona las manifestaciones clínicas y el  Resolución de guías sinopsis y hacer
 Clasificación de los Parásitos diagnóstico de las enfermedades que causan  Discusiones de grupo de casos informe de la práctica
 Protozoos los parásitos y su prevención clínicos de laboratorio.
 Helmintos  Investiga sobre los estudios de  Prácticas de Laboratorio Producto:
 Artrópodos laboratoriopara confirmar el diagnóstico Informes de la práctica de
clínico en las infecciones parasitarias. Culminación laboratorio y guías de
 En cada uno de los grupos se  Elaboración de informes estudio.
revisará: PROCEDIMENTAL  Entrega de guías resueltas Actitudes:
 Participa en las exposiciones magistrales  Presentación de resumen de la Participación, asertividad,
 Características morfológicas dinamizadas, discusiones de casos clínicos EOD colaboración y
 Fisiología utilizando las guías que los catedráticos  Presentación de prácticas de responsabilidad
 Clasificación elaboran para el desarrollo de la actividad. laboratorio
 Ciclos de vida  Evaluaciones orales o escritas
 Mecanismos de Acción ACTITUDINALES para determinar conocimiento
 Mecanismos de Transmisión  Trabaja con orden y respeto colaborando previo a prácticas de
 Reproducción con sus compañeros y docente (s) laboratorio
 Examen parcial
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5.2 Subcompetencia:
a. Describe los conceptos microbiológicos de las parasitosis tisulares.
b. Elabora informe de laboratorio sobre los parásitos hemáticos y tisulares como su identificación a través de métodos diagnósticos.

Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Presenciales A distancia Aula A distancia
 Malaria o Paludismo  CONCEPTUALES Apertura Resolucion de guías de 8 horas 12 horas Conocimientos:
 P. vivax, falciparum, ovale, malariae  Describe, define e Identifica los agentes Conocimiento del tema a través de la estudio en base a lecturas EOD Exámenes cortos
infectivos más frecuentes en las parasitosis tutoría (basada en la guía de estudio de bibliografía sugerida: (exposicio 7 h resolución de Examen parcial
 Leishmaniasis hemáticas y tisulares. resuelta y entregada durante la EOD) Parasitosis Humana 5 º n oral guía de estudio. Desempeño:
 L. mexicana, braziliensis, donovani  Investiga sobre los estudios de laboratoriopara Edicion Coorporacion para dinamiza 5 horas estudio Participación activa en las EOD, dinámicas
confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones Desarrollo investigaciones Biologicas. da) de grupo y laboratorios
 Tripanosomiasis parasitarias hemáticas y tisulares.  Exposición oral dinamizada Medellin. Colombia 2014. Habilidad para realizar sinopsis y hacer
 Tripanosoma cruzi  Investiga sobre las características morfológicas, (EOD) Capitulo 6,7,8,9,14 informe de la práctica de laboratorio.
clínicas y epidemiológicas de los parásitos  Investigación documental Plataforma: Producto:
 Toxoplasmosis hemáticos y tisulares como su identificación a  Resolución de guías de estudio  www.inmunologiay Informes de la práctica de laboratorio y
 Toxoplasma gondii través de métodos diagnósticos  Realiza actividad práctica microbiologia.wordp guías de estudio.
“PROTOZOOS Y HELMINTOS ress.com Actitudes:
 Cisticercosis  PROCEDIMENTAL TISULARES” Participación, asertividad, colaboración y
 Cisticerco de Tenia solium  Participa en las exposiciones magistrales  Elabora actividad práctica responsabilidad
dinamizadas, discusiones de casos clínicos “CISTICERCOSIS”
 Oncocercosis utilizando las guías que los catedráticos elaboran
 Oncochercavolvulus para el desarrollo de la actividad. CULMINACION
 Practica la búsqueda microscópica de diferentes  Presenta guía de estudio
 Tricomoniasis muestras hemáticas y tisulares para el resuelta
 Trichomonasvaginalis diagnóstico parasitológico.  Presenta informe de las
prácticas de laboratorio
 En cada uno de los agentes infectivos se  ACTITUDINALES  Elaboración en físico a solicitud
revisará:  Respeta y cumple las normas internacionales de del docente asignado, en grupo
 Características del Parásito bioseguridad. o individual sobre la actividad
 Ciclo de vida  Cuida y valora el equipo del Laboratorio. práctica del laboratorio
 Patogenia e Inmunidad  Trabaja con orden y respeto colaborando con sus respectivo
compañeros y docente (s)  Evaluaciones orales o escritas
 Patología
para determinar conocimiento
 Manifestaciones Clínicas
previo a prácticas de
 Complicaciones
laboratorio.
 Diagnóstico de Laboratorio
 Examen parcial
 Epidemiología
 Prevención y Control, Tratamiento
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5.3 Subcompetencia: Describe los conceptos microbiológicos de los parásitos intestinales. Elabora un informe de la práctica de laboratorios de protozoos y
helmintos intestinales.
Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
 Amibiasis  CONCEPTUALES Apertura Resolucion de guías de estudi:o 8 horas 12 horas Conocimientos:
 Entamoebahystolitica  Describe, define e Identifica los agentes Conocimiento del tema a través de en base a lecturas de EOD Exámenes cortos
infectivos más frecuentes en las la tutoría (basada en la guía de bibliografía sugerida: (exposicion 7 h resolución de Examen parcial
 Giardiasis parasitosis intestinales. estudio resuelta y entregada Parasitosis Humana 5 º Edicion oral guía de estudio. Desempeño:
 Giardialamblia  Investiga sobre los estudios de durante la EOD) Coorporacion para dinamizada) 5 horas estudio Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y
laboratoriopara confirmar el diagnóstico investigaciones Biologicas. laboratorios
 Criptosporidiosis clínico en las infecciones parasitarias Desarrollo Medellin. Colombia 2014. Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la
 Cryptosporidium intestinales.  Exposición oral dinamizada Capitulo 2, 3,4,5 práctica de laboratorio.
 Investiga sobre las características (EOD) Plataforma: Producto:
 Teniasis morfológicas, clínicas y epidemiológicas  Investigación documental  www.inmunologiaymicro Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.
 Taeniasolium de los parásitos intestinales como su  Resolución de guías de biologia.wordpress.com Actitudes:
 Taeniasaginata identificación a través del examen estudio Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
cropoparasitario como método  Elabora actividad práctica
 Ascariasis diagnóstico específico. “PROTOZOOS Y HELMINTOS
 Ascarislumbricoides INTESTINALES”
 PROCEDIMENTAL
 Necatoriasis  Participa en las exposiciones magistrales CULMINACION
 Necatoramericanus dinamizadas, discusiones de casos  Presenta guía de estudio
clínicos utilizando las guías que los resuelta
 Estrongiloidosis catedráticos elaboran para el desarrollo  Presenta informe de las
 Strongyloidesstercoralis de la actividad. prácticas de laboratorio
 Practica la búsqueda microscópica de  Elaboración en físico
 Tricocefalosis diferentes muestras coprológicas para el (dibujos y fotos obtenidas
diagnóstico parasitológico. en la práctica de
 Trichuristrichiura
laboratorio) a solicitud del
 ACTITUDINALES docente asignado, en grupo
 Enterobiasis
 Respeta y cumple las normas o individual sobre la
 Enterobiusvermicularis
internacionales de bioseguridad. actividad práctica del
 Cuida y valora el equipo del Laboratorio. laboratorio respectivo
 En cada uno de los agentes infectivos
 Trabaja con orden y respeto colaborando  Evaluaciones orales o
se revisará:Características del Parásito,
con sus compañeros y docente asignado. escritas para determinar
Ciclo de vida, Patogenia e Inmunidad,
conocimiento previo a
Patología, Manifestaciones Clínicas,
prácticas de laboratorio.
Complicaciones, Diagnóstico de
 Examen parcial
Laboratorio, Epidemiología, Prevención
y Control, Tratamiento.
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5.4 Subcompetencia:Describe los conceptos inmunológicos de los parásitos de importancia médica


Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
 Respuesta Inmune frente a  CONCEPTUALES Apertura  Documento Dr. Pinto. Algunos aspectos en 4 horas 4 horas Conocimientos:
Parásitos  Define los procesos inmunológicos Conocimiento del tema a través relación a Leishmaniasis,Malaria, EOD 3 horas de Exámenes cortos
 Inmunidad Innata frente a las infecciones parasitarias. de la tutoría (basada en la guía Tripanosomiasis Americana (exposicion estudio Examen parcial
 Inmunidad Celular  Investiga sobre las medidas de de estudio resuelta y entregada  Uso de la plataforma oral 1 hora de Desempeño:
 Inmunidad humoral prevención contra las infecciones durante la EOD) www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com dinamizada) resolución de Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y
producidas por parásitos. guía de estudio laboratorios
Desarrollo Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la
 PROCEDIMENTAL  Exposición oral práctica de laboratorio.
 Participa activamente en la dinamizada (EOD) Producto:
exposición oral dinamizada  Investigación documental Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.
 Investiga el tema asesorado por la  Resolución de guías de Actitudes:
guía de estudio respectiva estudio Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad
CULMINACION
 ACTITUDINALES  Presenta guía de estudio
 Respeta y cumple las normas resuelta.
internacionales de bioseguridad.  Evaluaciones orales o
 Trabaja con orden y respeto escritas para determinar
colaborando con sus compañeros y conocimiento previo a
docente (s) prácticas de laboratorio.
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6. Competencia de la Unidad Didáctica: Desarrolla proyectos de investigación con fines epidemiológicos, etiológicos,
diagnósticos, pronósticos, profilácticos, terapéuticos y patogénicos de enfermedades infecto-contagiosas y/o
inmunes proponiendo acciones en la resolución de problemas de salud.
6.1 Subcompetencias
Elabora protocolo e informe final de investigación, que cumple con los requisitos del método científico y el actuar bioético.

Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Evidencias de aprendizaje


Presenciales A distancia Aula A distancia
28 horas 20 horas
Correspondientes a los temas de PROCEDIMENTALES APERTURA Elaboración de ensayos Desempeño: Habilidad del estudiante para el
epidemiologia, etiología, cortos de síntesis en planteamiento, análisis de factibilidad, diseño
diagnóstico, tratamiento, Elaboración de protocolos de investigación con adecuada Selección de tema de investigación temas propuestos metodológico e interpretación de estudios de
pronósticos, profilaxis o estudios selección de diseño y análisis estadístico investigación
experimentales sobre enfermedades Análisis de factibilidad del estudio
infectocontagiosas y/o inmunes u Producto: informe final de investigación, mapas
otros según acuerdo docente CONCEPTUALES Elaboración de mapas conceptuales, cronogramas, portafolio de
estudiantil  Plantea protocolos de investigación con análisis DESARROLLO conceptuales evidencias virtual
de factibilidad Exposición oral y discusión de
Criterios de elaboración de proyectos  Vincula el diseño de investigación con el análisis propuestas de temas de investigación Elaboración de Conocimiento: Presentación de investigación
de investigación estadístico cronograma de
 Interpreta los resultados de investigación Elaboración de propuesta de actividades Actitud: Participación y proactividad
Relación variables – tipo de estudio –  Propone acciones de cambio relacionadas con los investigación
análisis estadístico resultados del estudio realizado Discusión de avances
Revisión y elaboración de marco por blog
Análisis de datos con paquetes conceptual
estadísticos SPSS y Epi info
ACTITUDINALES Propuesta de análisis estadístico
Interpretación de resultado de
análisis estadístico  Responsabilidad y puntualidad en la entrega de Ejecución de trabajo de campo
cada uno de los pasos de elaboración de proyecto
de investigación Análisis de datos según análisis
estadístico correspondientes
 Participación activa de las discusiones grupales.

 Iniciativa y participación en la presentación de CULMINACIÓN


avances por vía presencial o virtual Discusión de resultados de
investigación

Elaboración de informe final


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7. ACTIVIDADES PRACTICAS

ACTIVIDAD PRACTICA 1 ACTIVIDAD PRACTICA 2 ACTIVIDAD PRACTICA 3 ACTIVIDAD PRACTICA 4

INMUNIDAD INNATA FAGOCITOSIS ROSETAS RESPUESTA INMUNE PRIMARIA Y


SECUNDARIA
20-21 enero 26-27 enero 28-29 enero
5-6 febrero
Artículo Caso clínico Caso clínico
Caso clínico
ENCARGADA: ROSA ELENA ENCARGADA: DRA. ROSA ENCARGADA: DRA. SANDRA
SOLIS ELENA SOLIS ARGUETA ENCARGADA: DRA. ROSA ELENA
SOLIS

Salón 109 Dra. Suchini Salón 109 Dr. Samayoa Salón 109 Dra. Valdés Salón 109 Dra. Estevez

Salón 110 Dr. Samayoa Salón 110 Dra. Suchini Salón 110 Dra. Lee Salón 110 Dra. Valdés

Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Argueta Salón 111 Dr. Samayoa Salón 111 Dr. Samayoa

Salón 112 Dra. Argueta Salón 112 Dra. Lee Salón 112 Dra. Argueta Salón 112 Dra. Lee

Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Estevez Salón 113 Dra. Suchini
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CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

ACTIVIDAD PRACTICA 5 ACTIVIDAD PRACTICA 6 ACTIVIDAD PRACTICA 7


DESNUTRICION E REACCIONES DE CANCER E INMUNIDAD
HIPERSENSIBILIDAD 22-23 febrero
INMUNIDAD 10-11 febrero Artículo
8-9 febrero Caso clínico ENCARGADA: DRA DEBORA
Artículo ENCARGADA: DRA. ROSA ELENA ALDANA
ENCARGADA: DRA. ROSA ELENA SOLIS
SOLIS

Salón 109 Dra. Suchini Salón 109 Dr. Samayoa Salón 109 Dra. Valdés

Salón 110 Dr. Samayoa Salón 110 Dra. Suchini Salón 110 Dra. Lee

Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Argueta Salón 111 Dr. Samayoa

Salón 112 Dra. Argueta Salón 112 Dra. Lee Salón 112 Dra. Argueta

Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Estevez
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CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

ACTIVIDAD PRACTICA 8 ACTIVIDAD PRACTICA 9 ACTIVIDAD PRACTICA 10 ACTIVIDAD PRACTICA 11

PROPIEDADES GENERALES COCOS PIOGENOS HELICOBACTER PYLORI GRAM NEGATIVOS


DE LAS BACTERIAS
2-3 marzo 7-8 marzo 9-10 marzo
24-25 febrero
Caso clínico Caso clínico Caso clínico
ENCARGADA: DRA. SINDY SUCHINI
ENCARGADA: DRA. DULCE VALDÉS ENCARGADA: DRA. PAOLA LEE ENCARGADA: DRA. DÉBORA ALDANA

Salón 109 Dra. Solís Salón 109 Dra. Valdés Salón 109 Dra. Aldana Salón 109 Dra. Estévez

Salón 110 Dr. Suchini Salón 110 Dra. Solís Salón 110 Dra. Valdés Salón 110 Dr. Samayoa

Salón 111 Dra. Aldana Salón 111 Dra. Argueta Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Lee

Salón 112 Dra. Lee Salón 112 Dr. Samayoa Salón 112 Dra. Suchini Salón 112 Dra. Argueta

Salón 113 Dra. Argueta Salón 113 Dra. Suchini Salón 113 Dra. Argueta Salón 113 Dra. Solís
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ACTIVIDAD PRACTICA 12 ACTIVIDAD PRACTICA 13 ACTIVIDAD PRACTICA 14 ACTIVIDAD PRACTICA 15

MENINGITIS INFECCION NOSOCOMIAL VIRUS DE LA HEPATITIS PROPIEDADES GENERALES DE


y MICROBIOTA INDIGENA LOS VIRUS
16-17 marzo 11-12 abril
6-7 abril 18-19 abril
Caso clínico Caso clínico
Artículo Caso clínico
ENCARGADA: DRA. DULCE VALDES ENCARGADA: DRA. PAOLA LEE
ENCARGADA: DRA. DÉBORA ENCARGADA: DRA. INGRID ESTEVEZ
ALDANA

Salón 109 Dra. Lee Salón 109 Dra. Solís Salón 109 Dra. Aldana Salón 109 Dra. Argueta

Salón 110 Dra. Estevez Salón 110 Dr. Samayoa Salón 110 Dra. Argueta Salón 110 Dra. Solís

Salón 111 Dra. Solís Salón 111 Dra. Suchini Salón 111 Dra. Suchini Salón 111 Dra. Suchini

Salón 112 Dr. Samayoa Salón 112 Dra. Valdés Salón 112 Dra. Estevez Salón 112 Dra. Lee

Salón 113 Dra. Aldana Salón 113 Dra. Estevez Salón 113 Dra. Solís Salón 113 Dr. Samayoa
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ACTIVIDAD PRACTICA 16 ACTIVIDAD PRACTICA 17 ACTIVIDAD PRACTICA 18 Y ACTIVIDAD PRACTICA 20


19 CISTICERCOSIS Y
HONGOS PROTOZOOS y SIMPOSIUM DE
PROTOZOOS Y HELMINTOS
HELMINTOS TISULARES INTESTINALES PARASITOLOGÍA
27-28 abril
9-10 mayo 16-17 mayo 18-19 mayo
ENCARGADA: DRA. INGRID
ESTEVEZ ENCARGADA: DRA. SANDRA ENCARGADA: DRA. SINDY SUCHINI
ENCARGADA: DRA. SINDY
ARGUETA
SUCHINI

Salón 109 Dr. Samayoa Salón 109 Dra. Suchini Salón 109 Dra. Aldana Salón 109 Dra. Solís

Salón 110 Dra. Suchini Salón 110 Dra. Aldana Salón 110 Dra. Argueta Salón 110 Dra. Estevez

Salón 111 Dra. Valdés Salón 111 Dra. Lee Salón 111 Dra. Estevez Salón 111 Dra. Aldana

Salón 112 Dra. Estevez Salón 112 Dra. Solís Salón 112 Dra. Suchini Salón 112 Dra. Argueta

Salón 113 Dra. Lee Salón 113 Dra. Valdés Salón 113 Dra. Lee Salón 113 Dra. Valdés
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8. CRONOGRAMA
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9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIDAD DE INMUNOLOGIA Y MICROBIOLOGIA MEDICA

NO. DE SEMANA UNIDADES TEMÁTICAS HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS TOTAL CREDITOS

INTRODUCCIÓN A LA INMUNOLOGÍA Y 5 horas 2 horas 7 horas


1 MICROBIOLOGÍA MÉDICA

INMUNOLOGIA 4 horas 3 horas 7 horas


2 INMUNOLOGIA 6 horas 3 horas 9 horas
3 INMUNOLOGIA 7 horas 3 horas 10 horas
3
4 INMUNOLOGIA 7 horas 4 horas 11 horas
5 INMUNOLOGIA 6 horas 3 horas 9 horas
6 BACTERIOLOGIA 10 horas 2 horas 12 horas
7 BACTERIOLOGIA 7 horas 3 horas 10 horas
8 BACTERIOLOGIA 6 horas 4 horas 10 horas 3
9 BACTERIOLOGIA 7 horas 3 horas 10 horas
10 BACTERIOLOGIA 7 horas 3 horas 10 horas
11 VIROLOGIA 8 horas 2 horas 10 horas
2
12 VIROLOGIA 6 horas 2 horas 8 horas
13 VIROLOGIA 8 horas 2 horas 10 horas
14 MICOLOGIA 8 horas 3 horas 11 horas
15 PARASITOLOGIA 6 horas 3 horas 9 horas
1
16 PARASITOLOGIA 7 horas 3 horas 10 horas
17 PARASITOLOGIA 3 horas 4 horas 7 horas
18 EXAMEN FINAL

TOTAL 118 horas 52 horas 170 horas 9 créditos


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9.1 EVALUACION DE APRENDIZAJE


Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota cuantitativa
ZONA 80%

A. Correlaciona las ciencias básicas con 1. Examen Parcial (4) - conocimiento teórico - Prueba escrita 44 % 11 puntos cada examen = 44
datos epidemiológicos, clínicos, puntos netos
microbiológicos e inmunológicos para 2. Actividades Prácticas (20) - creatividad - Rúbrica 10 % 0.5punto para el desarrollo de
caracterizar el desarrollo de las a. Discusión de grupo - orden y conocimiento las actividades prácticas (son
enfermedades prevalentes y emergentes. b. Laboratorios 20) = 10
3. Exámenes cortos de Actividades - orden - Prueba escrita 8% 0.4 puntos para cada prueba
(20) - coherencia con el contenido, corta de las actividades prácticas
creatividad (son 20) = 8 puntos

0.5 puntos distribuidos en


B. Participa responsablemente en las 1. Actividades Prácticas (20) - Asertividad, Dedicación, actividades actitudinales dentro
diversas actividades grupales e a. Discusión de caso clínico Colaboración, Habilidad práctica. 10% del desarrollo de actividades
individuales asignadas al desarrollo de la b. Laboratorios -Rúbrica prácticas (son 20)= 10
unidad didáctica de microbiología e
inmunología.

C. Diseña y ejecuta una investigación 1. Protocolo (1) semestre 1 - Estructura, coherencia, bibliografía - Rúbrica según reglamento de 8% 8 puntos
descriptiva aplicando el método científico y actualizada, Asistencia, Participación, investigación
principios bioéticos en el estudio de las 1. Informe final (1) semestre 2 Asertividad, Creatividad,
enfermedades infecto-contagiosas y/o
inmunes para proponer acciones en la
resolución de problemas de salud.
(Estudiantes para el Semestre I)

- Respuesta de conocimiento -Aprendizaje de los conocimientos de - Prueba objetiva 20% 20 puntos


EXAMEN FINAL 20% Inmunología y Microbiología
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10.DISTRIBUCION DE LOS PUNTOS DESIGNADOS A LA EVALUACION

ACTIVIDADES CANTIDAD VALOR POR UNIDAD PUNTOS NETOS

PARCIALES 4 parciales 11 pts. 44

LABORATORIOS 20 laboratorios 1.4 pts. 28

INVESTIGACION 1 protocolo o 1 informe final 8 pts. 8

EXAMEN FINAL 1 20 pts. 20

PUNTEO TOTAL ----- ------ 100

11. EXAMENES PARCIALES


MODULO INMUNOLOGIA 1 parcial 11puntos

MODULO BACTERIOLOGIA 1 parcial 11 puntos

MODULO VIROLOGIA 1 parcial 11 puntos

MODULO HONGOS Y PARASITOLOGIA 1 parcial 11 puntos


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11- PRACTICAS DE LABORATORIO


La Unidad didáctica cuenta con 20 prácticas de laboratorio con un valor de 1 punto cada una. Estas están incluidas en las actividades del desarrollo del programa. Cada Laboratorio se evaluará
individualmente de la siguiente forma:

Examen corto inicial 0.4 puntos Se realizan preguntas cortas relacionados al tema

Desarrollo de la práctica 1 punto En el desarrollo de la práctica se calificará:

0.50puntos……….. Actividades del desarrollo

0.50 puntos……..….Actividades actitudinales

Total 1.4 punto Total de 20 prácticas = 28 puntos.

a. INVESTIGACION
En esta actividad el estudiante realizará una investigación grupal en la rotación de la unidad. Se realiza de acuerdo al normativo de investigación para estudiantes de 3er. Año. Con un valor neto
de 8 puntos para el protocolo y/o informe final de la investigación. La nota será designada por el docente tutor de la unidad con el que inició la investigación.

b. EXAMEN FINAL Y PARCIALES:


Se evalúan por medio de pruebas objetivas de selección múltiple. Teniendo 4 exámenes parciales y 1 examen final (ver fechas en calendario de actividades).