RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK KELOMPOK

Kompetensi Keahlian : PEMASARAN
Mata Pelajaran : Administrasi Barang
Kelas / Semester : XI / 3
Pertemuan Ke- : 5,6
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Kompetensi Inti :
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku-perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro aktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan actual, konseptual, dan
rasa procedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
K4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

A. Kompetensi Dasar :
3.4 .Mencata transaksi gudang sesuai dengan kronologis transaksi
3.5Mencatat administras gudang dengan menggunakan system perpetual (terus menerus ) dan
periodic system (secara periode )
B. Indikator Pencapaian :
1. Memahami ruang lingkup pencatatan transaksi gudang sesuai dengan kronologis transaksi
 2. Memahami sistim pencatatan transaksi gudang dengan menggunakan sistim perpetual dan
sistim pencatatan secara terus menerus
3. Mengidntifikasi kelemahan dan kelebihan sistim pencatatan administrasi gudang dengan
menggunakan metode pencatatan secara perpetual dan pencatatan secara periodic
4. Menerapkan prosedur pencatatan administrasi dengan menggunakan sistim pencatatan
perpetual dan sistim pencatatan secara periodic

C. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian mencatat transaksi gudang sesuai dengan kronologis transaksi
2. Dapat menjelelaskan kembali pengertian sistim pencatatan secara perpetual dan system
pencatatan secara periodic
3. Dapat menyebutkan kelemahan – kelemahan sistim pencatatan administrasi gudang baik secara
perpetual maupun secara periodik
4. Menerapkan sistim pencatatan transaksi gudang sesuai dengan kronologis transaksi

D. Materi Ajar :
Fakta:
Amatilah kutipan berita atau peristiwa berikut, lalu tulislah pesan-pesan atau komentar kritis yang
mengarah kepada “Ruang lingkup pencatatan transaksi gudang danprosedur pencatatan transaksi
gudang .” !
1. Seorang wirusaha kaki lima menjalankan usahanya sudah lebih dari 25 tahun , tidak tampak
perkembangan yang menonjol, usahanya biasa –biasa saja walaupun usaha tersebut sudah
begitu lama,perjalannya alami saja dengan tidak ada masalah ,sering distributor mengirim
barang langsung saja diterima dengan lengsung menandatangani faktur sebagaimana biasanya.
2. Dilain sisi ,dalam perjalanan usaha tersebut sering kejadian – kejadian bermunculan seperti :
- Komplai pelanggan karenah barang yang dibeli ekspayer
- Barang yang mau dibeli pelanggan habis
- Distributor mengirim barang lagi ternyata barang yang dikirim masih banyak
- Barang persediaan sering tertimbun dengan barang lain dan tidak ditemukan saat
mencarinya
 - Pekerjaan mencatat dianggap sebagai buang – buang waktu
- Terdapat banyak barang yang sudah tidak laku dijualalias barangbaru persediaan lama
- Sering wirausahawan tersebut berminat mengetahui persediaan barang tetapi nampaknya
merupakan urusan yang rumit.
-

Produk menurut pengertian melakukan administrasi gudang adalah kegiatan mengelompokan barang ,
sub golongang barang,mengelompokan jenis barang ,mengelompokan merk atau cap dagang,dan
mengumpulkan article,contoh :

Golongan Sub golonganbarang Jenis barang Merk /cap article

baeang
1.Food Minuman susu Dancow Rasa instan 400 gr
2.Non Food Peralatan mandi Sabun mandi Nufo Family 100 gr
3.Stationary Alat tulis kantor Buku tulis AA -58 gr

Prosedur penyimpanan Barang di Gudang

Harus diperhatikan dalam pemeliharaan barangdaganganadalah ;

-sifat barang

-penerangan yang cukup dalam gudang

-mengatur suhu dan temperature udara

-menempatkan petugas khusus bagi barang yang sensitive

-menjaga kebersihan barang

-menyediakan alat pengaws

-membuat laporan

Perlunya gudang untuk pengendalian masuk keluar barang dan keadaan barang
Disamping administrasi prosedur penyimpanan barang di gudang ,petugas juga harus melakukan
Administrasi petugas juga harus melakukan administrasi prosedurpenyimpanan barang di gudang,
sehingga diketahui barang yang akan keluar dan yang masuk ke gudang

Dasardalam melakukan Administrasi gudang pada perusahaan dagang ritel adalah :

1.barang dari bagian receiving atau Ekspedisi,

2.PO,

3.Faktur.

*Barang yang dikirim supplier diterima oleh petugas bagian receiving,kemudian diceksilang
berdasarkanPO yang dikeluarkan DivisiByer. Pengecekan yang dilakukan yaitu dengan cara memberi
tanda ( cheek lst)pada PO pada bagian:

-tanggal permintaan barang.

- kwantitas atau jumlah barang per unit, dan

- keadaan fisik barang

Apabila kondisi barang tersebut benar-benar sesuai permintaa kemudian PO ditandatanganioleh

supplier,petugas reciving dan bagian pembelian sebagai bukti persetujuan .Dokumen – dokumen
tersebut terdiri dari tiga rangkap ,1lembar kebagian EDP(entryDataProcessing,1 lembar ke
bagiankeuangandan satu lembar kebagian gudang,

Barang dari bagian recivicing didstribusiksn sesuai dengan sifat barang.Barang-barang dalam jumlah
banyak ,sudah didapat,barang-barang program ,langsung dikirim ke bagian gudang akan tetapi barang-
barang fastMoving didistribusikan langsung ke took .

Dalam melakukan administrasi gudang,pengusaha ritel seperti

tokoYOGYA,PT.MatahariDepartemenStoredanPT Hero,pengeluaran barang sesuai permintaan dari area
.Tiap-tiap counter setiap hari mendata barang –barang yang dijual,apabila barang sudah habis atau
berkurang seorang pramuniagabisa melakukan permintaan barang ke gudang.

Pencatatan barang secara Manual :

TOSERBAYOGYA NOTA PERMINTAAN(*)BARANG NO 623300

Cabang : ……….

Tanggal : …./…./….

No Jenis barang PLU Merk Artikel Q Keterangan

(*)Coret yang tidak perlu

Dibuat , Menyetujui Menerima

(Pramuniaga) (Supervisor) (PG/WarehauseSP)

KL OB-18/B/2FC1/L/DP

DEP…………....DEP……………..DEP…………….DEP……………..DEP

PLU. Ultra397

Untuk jelasnya contoh format Laporan persediaan gudangSecara manual dapat dilihat pada buku
penyerahan pengiriman produk .

E. Metode Pembelajaran :
1. Metode resitasi
2. Metode small good learning
3. Metode diskusi
4. Cooperative learning

F. Media Pembelajaran :
 1. Internet
2. Buku panduan
3. Gambar-gambar
4. Power Point untuk langkah-langkah kegiatan
5. Contoh-contoh kasus dan kisah dari koran/majalah/media lainnya

G. Alat dan Sumber Belajar :

1. Laptop
2. LCD
3. White board
4. Produk barupa barang
5. Produk berupa jasa

H. Strategi Belajar :

Mandiri tidak
Tatap muka Mandiri terstruktur
terstruktur

 Peserta didik mencermati ruang  Peserta didik

ruang lingkup adm gudang membuat  Peserta didik
Peserta didik menanyakan ruang menyimpulkan membiasakan
lingkup adm gudang manfaat adm menganalisis
gudang ,serta langkah-langkah
 Peserta didik mendiskusikan
kelemahan dan kerja yang perlu
ruang lingkup adm gudang
keuntungan adm dilakukan
 Peserta didik membuat
gudang  Peserta didik
kesimpulan ruang lingkup adm
membiasakan
gudang
membaca
 Peserta didik menpresentasikan literature bahan
hasil diskusi tentang ruang ajar
lingkup adm gudang
 Alokasi
Deskripasi Kegiatan Kegiatan
Waktu

1) Mengajak peserta didik berdoa untuk mengawali 10 10

pembelajaran Pendahuluan menit
2) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik
3) Mengajak peserta didik berdinamika dengan yel-yel.
Contoh: guru berkata:“Penjualan On Line” Peserta didik
menjawab: Praktis, hemat dan Puas oke… (tangan
mengacungkan ibu jari )
4) Mengajak peserta didik mengamati tayangan kasus pada
penjualan On Line (membentuk kelompok)
5) Dilanjutkan dengan membaca kasus tersebut dan berdiskusi
kelompok
6) Peserta didik mengisi kegiatan diskusi dengan
mengargumentasikan pendapat dari masing masing
kelompok
7) Meminta informasi dari peserta didik tentang solusi dan tips
penjualan On Line
8) Menginformasikan materi ajar yang akan dipelajari, yaitu
tentang “Pengertian, konsep,tujuan dan manfaat Penjualan
On Line “
1) Menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi studi kasus Inti, meliputi:
150 110
yang terjadi pada penjualan On Line Mengamati menit
2) Mencermati tayangan tulisan studi kasus yang biasa terjadi
pada penjualan On Line.
Media tentang kontrol diri/mawas diri menghadapi
konsumen penjualan On Line mencakup ciri-ciri sebagai
berikut:
 Tidak adanya tatap muka dengan konsumen
 Adanya resiko kerugian dan penipuan

Media tentang perilaku seseorang didalam penjualan

On Line mencakup ciri-ciri sebagai berikut:

 teliti
 cepat menangkap peluang
 jujur
 tanggung jawab
 menguasai teknologi modern

3) Menanyakan pengertian penjualan On Line Menanya

4) Mengajukan pertanyaan terkait konsep penjualan On Line
5) Mendengarkan pertanyaan peserta didik tentang tujuan
 penjualan On Line
6) Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan manfaat
penjualan On Line
7) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
8) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak
didominasi oleh salah satu peserta didik saja).
9) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
10) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
11) Peserta didik membagi diri menjadi 5 kelompok dan duduk Eksplorasi
sesuai dengan kelompoknya. Pembagian tugas diatur
sebagai berikut:
 Kelompok I mendiskusikan pengertian penjualan On line
 Kelompok II menganalisis konsep penjualan On Line
 Kelompok III menganalisis tujuan penjualan On Line
 Kelompok IV mengidentifikasi manfaat penjualan On
Line
 Kelompok V menganalisis solusi dan tips dalam
penjualan On Line
12) Selanjutnya peserta didik mencari jawaban tentang
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan serta memecahkan
kasus yang diberikan kelompoknya dengan mengunakan
berbagai sumber.
13) Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik
selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama/gotong royong, toleransi, peduli,
santun dan bertanggung jawab untuk melakukan tugas
diskusi kelompok
14) Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan sikap terhadap peserta didik terkait dengan
disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerjasama,
toleran, damai, responsif dan kreatif peserta didiknya, serta
mencatat di lembar pengamatan semua hal yang terjadi di
kelas (penilaian proses). Juga memperhatikan cara peserta
didik berdiskusi dan menyusun resume (sekaligus menilai
keberanian mengemukakan pendapat dan ketepatan dalam
menyusun resume. Jika ada peserta didik yang tidak aktif
dalam mengemukakan pendapat dan pembuatan resume,
langsung diingatkan dan diberi catatan)
15) Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan Asosiasi
jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk
menyimpulkan jawaban, membuat Resume Hasil Diskusi,
dan selanjutnya menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di
depan kelas.
 16) Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja Komunikasi
kelompoknya, kelompok lain mengajukan
pertanyaan/sanggahan dengan menggunakan kata-kata
santun. Adapun urutan mempresentasikannya adalah sbb:
 Kelompok I mendiskusikan pengertian Administrasi
gudang
 Kelompok II menganalisis Prodedur adm gudang
 Kelompok III menganalisis penggunaan fotmat
pencatatan persediaanbarang di gudang
 Kelompok IV mengidentifikasi manfaat penggunaan adm
pencatatan adm gudang
 Kelompok V menganalisis kelemahandalam
menggunakan adm gudang

Kegiatan Akhir

1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses Penutup 15 menit

belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang materi ajar serta
tugas yang diberikan guru terkait dengan pembelajaran
selanjutnya
3) Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
4) Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
3 Penilaian Proses dan Hasil Pembelajar(Terlampir)
1. Tes (tulis dan lisan)

2. Non tes (tugas, observasi, portofolio dan refleksi)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah……… Guru Mapel Pemasaran On Line

_________________________ ……………….............................
LEMBAR PENILAIAN
1. Tes
 Tulis
No Butir Soal Jawaban Soal
Soal
1. Apakah yang pengertian ADM Gudang ?
2. Sebutkan konsep ADM Gudang
3. Uraikan tujuan dari Pencatatanbarang gudang !
4. Apakah manfatpelakasanaanpencatatan barang
gudang !

 Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No
Nama Peserta didik Mempresentasikan
.
1 2 3 4 5
Kelompok
1. 1 1
Kelompok
2. 2 2
Kelompok
3. 3 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
 Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di ketik computer dan di kirim melalui
email )
(Format Contoh Terlampir)
3. Refleksi

Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi
pernyataan-pernyataan yang tersedia !
 Kebiasaan
No. Pernyataan Tidak setuju Sangat
setuju setuju
1 Didalam penjualan On Line
dapat membantu konsumen
mendapatkan kebutuhan secara
praktis
2 Biaya pembelian dengan system
On Line membutuh uang yang
cukup banyak
3 Produk yang ditawarkan dalam
penjualan On Line sangat
berkualitas
4 Lokasi penjualan On Line
bersifat ilegal
5 Penjualan On Line mampu
memperoleh keuntungan yang
sangat besar

Keterangan : Skor Tes Sikap:

Tidak setuju =1
setuju =2
sangat setuju =3