Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Psicología de los Grupos Código: 403020
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Actualizador de curso: Adriana
Diseñador de curso: Red de curso
Valencia Zapata
Fecha de elaboración: Diciembre de Fecha de actualización: Diciembre de
2017 2017
Descripción del curso:
El curso de psicología de los grupos es un curso teórico de tres (3) créditos académicos
que pertenece al componente disciplinar del programa de psicología. Hace parte del
núcleo problémico Psicología sujeto y sociedad, en el cual se espera que el estudiante
comprenda la integralidad del ser en sus múltiples dimensiones, biológicas,
psicológicas, sociales y culturales y las problemáticas y necesidades a las cuales se
enfrenta. El aporte específico de este curso a la red se realiza a la categoría de
sociedad, entendiendo al grupo como el dispositivo que inserta al individuo dentro de
la sociedad en los diversos entornos: familiares, educativos, organizacionales y
comunitarios. Esta conexión con la categoría sociedad, se manifestará en el curso por
medio del estudio de los grupos, de las características necesarias para su
consolidación y desarrollo, la inserción del individuo en diversas redes por medio de
los grupos y el poder de éstos en la consecución de un posible cambio social, en el
que los grupos y las comunidades se apropien de sus cotidianidades y problemáticas
para legitimar sus derechos y auto gestionar posibles rutas de equidad y desarrollo
integral.

El objetivo del curso es que el estudiante se apropie de las teorías, conceptos y

metodologías propias de la psicología de grupos, fortaleciendo su saber en el
componente social comunitario, posibilitando a futuro, la intervención de grupos en
multi-contextos.

En cuanto a contenidos, se proponen tres unidades didácticas:

I. Los grupos en psicología
II. Procesos grupales
III. Técnicas de dinámica de grupos

El curso fue creado en un Ambiente Virtual de aprendizaje AVA. En él encontrará 6

ambientes de aprendizaje denominados: Información Inicial, Entorno de
conocimiento, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Evaluación y
Seguimiento y Gestión.

El entorno de Información Inicial presenta un foro general del curso, el foro de noticias
del aula, la presentación del curso en multiformatos, el glosario, los acuerdos
pedagógicos del curso y la agenda.

El entorno de Conocimiento permite descargar los materiales obligatorios y

complementarios de las tres unidades didácticas y este recurso, denominado Syllabus,
que es términos generales, la carta de navegación de esta experiencia de aprendizaje.
Por último en este espacio se presentará la guía integrada de actividades, donde se
presentan de forma detallada, las instrucciones de cada uno de los pasos de la
estrategia de aprendizaje cooperativo.

El entorno Aprendizaje Colaborativo facilita la interacción entre los integrantes del

grupo en algunos de los momentos de la estrategia de aprendizaje, procurando la co-
construcción y co-evaluación de los avances académicos.

En el entorno de Aprendizaje práctico se encuentran las instrucciones de las

actividades propias de la investigación, en el documento denominado hoja de ruta.

El entorno de Evaluación y seguimiento facilita la presentación de productos y la

realimentación para cada uno de los momentos de la estrategia de aprendizaje.

El entorno denominado Gestión, facilita el acceso a todas las ayudas que brinda la
universidad en el proceso de aprendizaje, tanto formativo como instrumental, para el
cumplimiento exitoso del proyecto académico.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Fortalecer en los estudiantes, la interiorización de teorías y conceptos de los grupos
en la psicología.
Posibilitar a los estudiantes, la apropiación de metodologías y técnicas, comunes en
diversas ciencias sociales y acordes a la psicología social contemporánea, para que
tengan la capacidad de argumentar, evaluar y apoyar las dinámicas grupales en multi-
contextos.
Competencias del curso:
 Posibilita procesos de interacción para la construcción de nuevas formas de
sociabilidad.
 Utiliza e integra a sus expresiones comunicativas, herramientas tecnológicas
de la información y la comunicación.
 Orienta su aprendizaje hacia la autogestión del conocimiento, formando
hábitos de investigar, comparar, transferir.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Los grupos en la Adamson, G. [Delsurpsicosocial]. (2015, 06,01) Cómo
psicología se forma un grupo [Escuela de psicología social del
sur]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=4Ndjj2jl85E

UNAD. (2016). Normas generales para trabajos

escritos. Escuela de Ciencias Artes y Humanidades.
Programa de psicología

Valencia Zapata, A. (2016). 403030_OVI_UNIDAD 1:

Los grupos en la psicología. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10200

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de

grupos: Módulo 1. Definición de grupos. Pág. 9 a
37. Barcelona: Universidad Abierta de Cataluña.
Primera edición. Recuperado de
https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica
-de-grupos.pdf
2. Procesos grupales Elbsistémico (2016, 04,17). Estructura de grupo -
psicología de los Grupos [Universidad César Vallejo].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=CVFYQeRGM3g

Escuela de Liderazgo [Grupo IB]. (2013, 01,29).

Proceso de toma de decisiones. [Curso toma de
decisiones]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=pZ9YdAVw5kQ

Fundación Miguel Ángel Cornejo (2011, 04, 25). ¿Qué

es un líder? [Colegio de Líderes Fundación Miguel
Ángel Cornejo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=MnuJU-w1bmM

Gómez, H. [Rabago91]. (2012, 11,21). Comunicación

Grupal [Universidad de Colima]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=5r-a9FIJJHc

Instituto Hune (2010, 07,29). Gestión de conflictos -

inteligencia emocional [Clase de Gestión de Conflictos
impartida por José Sobrino para el curso de Experto en
Inteligencia Emocional]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=lsNKEb80vr8

Universidad de La laguna [ULLmedia]. (2014, 07,28).

¿Cómo influye el tipo de tarea en la productividad
grupal? [ULLmedia].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=XKzA_zxjQrU

Valencia Zapata, A. (2016). OVI_UNIDAD_DOS: Los

procesos de la dinámica de grupos. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10201

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de

grupos: Módulo 2. Procesos de grupos. Pág. 39-
98. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta
de Cataluña. Recuperado de
https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica
-de-grupos.pdf
3. Técnicas de dinámica Burgos, S. (2017, 06,21). Técnica De Trabajo En
de grupos Equipo: Phillips 66. [http://www.30kcoaching.com].
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=WILEkSwarxY

Mariño, M. (2014, 08,29). El grupo de discusión

[Universidad de Valladolid]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=-zOTf42Mq6A

Valencia Zapata, A. (2016). OVI_Unidad_Tres:

Diagnóstico Social y Grupal. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10202

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de

grupos: Módulo 3: Técnica de dinámica de grupos.
Pág. 99 – 141. Primera edición. Barcelona:
Universidad Abierta de Cataluña. Recuperado de
https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica
-de-grupos.pdf

Yago, M. (2015, 01,07). Brainstorming [Creatividad

UCM]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=tqv_7dTdcO8
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Barrale, M. S., & Díaz Salguero, M. C. (2014). Enseñar y aprender sin
stress: Técnicas de dinámica de grupo. Sus implicancias psicológicas y educativas.
Definición de grupo: (pp.43-46). Córdoba [Argentina]: Editorial Brujas.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&u
rl=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=
847663&lang=es&site=ehost-live

Unidad 2: Luna, N. (2012). Manejo de Grupos. SENA: Formación en ambientes

virtuales de aprendizaje. Recuperado de
https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/634122_1_VIRTU
AL-2015/OAAPs/OAAP3_Fase2/swf/aa4_oa1/oc.pdf
Unidad 3: Urbano, C. A., & Yuni, J. A. (2014). Técnicas para animación de
grupos. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&u
rl=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&
AN=847662&lang=es&site=ehost-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje propuesta en el curso psicología de los grupos es el
aprendizaje cooperativo. Se trata de grupos de estudiantes que trabajan de forma
conjunta para llegar a metas comunes. Busca concientizar a los estudiantes de que
la consecución de metas depende de la participación activa de todos los integrantes.

La estrategia de aprendizaje cooperativo, comprende cuatro momentos:

• El primero, permite una evaluación de los saberes previos del estudiante y la

sensibilización con el entorno de Aprendizaje
• El siguiente busca el conocimiento de los saberes básicos en grupos (definición,
tradiciones y tipología de grupos)
• El tercero, acerca al estudiante a los procesos de la dinámica grupal,
permitiéndole identificar los factores necesarios para la consolidación de un grupo
(comunicación, liderazgo, estructura, gestión de conflictos y rendimiento grupal)
• El último, hace un recorrido por las diversas técnicas en la dinámica de grupos,
que a futuro permitirán al estudiante, elegir entre ellas al momento de gestionar los
diversos procesos en los grupos, en procesos de intervención grupal.

