PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA-PRIMARIA

MAPA CURRICULAR DE APRENDIZAJES ESPERADOS POR BLOQUE, ASIGNATURA Y GRADO.

BLOQUE III

C ASIGNA PRIMER CICLO PROPÓSITOS 14-15 SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

F TURA 1° 2° 3° 4° 5° 6°
1. El torito 1. Las coplas Identifica Identifica las Establece Establece el
Desarrollen habilidades para leer Disfruten la lectura de coplas y características características criterios de orden de los
e identificar las características de conozcan sus características. y función de y la función de clasificación al sucesos
la rima, mediante la lectura de artículos de la entrevista organizar relatados
versos tradicionales, con el 2. La rima en coplas divulgación para obtener información (sucesión y
objetivo de que los aprendan y los Identifiquen la estructura de las científica. información. de diversas simultaneidad)
digan en un recital. coplas y sus características. fuentes. .
Identifica la Elabora
2. Palabras en el torito 3. Un buen observador utilidad de preguntas que Elabora Infiere fechas
Avancen en el conocimiento del Desarrollen habilidades para títulos, recaben el cuadros y lugares
sistema de escritura, mediante el escribir coplas tomando como subtítulos, máximo de sinópticos y cuando la
análisis de algunas palabras al modelo alguna que leyeron. índices, información mapas información
separarlas en letras y silabas, y al ilustraciones y deseada, y conceptuales no es
reconstruirlas para formar los 4. El sujeto de la oración recuadros en evita hacer para resumir explícita,
versos del texto leído. Identifiquen la función del sujeto y un texto. preguntas información. usando las
el orden de las palabras en una redundantes. pistas que el
ESPAÑ
3. ¿Cómo son los animales de oración como elementos que Emplea texto ofrece.
OL
LC la rima? permiten comprender los textos algunos Recupera Identifica
Describan un personaje a partir escritos y leídos. recursos para información a algunos de los Reconoce la
de las características expresadas la edición de partir de recursos función de los
en un texto y lo den a conocer a 5. Dos mapaches una revista entrevistas. literarios de la relatos
sus familiares para mostrarles lo Apliquen estrategias de lectura (portada, poesía. históricos y
que han aprendido sobre el para comprender y disfrutar un contraportada, Respeta emplea las
sistema de escritura. juego de palabras. Identifiquen créditos, turnos de Distingue características
palabras cuyo significado secciones, intervención entre el del lenguaje
desconozcan y las consulten en índices). en un diálogo. significado formal al
4. A leer rimas el diccionario. literal y escribirlos.
- Lean y aprendan rimas, - Identifica las Interpreta el figurado en
Organicen con ayuda del maestro 6. El trabalenguas en otra características significado de palabras o Redacta un
un recital para compartir sus lengua y en español generales de las figuras frases de un texto en
rimas. Identifiquen similitudes y las retóricas poema. párrafos, con
diferencias en la escritura de autobiografías empleadas en cohesión,
5. Imágenes hechas con trabalenguas en huave y en . los poemas. Identifica los ortografía y

0
palabras español. temas de un puntuación
Disfruten la lectura de un poema Emplea el Identifica los poema y convencionale
breve a partir de descubrir su Reconozcan la irregularidad en la orden sentimientos reconoce los s.
significado y lo tomen como escritura de las silabas güe, güi y cronológico al que tratan los sentimientos
modelo para crear otros. escriban palabras donde se narrar. poemas. involucrados. Reconoce la
utilicen. estructura de
6. Palabras y más palabras Usa palabras Emplea el Muestra una obra de
Avancen en su conocimiento del 7. Rima en los trabalenguas y frases que ritmo, la interés y teatro y la
sistema de escritura mediante el Identifiquen los sustantivos que indican modulación y sensibilidad al manera en
reconocimiento de palabras que riman en los trabalenguas que sucesión, y la entonación leer y escribir que se
inician con una letra determinada, lea. Escriban palabras que rimen palabras que al leer poemas. diferencia de
al leer un texto. para crear trabalenguas. indican causa poemas en los cuentos.
y efecto. voz alta, para Identifica el
7. Escribo palabras con la 8. Dos mapaches, no darles la punto de vista Usa verbos
misma letra tlacuaches Corrige sus intención del autor en para introducir
Describan imágenes mediante la Profundicen en el análisis del textos para deseada. un texto. el discurso
escritura de palabras que inicien significado del juego de palabras. hacer claro su indirecto en
con una letra determinada. Memoricen el trabalenguas para contenido. Identifica las Comprende el narraciones y
decirlo sin equivocarse. características significado de acotaciones.
8. Jugamos con las palabras Conoce la y la función de palabras
Participen en un juego, 9. ¡Ropa usada que vendan! función de los las desconocidas Usa signos de
atendiendo y respetando los Lean una canción infantil, la tipos de texto invitaciones. mediante el interrogación
turnos de intervención. – Apliquen disfruten y la apliquen estrategias empleados en contexto en el y
la relación sonoro-grafico al de comprensión lectora. un periódico. Identifica la que se exclamación,
buscar palabras que empiecen utilidad de los emplean. así como
con una letra determinada. 10. Un oficio muy antiguo Usa frases diferentes acotaciones
Relacionen dos textos de distinto adjetivas para tipos de Conoce la para mostrar
9. Trabalenguas con T de… tipo sobre un mismo tema, indicar modo y información función y la entonación
Amplíen su vocabulario como mediante la aplicación de tiempo. que proveen organización en la
parte de las estrategias de estrategias para mejorar su las etiquetas y del debate. dramatización.
lecturas necesarias para comprensión lectora. Emplea la los envases
comprender el significado de las paráfrasis en comerciales. Fundamenta Interpreta un
oraciones en un trabalenguas. 11. Las palabras de la canción la redacción. sus opiniones texto
Identifiquen la función de los Identifica los al participar adecuadamen
10. Los enredos del sustantivos, adjetivos y verbos Argumenta recursos de en un debate. te al leerlo en
trabalenguas para mejorar su comprensión oralmente sus los textos voz alta.
Identifiquen la función lectora. preferencias o publicitarios y Emplea Identifica la
comunicativa de los trabalenguas puntos de toma una oraciones estructura de
y se diviertan leyendo uno. 12. Mi pregón vista. postura crítica complejas al las cartas de
Escriban un pregón y muestren frente a ellos. escribir, e opinión.
Reconozcan las silabas que su creatividad para actuar como identifica la
integran diversas palabras y ropavejero. Identifica la Reconoce las función de los Identifica las
reflexionen sobre las letras que disposición ventajas del nexos en diferencias

1
las conforman, para mejorar su 13. Mi pueblo se llama San gráfica (tipos y consumo textos entre expresar
lectura y escritura. Agustín tamaños de responsable y argumentativo una opinión y
Empleen diversas estrategias de letra, de la toma s. referir un
11. El reto del trabalenguas lectura para comprender un texto columnas, decisiones en hecho.
Reconozcan las letras con que se informativo. entre otros) de función de la
escriben las palabras para las notas información Adapta el
localizar información explicita en 14. Los significados del texto periodísticas. que expone el lenguaje
el texto. Analicen el significado del texto y producto. escrito para
de las ilustraciones. dirigirse a un
Escriban palabras en singular e destinatario.
identifiquen las letras que deben 15. Las palabras en Mi pueblo
agregar para transformarlas en se llama San Agustín Expresa por
plural. Se diviertan completando Ubiquen y analicen el significado escrito su
el trabalenguas, como apoyo para de palabras en el texto mediante opinión sobre
memorizarlo y repetirlo. la aplicación de estrategias de hechos.
lectura.
12. ¿Qué le paso al marinero?
Desarrollen sus habilidades Comprendan la razón por la cual
lectoras mediante el uso de se utilizan y repiten ciertas
estrategias de comprensión para palabras en el texto y escriban lo
divertirse al leer juegos de que identifiquen.
lenguaje.
Reconozcan similitudes en la
13. Armamos palabras relación sonoro-gráfica de letras
Identifiquen combinaciones en palabras que contienen
iguales de letras en diferentes diptongos o las letras “v” y “qu”, a
palabras y las utilicen para formar partir de la separación silábica.
palabras nuevas.
Apliquen los conocimientos que
14. La carta poseen sobre las letras que
Identifiquen las características de forman las palabras y acerca del
la carta personal y las consideren uso de mayúsculas, al escribir
al escribir una a un supuesto oraciones al dictado.
destinatario, la revisen y la den a
conocer. 16. Expresiones de tiempo,
parecidas y contrarias
15. Los diez perritos Reflexionen sobre la información
Identifiquen el tema o idea global que comunican diversas
del texto y los personajes que expresiones de tiempo.
intervienen, al leer una canción Identifiquen el uso de palabras
rimada. sinónimas y antónimas como
recurso para la comunicación.
16. Mi opinión sobre la canción

2
Comprendan el sentido de una
canción tradicional y descubran la
rima que presentan los versos,
para después cantarla y
disfrutarla.
17. ¡Busco a mi perrito!
Conozcan los elementos de un
cartel y escriban de manera
colectiva uno con base a un
ejemplo, lo revisen y corrijan para
compartirlo con sus compañeros
de la escuela.
18. ¿Cómo sabes quién es un
buen amigo?
Comprendan el mensaje de un
texto, mediante la aplicación de
estrategias de lectura.
Reconozcan las características
del cuento.
19. Palabras con “ñ”
Infieran palabras adecuadas para
completar algunas oraciones que
se refieran al texto leído.
Identifiquen la relación sonido-
letra en palabras que incluyen la
“ñ” en su escritura.
20. Grandes amigos se
encuentran
Describan el camino que
siguieron para resolver un
laberinto, empleando expresiones
que indican ubicación.
17. El caminante
Comprendan la idea global y las
ideas principales de un cuento,
aplicando estrategias para
disfrutar de su lectura.
18. ¿Qué decía la carta?
Identifiquen la estructura dela
carta y escriban una imaginaria,
retomando el sentido del cuento
que leyeron.
19. Vamos a analizar el cuento
Identifiquen el orden de los
sucesos del cuento, las
características de los personajes
y las partes que componen la
estructura del texto: inicio,
desarrollo y final.
20. Los verbos del cuento
Identifiquen que la narración del
cuento se realiza mediante el uso
de verbos en pasado.
3
 ASIGNATUR PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
CF
A 1° 2° 3° 4° 5° 6°
29. Tarjetas 26. Las semillas 30. Medios, cuartos y 44. Camino a la 36. ¿Cuál es el 35. ¿Quién es el
ordenadas Determinación del octavos escuela mayor? más alto?
Conocimiento de la valor de las cifras en Uso de fracciones del Relación entre el Comparación de Identificación de
sucesión oral y función de su tipo m/2n (medios, nombre de los fracciones con una fracción o un
escrita de números posición en la cuartos, octavos, etc.) números (cientos, distinto denominador, decimal entre dos
hasta el 100. escritura de un para expresar miles, etc.) y su mediante diversos fracciones o
Orden de los número. oralmente y por escritura con cifras. recursos decimales dados.
números de hasta escrito medidas Orden y comparación
dos cifras. 27. Matatena diversas. de números naturales 37. Comparación de 36. ¿Cuál es el
Determinación del a partir de sus cantidades sucesor?
30. Todos valor de las cifras en 31. Con el metro nombres o de su Comparación de Acercamiento a la
contamos y función de su Uso de fracciones del escritura con cifras, fracciones con propiedad de
contamos todos posición en la tipo m/2n (medios, utilizando los signos > distinto denominador, densidad de los
Conocimiento de la escritura de un cuartos, octavos, etc.) (mayor que) y < mediante diversos racionales, en
sucesión oral y número. para expresar (menor que). recursos contraste con los
escrita de números oralmente y por números naturales.
hasta el 100. 28. ¿Cuántas escrito medidas 45. Los cheques del 38. ¡Atajos con
Orden de los naranjas? diversas. jefe fracciones! 37. Identifícalos
números de hasta Orden y comparación Relación entre el Uso del cálculo fácilmente
dos cifras. de números hasta de 32. ¿Qué parte es? nombre de los mental para resolver Determinación de
tres cifras Uso de fracciones del números (cientos, adiciones y múltiplos y
31. Un mensaje tipo m/2n (medios, miles, etc.) y su sustracciones con divisores de
MATEMÁTIC
PM para el rey 29. Tablas de colores cuartos, octavos, etc.) escritura con cifras. números números naturales.
AS Identificación de Orden y comparación para expresar Orden y comparación fraccionarios y
regularidades de la de números hasta de oralmente y por de números naturales decimales. 38. ¿De cuánto en
sucesión numérica tres cifras escrito medidas a partir de sus cuanto?
del 0 al 100 al diversas. nombres o de su 39. Atajos con Determinación de
organizarla en 30. ¿Cuál es el escritura con cifras, decimales múltiplos y
intervalos de 10. número? 33. En partes iguales utilizando los signos > Uso del cálculo divisores de
Resolución de Uso de fracciones del (mayor que) y < mental para resolver números naturales
32. Encuentra el problemas que tipo m/2n (medios, (menor que). adiciones y
número implican adiciones y cuartos, octavos, etc.) sustracciones con 39. La pulga y las
Identificación de sustracciones donde para expresar 46. De diferentes números trampas
regularidades de la sea necesario oralmente y por maneras fraccionarios y Análisis de
sucesión numérica determinar la escrito el resultado de Descomposición de decimales. regularidades al
del 0 al 100 al cantidad inicial antes repartos. números naturales y obtener los
organizarla en de aumentar o decimales en 40. Los botones múltiplos de dos,
intervalos de 10. disminuir. 34. ¿A quién le toco expresiones aditivas, Análisis de las tres y cinco.
más? multiplicativas o relaciones entre los
33. ¡Piensa pronto! 31. La tienda de Uso de fracciones del mixtas términos de la 40. El número
Desarrollo de juguetes tipo m/2n (medios, división, en particular, venenoso y otros
procedimientos de Resolución de cuartos, octavos, etc.) 47. Expresiones la relación r = d – (d × juegos
cálculo mental de problemas que para expresar equivalentes c), a través de la Análisis de
adiciones y implican adiciones y oralmente y por Descomposición de obtención del residuo regularidades al
sustracciones de sustracciones donde escrito el resultado de números naturales y en una división hecha obtener los

4
dígitos. sea necesario repartos. decimales en en la calculadora. múltiplos de dos,
determinar la expresiones aditivas, tres y cinco.
34. ¿Con cuantas cantidad inicial antes 35. Flores y colores multiplicativas o 41. Con la
se puede? de aumentar o Uso de fracciones del mixtas calculadora 41. ¿Dónde están
Desarrollo de disminuir. tipo m/2n (medios, Análisis de las los semáforos?
procedimientos de cuartos, octavos, etc.) 48. ¿Tienen el mismo relaciones entre los Representación
cálculo mental de 32. Juego mental para expresar valor? términos de la gráfica de pares
adiciones y Estudio y afirmación oralmente y por Descomposición de división, en particular, ordenados en el
sustracciones de de un algoritmo para escrito el resultado de números naturales y la relación r = d – (d × primer cuadrante
dígitos. la adición de números repartos. decimales en c), a través de la de un sistema de
de dos cifras. expresiones aditivas, obtención del residuo coordenadas
35. Historias con 36. El laberinto multiplicativas o en una división hecha cartesianas.
números 33. La ferretería Identificación de la mixtas en la calculadora.
Resolución de Estudio y afirmación regularidad en 42. Un plano
problemas de un algoritmo para sucesiones con 49. Tiras de colores 42. Con lo que te regular
correspondientes a la adición de números números, Identificación de queda Representación
los significados de de dos cifras. ascendentes o fracciones Análisis de las gráfica de pares
juntar, agregar o descendentes, con equivalentes al relaciones entre los ordenados en el
quitar. 34. Futboliche progresión aritmética resolver problemas términos de la primer cuadrante
Estudio y afirmación para continuar la de reparto y medición división, en particular, de un sistema de
36. Las granjas de un algoritmo para sucesión o encontrar la relación r = d – (d × coordenadas
Resolución de la adición de números términos faltantes. 50. La fiesta sorpresa c), a través de la cartesianas.
problemas de dos cifras. Identificación de obtención del residuo
correspondientes a 37. Los juegos fracciones en una división hecha 43. Hunde el
los significados de 35. Lanzamiento de Identificación de la equivalentes al en la calculadora. submarino
juntar, agregar o costalitos regularidad en resolver problemas Representación
quitar. Resolución de sucesiones con de reparto y medición 43. ¿Cómo es? gráfica de pares
problemas de números, Construcción de ordenados en el
37. Inventa una multiplicación con ascendentes o 51. Sumas y restas I cuerpos geométricos primer cuadrante
historia factores menores o descendentes, con Resolución, con con distintos de un sistema de
Resolución de iguales a 10, progresión aritmética procedimientos materiales coordenadas
problemas mediante sumas para continuar la informales, de sumas (incluyendo cono, cartesianas.
correspondientes a repetidas. sucesión o encontrar o restas de fracciones cilindro y esfera).
los significados de Explicitación de la términos faltantes. con diferente Análisis de sus 44. Pulgada, pie y
juntar, agregar o multiplicación denominador en características milla
quitar. implícita en una suma 38. Ahorro constante casos sencillos referentes a la forma Relación entre
repetida. Identificación de la (medios, cuartos, y al número de caras, unidades del
38. Del más corto a regularidad en tercios, etcétera). vértices y aristas. Sistema
la más largo 36. ¿Cuántas veces? sucesiones con Internacional de
Comparación y Resolución de números, 52. Sumas y restas II 44. ¿Todos de Medidas y las
orden entre problemas de ascendentes o Resolución, con alguna? unidades más
longitudes, multiplicación con descendentes, con procedimientos Construcción de comunes del
directamente, a ojo factores menores o progresión aritmética informales, de sumas cuerpos geométricos Sistema Inglés
o mediante un iguales a 10, para continuar la o restas de fracciones con distintos
intermediario. mediante sumas sucesión o encontrar con diferente materiales 45. Libra, onza,
repetidas. términos faltantes. denominador en (incluyendo cono, galón
39. Cerca o lejos, Explicitación de la casos sencillos cilindro y esfera). Relación entre

5
¿De qué? multiplicación 39. Precisión (medios, cuartos, Análisis de sus unidades del
Comparación y Estimación del tercios, etcétera). características Sistema
orden entre resultado de sumar o referentes a la forma Internacional de
longitudes, restar cantidades de 53. Los ramos de y al número de caras, Medidas y las
directamente, a ojo hasta cuatro cifras, a rosas vértices y aristas. unidades más
o mediante un partir de Resolución, con comunes del
intermediario. descomposiciones, procedimientos 45. ¡Manotazo¡ Sistema Inglés
redondeo de los informales, de sumas Construcción de
números, etcétera o restas de fracciones cuerpos geométricos 46. Divisas
con diferente con distintos Relación entre
40. ¡A estimar! denominador en materiales unidades del
Estimación del casos sencillos (incluyendo cono, Sistema
resultado de sumar o (medios, cuartos, cilindro y esfera). Internacional de
restar cantidades de tercios, etcétera). Análisis de sus Medidas y las
hasta cuatro cifras, a características unidades más
partir de 54. Cuadriculas referentes a la forma comunes del
descomposiciones, grandes y pequeñas y al número de caras, Sistema Inglés
redondeo de los Desarrollo de un vértices y aristas.
números, etcétera algoritmo de 47. ¿Cuántos de
multiplicación de 46. ¿Cómo llego? estos?
41. Serpientes números hasta de Descripción oral o Comparación del
Estimación del tres cifras por escrita de rutas para volumen de dos o
resultado de sumar o números de dos o ir de un lugar a otro. más cuerpos, ya
restar cantidades de tres cifras. sea directamente o
hasta cuatro cifras, a Vinculación con los 47. Dime cómo llegar mediante una
partir de procedimientos Descripción oral o unidad
descomposiciones, puestos en práctica escrita de rutas para intermediaria.
redondeo de los anteriormente, en ir de un lugar a otro.
números, etcétera particular, diversas 48. ¿Cuál es el
descomposiciones de 48. ¿Cómo llegamos más grande?
42. ¿Cómo lo hizo? uno de los factores al Zócalo? Comparación del
Determinación y Descripción oral o volumen de dos o
afirmación de un 55. Multiplicación con escrita de rutas para más cuerpos, ya
algoritmo para la rectángulos ir de un lugar a otro. sea directamente o
sustracción de Desarrollo de un mediante una
números de dos algoritmo de 49. La ruta de los unidad
cifras. multiplicación de cerros intermediaria.
números hasta de Descripción oral o
43. Sumas y restas tres cifras por escrita de rutas para 49. ¿Cuál es el
Determinación y números de dos o ir de un lugar a otro. mejor precio?
afirmación de un tres cifras. Comparación de
algoritmo para la Vinculación con los 50. Divido figuras razones en casos
sustracción de procedimientos Construcción y uso simples.
números de dos puestos en práctica de una fórmula para
cifras. anteriormente, en calcular el área del 50. ¿Cuál está más
particular, diversas triángulo y el trapecio. concentrado?
44. Repartos descomposiciones de Comparación de

6
equitativos uno de los factores. 51. ¿Qué cambia? razones en casos
Resolución de Construcción y uso simples.
problemas de división de una fórmula para
(reparto y 56. La multiplicación calcular el área del 51. Promociones
agrupamiento) Desarrollo de un triángulo y el trapecio. Análisis y
mediante diversos algoritmo de representación de
procedimientos, en multiplicación de 52. Armo figuras datos
particular el recurso números hasta de Construcción y uso
de la multiplicación. tres cifras por de una fórmula para 52. La edad más
números de dos o calcular el área del representativa
45. Repartos tres cifras. triángulo y el trapecio. Análisis y
agrupados Vinculación con los representación de
Resolución de procedimientos 53. Unidades de datos
problemas de división puestos en práctica superficies
(reparto y anteriormente, en Construcción y uso 53. Número de
agrupamiento) particular, diversas de una fórmula para hijos por familia
mediante diversos descomposiciones de calcular el área del Uso de la media
procedimientos, en uno de los factores. triángulo y el trapecio. (promedio), la
particular el recurso mediana y la moda
de la multiplicación. 57. Algo simple 54. Unidades agrarias en la resolución de
Desarrollo de un Identificación de problemas.
46. Cajas de té algoritmo de múltiplos y
Resolución de multiplicación de submúltiplos del 54. México en
problemas en los números hasta de metro cuadrado y las números
cuales es necesario tres cifras por medidas agrarias. Uso de la media
extraer información números de dos o (promedio), la
explícita de diversos tres cifras. 55. Un valor mediana y la moda
portadores. Vinculación con los intermedio en la resolución de
procedimientos Identificación de problemas.
47. Las matemáticas puestos en práctica múltiplos y
en los envases. anteriormente, en submúltiplos del
Resolución de particular, diversas metro cuadrado y las
problemas en los descomposiciones de medidas agrarias.
cuales es necesario uno de los factores.
extraer información 56. Ahorro
explícita de diversos 58. Hagamos cuentas compartido
portadores Desarrollo de un Análisis de
algoritmo de procedimientos para
multiplicación de resolver problemas
números hasta de de proporcionalidad
tres cifras por del tipo valor faltante
números de dos o (suma término a
tres cifras. término, cálculo de un
Vinculación con los valor intermedio,
procedimientos aplicación del factor
puestos en práctica constante).
anteriormente, en

7
particular, diversas 57. Más problemas
descomposiciones de Análisis de
uno de los factores. procedimientos para
59. De viaje resolver problemas
Resolución de de proporcionalidad
problemas en los que del tipo valor faltante
sea necesario (suma término a
relacionar término, cálculo de un
operaciones de valor intermedio,
multiplicación y aplicación del factor
adición para darles constante).
respuesta.

60. En la feria
Resolución de
problemas en los que
sea necesario
relacionar
operaciones de
multiplicación y
adición para darles
respuesta.

61. Cuadriláteros
Clasificación de
cuadriláteros con
base en sus
características (lados,
ángulos, diagonales,
ejes de simetría,
etcétera).

62. ¿En que se

parecen?
Clasificación de
cuadriláteros con
base en sus
características (lados,
ángulos, diagonales,
ejes de simetría,
etcétera).

63. Los habitantes de

México
Resolución de
problemas en los
cuales es necesario

8
 extraer información
de tablas o gráficas
de barras.

64. Cuida tu
alimentación
Resolución de
problemas en los
cuales es necesario
extraer información
de tablas o gráficas
de barras.

Mi historia Mi comunidad ¿Cómo son los ¿Cómo son los ¿Cómo son los ¿Cómo son los
personal y familiar materiales y sus materiales y sus materiales y sus materiales y sus
Distingue cambios? Los cambios? La cambios? Los cambios? Los
Ubica el día y semejanzas y materiales son forma y la fluidez materiales tienen materiales
mes de su diferencias entre sólidos, líquidos y de los materiales masa, volumen y tienen masa,
cumpleaños y el las plantas y gases, y pueden y sus cambios de cambian cuando volumen y
de sus animales, cambiar de estado estado por efecto se mezclan o se cambian cuando
compañeros (as) viviendas, físico* del calor les aplica calor se mezclan o se
de clase en el construcciones y les aplica calor.
calendario. actividades del Identifica al agua Clasifica materiales Identifica a la masa
campo y de la como disolvente de de uso común con y al volumen como Argumenta el uso
EXPLORACI Narra ciudad. varios materiales a base en sus propiedades de ciertos
ÓN/CIENCIA acontecimientos partir de su estados físicos, medibles. materiales con
S personales Identifica cambios aprovechamiento considerando base en sus
significativos, en su comunidad a en diversas características Identifica la relación propiedades de
EC Ámbito: empleando través del tiempo situaciones como forma y entre la masa y el dureza,
propiedades términos, como cotidianas. fluidez. volumen de objetos flexibilidad y
y antes, cuando era
transformaci
Reconoce cómo de diferentes permeabilidad,
pequeño, cuando han cambiado las Identifica que una Describe el ciclo materiales. con el fin de
ones de los
materiales.
tenía, y reconoce festividades, las mezcla está del agua y lo tomar decisiones
que tiene una costumbres y formada por relaciona con su Distingue que al sobre cuál es el
historia propia y tradiciones del diversos materiales distribución en el mezclar materiales más adecuado
una compartida. lugar donde vive a en diferentes planeta y su cambian sus para la
través del tiempo proporciones. importancia para la propiedades, como satisfacción de
Describe los vida. olor, sabor, color y algunas
cambios que ha Compara Explica que las textura, mientras necesidades.
tenido su familia a costumbres y propiedades de las Identifica que la que la masa
lo largo del tradiciones de su mezclas, como temperatura y el permanece Toma decisiones
tiempo comunidad con las color y sabor, tiempo influyen en constante. orientadas a la
empleando de otras cambian al la cocción de los revalorización, al
términos, como comunidades de modificar la alimentos. Identifica mezclas rechazo, a la

9
antes, ahora y México. proporción de los de su entorno y reducción, al
después. materiales que la Identifica que la formas de reúso y al
Reconoce que en conforman. temperatura, el separarlas: reciclado de
Identifica cambios su comunidad tiempo y la acción tamizado, papel y plástico al
y permanencias existen personas Relaciona los de los decantación o analizar las
entre los juegos y provenientes de cambios de estado microorganismos filtración. implicaciones
juguetes del diferentes lugares y físico (líquido, influyen en la naturales y
pasado y del otras que se van a sólido y gas) de los descomposición de Describe procesos sociales de su
presente. vivir a distintas materiales con la los alimentos. de transferencia del uso.
ciudades, variación de la calor, conducción y
Describe municipios, temperatura. Reconoce algunas convección en Caracteriza e
costumbres y entidades o países. formas de generar algunos materiales identifica las
tradiciones del Reconoce la calor, así como su y su importancia en transformaciones
lugar donde vive y Reconoce cómo y importancia del uso importancia en la la naturaleza. temporales y
reconoce su por qué se celebra de los termómetros vida cotidiana. permanentes en
diversidad. el Día de la en diversas Explica el uso de algunos
Bandera Nacional y actividades. Describe algunos conductores y materiales y
Identifica cómo y valora su efectos del calor en aislantes del calor fenómenos
por qué se importancia para los materiales y su en actividades naturales del
celebra la los mexicanos. aprovechamiento cotidianas y su entorno.
promulgación de en diversas relación con la
la Constitución actividades. prevención de Explica los
Política de los Accidentes beneficios y
Estados Unidos riesgos de las
Mexicanos y transformaciones
valora su temporales y
importancia permanentes en
la naturaleza y en
su vida diaria.

Argumenta la
importancia de la
energía y sus
transformaciones
en el
mantenimiento de
la vida y en las
actividades
cotidianas.

Analiza las
implicaciones en
el ambiente de

10
 los procesos para
la obtención de
energía térmica a
partir de fuentes
diversas y de su
consumo.

LA ENTIDAD La población de La población de La población

DONDE VIVO. México los continentes mundial

La conquista, el Caracteriza la Compara la Analiza

Virreinato y la composición y composición y tendencias y
Independencia en distribución de la distribución de la retos del
mi entidad. población en población en los crecimiento, de la
México. continentes. composición y la
Identifica las distribución de la
GEOGRAFÍA principales Reconoce la Distingue la población
características de migración en distribución de la mundial.
Eje la Conquista, México y sus población rural
temático: Colonización y el implicaciones y urbana en los Reconoce
Component Virreinato en su sociales, culturales, continentes. implicaciones
es sociales entidad. económicas y naturales,
y culturales políticas. Compara causas y sociales,
Localiza los consecuencias de culturales y
Competenci principales pueblos Valora la diversidad la migración en los económicas del
a: Aprecio y ciudades cultural de la continentes. crecimiento
de la virreinales de la población en urbano en el
diversidad entidad, e identifica México. Valora la diversidad mundo.
social y sus características. cultural de la
cultural población de los Reconoce las
Reconoce los continentes principales rutas
cambios en el de migración en
paisaje y la vida el mundo y sus
cotidiana de la consecuencias
entidad a partir de sociales,
la incorporación de culturales,
nuevas actividades económicas y
económicas en el políticas.
Virreinato.
Distingue la
Describe distribución y la

11
 características de relevancia del
la sociedad y del patrimonio
gobierno de la cultural de la
entidad durante el humanidad.
Virreinato.

Reconoce el legado El encuentro de Del Porfiriato a la Las

del Virreinato América y Europa revolución civilizaciones
rasgos de la mexicana mesoamericana
identidad cultural Ubica las rutas de s y andinas
en la entidad. los viajes de Ubica la duración
Cristóbal Colón, las del Porfiriato y la Ubica la duración
Explica los cambios expediciones Revolución y simultaneidad
en la vida cotidiana españolas y el Mexicana aplicando de las
en la entidad a proceso de los términos año, civilizaciones
causa del conquista, y los década y siglo, y mesoamericanas
movimiento de ordena localiza las zonas y andinas
Independencia. cronológicamente, de influencia de los aplicando los
aplicando los caudillos términos siglo,
términos de año, revolucionarios. milenio, a.C. y
década y siglo. d.C., y localiza
Describe el proceso sus áreas de
Reconoce las de consolidación influencia.
causas y del Porfiriato.
HISTORIA
consecuencias que Reconoce la
propiciaron las Reconoce el papel importancia del
exploraciones de la inversión espacio
marítimas extranjera y el geográfico para
europeas. desarrollo el desarrollo de
económico, las culturas
Identifica las científico y mesoamericanas
causas de la tecnológico durante e identifica las
conquista de el Porfiriato. características de
México los periodos.
Tenochtitlan y sus Describe las
consecuencias en condiciones de vida Identifica algunas
la expansión y e inconformidades características de
colonización de los diferentes las civilizaciones
española a nuevos grupos sociales en de los Andes.
territorios. el Porfiriato.
Distingue las
Reconoce los Reconoce las características de

12
 aportes de causas de la la organización
españoles, Revolución económica,
indígenas, asiáticos Mexicana, los social, política y
y africanos en la momentos del cultural de los
conformación de desarrollo de la incas.
una nueva lucha armada y las
sociedad y cultura. propuestas de los Señala
caudillos semejanzas y
Investiga aspectos revolucionarios. diferencias entre
de la cultura y de la las culturas
vida cotidiana del Valora las mexica e inca.
pasado y valora su garantías
importancia. establecidas en la Investiga
Constitución de aspectos de la
1917 para la cultura y la vida
conformación de cotidiana del
una sociedad más pasado y valora
justa. su importancia.

Valora el legado
que ha dejado la
cultura
revolucionaria en
nuestro presente.

Investiga aspectos
de la cultura y la
vida cotidiana del
pasado y valora su
importancia.

FORMACIÓ Conozco y Todos El cuidado del México: un país Niñas y niños que Los desafíos de
N CÍVICA Y respeto a las necesitamos de ambiente y el diverso y plural trabajan por la las sociedades
ÉTICA personas que todos aprecio a nuestra equidad, contra la actuales
me rodean. diversidad Aprecia la discriminación y
Competencia Describe cultural diversidad de por el cuidado del Analiza
DPC s: Respeto y Identifica las manifestaciones culturas que existe ambiente críticamente las
valoración de necesidades de culturales y aprecia Describe en México. causas e
la diversidad.
otras personas de las tradiciones y necesidades Reconoce en la implicaciones de
Sentido de
distinta edad, costumbres del básicas Reconoce que las convivencia problemas
pertenencia a cultura, lugar donde vive. compartidas entre mujeres y los cotidiana la sociales.

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la características las personas de hombres tienen los presencia o
comunidad, físicas, de Convive contextos mismos derechos y ausencia de los Valora que en
la nación y la género, creencia respetuosamente cercanos. oportunidades de principios de México y en el
humanidad. o nivel con personas que desarrollo en interdependencia, mundo las
socioeconómico. tienen distintas Valora sus condiciones de equidad y personas tienen
formas de ser y costumbres y igualdad. reciprocidad. diversas formas
Respeta y valora vivir, sin tradiciones que de vivir, pensar,
diferencias y menospreciar ni enriquecen la Propone medidas Participa en sentir e
similitudes entre relegar a quienes diversidad cultural que contribuyan al acciones para interpretar la
las personas de no las comparten. del país. uso racional de los prevenir o erradicar realidad, y
los grupos a los recursos naturales la discriminación. manifiesta
que pertenece. Propone acciones Argumenta contra del lugar donde respeto por las
individuales y situaciones de falta vive. Utiliza la distintas culturas
Reconoce colectivas para el de equidad y Constitución como de la sociedad.
acciones que cuidado y la discriminación que Cuestiona fundamento para la
favorecen el conservación del observan en su situaciones en las protección del Manifiesta una
cuidado de los ambiente en la entorno. que se manifiesta ambiente y de la postura crítica
Recursos escuela. cualquier tipo de diversidad natural y ante situaciones
Naturales. Formula y adopta discriminación. social. de discriminación
Examina medidas a su y racismo en la
Identifica las situaciones alcance para Participa en vida cotidiana.
costumbres y los cotidianas en las preservar el acciones colectivas
Símbolos Patrios que se dan tratos ambiente. en favor de un Cuestiona las
que comparte con discriminatorios. ambiente implicaciones del
otros niños de equilibrado en su uso inadecuado
México. entorno próximo. de los recursos
en el ambiente
local y mundial.

EDUCACIÓ Lo que puedo ¡Desafiando 1, 2, 3, probando, Educando al Más rápido que No soy un robot,
N FÍSICA hacer con mi pruebas! probando cuerpo para una bala tengo ritmo y
Competencia cuerpo en mi mover la vida corazón.
s: 1° a 5° entorno. Relaciona las Identifica diferentes Identifica
Expresión y situaciones que se formas de lanzar, Identifica distintas movimientos Identifica distintas
desarrollo de Identifica le presentan con atrapar, botar y posturas que se rápidos y fluidos formas de
las
habilidades y
diferentes los patrones golpear objetos utilizan durante las para mejorar su resolver un
destrezas características del básicos de para integrarlos a acciones en agilidad y generar problema a partir
motrices entorno a partir movimiento que distintas relación con el respuestas de su experiencia
de las acciones éstas requieren modalidades de espacio y las motrices motriz.
6° Control de que descubre con para solucionarlas juegos. formas de controladas.
la motricidad su cuerpo. de manera ejecutarlas. Controla los
para el

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desarrollo de adecuada. Controla sus Controla diversos movimientos de
la acción Propone habilidades Mantiene la objetos para su cuerpo a partir
creativa diferentes Incrementa su motrices (salto, verticalidad en adaptar sus del uso de
acciones que bagaje motriz de carrera, bote, giro) posiciones desempeños a secuencias
puede realizar locomoción, para reconocer lo estáticas y en habilidades rítmicas para
con su cuerpo u manipulación y que es capaz de movimiento, en motrices. adaptarse a las
objeto, estabilidad para hacer y aplicarlo en forma individual y condiciones de la
relacionadas al proponer nuevas acciones de su vida de conjunto, para Asume actitudes actividad.
desarrollo de las formas de cotidiana. explorar diferentes positivas para
capacidades ejecución. posibilidades. contribuir en el Muestra deseo
perceptivo Muestra un desempeño propio por superarse a
motrices. Mejora su autoconcepto Ayuda a sus y el de sus sí mismo para
actuación a partir positivo a partir del compañeros en las compañeros. descubrir nuevas
Comparte de la aplicación de incremento en sus actividades al posibilidades en
experiencias con valores durante los habilidades y las proponer e las actividades
los demás y juegos en relaciones con sus intercambiar ideas donde participa.
propone nuevas actividades de compañeros para conseguir el
reglas para colaboración y resultado
favorecer el confrontación. establecido.
trabajo grupal en
situaciones de
juego.

Utiliza las Expresa el Reconoce el Elabora dibujos Produce, con Interpreta hechos
posibilidades movimiento en impacto visual que utilizando planos y diferentes artísticos y
plásticas de las producciones produce el perspectivas. herramientas y culturales a
formas artísticas y de su contraste de materiales, un través de la
considerando su entorno, a partir de colores Crea una objeto observación de
relación con el elementos plásticos complementarios composición tridimensional imágenes y
fondo. y visuales. en las imágenes. dancística sencilla objetos
a partir de un tema Determina la pertenecientes al
EDUCACIÓ Utiliza el espacio Reconoce las Distingue las de su interés y la relación que existe patrimonio
N ARTÍSTCA personal y posibilidades del diferentes formas comparte con sus entre la danza y las histórico tangible.
general para manejo de los de encuentro con compañeros artes visuales.
ejecutar apoyos y del personas u objetos Distingue los
movimientos. equilibrio corporal. en el espacio Reproduce Expresa, por medio elementos
Diferencia las personal y general. melodías de improvisaciones básicos de los
cualidades de la Distingue el ritmo populares, con su voz, cuerpo, bailes populares
altura y la en la música, a Crea diálogos tradicionales o de objetos e del mundo.
duración en el partir de su relación sencillos con los su interés por instrumentos, el
sonido. con la letra de personajes de una medio de mundo sonoro Incorpora los

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 diferentes historia. cotidiáfonos. individual. compases de 3/4
Emplea sus canciones. y 4/4 en el canto
sentidos para Elabora Estructura escenas Construye una y en la creación
evocar formas, Participa en juegos instrumentos para la creación de marioneta o un de ejercicios
olores, sonidos, onomatopéyicos musicales de una obra de teatro títere a partir de las rítmicos.
texturas y donde se destacan cuerda y percusión sencilla. características de
sabores de su las posibilidades con materiales de una obra escrita Distingue las
entorno. expresivas e uso cotidiano. por él mismo. características de
interpretativas de diferentes
su voz. personajes en
una obra teatral
al diseñar su
vestuario.

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