PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA-PRIMARIA

MAPA CURRICULAR DE
APRENDIZAJES ESPERADOS POR BLOQUE, ASIGNATURA Y GRADO.

BLOQUE II
C ASIGN PRIMER CICLO Propósitos 14-15 SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
F ATURA 1° 2° 3° 4° 5° 6°
1 Me gustan los cuentos 1 Una niña muy bonita Conoce la Localiza Identifica la Identifica las
Comprendan el contenido de un Identifiquen las ideas principales del función y las información organización característic
cuento, mediante el análisis de las cuento para lograr la comprensión característic específica a de las ideas as generales
acciones de los personajes global del texto, como una estrategia as gráficas partir de la de un texto de los
de lectura.
de los lectura de expositivo reportajes y
2 Los personajes del cuento
Reconozcan en un cuento una de las 2 Causas y consecuencias folletos y los diversos su función
funciones del lenguaje: divertir. Mejoren su comprensión lectora al emplea textos sobre Utiliza la para integrar
Identifiquen los elementos y la establecer relaciones de causa- como medio un tema. información información
estructura del cuento: inicio, consecuencia en los sucesos de un para relevante de sobre un
desarrollo y desenlace. cuento. informar a Identifica las los textos tema.
otros. característic que lee en la
3 Otro final para el cuento 3 Las descripciones as y la producción Comprende
Reescriban el final de un cuento para Desarrollen habilidades para escribir Identifica e función de de los e interpreta
compartirlo con otras personas y se descripciones, a partir del contenido integra las propios. reportajes.
diviertan. y la identificación de los personajes
ESPAÑ información monografías
LC del cuento.
OL 4 ¿Cómo se llaman? relevante de , y las Emplea Selecciona
Usen mayúscula inicial al escribir 4 Me parezco a… diversas retoma al referencias información
nombres propios. Apliquen lo que han aprendido y se fuentes. elaborar un bibliográfica relevante de
Infieran las palabras faltantes de un describan a sí mismos en texto propio. s para ubicar diversas
texto breve, a partir del contexto. comparación con sus familiares, Usa títulos y fuentes de fuentes para
Establezcan la relación sonoro- expresándolo por escrito. subtítulos Escribe un consulta. elaborar un
gráfica y el valor sonoro para texto reportaje.
convencional al escribir palabras. 5 La leyenda de los volcanes organizar y monográfico Emplea citas
Apliquen estrategias de lectura para jerarquizar que muestra textuales Emplea
5 So yo fuera un ratón mejorar su comprensión del texto.
información. coherencia. para referir notas que
Argumenten sus opiniones y
sentimientos, y comprendan los que 6 ¿Cómo suena la “c”? información sirvan de
expresan sus compañeros. Separen nombres en sílabas como Infiere el Respeta y de otros en guía para la
estrategia para conoce su escritura y significado valora la sus escritos. escritura de
6 Las nubes en el cuento pronunciación. de palabras diversidad textos
Desarrollen sus habilidades lectoras, Reconozcan el uso de la /k/ o /s/ desconocida cultural y Distingue propios,
mediante el uso de estrategias de Narren la leyenda respetando su s a partir de lingüística elementos refiriendo los
comprensión, y disfruten la lectura de estructura y el orden de los sucesos. la de los de realidad y datos de las
un cuento. información pueblos fantasía en fuentes
7 Los personajes de la leyenda contextual indígenas. leyendas. consultadas.
7 Lo que pienso del cuento Identifiquen las partes de un texto y
de un texto.
Autoevalúen su comprensión a partir desarrollen ideas ordenadas sobre
de la resolución de preguntas sobre su contenido. Conoce las Identifica las Identifica las
el cumplimiento de su propósito Escuchen y comenten descripciones Encuentra característic característic característic
lector, el contenido y las partes del Utilicen mayúsculas en la escritura patrones as de un as de las as de los
cuento leído para mejorar sus de nombres propios ortográficos instructivo e leyendas. cuentos de
habilidades lectoras. Identifiquen, valoren y respeten la en palabras interpreta la misterio o
diversidad de lenguas en México derivadas de información Describe terror:
8 ¿Iguales o diferentes? una misma que personajes o estructura,
Reflexionen acerca de la escritura de 8 Lo que se comunica con familia presenta. sucesos estilo,
palabras con terminaciones que palabras. léxica. mediante personajes y
indican diminutivos. Ordenen las palabras en las Emplea diversos escenario.
oraciones manteniendo la Identifica las verbos en recursos
9 ¿Qué figuras son y cómo se correspondencia entre lo oral y lo
llaman? escrito.
característic infinitivo o literarios. Infiere las
Reflexionen acerca del cambio de Formulen oraciones para ofrecer as generales imperativo al característic
significado de las palabras al agregar información de un redactar Redacta un as, los
terminaciones de aumentativo. Narren la leyenda respetando tanto poema. instruccione texto sentimientos
las partes que la integran como el s. empleando y las
