1. . Recursos Energéticos Perennes y Renovables Junio 2016 Autor: Ing.

Carlos Alberto
Jibaja Sánchez
2. 2. Definición • Son aquéllas cuyo potencial es inagotable por provenir de la energía
que llega a nuestro planeta de forma continua como consecuencia de la radiación
solar o de la atracción gravitatoria de otros planetas de nuestro sistema solar. • Las
energías no se consumen ni se agotan en sus procesos de transformación y
aprovechamiento de energía útil • Generan impactos ambientales significativamente
inferiores que aquellas producidas por las fuentes energéticas no renovables.
3. 3. Ventajas  El medio ambiente  Son infinitas.  No producen gases de efecto
invernadero.  La seguridad energética  Contribuyen a reducir la dependencia de las
importaciones energéticas.  Desarrollo económico  Son fuente de empleo.  Motor
de desarrollo económico y social.
4. 4. Clasificación Recursos Energéticos Renovables Energías Renovables
Convencionales Energía Hidráulica Energías Renovables No Convencionales Enegría
Solar Energía Eólica Energía Geotérmica Energía de la Biomasa Energía Mareomotriz
Energía Undimotriz
5. 5. Energía Hidráulica • Es la que se obtiene del aprovechamiento de las energías
cinética y potencial de la corriente del agua o los saltos de agua naturales. • Se
obtiene aprovechando los recursos tal y como surgen en la naturaleza, por ejemplo
una garganta o catarata natural, o bien mediante la construcción de presas. • La gran
ventaja de este tipo de recurso energético renovable es la de ser un recurso inagotable
que se renueva de forma gratuita y constante en la naturaleza, pudiéndose aprovechar
el excedente para otros fines. • Pero también presenta inconvenientes. No es posible
hacer predicciones, puesto que dependen de la hidraulicidad anual, y los años de
sequía o lluviosos no es algo sobre lo que el hombre pueda incidir.

Ya hemos descrito, de forma básica, en qué consiste el sistema eléctrico y cuáles son las
partes fundamentales de éste. Ahora es el momento de entrar con más detalle en el inicio,
directamente en la forma de generar electricidad.

Todos conocemos la famosa frase de:

La energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma

Es por ello que, para disponer de energía eléctrica, necesitamos utilizar alguna otra
energía, que se encuentre en el medio que nos rodea, y transformarla. Así pues,
hablamos de centrales encargadas de producir o generar electricidad, pero al mismo tiempo
serían también centrales de consumo de un determinado bien energético.

Vamos a hacer un pequeño inciso previo para describir dos elementos que suelen ser
comunes a todas las centrales de producción:
  La turbina: Es una máquina que funciona como motor, rota cuando un fluido (agua,
vapor, gas, viento…) pasa a través suya, haciendo girar sus palas.

 El alternador: El movimiento rotativo de la turbina se traslada al alternador, en

concreto a su parte giratoria, o rotor, construido de un material magnético. Si en la
parte fija del alternador, o estator, incluimos otros polos magnéticos, se consigue un
campo magnético en el interior del alternador que, ante un movimiento rotatorio, se
transforma en energía eléctrica.

En la imagen siguiente tenemos una representación de un alternador, donde el inductor es el

rotor (o parte móvil, con un giro solidario al de la turbina) y el inducido es el estator.

Vamos a hacer un pequeño inciso previo para describir dos elementos que suelen ser
comunes a todas las centrales de producción:

 La turbina: Es una máquina que funciona como motor, rota cuando un fluido (agua,
vapor, gas, viento…) pasa a través suya, haciendo girar sus palas.

 El alternador: El movimiento rotativo de la turbina se traslada al alternador, en

concreto a su parte giratoria, o rotor, construido de un material magnético. Si en la
parte fija del alternador, o estator, incluimos otros polos magnéticos, se consigue un
campo magnético en el interior del alternador que, ante un movimiento rotatorio, se
transforma en energía eléctrica.

1. En la imagen siguiente tenemos una representación de un alternador, donde el

inductor es el rotor (o parte móvil, con un giro solidario al de la turbina) y el
inducido es el estator. . Recursos Energéticos Perennes y Renovables Junio
2016 Autor: Ing. Carlos Alberto Jibaja Sánchez
2. 2. Definición • Son aquéllas cuyo potencial es inagotable por provenir de la
energía que llega a nuestro planeta de forma continua como consecuencia de la
radiación solar o de la atracción gravitatoria de otros planetas de nuestro
sistema solar. • Las energías no se consumen ni se agotan en sus procesos de
transformación y aprovechamiento de energía útil • Generan impactos
ambientales significativamente inferiores que aquellas producidas por las
fuentes energéticas no renovables.
3. 3. Ventajas  El medio ambiente  Son infinitas.  No producen gases de efecto
invernadero.  La seguridad energética  Contribuyen a reducir la dependencia
de las importaciones energéticas.  Desarrollo económico  Son fuente de
empleo.  Motor de desarrollo económico y social.
4. 4. Clasificación Recursos Energéticos Renovables Energías Renovables
Convencionales Energía Hidráulica Energías Renovables No Convencionales
 Enegría Solar Energía Eólica Energía Geotérmica Energía de la Biomasa
Energía Mareomotriz Energía Undimotriz
5. 5. Energía Hidráulica • Es la que se obtiene del aprovechamiento de las
energías cinética y potencial de la corriente del agua o los saltos de agua
naturales. • Se obtiene aprovechando los recursos tal y como surgen en la
naturaleza, por ejemplo una garganta o catarata natural, o bien mediante la
construcción de presas. • La gran ventaja de este tipo de recurso energético
renovable es la de ser un recurso inagotable que se renueva de forma gratuita y
constante en la naturaleza, pudiéndose aprovechar el excedente para otros
fines. • Pero también presenta inconvenientes. No es posible hacer
predicciones, puesto que dependen de la hidraulicidad anual, y los años de
sequía o lluviosos no es algo sobre lo que el hombre pueda incidir.
6. 1. Ecología <ul><li>Ecosistema </li></ul><ul><li>Biosfera </li></ul>
7. 2. La organización de la naturaleza <ul><li>Objeto de estudio de la Ecología
</li></ul><ul><li>Ecólogo : estudia los organismos en cuanto se relacionan con
otras especies y con el mundo físico </li></ul><ul><li>Se denomina especie al
conjunto de organismos con características similares capaces de reproducirse
entre sí y originar hijos semejantes </li></ul><ul><li>Los organismos viven en
poblaciones que se estructuran en comunidades </li></ul><ul><li>Población :
conjunto de individuos de la misma especie que habita en un sector geográfico
determinado, en un momento determinado </li></ul><ul><li>Comunidad :
conjunto de poblaciones que habitan en un lugar y tiempo determinado
</li></ul>
8. 3. El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la Ecología.
Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el
conjunto de factores no vivos que forman el ambiente: -temperatura -sustancias
químicas presentes -clima -características geológicas, etc. Importante Podemos
llamar a los elementos físicos (el biotopo ) y biológicos (la biocenosis o
comunidad de organismos)
9. 4. Niveles de Organización

5. RELACIONES INTRA E INTERESPECIFICAS <ul><li>Competencia: Los seres vivos

necesitan materia y energía para subsistir. Ambos elementos los obtienen de los alimentos
que elaboran o consumen. Entre los componentes con vida del ecosistema se establecen
relaciones en torno a los alimentos: algunos los fabrican y otros se alimentan de ellos. Esto
es lo que se conoce como la cadena alimentaria o trófica. De esta manera circula la materia
y la energía dentro de un ecosistema, pasa de un organismo a otro a través del alimento.

Los organismos se alimentan de diferentes maneras y se clasifican según la función que

cumplen en la cadena trófica. En una cadena alimentaria, un ser vivo se come al anterior y
es comido por el siguiente eslabón.

Los productores

Estos son los seres vivos que no dependen de otros para alimentarse ya que pueden fabricar
sus alimentos a partir de sustancias simples que se hallan en el ambiente y son usados como
materia prima. El proceso de elaboración de los alimentos más frecuente se llama
fotosíntesis. Todas las plantas son productoras.

Los consumidores

Los seres vivos que no pueden producir sus alimentos deben tomar los alimentos del medio
en el que viven, alimentándose de otros seres vivos y reciben el nombre de consumidores.

Los consumidores que se alimentan de las plantas son los consumidores primarios o
herbívoros. La vaca, la jirafa, el conejo son ejemplos de herbívoros.

Cuando los consumidores se comen a otros animales para obtener la materia y energía que
necesitan, se llaman consumidores secundarios o carnívoros. Son ejemplos de carnívoros el
león, el águila, la serpiente.

También existen otro tipo de consumidores, aquellos que se alimentan tanto de animales
como de plantas y se llaman omnívoros. El ser humano, los monos, son ejemplos de
omnívoros.

Los descomponedores

Los descomponedores o desintegradores son aquellos capaces de transformar la materia

orgánica en materia inorgánica. Las bacterias y los hongos son de este nivel trófico.

Actividades

1. Cita otros ejemplos de productores, consumidores y descomponedores.

2. Explica la diferencia entre los consumidores primarios y los secundarios.

3. ¿Por qué es importante la labor de los descomponedores?

Fuente
Recuperado de
http://www.profesorenlinea.cl; http://www.escolar.comLa percepción del problema ambiental
Debido a nuestra naturaleza humana percibimos lo que actúa sobre nuestros sentidos. Por este motivo somos
capaces de percibir solamente los problemas ambientales que ocurren en nuestro entorno más próximo, como
nuestro barrio, nuestra ciudad o los lugares por donde transitamos.
Pero lo que afecta al ambiente global solo lo percibimos cuando sus efectos se hacen sentir en nuestra región
o en nuestro entorno más próximo. Esto sucede cuando el problema ambiental se ha agravado lo suficiente
como para manifestarse en todo el planeta, o sea cuando ya es tarde para prevenirlo.
“El problema ambiental” y “los problemas ambientales”
Cuando decimos “el problema ambiental” nos referimos al problema producido por la humanidad a lo largo de
la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros. Este gran problema de fondo no es
fácil de ver para muchas personas, porque está producido por la suma todas las pequeñas acciones de cada
integrante de la humanidad, acciones que a primera vista nos parecen correctas por que no observamos en
ellas efectos inmediatos, pero todas estas numerosas acciones sumadas y a lo largo del tiempo causan
graves y profundos daños al ambiente global.
Cuando hablamos de “problemas ambientales” nos estamos refiriendo a cada uno de los distintos problemas
que componen el problema ambiental o a los problemas particulares que se producen en un determinado
lugar. Estos últimos nos resultan más visibles por que en ellos podemos ver claramente a las malas acciones
humanas y a sus efectos inmediatos sobre el ambiente del lugar afectado.
Las causas del problema ambiental
El problema ambiental se ha producido por la mala relación que ha tenido la humanidad con la naturaleza a lo
largo de la historia y que se ha agravado en los últimos siglos llegando a la crisis de la actualidad.

Regla 1. Si el verbo termina en s, ch o x se debe añadir _es al finalizar del

verbo para evitar el choque de

consonantes. Ejemplo:

Washes catches teaches

Regla 2. Si el verbo termina en “o” se añade _es al final del verbo.

Ejemplo:

Does Goes

Regla 3. Si el verbo termina en “y” se elimina esta y se añade “ies” al final

del verbo. Ejemplo:

Studies
Flies

· Sin embargo dentro de esta regla hay algunos verbos que terminan en “Y”
pero que solo se añade la “s” al final, tal es el caso de :

Plays Says (esto es para evitar el triptongo)

Para finalizar con las reglas, hay verbos que cambian por completo su
escritura al conjugarse con la tercera persona singular Ejemplo: Have------- Has

Con estas reglas podemos ahora formar oraciones simples.

She dances in the party. Ella baila en la

fiesta.
 They drink juice in the mornings. Ellos toman jugo en las
mañanas.

We study for the quiz. Nosotros estudiamos

para el examen.

Carla has a dog and a cat. Carla tiene un perro y

un gato.

It plays in the living room. Este juega en la sala.

I read my book before sleeping. Yo leo mi libro antes

de dormir.

La formación de una oración en presente simple sigue la siguiente

estructura: