T1 TeoriaSN AlgoritmosC2015 16

Departamento de Innovación y Formación Didáctica Universidad de Alicante
Didáctica de la Matemática
Tema 1: Sistemas de numeración y algoritmos
1. La representación de los números. Sistemas de numeración

1.1. La idea de base en un sistema de numeración
1.2. Dígitos en un sistema de numeración. Principio de posición
1.3. La serie numérica en los distintos sistemas de numeración de base x
1.4. Teorema fundamental de numeración o descomposición canónica de un
número en base x
1.5. Descomposiciones no canónicas de un número en base x
1.6. Algunas propiedades de los sistemas de numeración con base
1.7. Sistema de Numeración Decimal
2. Las operaciones. Sus algoritmos
2.1. Adición y sustracción
2.1.1. Algoritmo: Adición de números naturales
2.1.2. Algoritmo: Sustracción de números naturales
2.2. Multiplicación y división
2.2.1. Algoritmo de la multiplicación
2.2.2. Algoritmo de la división
Bibliografía
- Chamorro, M.C (Coord.) (2003). Didáctica de las Matemáticas para Primaria.
Madrid: Pearson Prentice Hall.
- Castro, E. (ed.) (2002). Didáctica de la matemática en la educación primaria.
Síntesis: Madrid [en particular el cap10: Roa, R.: Algoritmos de cálculo, pp. 231-
255)
- Ifrah, G. (1987). Las cifras, historia de una gran invención. Madrid: Alianza.
- Molina, M.I. (1997). El señor del cero. Madrid: Alfaguara.
Páginas web
http://www.cut-the-knot.org/blue/Abacus.shtml
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_152_g_3_t_1.html
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_192_g_1_t_1.html
Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

1. La representación de los Números. Sistemas de numeración
A lo largo de la historia, se han ido generando diferentes maneras de representar las

cantidades. Para comunicar las ideas sobre los números se han utilizado símbolos o
palabras y reglas que han ido cambiando a lo largo del tiempo. La siguiente tabla
muestra cinco diferentes maneras de representar la siguiente cantidad de puntos:
************
Babilonia Roma Maya Sistema de numeración decimal Sistema binario
>II XII 12 1100
Estas representaciones tienen características comunes. Por ejemplo, la numeración

romana usada todavía, utiliza siete símbolos:
Símbolos
I V X L C D M
romanos
Valor 1 5 10 50 100 500 1000
y unas cuantas reglas apoyadas en la idea de agrupamiento y la propiedad aditiva-

sustractiva:
- Si a la derecha de un símbolo se escribe otro de igual o menor valor, las
cantidades se suman (ej. VII = siete).
- Si a la izquierda de un símbolo se escribe otro de menor valor, las cantidades se
restan. Esto significa que el símbolo I delante de V o X, resta su valor; la X
delante de la L o la C, resta su valor, y la C delante de la D o la M le resta su
valor (ej. IV = cuatro, XC = noventa; y CM = novecientos).
- Un símbolo no se puede repetir más de tres veces.
- La V, L y D no pueden duplicarse porque otras letras (X, C y M) representan su
valor.
- El valor del número queda multiplicado por mil tantas veces como rayas
horizontales se coloquen encima.
Una característica relevante en la evolución de la manera de representar las cantidades es
la manera de representar el cero. Los romanos, por ejemplo, no representaban el cero,
cuya representación fue introducida en la cultura occidental por los árabes.

Tarea 1
María y Juan, Luis y Ana son parejas en el Trivial. Después de tirar sus dados se les ha
hecho la siguiente pregunta:
¿Cuántos palitos hay en la imagen?
Y han contestado:
María: “Hay 14 palitos”; Juan: “Hay XIV palitos”
Luis: “Hay 1·10 + 4 palitos”; Ana: “Hay 2·5 + 4 palitos”
¿Son correctas las respuestas? ¿Por qué? ¿Cómo comprobarías tú, de dos formas
distintas y sin contar los palitos, que las respuestas dadas son o no correctas?
Conceptos matemáticos
Resolución problema Proceso
implicados
 Son correctas, porque la
cantidad de palitos que
hay en la imagen se ha  Sistemas de numeración
indicado en diferentes
sistemas de numeración.
 Podría comprobarse
haciendo “grupitos” de 10
asociando cada palo a un
dedo de la mano. Hay
dos manos completas y
cuatro dedos de una de
ellas. La respuesta dada
es correcta  Base de un sistema de
numeración
 Podría hacerlo haciendo

grupos de 5 asociando
cada palo a un dedo de la
mano. Tendríamos 2
manos derechas y 4
dedos de la mano.
En la tarea anterior la cantidad de palitos viene representada en distintos sistemas de

numeración. María y Luis utilizan el sistema de numeración decimal, base 10, en su
respuesta. Juan el sistema de numeración romano y Ana el sistema de numeración no
decimal, base 5.
Los sistemas de numeración son un conjunto de dígitos, reglas y convenios que

se emplean para representar cantidades.
A continuación nos centramos en las características y propiedades de los sistemas

de numeración con base, ya que en la cultura occidental usamos el sistema de
numeración decimal (base 10) para representar los números.

1.1. La idea de base en un sistema de numeración

En la tarea 1, Luis para indicar el número de palitos, unidades, que hay agrupa de 10 en
10, está usando la base de numeración decimal, b = 10. Ana agrupa de 5 en 5, utiliza la
base 5 para indicar la cantidad de palitos. Cuando representamos:
 el 14 = 1·10+4, estamos usando la base de numeración decimal, b=10
 el 14= 2·5+4, estamos usando la base de numeración cinco, b=5
La base en un sistema de numeración indica la cantidad de unidades que

agrupamos para formar una unidad de orden superior
Tarea 2
Agrupa en grupos de 3 las canicas que hay en cada una de las bolsas que se muestran
en la figura adjunta.
Indica qué cantidades de canicas quedan sin agrupar en cada caso y cuántos grupos se
forman.
¿Observas alguna regularidad? Repite el proceso en grupos de 2.
Resolución problema Respuestas Representación

2(3
 Cantidad de canicas sin agrupar
 En la 1ª bolsa 2 canicas
0 grupos de 3, quedan sin agrupar 2  En la 2ª bolsa 0 canicas
 En la 3ª bolsa 1 canica
 En la 4ª bolsa 2 canicas 10(3
Si agrupamos de 3 en 3, solo obtendremos 1
grupo y quedarán 0 sin agrupar.  En la 5ª bolsa 0 canicas
 En la 6ª bolsa 1 canicas
Si agrupamos de 3 en 3, solo obtendremos 1  En la 7ª bolsa 2 canicas
grupo y quedará 1 sin agrupar. 11(3
 Cantidad de grupos
 En la 1ª bolsa 0 grupos
grupo y quedarán 2 sin agrupar
 En la 2ª bolsa 1 grupo
 En la 3ª bolsa 1 grupo 12(3
 En la 4ª bolsa 1 grupo
grupos y quedarán 0 sin agrupar
Si agrupamos de 3 en 3, solo obtendremos 2 20(3
grupos y quedarán 1 sin agrupar  Regularidad
 Con respecto a las canicas
observamos que se repite la
serie 0,1, 2 21(3
Si agrupamos de 3 en 3, solo obtendremos 2  Con respecto a los grupos
grupos y quedarán 2 sin agrupar observamos que se repite la
serie 0,1, 2
22(3
En un sistema de numeración de base x para representar los infinitos números

naturales se usan (x-1) dígitos o cifras diferenciadas y un indicador de lugar, que
suele ser el 0.

1.2. Dígitos en un sistema de numeración. Principio de posición
En la tarea 2, hemos agrupado las cantidades de 3 en 3. Por tanto, hemos agrupado en

base tres, b=3. Como podemos observar solo hemos necesitado los dígitos 0 (indicador
de lugar), 1 y 2 y el para representar cómo están agrupadas las cantidades.
Si en vez de agrupar en grupos de 3, hubiéramos agrupado en grupos de 2 (es decir

usando la base dos, b=2) entonces los dígitos necesarios hubieran sido el 0 (indicador de
lugar) y 1.
Los sistemas de numeración en función de la base y los dígitos que utilicen se

clasifican en:
 sistema de base decimal, el de base 10, cuyos dígitos son: 0 (indicador de
lugar), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
 sistemas de base no decimal, el resto de ellos. Si bien, podrían utilizarse
otros dígitos se usan los de la base 10 y distintas letras del abecedario
cuando las cifras de la base 10 no son suficientes. Por ejemplo,
la base 2, los dígitos son: 0 (indicador de lugar) y 1;
la base 3, los dígitos son: 0 (indicador de lugar), 1, y 2;
la base 11, los dígitos son: 0 (indicador de lugar), 1 (indicador de lugar), 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9 y a;
la base 12, los dígitos son: 0 (indicador de lugar), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, a y b;
y así sucesivamente.
Podéis completar esta información a través de la página web:
http://www.cut-the-knot.org/blue/Abacus.shtml
Para diferenciar las distintas representaciones gráficas de los números naturales en los
diferentes sistemas de numeración de base no decimal éstas se acompañan con un
rótulo de la base en la que están representados, tal como aparecen en la tarea 2: 12(3,
20(3,... La lectura de cualquier número en base no decimal no se hace de igual manera
que la base decimal. Por ejemplo; 11(3 se lee uno-uno en base tres, solo en la base
decimal se leería once.
La posición de cada uno de los dígitos en las representaciones de la tarea 2, es decir,

2(3, 10(3, 11(3, 12(3, 20(3, 21(3, 22(3 nos indica su valor. Es decir, en la representación 12(3,
el 2, nos indica dos unidades y el 1, un grupo de 3 unidades.
Cada cifra a la izquierda de otra, representa unidades de orden inmediato

superior. Principio de Posición
1.3. La serie numérica en los distintos sistemas de numeración de base x
En cada uno de los sistemas de numeración de base x existen series numéricas que se
recitan y se escriben siempre en el mismo orden. Los elementos que conforman estas
series numéricas forman un conjunto ordenado (hay un primer elemento y un siguiente
para cada una de ellas).

Por ejemplo, la sucesión de números

 en base diez, b=10, sería:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, …,19, 20, 21, 22,…, 29, 30, 31, 32, …, 39, 40, 41,
42, …, 49, 50, 51, 52,…, 59, 60, 61, 62, …, 69, 70, 71, 72, …,79, 80, 81, 82,…,89, 90,
91, 92, …, 99, 100, 101, ....
 en base cinco, b=5, sería:
1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22, 23, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 40, 41, 42, 43, 44,
100, 101, ....
 en base tres, b=3, sería:
1, 2, 10, 11, 12, 20, 21, 22, 100, 101, ....
 en base dos, b=2, sería:

1, 10, 11, 100, 101, ....
Tarea. Escribe las diferentes secuencias numéricas en base cuatro, b=4 y en base siete,
b=7
1.4. Teorema fundamental de numeración o descomposición canónica de un

número en base x
Las agrupaciones en una determinada base se pueden realizar a través del algoritmo
de la división. Los distintos cocientes de las divisiones sucesivas nos indican el
número de las diferentes agrupaciones hechas y los restos lo que ha quedado sin
agrupar en las distintas agrupaciones.
Tarea 3
Si tenemos 117 caramelos y los queremos empaquetar en bolsas con 5 caramelos,
¿cuántas bolsas debemos comprar? ¿Te quedarían caramelos sin empaquetar? Si
tuvieras una cantidad n de caramelos y los quisieras empaquetar en bolsas de 7
caramelos, ¿cuántos caramelos te podrían quedar sin empaquetar?
Conceptos
Resolución problema Respuestas matemáticos
implicados
 Debemos comprar 23 bolsas
D = d·c + r (0  r < d)
 Sobraran 2 caramelos
 Podrían quedar sin empaquetar 0 r < d

0, 1, 2, 3, 4, 5 o 6 caramelos ya
que 0  r < 7
Tarea 4
En una empresa de caramelos han recibido un pedido de 27 caramelos de fresa que
deben enviar cada primero de mes. Para enviarlo han decidido que lo van a empaquetar
en función del mes que envíen el pedido, es decir:
a) en mayo, en bolsas completas de 5 caramelos, cajas completas de 5 bolsas y
cajones completos de 5 cajas.
6

b) en junio, en bolsas completas de 6 caramelos, cajas completas de 6 bolsas y

cajones completos de 6 cajas.
c) Y así sucesivamente, hasta el mes de octubre que lo empaquetarán en bolsas
completas de 10 caramelos, cajas completas de 10 bolsas y cajones completos
de 10 cajas.
¿Cómo recibirá el cliente, en los distintos meses, su pedido? ¿Cómo mandarían el
pedido en el mes de enero?
Conceptos
Resolución problema
Respuestas matemáticos
para el mes de mayo, b=5
implicados
27 = 5·5 + 2
Sí, porque 5=5 y Teorema

puedo seguir Fundamental
formando grupos de de numeración
5
27 = 5·5 + 2 =
5·(5·1 + 0 ) + 2 =
1·52 + 0·5 + 2 =
(1·102 + 2)(5 = 102(5
En mayo mandarán 1 caja con 5 bolsas de 5 caramelos cada una y 2 caramelos sueltos
Conceptos
Para el mes de Junio, b =6
implicados
27 = 6·4 + 3 =
(4·10 + 3)(6 = 43(6 Teorema
Fundamental
¿Puedo seguir dividiendo el de numeración
cociente entre 6? ¿Por qué? No, porque 6 > 4
En junio mandarán 4 bolsas de 6 caramelos cada una y 3 caramelos sueltos

...
Conceptos
Para el mes de octubre, b=10
implicados
27 = 2·10 + 7
No es necesario hacer nada, Teorema
el numero nos lo han dado en base 10 Fundamental
de numeración
No, porque 10 > 2
En octubre mandarán 2 bolsas de 10 caramelos cada una y 7 caramelos sueltos
En enero mandarían los 27 caramelos sueltos

Tarea 5
En una empresa de caramelos han recibido un pedido de 315 caramelos de limón que
deben enviar empaquetado:
a. en bolsas completas de 10 caramelos, cajas completas de 10 bolsas y cajones
completos de 10 cajas.
b. en bolsas completas de 5 caramelos, cajas completas de 5 bolsas y cajones
completos de 5 cajas bolsas de cada mes.
¿Cuántas bolsas, cajones, cajas y bolsas se deben comprar como mínimo para realizar
el empaquetado? ¿Cuál será el empaquetado?
Conceptos
Empaquetado de 10 en 10
implicados
No es necesario hacer
Teorema
nada, nos dan las 315 = 31·10 + 5 = 3·102 + 1·10 + 5
Fundamental de
cantidades representadas
numeración
en base diez, b=10
Necesitarán 31 bolsas y 3 cajas. El empaquetado final serán 3 cajas de 10 bolsas de
10 caramelos, 1 bolsa de 10 caramelos cada una y 5 caramelos sueltos
Conceptos
Empaquetado de 5 en 5
implicados
Teorema
315 = 63·5 + 0 = 12·52 + 3·5 =
Fundamental de
2·53 + 2·52 + 3·5 = (2·103 +
numeración
2·102 + 3·10)(5 = 2230(5
Necesitarán 63 = 223(5 bolsas; 12 = 22(5 cajas y 2 cajones. El empaquetado final

serán 2 cajones de 5 cajas con 5 bolsas de 5 caramelos, 2 cajas de 5 bolsas de 5
caramelos, 3 bolsas de 5 caramelos cada una y 0 caramelos sueltos
Teorema fundamental de numeración

“Un número natural n, se representa de forma única (descomposición canónica) en un
sistema de numeración de base x, siendo x mayor que 1. Esta representación se realiza
dividiendo el número por la base, después el cociente entre la base y, así
sucesivamente, hasta obtener un cociente inferior a la base. Entonces ese cociente y los
restos obtenidos forman la expresión del número en esa base”
Ejemplo
El número 1234 en base 10 se puede representar como
1234 = 1·103 + 2·102 + 3·10 + 4
resultado del siguiente proceso de divisiones sucesivas:
1 2 3 4 10
23 1 2 3 = c1 10
34 23 12 =c2 10
4 = r1 3=r2 2=r3 1 = c3
8

C1 = 123 nos indica el número de grupos de 10, es decir, las decenas que contiene el
número.
C2 = 12 nos indica el número de grupos de 10 de 10, es decir, las centenas que contiene
el número.
C3 = 1 nos indica el número de grupos de 10 de 10 de 10, es decir, las unidades de millar
que contiene el número.
r1 = 4 indica el número de unidades sin agrupar, lugar de posición del 4, unidades
r2 = 3 indica el número de decenas sin agrupar, lugar de posición del 3, decenas
r3 = 2 nos indica el número de centenas sin agrupar, lugar de posición del 2, centenas
Por las características de la base 10, no es necesario realizar el proceso de divisiones
sucesivas para establecer:
a) la descomposición polinómica de un número en base 10
b) las decenas, centenas, unidades de millar... que contiene un número
Ejemplo
Dado el número 23467. Establece las unidades, decenas, centenas, unidades de millar
Unidades Decenas centenas Unidades de millar

23467 23467 2346 234 23
y la descomposición polinómica del número
23467 = 2·104 + 3·103 + 4·102 + 6·10 + 7
Ejemplo
El número 1032 en base 7 se puede expresar como 1032 = 3·73 + 0·72 + 0·7 + 3,
resultado del proceso de divisiones sucesivas:
Los distintos cocientes de las divisiones sucesivas realizadas en el teorema fundamental

de numeración nos indican el número de unidades de primer orden, segundo orden,
tercer orden,…, que contiene el número. Los restos a su vez nos indican las unidades
de cada orden que han quedado sin agrupar. En la descomposición canónica de un
número las unidades de cada orden siempre serán inferiores a la base x.
1.4.1. Cambio de un sistema de numeración a otro. Cambios de base
En todo cambio de base existen tres estadios:
 Cambio de base no decimal a base decimal

Por ejemplo:
345(6 = (3·102 + 4·10 + 5)(6 = 3·62 + 4·6 + 5 = 3·36 + 24 + 5 = 108 + 29 = 137

 Cambio de base decimal a base no decimal

Para expresar en base b=x, un número n, expresado inicialmente en base decimal,
debemos, dividir el número n por la base no decimal x, representada en base
decimal, y sucesivamente cada uno de los cocientes obtenidos hasta que uno de
ellos sea menor que la base x.
Ejemplo
Para pasar el número 123 a base 7, hacemos divisiones sucesivas
123 7
53 17 7 Por tanto, 123 = 234(7
4 3 2
 Cambio de base no decimal a base no decimal

Para realizar este cambio de base debemos pasar primero a base decimal y
después de la base decimal a la base no decimal.
1.5. Descomposiciones no canónicas de un número en base x
Tarea 6
María ha pensado comprarle un regalo a su madre que le cuesta 1235 €. Para comprarlo
debe ir al banco. En el banco le han dicho que solo le pueden dar el dinero en billetes de
100 euros y de 10 euros, y en monedas de 1 euro. ¿De cuántas maneras le pueden dar
la cantidad que necesita?
Conceptos matemáticos
Resolución problema Respuestas
implicados
 12 billetes de 100, 3 de 10
2
1235 = 12·10 + 3·10 + 5 y 5 monedas de euro
 123 billetes de 10 y 5
1235 = 123·10 + 5 monedas de euro Descomposiciones no
2
 11 billetes de 100, 13 de canónicas en base x de
1235 = 11·10 + 13·10 + 5 10 y 5 monedas de euro un número
2
 11 billetes de 100, 12 de
1235 = 11·10 + 12·10 + 15 10 y 15 monedas de euro
…  …
 1235 monedas de un euro
1235 = 1235  ….
….
Los números pueden ser descompuestos de múltiples maneras, entre las que se
encuentran las descomposiciones no canónicas. Para realizar las descomposiciones
no canónicas debemos:
 reconocer el significado dado a cada una de las unidades que conforman el número y
la relación existente entre ellas (una unidad de segundo orden = 10 unidades de
primer orden…)
 admitir la posibilidad de tener más de x unidades de un cierto orden en la

representación concreta de un número.
Por ejemplo, 124= 1·102 + 2·10 + 4 = 12·10 + 4 = 11·10 + 14

231(5 = (2·102 + 3·10 + 1)(5 = (23·10 + 1)(5 = (21·10 + 21)(5
10

1.6. Propiedad de los sistemas de numeración con base: la importancia de ser un

sistema de numeración con base
Tarea 7
Dado el número 1235. Indica el valor de posición de la cifra 3. ¿Cambiaría el valor de
posición de la cifra 3 si el número se multiplicase por 10, 102 y por 103, sucesivamente?
¿Cuál es el valor de posición de la cifra 6 en la descomposición 5·73 + 6·72 + 0·7 + 1? Si
la descomposición se multiplica por 7, 72, 73, ¿cuál será entonces el valor de posición de
la cifra 6?
Conceptos
Resolución problema Respuestas matemáticos
implicados
3 2
1235 = 1·10 + 2·10 + 3·10 + 5  El 3 ocupa la
posición de las
Si multiplicamos 1234 por las distintas potencias decenas
de 10, entonces
3 2
1235·10 = (1·10 + 2·10 + 3·10 + 5)·10 =
4 3 2
= 1·10 + 2·10 + 3·10 + 5·10  El tres ocupará la
2 3 2 2
1235·10 = (1·10 + 2·10 + 3·10 + 5)·10 = posición de la
5 4 3 2
= 1·10 + 2·10 + 3·10 + 5·10 centena; unidad
3 3 2 3
1235·10 = (1·10 + 2·10 + 3·10 + 5)·10 = de millar; decena
6 5 4 3
= 1·10 + 2·10 + 3·10 + 5·10 de millar… Propiedad de
3 2 los sistemas de
5·7 + 6·7 + 0·7 + 1
numeración con
 El 6 ocupa la
base
3 2 4 3 2
posición de las
(5·7 + 6·7 + 0·7 + 1) ·7 = 5·7 + 6·7 + 0·7 + unidades de tercer
1·7 orden
3 2 2 5 4 3
(5·7 + 6·7 + 0·7 + 1) ·7 = 5·7 + 6·7 + 0·7 +
2
 El 6 ocupa la
1·7 posición de las
3 2 3 6 5 4
(5·7 + 6·7 + 0·7 + 1) ·7 = 5·7 + 6·7 + 0·7 + unidades de
1·7 cuarto orden
 El 6 ocupa la
posición de las
unidades de
quinto orden
1.7. Sistema de Numeración Decimal

Este sistema como hemos visto anteriormente: usa diez símbolos que denominamos
dígitos y se basa en la idea de agrupamiento y en la idea de valor de posición. Cuando
representamos un número usando los dígitos y las reglas tenemos un numeral.
1.7.1. Idea de agrupamiento.

La idea de agrupamiento en el sistema de numeración decimal indica que cuando tenemos
10 unidades las agrupamos para formar una unidad de orden superior.
Comprender la idea de agrupamiento para representar los números puede facilitarse si se
puede manipular objetos para construir una representación mental del proceso que pueda
dar sentido a los símbolos usados. Los bloques multibase son un recurso útil para esta
idea.
11

Para el caso de los agrupamientos de 10 en 10, los bloques pueden estar formados por 1
cubito de 1cm de arista, una barra formada por 10 cubitos, una placa formada por 10
barras (10·10=102 cubitos) y 1 cubo grande formado por 10 placas que son 10x10x10 =
103 cubitos. Por ejemplo, el numero 435 (4·102 + 3·10 + 5) vendría representado por 5
cubitos pequeños, 3 barras y 4 placas.
1.6.1. Idea de valor de posición

La idea de valor de posición indica que el valor de un dígito en un numeral viene
determinado por su posición. Sabemos que al agrupar diez unidades formamos una
decena, y si al terminar de agrupar una cierta cantidad tenemos 4 decenas y 6 unidades,
representamos el número por 46.
Además, cada uno de los dígitos que forma un número proporciona una información
diferente. Por ejemplo, el número representado por 46.656 (que se lee como cuarenta y
seis mil seiscientos cincuenta y seis), cada dígito tiene un valor en función de su posición.
La posición que el dígito ocupa en el número indica un tipo de unidad: 4 decenas de millar,
6 unidades de millar, 6 centenas, 5 decenas, 6 unidades.
La idea de valor de posición puede reflejarse con el ábaco al colocar la cantidad de fichas
indicadas por el dígito en cada posición en el lugar de las unidades correspondientes.
dm um c d u dm um c d u
xx xxx xxx x xxx 4 6 5 1 3
xx xxx xx
1.6.2. Expresión polinómica del número

Al realizar el agrupamiento de 10 en 10 podemos representar las diferentes unidades
como potencias de 10:
Diez unidades 10 101

Cien unidades 100 = 10·10 102
Mil unidades 1000= 10·10·10 103
Por lo que el número 46.656 anterior puede representarse como:

46.656 = 4 decenas de millar + 6 unidades de millar + 6 centenas + 5 decenas + 6
unidades
= 40.000 + 6.000 + 600 + 50 + 6
= (4 x 10.000) + (6 x 1000) + (6 x 100) + (5 x 10) + 6
= 4·104 + 6·103 + 6·102 + 5·10 + 6
Esta última expresión es la expresión polinómica del número.
12

No hay que confundir el dígito que está en una posición en un numeral con la cantidad
de ese tipo de unidades que hay. Así, en el ejemplo anterior, en el numeral 46656
tenemos
46.656 unidades
4.665decenas y 6 unidades 4665·10 + 6
466 centenas y 56 unidades 466·102 + 56
46 unidades de millar y 656 unidades 46·103 + 656
4 decenas de millar y 6656 unidades 4·104 + 6656
2. Las operaciones. Sus algoritmos

Entre los números naturales simbolizados en base decimal o no decimal se pueden
definir operaciones como la adición, la sustracción, la multiplicación y la división. Para la
realización de estas operaciones, siempre que contengan un número superior a las
decenas o unidades de segundo orden, utilizaremos distintos algoritmos.
El término algoritmo procede del nombre del matemático persa Al-Khuwarizmi (783-850),
quien con su obra “Libro de la adición y sustracción según el cálculo de los indios”, dio a
conocer en Europa occidental el sistema de numeración decimal posicional y los
métodos de cálculo de origen hindú. Un algoritmo es algo más que un procedimiento
rutinario, es una aplicación sistemática e iterada de las propiedades básicas del sistema
de numeración decimal (agrupamiento y valor de posición). Cuando se llega a
comprender un algoritmo particular, el procedimiento se puede reconstruir en caso de
que se olvide porque se sabe en qué propiedades se basa; además comprender un
algoritmo como el de la suma o el de la resta ayuda a comprender los algoritmos de otras
operaciones, pues están basados en las mismas propiedades de los números.
A continuación, presentamos los algoritmos estableciendo la relación entre el significado

de la operación, la manipulación de materiales como los bloques multibase, las
explicaciones verbales de esta manipulación y los pasos del algoritmo
2.1. Adición y sustracción

Para realizar los algoritmos de la adición y sustracción se deben conocer los llamados
“hechos numéricos” de la adición y las descomposiciones canónicas y no canónicas de
los números.
Las tablas pitagóricas de la adición en base dos, tres, cuatro, etc. se construyen por
“conteo”.
+ 0 1 + 0 1 2 + 0 1 2 3
0 0 1 0 0 1 2 0 0 1 2 3
1 1 10 1 1 2 10 1 1 2 3 10
Base 2 2 2 10 11 2 2 3 10 11
Base 3 3 3 10 11 12
Base 4
13

Ejemplo
Halla la suma 2(4 + 3(4
+ 0 1 2 3
0 0 1 2 3 Por tanto, 2(4 + 3(4 = 11(4
1 1 2 3 10
2 2 3 10 11
3 3 10 11 12
2.1.1. Algoritmo: Adición de números naturales
El algoritmo estándar que vamos a utilizar para realizar las operaciones de adición está
basado en descomposiciones polinómicas canónicas y no canónicas y en la propiedad
asociativa (a + (b + c) = (a + b) + c) es la que justifica por qué se suman unidades de
primer orden con unidades de primer orden, unidades de segundo orden con unidades
de segundo orden, etc.
Ejemplo 1
Realizad la siguiente adición 34 + 28
14

Algoritmo Justificación algoritmo
3 4 3·10 + 4
+ 2 8 + 2·10 + 8
2 12 12 = 1·10 + 2
1·10
+1
3·10 + 4
3 4
+ 2·10 + 8
+ 2 8
2
2
1·10
+1
3·10 + 4
3 4
+ 2·10 + 8
+ 2 8
6·10 + 2
6 2
Ejemplo 2
Realizad la siguiente adición 247 + 325
Resolución

+1
2 4 7 2·102 + 4·10 + 7
+ 3 2 5 + 3·102 + 2·10 + 5
2 12 = 1·10 + 2
+1
1·10
2 4 7
2·102 + 4·10 + 7
+ 3 2 5
+ 3·102 + 2·10 + 5
7 2
7·10 + 2
+1 1·10
2 4 7 2·102 + 4·10 + 7
+ 3 2 5 + 3·102 + 2·10 + 5
5·102 + 7·10 + 2
5 7 2
Ejemplo 3
Realizad la siguiente adición en base 4, 231(4 + 123(4
Resolución
+1
2 3 1 2·102 + 3·10 + 1
+ 1 2 3 + 1·102 + 2·10 + 3
0 10 = 1·10 + 0
15

+1 +1 1·10
2 3 1 2·102 + 3·10 + 1
+ 1 2 3 + 1·102 + 2·10 + 3
2 0 12·10 = 1·102 + 2·10 + 0
+1 +1 1·102 1·10
2 3 1 2·102 + 3·10 + 1
+ 1 2 3 + 1·102 + 2·10 + 3
10 2 0 10·102 = 1·103 + 0·102 + 2·10 + 0
1·102 1·10
2·102 + 3·10 + 1
+ 1·102 + 2·10 + 3
1·10 + 0·102
3
+ 2·10 + 0
2.1.2. Algoritmos: Sustracción de números naturales
La sustracción de números naturales es una “operación” que no siempre es posible.

Cuando es posible se considera como la “operación inversa” de la adición a partir de la
fórmula siguiente:
msd  md s
(1)
ms
En la sustracción de números de dos o más cifras, vamos a considerar dos casos:
a. Todas la cifras del minuendo (m) son mayores o iguales que las del mismo orden del
sustraendo (s)
b. En el sustraendo hay algunas cifras mayores que sus correspondientes en el
minuendo
En este apartado justificaremos dos de los algoritmos estándar más conocidos y

utilizados.
I. El de “tomar prestado”
II. El de las “llevadas”
I. El de “tomar prestado”
Está en consonancia con el aprendizaje de los distintos sistemas de numeración. En él
se cambia una unidad de orden superior por 10 (se lee diez en base decimal o uno-cero
en base no decimal) unidades de orden inmediatamente inferior, siempre que sea
necesario, obteniéndose distintas descomposiciones polinómicas no canónicas.
Ejemplo 4
Realiza la siguiente sustracción 52 – 27
16


4 +10 5·10 + 2 =
5 2
= 4·10 + 12
- 2 7
- 2.10 + 7
5
5
4 +10 5·10 + 2 =
5 2
= 4·10 + 12
- 2 7
- 2.10 + 7
2 5
2·10 + 5
17

Ejemplo 5
Resolución
3 2
9 2·10 +3·10 +0·10+2=
2 +10 +10 =2·103+2·102+10·10+2=
2 3 0 2 =2·103+2·102+9·10+12
- 1 5 3 - 3
9 9
9 2·103+3·102+0·10+2=
2 2 +10 +10 =2·103+2·102+10·10+2=
3 0 2 = 2·103+2·102+9·10+12
- 1 5 3 - 5.10 3
4 9 4·10 + 9
9
2 2 +10 +10 2·103+ 2·102+9·10+12
3 0 2 - 1·102 5.10 3
- 1 5 3 2·10 +1·102+4·10 + 9
3
2 1 4 9
Ejemplo 6
Realiza la siguiente sustracción 453(7 – 165(7
Resolución
2
4 +10 (4·10 + 5·10 + 3)(7 =
4 5 3(7 = (4·102 + 4·10 + 13)(7
- 1 6 5(7 - 5(7
5 5
+10 (4·102 + 5·10 + 3)(7 =

3 4 +10 = (4·102 + 4·10 + 13)(7 =
4 5 3(7 = (3·102 + 14·10 + 13)(7
- 1 6 5(7 - 6·10 5(7
5 5 5·10 + 5
+10
3 4 +10 (3·102 + 14·10 + 13)(7
4 5 3(7 - 1·102 6·10 5(7
- 1 6 5(7 2·102 + 5·10 + 5
2 5 5
II. El de “las llevadas”

Está basado en la propiedad:
“Si al minuendo y al sustraendo se le resta o suma una misma cantidad la diferencia no
varia”
m  s  d  m  a   s  a 
18

Este algoritmo se apoya en la propiedad anterior (su justificación en los primeros años
presenta serias dificultades).
Ejemplo 7
Resolución
3·102 + 0·10 + (2 +10) =
3 0 2 1
-1·102 – (4·10+1·10) - 3 =
- 1 4+1 3 = 3·102 + 0·10 + 12
9 = - 1·102 - 5·10 - 3
9
3 1
0 1
2 3·102 +(0·10 +10·10)+12 =
- 1+1 4+1 3 - (1·102+1·102) - 5·10 - 3 =
5 9 = 3·102 + 10·10 +12
= - 2·102 - 5·10 - 3
5·10 + 9
1 1
3 0 2 3·102+10·10+12
- 1+1 4+1 3 - 2·102 - 5·10 - 3
1 5 9
1·102 + 5·10 + 9
Ejemplo 8
Realiza la siguiente sustracción 453(7 – 145(7
Resolución
4 5 13(7 [4·102 + 5·10 + (3 +10)](7 =

- 1 4+1 5(7 [ -1·102 – (4·10+1·10) - 5 ](7 =
5 = (4·102 + 5·10 + 13)(7
= (- 1·102 - 5·10 - 5)(7
5
1
4 5 3(7 (4·102 + 5·10 + 13)(7
-1 4+1 5(7 (- 1·102 - 5·10 - 5)(7
0 5 0·10 + 5
1
4 5 3(7 (4·102 + 5·10 + 13)(7
- 1 4+1 3(7 (- 1·102 - 5·10 - 5)(7
3 0 5(7
(3·102 + 0·10 + 5)(7
19

2.2. Multiplicación y División de números naturales
La multiplicación es una ley de composición interna, es decir, siempre que multiplicamos

dos números naturales su producto siempre es un número natural. Sin embargo, la
división no es una ley de composición interna, al dividir dos números naturales su
cociente no siempre es un número natural. Cuando la división existe se puede considerar
como una operación inversa de la multiplicación o como una resta reiterada.
La división puede ser exacta o entera:

 Exacta (a = b · c), 24 : 8 = 3 porque 24 = 8 · 3, o bien
 Entera (a = b · c + d), 27 : 6 = 4 y sobran 3 porque 27 = 6 · 4 + 3, (el 3 se
denomina resto o residuo)
Para realizar los algoritmos de la multiplicación y la división, es necesario poseer algunos

conocimientos y destrezas previos.
1. Estar familiarizados con los hechos numéricos multiplicativos. Las llamadas “tablas de
multiplicar” son las distintas filas de las tablas pitagóricas de la multiplicación en cada
una de las distintas bases. Por ejemplo:
x 0 1 2 x 0 1 2 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 1 0 1 2 3
2 0 2 11 2 0 2 10 12
Base 3 3 0 3 12 21
Base 4
2. Conocer algunas propiedades de la multiplicación y la división,
 a · 0 = 0, a · 1 = a, a : 1 = a
 Propiedad distributiva: a·(b + c) = a·b + a·c
 Propiedad asociativa: a·(b·c) = (a·b)·c
 Propiedad conmutativa: a · b = b · a
3. Propiedades de la multiplicación por potencias de 10: 10, 100, 1000, …,
 13 · 10 = (1·10 + 3) · 10 =[distributiva] (1 · 10 · 10) + 3 · 10 = 1 · 102 + 3 · 10 =

130
 24 · 100 = (2·10 + 4) · 102 = [distributiva] (2·10·102) + (4·102) = 2·103 + 4·102 =
2400
4. Conocimiento de sistema de numeración decimal: el valor posicional de las cifras y la

descomposición canónica
2.2.1. Algoritmo de la multiplicación
2.2.1.1. Multiplicación de un número de dos o más cifras por uno de una cifra
En el formato habitual del algoritmo queda enmascarada la descomposición polinómica
canónica del multiplicando y la propiedad distributiva y asociativa.
Los números a multiplicar reciben los nombres de multiplicando (M), multiplicador (m)
y el número obtenido producto (p) y presentan la siguiente relación, M x m = p
20

Ejemplo 9
Calcula el producto de la multiplicación 212 x 4

Resolución
2
2 1 2 2·10 + 1·10 + 2
x 4 x 4
8 8
2·102 x 4 + 1·10 x 4 + 2 x 4 =
2
(Uso de la propiedad distributiva) =2·10 x 4 + 1·10 x 4 + 8
2 1 2 2·102 + 1·10 + 2
x 4 x 4
4 8 4·10 + 8
2·102 x 4 + 1·10 x 4 + 8 =
= 2·102 x 4 + 4·10 + 8
2 1 2 2·102 + 1·10 + 2
x 4 x 4
8 4 8 8·102 + 4·10 + 8
2·102 x 4 + 4·10 + 8 =
= 8·102 + 4·10 + 8
Ejemplo 10
Resolución
+1 2·102 + 1·10 + 3
2 1 3 x 4
x 4 12
2
2·102 x 4 + 1·10 x 4 + 3 x 4 =
(Uso de la propiedad distributiva) = 2·102 x 4 + 1·10 x 4 + 12
+1 2·102 + 1·10 + 3
2 1 3 x 4
x 4 4·10 + 12
5 2
2·102x4+1·10x4+12=
=2·102x4+4·10+(1·10+2)=
= 2·102x4+5·10+2
2·102 + 1·10 + 3
x 4
5·10 + 2
21

+1 2·102 + 1·10 + 3
2 1 3 x 4
x 4 8·102 + 5·10 + 2
8 5 2
2·102x4 + 5·10 + 2 =
= 8·102 + 5·10 + 2
Ejemplo 11
Calcula el producto de la multiplicación 231(4 x 3(4
Resolución
2
2 3 1(4 (2·10 + 3·10 + 1)(4
x 3(4 x 3(4
3 3
(2·102 x 3 + 3·10 x 3 + 1 x 3)(4 =
2
(Uso de la propiedad distributiva) = (2·10 x 3 + 3·10 x 3 + 3)(4
+2 (2·102 + 3·10 + 1)(4

2 3 1(4 x 3(4
x 3(4 21·10 + 3
1 3 (uso de la tabla del tres en base 4)
(2·102x3+3·10x3+ 3)(4 =
= (2·102x3+21·10+3)(4
+2 (2·102 + 3·10 + 1)(4

2 3 1(4 x 3(4
x 3(4 20·102 + 1·10 + 3
20 1 3
(2·102x3+21·10+3)(4 =
= [12·102 + (2·102 +1·10) +3](4 =
(uso de la propiedad asociativa) = [20·102 + 1·10 +3](4
=(2·103 + 0·102 + 1·10 +3)(4
(2·102 + 3·10 + 1)(4
x 3(4
2·103 + 0·102 + 1·10 + 3
2.2.1.2. Multiplicación de números de dos o más cifras

En el formato habitual del algoritmo queda enmascarada la descomposición polinómica
canónica del multiplicador y del multiplicando y el uso de la propiedad distributiva, y
conmutativa y asociativa.
El algoritmo de la multiplicación se puede representar usando una cuadrícula con la

técnica de los recortados
22

La técnica de los recortados (cuadrícula) se relaciona con el uso de la tabla de doble

entrada y permite mostrar los productos parciales.
10 5
400 1
2 20 10 6 2x10 1x10
30 1x102 5x10
10 100 50

1·10 + 5
1 5 x 1·10 + 2
x1 2 10
0
15x(1·10+2)=
= 15x1·10+15x2=
= 15x1·10+(1·10+ 5)x2
(Uso de la propiedad distributiva) 1·10 x 2 +10
1·10 + 5
+1
x 1·10 + 2
1 5
3·10 + 0
x1 2
3 0 15x(1·10+2)=15x1·10+15x2= 15x1·10+(1·10+ 5)x2
1·10 x 2 +10 = 2·10 + 1·10 = 3·10
23

1·10 + 5
1 5
x 1·10 + 2
x1 2
3·10 + 0
3 0
5·10
5
15x(1·10+2)=15x1·10+15x2= 15x1·10+(1·10+ 5)x2
(1·10 + 5) x 1·10 =(1·10+1·10) + (5·1·10) =(1·10+1·10) + 5·10
1·10 + 5
1 5
x 1·10 + 2
x1 2
3·10 + 0
3 0 2
1·10 + 5·10____
1 5___
15x(1·10+2)=15x1·10+15x2= 15x1·10+(1·10+ 5)x2
(1·10 + 5) x 1·10 =(1·10+1·10) + (5·1·10) =(1·10+1·10) + 5·10 =

1·10·10 + 5·10 = 1·102 + 5·10
+ 5·102 + 6·10 + 8
1·0 + 5
1 5
x 1·10 + 2
x1 2
3·10 + 0
3 0
1 5 ___ 1·102 + 5·10 1
1 8 0 1·10 2
+ 8·10 + 0
Ejemplo 12
200 30 2
200 30 2
4 800 120 8 2
4 8·10 12·10 8
20 4000 600 40 20 4·10 3
6·10 2
4·10
24


2
2·10 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x2 4 8
8
232x(2·10+4)=
= 232x2·10+232x4=
= 232x2·10+(2·102 + 3·10+ 2)x4 =
(Uso de la propiedad distributiva unidades multiplicador) = 2·102 x 4 + 3·10 x 4 + 8
+1 2·102 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x 2 4 12·10 + 8
2 8
232x2·10+(2·102 + 3·10+ 2)x4 =
= 2·102 x 4 + 12·10 + 8
+1 2·102 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x 2 4 8·102 + 12·10 + 8
9 2 8
2·102 x 4 + 12·10 + 8 =
= 8·102 + (1·102 + 2·10) + 8 =
(uso propiedad asociativa adición) = 9·102 + 2·10 + 8
2·102 + 1·10 + 3
x (2·10 + 4)
9·102 + 2·10 + 8
+1 2·102 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x 2 4 9·102 + 2·10 + 8
9 2 8 4·10____
4
232x2·10+232x4 =
= (2·102 +3·10+2)x2·10+(9·102+2·10+8)=
=2·102x2·10+3·10x2·10+2x2·10+(9·102+2·10+8)=
2
(justificación “hueco”) =2·10 x2·10+3·10x2·10+4·10+(9·102+2·10+8)
+1 2·102 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x 2 4 9·102 + 2·10 + 8
9 2 8 6·102 + 4·10____
6 4
2·102x2·10+3·10x2·10+4·10+(9·102+2·10+8) =
= 2·102x2·10+6·102+4·10+(9·102+2·10+8) =
25

+1 2·102 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x 2 4 9·102 + 2·10 + 8
9 2 8 4·103 + 6·102 + 4·10____
4 6 4
2·102x2·10+6·102+4·10+(9·102+2·10+8) =
= 4·103+6·102+4·10+(9·102+2·10+8)
+1 2·102 + 3·10 + 2
2 3 2 x (2·10 + 4)
x 2 4 9·102 + 2·10 + 8
9 2 8 4·103 + 6·102 + 4·10 0
4 6 4 0 4·103 +15·102 + 6·10 + 8 4·103 + 15·102 + 6·10 + 8
5 5 6 8
4·103+6·102+4·10+(9·102+2·10+8) =
= 4·103+15·102+6·10+8 =
= 4·103+(1·103 + 5·102) +6·10+8 =
= 5·103+ 5·102 +6·10+8
2·102 + 3·10 + 2
x (2·10 + 4)
9·102 + 2·10 + 8
4·103 + 6·102 + 4·10 0
5·10 + 5·10 + 6·10+ 8 ·103 + 5·102 + 6·10 + 8
3 2
2.2.2. Algoritmo de la división de números naturales

El algoritmo de la división que vamos a describir está basado en la:
 descomposición polinómica canónica y no canónica de los números.
 las propiedades de la división entera D=d.c+r
Los números a dividir reciben los nombres de dividendo (D), divisor (d) y los números
obtenidos cociente (c) y resto (r) y presentan la siguiente relación:
D  d ·c  r , 0  r  d
Ejemplo 13
Calcula el cociente y el resto de la división 144 : 6

1 4 4 | 6___ 1·102 + 4·10 + 4 = 14·10 + 4
2 2
14·10 + 4 | 6_______
- 12·10 2·10
2·10
26

1 4 4 | 6___ 14·10 + 4 | 6_______

2 4 2
- 12·10 2·10
2·10 + 4 = 24
1 4 4 | 6___ 14·10 + 4 | 6_______

2 4 24
- 12·10 2·10 + 4
0
2·10 + 4 = 24
-24
0 =r
Ejemplo 14
Calcula el cociente y el resto de la división 2692 : 3
Resolución

26 9 2 | 3___ 2 · 103 + 6·102 + 9·10 + 2 = 26·102 + 9·10 + 2
2 8
26·102 + 9·10 + 2 | 3_______
2
- 24·10 8·102
2·102
27

26 9 2 | 3___ 26·102 + 9·10 + 2 | 3_______

2 9 89
- 24·102 8·102 + 9·10
2
2·102 =20·10 +20·10
29·10
-27·10
2·10
26 9 2 | 3___ 26·102 + 9·10 + 2 | 3_______

2 9 897 = c 2
- 24·10 8·102 + 9·10 + 7 = c
22
2·102 =20·10 +20·10
1=r
29·10
-27·10
2·10 = 20 +20
22
-21
1=r
Ejemplo 15
Calcula el cociente y el resto de la división 2301(4 : 3(4

Resolución

2 3 0 1(4 | 3(4___ (2 · 103 + 3·102 + 0·10 + 1)(4 = (23·102 + 0·10 + 1)(4
-21 3
2 (23·102 + 0·10 + 1)(4 | 3(4_______
3x1 = 3
- 21·102 3·102
3x2 = 12 2·102
3x3 = 21
3x10 = 30
2 3 0 1(4 | 3(4___ (23·102 + 0·10 + 1)(4 | 3(4_______

2
-21 32 - 21·10 3·102 + 2·10
20 2·102 = 20·10 +20·10
-1 2 20·10
0 2 -12·10
3x1 = 3 2·10
3x2 = 12
3x3 = 21
3x10 = 30
28

2 3 0 1(4 | 3(4___ (23·102 + 0·10 + 1)(4 | 3(4_______

-21 (3 2 3)(4 = c - 21·102 3·102+ 2·10+3 = c
20 2·102 = 20·10 +20·10
-1 2 20·10
0 21 -12·10
-21 2·10 = 20 + 20
00=r 21
3x1 = 3 -21
3x2 = 12 0=r
3x3 = 21
3x10 = 30
29

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Departamento de Innovación y Formación Didáctica Universidad de Alicante

Tema 1: Sistemas de numeración y algoritmos

1. La representación de los números. Sistemas de numeración

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

1. La representación de los Números. Sistemas de numeración

A lo largo de la historia, se han ido generando diferentes maneras de representar las

>II XII 12 1100

Estas representaciones tienen características comunes. Por ejemplo, la numeración

Valor 1 5 10 50 100 500 1000

y unas cuantas reglas apoyadas en la idea de agrupamiento y la propiedad aditiva-

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

 Podría hacerlo haciendo

En la tarea anterior la cantidad de palitos viene representada en distintos sistemas de

Los sistemas de numeración son un conjunto de dígitos, reglas y convenios que

A continuación nos centramos en las características y propiedades de los sistemas

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

1.1. La idea de base en un sistema de numeración

La base en un sistema de numeración indica la cantidad de unidades que

Resolución problema Respuestas Representación

En un sistema de numeración de base x para representar los infinitos números

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

1.2. Dígitos en un sistema de numeración. Principio de posición

En la tarea 2, hemos agrupado las cantidades de 3 en 3. Por tanto, hemos agrupado en

Si en vez de agrupar en grupos de 3, hubiéramos agrupado en grupos de 2 (es decir

Los sistemas de numeración en función de la base y los dígitos que utilicen se

La posición de cada uno de los dígitos en las representaciones de la tarea 2, es decir,

Cada cifra a la izquierda de otra, representa unidades de orden inmediato

1.3. La serie numérica en los distintos sistemas de numeración de base x

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

Por ejemplo, la sucesión de números

 en base cinco, b=5, sería:

 en base tres, b=3, sería:

1, 2, 10, 11, 12, 20, 21, 22, 100, 101, ....

 en base dos, b=2, sería:

1.4. Teorema fundamental de numeración o descomposición canónica de un

 Podrían quedar sin empaquetar 0 r < d

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

b) en junio, en bolsas completas de 6 caramelos, cajas completas de 6 bolsas y

Sí, porque 5=5 y Teorema

En junio mandarán 4 bolsas de 6 caramelos cada una y 3 caramelos sueltos

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

Necesitarán 63 = 223(5 bolsas; 12 = 22(5 cajas y 2 cajones. El empaquetado final

Teorema fundamental de numeración

1234 = 1·103 + 2·102 + 3·10 + 4

resultado del siguiente proceso de divisiones sucesivas:

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

Unidades Decenas centenas Unidades de millar

y la descomposición polinómica del número

23467 = 2·104 + 3·103 + 4·102 + 6·10 + 7

Los distintos cocientes de las divisiones sucesivas realizadas en el teorema fundamental

1.4.1. Cambio de un sistema de numeración a otro. Cambios de base

En todo cambio de base existen tres estadios:

 Cambio de base no decimal a base decimal

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

 Cambio de base decimal a base no decimal

 Cambio de base no decimal a base no decimal

1.5. Descomposiciones no canónicas de un número en base x

 admitir la posibilidad de tener más de x unidades de un cierto orden en la

Por ejemplo, 124= 1·102 + 2·10 + 4 = 12·10 + 4 = 11·10 + 14

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

1.6. Propiedad de los sistemas de numeración con base: la importancia de ser un

1.7. Sistema de Numeración Decimal

1.7.1. Idea de agrupamiento.

Sentido Numérico 15-16 Sistema Numeración. Algoritmo

1 4 4 | 6_ 14·10 + 4 | 6_____

1 4 4 | 6_ 14·10 + 4 | 6_____

26 9 2 | 3_ 26·102 + 9·10 + 2 | 3_____

26 9 2 | 3_ 26·102 + 9·10 + 2 | 3_____

2 3 0 1(4 | 3(4_ (23·102 + 0·10 + 1)(4 | 3(4_____

2 3 0 1(4 | 3(4_ (23·102 + 0·10 + 1)(4 | 3(4_____