10 Para leer y escribir mejor orden de los sucesos. Identifica párrafos motivacione
Reflexionen acerca del sonido /b/ y algunos de Describe el temáticos s de los
sus dos representaciones gráficas 9 Los tepehuas los recursos orden delimitados personajes
“b” y “v”, al escribir palabras que Apliquen estrategias de lectura para literarios del secuencial convenciona de un cuento
tienen éstas letras. comprender un texto informativo texto de un lmente. a partir de
11 Un cuento fantástico 10 Las palabras del texto
poético. procedimient sus
Identifiquen las ideas principales de informativo o. Retoma acciones.
un cuento y su significado global, Utilicen el diccionario como recurso Incrementa elementos
como estrategias de comprensión para lograr la comprensión de su fluidez y Emplea la convenciona Emplea
lectora. significados de palabras que la ortografía les de la verbos y
desconocen. modulación convenciona edición de tiempos
12 Ordeno los sucesos del cuento Identifiquen la importancia de usar de voz en la l de palabras libros. verbales
Identifiquen los hechos de un cuento sustantivos, adjetivos y verbos para lectura en relacionadas para narrar
y los ordenen de acuerdo con la describir las características de voz alta de con medidas Identifica acciones
secuencia de la historia. actividades. poemas. de longitud, acontecimie sucesivas y
13 Oraciones disparatadas 11 Los instructivos
Manifiesta peso y ntos que simultáneas.
Reflexionen acerca del cambio de Reconozcan la importancia de sus volumen. sean
sentido de las palabras del cuento sentimientos relevantes Redacta
leído al construir oraciones planificar la escritura de un texto a través de para su párrafos
graciosas. (tipo de texto, propósito, y la poesía. comunidad. usando
destinatario). primera y
14 Palabras cruzadas Identifiquen las partes de un Respeta y Resume tercera
Continúen con el reconocimiento de instructivo como base para escribir
valora la información persona.
la relación sonoro-gráfica, mediante uno.
la resolución de crucigramas Planifiquen la escritura de un diversidad conservando
sencillos para proseguir en el instructivo para elaborar un social y los datos Escriben
aprendizaje de la lectura y la instrumento musical. cultural de esenciales al cuentos de
escritura. las elaborar un terror o
12 La versión final del instructivo personas. boletín suspenso
15 ¿Qué sabemos de los lobos? del tambor. informativo. empleando
Conozcan las características de las Revisen, corrijan los borradores y Identifica conectivos
tablas, las identifiquen como fuentes escriban en limpio el instructivo información Produce para dar
de información y las usen para Socialicen este texto con sus sobre su textos para suspenso.
encontrar datos sobre un tema compañeros.
familia en difundir
determinado.
13 Un animal curioso diversas información Usa
16 Las rondas y los juegos Identifiquen las ideas principales de fuentes en su palabras que
tradicionales un mito para lograr la comprensión orales y comunidad. indiquen
Identifiquen las características de un global del texto. escritas. orden
juego tradicional, y conozcan y Considera la temporal, así
apliquen su función comunicativa al 14 Realidad o fantasía Identifica los convenciona como
jugarlo. Identifiquen los elementos elementos y lidad de la numerales y
fantásticos que se presentan como el orden de ortografía y viñetas para
17 Invento otras respuestas reales en el mito, los cuales reflejan presentación puntuación explicitar los
Escriban oraciones sencillas de un la cosmovisión de la comunidad
en la al escribir. pasos de
juego tradicional para utilizarlas al donde se originó.
jugar con sus compañeros. escritura de una
15 Crucigrama de animales un texto secuencia.
18 Desarmo y armo oraciones Apliquen habilidades lectoras para narrativo.
Reconozcan palabras y las usen inferir a qué animales se refieren las Elabora
integrándolas para formar oraciones. definiciones y resuelvan así el instructivos
crucigrama. empleando
19 ¡Todos a jugar! los modos y
Conozcan la función y las 16 Hagamos un cartel tiempos
características de los instructivos. Planeen, escriba, revisen, corrijan y verbales
Comprendan las instrucciones de un publiquen un cartel para promover en
adecuados.
juego y lo lleven a cabo para sus lectores la protección de las
divertirse lagartijas.
Escriban, revisen y den a conocer un Adapta el
texto breve para un destinatario 17 La leyenda del maíz lenguaje
determinado. Apliquen estrategias de lectura para para una

20 Los signos de interrogación
Identifiquen la función de los signos
de interrogación y los usen al leer y
escribir textos.
comprender una leyenda. audiencia
determinada
18 Palabras en la leyenda
Utilicen el contexto o se basen en la Usa notas y
consulta del diccionario para conocer
diagramas
el significado de palabras, y
aseguren con ello su comprensión para guiar la
lectora. producción
Establezcan la relación sonoro- de un texto.
gráfica de letras en diferentes tipos
de palabras para incrementar su
dominio del sistema de escritura.

19 Los signos de puntuación

Reconozcan y utilicen diferentes
signos de puntuación al escribir
oraciones para satisfacer diversas
intenciones comunicativas.

20 Para buscar respuestas

Investiguen información en diversas
fuentes y planifiquen la exposición de
un tema.

C ASIGNATU PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

F RA 1° 2° 3° 4° 5° 6°
17. Carrera de 16. El chapulín 18. Diferentes 25. ¿Cuál es la 20. ¿Qué tanto es? 23. Sobre la recta
autos Producción de representaciones escala? Conocimiento de Ubicación de
Identificación y uso sucesiones orales y Relación de la Ubicación de diversas fracciones y
de los números escritas, escritura de los números naturales representaciones de decimales en la
ordinales para ascendentes y números con cifras y en la recta numérica un número recta numérica en
colocar objetos, o descendentes de 5 su nombre, a través a partir de la fraccionario: con situaciones diversas.
para indicar el lugar en 5, de 10 en 10. de su posición de otros cifras, mediante la Por ejemplo, se
P MATEMÁTI
que ocupan dentro descomposición dos. recta numérica, con quieren representar
M CAS de una colección de 17. El paracaídas aditiva. superficies, etc. medios y la unidad
hasta 10 elementos. Producción de 26. ¿Es necesario el Análisis de las está dividida en
sucesiones orales y 19. ¿Cuál es el cero? relaciones entre la sextos, la unidad no
18. Animales en escritas, mayor? Ubicación de fracción y el todo. está establecida,
orden ascendentes y Relación de la números naturales etcétera.
Identificación y uso descendentes de 5 escritura de los en la recta numérica 21. ¿A cuánto
de los números en 5, de 10 en 10. números con cifras y a partir de la corresponde? 24. ¿Quién va
ordinales para su nombre, a través posición de otros Conocimiento de adelante?
colocar objetos, o 18. ¿Cómo supiste? de su dos. diversas Ubicación de
para indicar el lugar Identificación de la descomposición representaciones de fracciones y
que ocupan dentro regularidad en aditiva. 27. Cero un número decimales en la
de una colección de sucesiones Información fraccionario: con recta numérica en
hasta 10 elementos. ascendentes con 20. Baraja Numérica Ubicación de cifras, mediante la situaciones diversas.
progresión Relación de la números naturales recta numérica, con Por ejemplo, se
19. ¿Quién junto aritmética, para escritura de los en la recta numérica superficies, etc. quieren representar
más dinero? intercalar o agregar números con cifras y a partir de la Análisis de las medios y la unidad
Conocimiento del números a la su nombre, a través posición de otros relaciones entre la está dividida en
sistema monetario sucesión. de su dos. fracción y el todo. sextos, la unidad no
vigente (billetes, descomposición está establecida,
monedas, cambio). 19. El número aditiva. 28. ¿Qué fracción 22. ¿Cuánto es? etcétera.
perdido es? Análisis del
20. La juguetería Identificación de la 21. Siempre hay un Representación de significado de la 25. ¿Dónde
Conocimiento del regularidad en camino fracciones de parte decimal en empezar?
sistema monetario sucesiones Resolución de magnitudes medidas de uso Ubicación de
vigente (billetes, ascendentes con multiplicaciones continuas común; por ejemplo, fracciones y
monedas, cambio). progresión cuyo producto sea (longitudes, 2.3 metros, 2.3 decimales en la
21.¡A igualar aritmética, para hasta del orden de superficies de horas. recta numérica en
cantidades! intercalar o agregar las centenas figuras). situaciones diversas.
Conocimiento del números a la mediante diversos 23. Es lo mismo? Por ejemplo, se
sistema monetario sucesión. procedimientos 29. Partes de un Análisis del quieren representar
vigente (billetes, (como suma de todo? significado de la medios y la unidad
monedas, cambio). 20. El más rápido multiplicaciones Representación de parte decimal en está dividida en
Determinación de parciales, fracciones de medidas de uso sextos, la unidad no
22. ¿Cuánto cambio resultados de multiplicaciones por magnitudes común; por ejemplo, está establecida,
queda? adiciones al utilizar 10, 20, 30, etcétera). continuas 2.3 metros, 2.3 etcétera.
Conocimiento del descomposiciones (longitudes, horas.
sistema monetario aditivas, 22. Diferentes superficies de 26. Rápido y
vigente (billetes, propiedades de las arreglos figuras). 24. En partes correcto
monedas, cambio). operaciones, y Resolución de iguales? Ubicación de
resultados multiplicaciones 30. En busca del Resolución de fracciones y
23. ¿Cuántos más memorizados cuyo producto sea entero problemas que decimales en la
pintó? previamente. hasta del orden de Identificación de la impliquen una recta numérica en
Análisis de la las centenas unidad, dada una división de números situaciones diversas.
información que se 21. De muchas mediante diversos fracción de la naturales con Por ejemplo, se
registra al resolver formas procedimientos misma. cociente decimal quieren representar
problemas de suma Determinación de (como suma de medios y la unidad
o resta. resultados de multiplicaciones 31. El más rápido 25. Repartir lo que está dividida en
adiciones al utilizar parciales, Uso del cálculo sobra sextos, la unidad no
24. El camión descomposiciones multiplicaciones por mental para resolver Resolución de está establecida,
Análisis de la aditivas, 10, 20, 30, etcétera). sumas o restas con problemas que etcétera.
información que se propiedades de las números decimales. impliquen una
registra al resolver operaciones, y 23. Orden por división de números 27. Por 10, por 100
problemas de suma resultados tamaño 32. Tarjetas naturales con y por 1000
o resta. memorizados Estimación de decimales cociente decimal Construcción de
previamente. longitudes y su Uso del cálculo reglas prácticas para
25. Quita o pon verificación usando mental para resolver 26. Tres de tres multiplicar
Expresión simbólica 22. ¿Qué debo la regla. sumas o restas con Localización y trazo rápidamente por 10,
de las acciones hacer? números decimales. de las alturas en 100,1 000, etcétera.
realizadas al Resolución de 24. Diferentes diferentes triángulos.
resolver problemas problemas de bordados 33. Figuras para 28.
de suma y resta, sustracción en Estimación de decorar 27. Todo depende Desplazamientos
usando los signos +, situaciones longitudes y su Identificación de las de la base Definición y
−, =. correspondientes a verificación usando caras de objetos y Localización y trazo distinción entre
distintos la regla. cuerpos de las alturas en prismas y pirámides;
26. Juanito el significados: geométricos, a partir diferentes triángulos. su clasificación y la
dormilón complemento, 25. Con mucha de sus ubicación de sus
Expresión simbólica diferencia. precisión representaciones 28. Bases y alturas alturas.
de las acciones Estimación de planas y viceversa. Localización y trazo
realizadas al 23. ¿Cuál es la longitudes y su de las alturas en 29. ¿En qué son
resolver problemas diferencia? verificación usando 34. Como gran diferentes triángulos. diferentes?
de suma y resta, Resolución de la regla. artista Definición y
usando los signos +, problemas de Identificación de las 29. Y en esta distinción entre
−, =. sustracción en 26. Cuatro caras de objetos y posición ¿Cómo prismas y pirámides;
situaciones estaciones cuerpos queda? su clasificación y la
27. ¿Hay alguna correspondientes a Lectura de geométricos, a partir Reproducción de ubicación de sus
mal? distintos información de sus figuras usando una alturas.
Expresión simbólica significados: contenida en representaciones cuadrícula en
de las acciones complemento, gráficas de barras. planas y viceversa. diferentes 30. Tantos de cada
realizadas al diferencia. posiciones como cien
resolver problemas 35. Desarrolla tu sistema de Resolución,
de suma y resta, 24. Adivina. 27. La temperatura creatividad referencia. mediante diferentes
usando los signos +, Adivinador Lectura de Identificación de las procedimientos, de
−, =. Identificación y información caras de objetos y 30. Cuadrados y problemas que
descripción de las contenida en cuerpos triángulos impliquen la noción
28. ¿Cuándo usar +, características de gráficas de barras. geométricos, a partir Reproducción de de porcentaje:
-, =? figuras por la forma de sus figuras usando una aplicación de
Expresión simbólica de sus lados. 28. Las mascotas de representaciones cuadrícula en porcentajes,
de las acciones la escuela planas y viceversa. diferentes determinación, en
realizadas al 25. ¡Nos la Lectura de posiciones como casos sencillos, del
resolver problemas llevamos! información 36. El transportador sistema de porcentaje que
de suma y resta, Identificación y contenida en Construcción de un referencia. representa una
usando los signos +, descripción de las gráficas de barras. transportador y trazo cantidad (10%, 20%,
−, =. características de de ángulos dada su 31. El romboide 50%, 75%);
figuras por la forma 29. Y tú, ¿A qué amplitud, o que sean Construcción y uso aplicación de
de sus lados juegas? congruentes con de una fórmula para porcentajes mayores
Lectura de otro. calcular el área de que 100%.
información paralelogramos
contenida en 37. Geoplano (rombo y romboide). 31. Ofertas y
gráficas de barras. circular descuentos
Construcción de un 32. El rombo Resolución,
transportador y trazo Construcción y uso mediante diferentes
de ángulos dada su de una fórmula para procedimientos, de
amplitud, o que sean calcular el área de problemas que
congruentes con paralelogramos impliquen la noción
otro. (rombo y romboide). de porcentaje:
aplicación de
38. Uso del 33. El ahorro porcentajes,
transportador Identificación y determinación, en
Construcción de un aplicación del factor casos sencillos, del
transportador y trazo constante de porcentaje que
de ángulos dada su proporcionalidad representa una
amplitud, o que sean (con números cantidad (10%, 20%,
congruentes con naturales) en casos 50%, 75%);
otro. sencillos. aplicación de
porcentajes mayores
39. Pequeños giros 34. Factor constante que 100%.
Construcción de un Identificación y
transportador y trazo aplicación del factor
de ángulos dada su constante de 32. El IVA
amplitud, o que sean proporcionalidad Resolución,
congruentes con (con números mediante diferentes
otro. naturales) en casos procedimientos, de
sencillos. problemas que
40. Dale vueltas al impliquen la noción
reloj 35. Tablas de de porcentaje:
Uso del grado como proporcionalidad aplicación de
unidad de medida Identificación y porcentajes,
de ángulos. aplicación del factor determinación, en
Medición de ángulos constante de casos sencillos, del
con el transportador. proporcionalidad porcentaje que
(con números representa una
41. Trazo de naturales) en casos cantidad (10%, 20%,
ángulos sencillos. 50%, 75%);
Uso del grado como aplicación de
unidad de medida porcentajes mayores
de ángulos. que 100%.
 Medición de ángulos
con el transportador. 33. Alimento
nutritivo
42. Cuadros o Lectura de datos,
triángulos explícitos o
Comparación de implícitos,
superficies mediante contenidos en
unidades de medida diversos portadores
no convencionales para responder
(reticulados, preguntas.
cuadrados o
triangulares, por 34. Nuestro país
recubrimiento de la Lectura de datos,
superficie con una explícitos o
misma unidad no implícitos,
necesariamente contenidos en
cuadrada, etcétera). diversos portadores
para responder
43. ¿Cuál es más preguntas.
útil?
Comparación de
superficies mediante
unidades de medida
no convencionales
(reticulados,
cuadrados o
triangulares, por
recubrimiento de la
superficie con una
misma unidad no
necesariamente
cuadrada, etcétera).

EXPLORA Soy parte de la Exploramos la ¿Cómo somos y ¿Cómo somos y ¿Cómo somos y ¿Cómo somos y
CIÓN/ naturaleza naturaleza cómo vivimos los cómo vivimos los cómo vivimos los cómo vivimos los
CIENCIAS seres vivos? Soy seres vivos? Los seres vivos? Los seres vivos?
Describe Describe y registra parte del grupo seres vivos seres vivos son Cambiamos con
EC AMBITO: características de algunas de los animales y formamos parte diversos y el tiempo y nos
Biodiversid los componentes características que me relaciono con de los valiosos, por lo interrelacionamo
ad y naturales del lugar percibe del Sol, las la naturaleza. ecosistemas que contribuyo a s, por lo que
protección donde vive: Sol, estrellas y la Luna, su cuidado. contribuyo a
del agua, suelo, como forma, color, Identifica distintas Explica la cuidar el
ambiente. montañas, ríos, lejanía, brillo, formas de reproducción de Reconoce que la ambiente para
lagos, animales y cambio de nutrición de las plantas por biodiversidad está construir un
plantas silvestres. posición, visible en plantas y animales semillas, tallos, conformada por la entorno
(BI) el día o la noche, y su relación con hojas, raíces y su variedad de seres saludable.
emisión de luz y el medio natural. interacción con vivos y de
Distingue cambios calor. otros seres vivos y ecosistemas.
en la naturaleza Identifica la el medio natural. Explica que los
durante el año Distingue respiración en Identifica algunas seres vivos y el
debido al frío, diferencias entre animales, las Explica la especies medio natural han
calor, lluvia y montañas y estructuras reproducción endémicas del cambiado a través
viento. llanuras, así como asociadas y su vivípara y ovípara país y las del tiempo, y la
entre ríos, lagos y relación con el de los animales. consecuencias de importancia de los
Identifica cambios mares. medio natural en su pérdida. fósiles en la
de plantas y el que viven. Identifica que los reconstrucción de
animales (nacen, Identifica los hongos y las Compara las la vida en el
crecen, se estados físicos del Describe cómo los bacterias crecen, características pasado.
reproducen y agua en la seres humanos se nutren y básicas de los
mueren). naturaleza y los transformamos la reproducen al diversos Propone acciones
relaciona con los naturaleza al igual que otros ecosistemas del para cuidar a los
Clasifica las cambios obtener recursos seres vivos. país para valorar seres vivos al
plantas y los ocasionados por el para nutrirnos y nuestra riqueza valorar las causas
animales a partir frío y el calor. protegernos. Explica la natural. y consecuencias
de características importancia de los de su extinción en
generales, como Describe, tomando Explica la relación hongos y las Analiza el el pasado y en la
tamaño, forma, en cuenta el frío, entre la bacterias en la deterioro de los actualidad.
color, lugar donde el calor, la contaminación del interacción con ecosistemas a
habitan y de qué abundancia o la agua, el aire y el otros seres vivos y partir del Identifica que es
se nutren. escasez de agua, suelo por la el medio natural. aprovechamiento parte del ambiente
las características generación y de recursos y de y que éste se
Explica los de los lugares manejo Explica que las los avances conforma por los
beneficios y donde viven inadecuado de relaciones entre técnicos en componentes
riesgos de las plantas y animales residuos. los factores físicos diferentes etapas sociales, naturales
plantas y los silvestres. (agua, suelo, aire del desarrollo de la y sus
animales del lugar Explica la y Sol) y biológicos huma interacciones.
donde vive. Identifica importancia de (seres vivos) -cazadora,
diferencias y cuidar la conforman el agrícola e Practica acciones
Identifica cómo y semejanzas entre naturaleza, con ecosistema y industrial. de consumo
por qué se celebra plantas y animales base en el mantienen su sustentable con
el inicio de la del medio acuático mantenimiento de estabilidad. Propone y base en la
 Revolución y terrestre. la vida. participa en valoración de su
Mexicana y valora Explica la algunas acciones importancia en la
su importancia. Reconoce cómo y Identifica ventajas estructura general para el cuidado de mejora de las
por qué se celebra y desventajas de de las cadenas la diversidad condiciones
el inicio de la estrategias de alimentarias y las biológica del lugar naturales del
Revolución consumo consecuencias de donde vive, a ambiente y la
Mexicana y valora sustentable: su alteración por partir de reconocer calidad de vida.
la importancia de revalorización, las actividades algunas causas de (BIII)
la participación del rechazo, humanas. su pérdida.
pueblo. reducción, reúso y Propone acciones
reciclaje de Propone y para disminuir la
materiales, así participa en contaminación del
como del acciones que aire a partir del
reverdecimiento contribuyan a análisis de las
de la casa y prevenir la principales causas
espacios públicos. contaminación del y sus efectos en el
(BIII) agua en los ambiente y la
ecosistemas. salud.

Identifica qué es y
cómo se generó el
calentamiento
global en las
últimas décadas,
sus efectos en el
ambiente y las
acciones
nacionales para
disminuirlo.

GEOGRAFÍ Los primeros Diversidad Diversidad La Tierra y su

A habitantes de mi natural de México natural de los naturaleza
entidad. continentes
Eje: Reconoce la Reconoce
component Identifica a los distribución de las Compara la consecuencias de
es primeros principales formas distribución de las los movimientos de
naturales. habitantes y del relieve, principales rotación y de
culturas volcanes y formas del traslación de la
C: prehispánicas de la regiones sísmicas relieve, regiones Tierra.
Valoración entidad. en México. sísmicas y
de la volcánicas en los Relaciona los
diversidad Reconoce Distingue la continentes. movimientos
natural características de distribución de los internos de la
los lugares de la principales ríos, Distingue la Tierra con la
entidad donde se lagos, lagunas, importancia de la sismicidad, el
establecieron golfos, mares y distribución de los vulcanismo y la
grupos océanos en principales ríos, distribución del
prehispánicos. México. lagos y lagunas relieve.
de los
Distingue Reconoce la continentes. Distingue la
características de distribución de los importancia de la
la vida cotidiana de diferentes climas Reconoce la distribución y la
los primeros de México. distribución de los dinámica de las
habitantes que se climas en los aguas oceánicas
establecieron en la Distingue continentes. para las
entidad. relaciones de los condiciones de
climas con la Distingue vida en la Tierra.
Reconoce la visión vegetación y la diferencias en la
de la naturaleza y fauna silvestre, y la diversidad de Relaciona los
la sociedad de los importancia de la climas, climas con la
pueblos biodiversidad en vegetación y distribución de la
prehispánicos de la México. fauna silvestre en vegetación y la
entidad. los continentes. fauna en la Tierra.

Identifica la Mesoamérica De la Reforma a Las civilizaciones

importancia del la República agrícolas de
legado cultural de Ubica temporal y restaurada. Oriente y las
los grupos y espacialmente las civilizaciones del
culturas culturas Ubica la Reforma Mediterráneo.
Prehispánicas de mesoamericanas y la República
la entidad. aplicando los Restaurada Ubica las
HISTORIA
términos siglo, a.C. aplicando los civilizaciones
y d.C. términos década agrícolas y del
y siglo, y localiza Mediterráneo con
Distingue las las zonas de la aplicación de los
características y influencia de los términos siglo,
reconoce los liberales y milenio, a.C. y
aportes de las conservadores. d.C., y las localiza
culturas geográficamente.
mesoamericanas y Explica el
su relación con la pensamiento de Explica la
naturaleza. liberales y importancia de los
conservadores, y ríos en el
Investiga aspectos sus desarrollo de las
de la cultura y de la consecuencias en civilizaciones
vida cotidiana del la política y agrícolas, sus
pasado y valora su economía del rasgos comunes y
importancia. país. diferencias.

Identifica las Reconoce la

medidas para importancia del
fortalecer la mar Mediterráneo
economía y la en el desarrollo del
organización comercio y la
política de México difusión de la
durante la cultura.
República
Restaurada. Identifica
características de
Reconoce la las ciudades-
soberanía y la Estado, el origen
democracia como del concepto
valores de la “democracia” y la
herencia liberal. importancia de la
civilización
Describe cambios helenística en la
y permanencias difusión de la
en algunas cultura.
manifestaciones
culturales de la Describe cambios
época. en la vida
cotidiana, la
Investiga organización
aspectos de la política y
cultura y la vida económica de
cotidiana del Roma, y las
pasado y valora causas que
 su importancia. permitieron su
expansión.

Identifica el
contexto en que
surgió el
cristianismo y sus
características.

Valora el
patrimonio cultural
y material que ha
dejado el mundo
antiguo.
Investiga aspectos
de la cultura y la
vida cotidiana del
pasado y valora su
importancia.
Me expreso, me Mis Aprendo a El ejercicio de mi Niñas y niños Tomar
responsabilizo y responsabilidade expresar libertad y el que aprenden a decisiones
FORMACIÓ
aprendo a s y límites. emociones, respeto a los ser libres, conforme a
N CÍVICA Y
decidir. establecer metas derechos propios autónomos y principios éticos
ÉTICA
Reconoce las y cumplir y ajenos. justos. para un futuro
Reconoce sus diversas acuerdos. mejor.
emociones y manifestaciones Regula su Expresa de forma
C:
respeta la forma de sus emociones, Expresa sus conducta con base asertiva sus Aplica estrategias
Autorregula
en que sus su influencia y emociones sin en compromisos emociones y para el manejo y la
ción y
compañeros las posibles efectos violencia y respeta adquiridos de autorregula sus manifestación de
DP ejercicio
manifiestan. en otras personas. las expresiones de forma libre y impulsos. las emociones sin
responsabl
sentimientos, responsable. lesionar la
e de la
Reconoce Realiza tareas ideas y Reconoce que el dignidad propia ni
libertad.
márgenes de conforme a necesidades de Reflexiona sobre ejercicio pleno de la de los demás.
acción y decisión tiempos o otras personas. la libertad personal la libertad tiene
Apego a la
en actividades acuerdos como un derecho límites en la ley y Formula metas
legalidad y
cotidianas. predefinidos. Asume que no humano y lo ejerce la dignidad personales y prevé
sentido de
todas sus con humana. consecuencias de
justicia.
Respeta reglas y Define de manera necesidades o responsabilidad. sus decisiones y
acuerdos para responsable deseos pueden Dialoga sobre acciones.
 regular su actividades con las ser satisfechos de Valora la acontecimientos
conducta y que puede mejorar manera inmediata existencia de leyes cotidianos que Argumenta sobre
establece su desempeño en y que pueden que garantizan los implican valorar las razones por las
compromisos la escuela y coincidir, diferir o derechos situaciones justas que considera una
consigo y con colaboración en la contraponerse con fundamentales de e injustas situación como
otros. casa. los de otras las personas. vinculadas con el justa o injusta.
personas. respeto a las leyes
Valora la Reflexiona sobre Analiza y los derechos Aplica principios
importancia de dar la distribución Establece metas a experiencias en humanos. éticos derivados
y recibir trato justa de un bien o corto y mediano las que se aplica en los derechos
respetuoso como una plazos para la justicia en el Valora las humanos para
una forma de responsabilidad obtener un mayor ambiente escolar. implicaciones de orientar y
justicia para sí y entre los desarrollo en su sus decisiones y el fundamentar sus
para los otros. integrantes de un aprendizaje. impacto en los decisiones ante
grupo. demás. situaciones
Identifica controvertidas.
situaciones, en la
escuela o el lugar
donde vive, en las
que se aplican en
igualdad de
circunstancias
reglas y normas

Convivimos y Ahora sí, Laboratorio de Pensemos antes Juego y ritmo en Los juegos
nos ¡Juguemos a los ritmos: de actuar. armonía cambian,
diferenciamos retos! descubriendo mi nosotros
cuerpo. Identifica el Distingue la también.
Describe las Identifica como sentido del juego coordinación
diferencias que se valiosas las Identifica el para anticiparse a dinámica general Identifica la
establecen entre aportaciones que incremento de su trayectorias, a de la segmentaria combinación de
EDUCACIÓ
sus compañeros, le hacen sus repertorio partir de sus a partir de formas habilidades
N FÍSICA
en relación con compañeros al expresivo para capacidades y de locomoción, motrices para
gustos, aficiones y planteamiento combinar habilidades participando en asignarles un
características que presentado para movimientos de motrices. actividades sentido propio
lo hacen diferente determinar la diferente tipo, rítmicas y juegos (conducta motriz)
y auténtico. mejor alternativa según su Propone diversas colectivos. al participar en
de solución. intensidad, alternativas de actividades de
Emplea diferentes dirección y solución a los Construye iniciación
 formas de Busca varias velocidad. problemas que secuencias deportiva.
comunicación para soluciones para enfrenta en los rítmicas para
establecer resolver los Propone juegos motores favorecer el Propone cambios
acuerdos dentro y problemas que se movimientos para para determinar desarrollo de a los elementos
fuera de la le presentan en la producción de cuál es la mejor habilidades por estructurales de
escuela. función de sus diversos ritmos, de estrategia. medio de la los juegos
posibilidades. manera individual combinación de modificados, como
Respeta las y colectiva. Muestra seguridad movimientos y el espacio, las
opiniones de los Intercambia al expresarse percusiones. reglas, el
demás y sus opiniones con sus Establece juicios durante las compañero y el
particularidades compañeros para argumentados actividades, Muestra seguridad implemento para
como una manera establecer sobre la generando y confianza al efectuar acciones
de mejorar las acuerdos que congruencia y alternativas que realizar las tácticas.
relaciones que se beneficien el viabilidad de las contribuyen a la actividades, al
establecen en el trabajo propuestas resolución de los tiempo que las Acuerda con sus
grupo. colaborativo. propias y de sus conflictos que se traslada a su compañeros
compañeros. presentan. contexto familiar formas de
para compartirlas. comunicación que
le permitan valorar
la participación y
el desempeño de
los demás.

Emplea las Representa ritmos Crea imágenes Crea una Realiza obras Valora la
posibilidades visuales en usando los colores composición tridimensionales importancia del
expresivas de la imágenes, a partir primarios y pictórica considerando sus patrimonio
línea y el punto en de diferentes secundarios. empleando elementos: arquitectónico de
la creación de formas. técnicas y textura, color, su estado, región
formas. Expresa soportes. línea, forma, o país.
Utiliza calidades corporalmente volumen y peso.
EDUCACIÓ
Reconoce las de movimiento en diferentes Realiza una Distingue los
N
características de situaciones maneras de secuencia Elabora una elementos básicos
ARTÍSTCA
sus movimientos y diversas. relacionarse con dancística sencilla secuencia de los bailes
es capaz de aislar objetos e a partir de una dancística, folclóricos de
una o varias Sigue el pulso individuos en el historia. reconociendo la México y el
partes de su musical con espacio personal. relación que existe mundo.
cuerpo. movimientos Representa entre la danza y
corporales e Elabora gráficamente el otras artes Canta de manera
Diferencia las instrumentos de instrumentos movimiento escénicas. grupal diferentes
cualidades del percusión. musicales de estable, ritmos en el
timbre y la aliento y percusión ascendente y Emplea los compás de 2/4.
intensidad en el Participa en con materiales de descendente en la elementos de la
sonido. juegos de uso cotidiano. altura de los música mediante Participa en las
improvisación sonidos dentro de interpretaciones funciones y tareas
Emplea recreando Representa una melodía. vocales. establecidas en
expresiones diferentes situaciones una puesta en
corporales para personajes. dramáticas reales Lee un texto Escribe una obra escena.
comunicar eventos o ficticias. teatral de teatro para
de su vida considerando el marionetas o
cotidiana. carácter de los títeres con un
personajes. tema de su
interés.