DIPLOMADO

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior

Actividad 1:

Presentación del Módulo.

Etapa 2.
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma
Integral de la Educación Media Superior?

1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

La RIEMS es el resultado del esfuerzo que hace la Secretaría de

Educación Pública, para poder abatir el déficit que se presenta en el
nivel medio superior que actualmente atraviesa México.

Es urgente la creación de un sistema nacional de educación que integre

los distintos subsistemas de educación media superior que existen, los
cuales son independientes entre si; mediante el cual implementar
nuevas políticas que unifiquen criterios y reglas en este nivel.

El rezago que existe de la población escolar entre el nivel básico y el

bachillerato es alarmante, cercano al 50%.

La RIEMS busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, sin

reformar o cambiar totalmente el plan de estudios del bachillerato,
creando un marco curricular común a todos los egresados, donde se
establezca las competencias entre todos los programas, haciendo que el
alumno adquiera las habilidades y conocimientos mínimos que necesita
para enfrentarse al mundo de manera más fácil, además de propiciar el
tránsito entre escuelas.

4a. Generación – Grupo: ITS-11 Ing. Gabriela González Castillo 1

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Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior

2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e

internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

En México, existen cuatro, las cuales han sido desarrolladas por el

CONALEP, el bachillerato de la UNAM, el Bachillerato Tecnológico y el
Bachillerato General.

A nivel internacional, la experiencia de reforma educativa se viene

desarrollando en: la Unión Europea, Francia, Argentina y Chile.

3. ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio

superior se han desarrollado en su región?

En el año 2000, se desarrolla una para el Bachillerato Tecnológico con

el sistema Modular.

En Agosto de 2004, se implementó la Reforma de Bachillerato

Tecnológico (RBT).

4. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de

la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción,
indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

• Nivel Económico, principalmente

• Bajo nivel académico
• Malos hábitos de estudio
• Ámbito Social, pérdida de valores
• Desintegración familiar
• Problemas de adicciones
• Influencia de los medios de comunicación
• Nivel Cultural
• No pertinencia de la currícula con la demanda laboral
• Falta de interés

Evidencia No. 1
Junio 18, 2010
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