La evaluación final del curso se desarrolla por medio de cuestionario. En él el

estudiante encontrará ítems relacionados con los temas de las unidades 1,2 y 3.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Syllabus, Entornos inicial Paso 1 -Reconocer la intencionalidad del
y de conocimiento curso y los saberes previos
2 Unidad 1. Los grupos en
Psicología
3 Unidad 1. Los grupos en
Psicología
4 Unidad 2. Procesos
Grupales
5 Unidad 2. Procesos
Grupales
6 Unidad 3. Técnica de la
dinámica de grupos
7 Unidad 3. Técnica de la
dinámica de grupos
8 Revisión unidades 1, 2 y 3
Paso 2 - Interiorizar conceptos básicos de la
psicología de grupos
Paso 2 - Interiorizar conceptos básicos de la
psicología de grupos
Paso 3 - Identificar los procesos básicos de la
dinámica grupal
Paso 3 - Identificar los procesos básicos de la
dinámica grupal
Paso 4 - Comparar características y usos de
herramientas metodológicas
Paso 4 - Comparar características y usos de
herramientas metodológicas
Evaluar los conocimientos de las unidades
1,2 y 3

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Para el acompañamiento tutorial se dispone de espacios sincrónicos y asincrónicos.
En el acompañamiento asincrónico los estudiantes cuentas con el foro general del
curso y los foros colaborativos para cada paso de la estrategia didáctica, como
también de la mensajería interna. Todos estos espacios están a disposición del
estudiante para interactuar y despejar inquietudes académicas o técnicas, como
también para afianzar la interacción social.
En el acompañamiento sincrónico se dispone de una web conferencia por cada una
de las unidades didácticas del curso, en las que en tiempo real, se discutirán los
contenidos del curso para fortalecer el aprendizaje significativo.
También el estudiante podrá interactuar con la red del curso por medio de un chat
de Skype con atención permanente, solo aceptando la solicitud con invitado,
remitida por cada uno de sus tutores.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Individual:
Presentación de
documento en Word 15
(Normas APA) con los tres
puntos correspondientes a
la actividad individual.
1 Inicial 25
Grupal:
Elaboración de un
documento de Word
grupal (Normas APA), que 10
sube el líder al entorno de
evaluación y seguimiento
Individual:
1. Interioriza el material
didáctico de la unidad 1
2. Interactúa en el foro
colaborativo del momento
2 para diseñar y consolidar
la revista sobre la
psicología de grupos.
3. Construye textos de su 65
autoría sobre los
contenidos de la unidad 1,
Intermedi totalmente de su autoría y 100
2-3
a Unidad 1 los sube en el wiki ubicada
en el entorno práctico,
bajo la etiqueta
denominada actividades
prácticas.
Grupal: Revista elaborada
por el grupo colaborativo y
subida al entorno de
evaluación y seguimiento
por el líder.
La revista contiene
solamente textos o
 artículos elaborados por
los integrantes del grupo.

35

Individual:
El estudiante socializa las
respuestas que encuentra 100
en el documento de
estudio de caso.
Participa activamente en la
consolidación de un
documento grupal con las
respuestas al estudio de
caso.
Sus respuestas son
coherentes con los
contenidos de
conceptuales y teóricos de
la unidad dos, NO son
respuestas desde el
sentido común.
Intermedi
4-5 Grupal: 150
a Unidad 2
1. El grupo consolida el
documento grupal (con la
participación de todos los
estudiantes) que contiene
las respuestas al estudio
de caso. 50
2. El líder del grupo
presenta el documento en
el entorno de evaluación y
seguimiento, con las
siguientes características:
 Portada
 Introducción
 Contenido
(Respuestas del
estudio de caso)
 Conclusiones
  Referentes
bibliográficos
Con las respectivas
normas APA
Individual:
El estudiante interioriza
cada una de las 70
herramientas que se
encuentran en la unidad
tres.
Presenta en el foro
colaborativo una síntesis
de cada una de las
técnicas de dinámica de
grupos
Participa activamente en la
consolidación de una
matriz comparativa de las
técnicas y en la
elaboración de los
flujogramas de cada una.
Intermedi
6-7 Grupal: 100
a Unidad 3
1. El grupo consolida el
documento grupal (con la
participación de todos los
estudiantes) que contiene
la matriz y los
flujogramas. 30
2. El líder del grupo
presenta el documento en
el entorno de evaluación y
seguimiento, con las
siguientes características:
• Portada
• Introducción
• Contenido (matriz
comparativa y
flujogramas)
• Conclusiones
 • Referentes
bibliográficos
Aplicar Normas APA
Evaluación final tipo
cuestionario para valorar
8 Final 125
los conocimientos de las 125
unidades 1,2 y 3
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos