CONFIDENTIAL / SULIT @ OPEN UNIVERSITY MALAYSIA SEPTEMBER 2012 SEMESTER / SEMESTER SEPTEMBER 2012 FINAL EXAMINATION / PEPERIKSAAN AKHIR COURSE/KURSUS =: CREATIVITY IN EARLY CHILDHOOD CODE /KOD : HBEC3403 DATE / TARIKH : 18 DECEMBER 2012 DURATION / TEMPOH : 2HOURS 30 MINUTES TIME / MASA : 3.00 PM-5.30 PM INSTRUCTIONS TO CANDIDATES / ARAHAN KEPADA CALON |. This question paper is set in English and Bahasa Malaysia. ANSWER using ONE LANGUAGE ONLY either ENGLISH or BAHASA MALAYSIA. Kortas soalan ini disediakan dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia. JAWAB dalam SATU BAHASA SAHAJA sama ada BAHASA INGGERIS atau BAHASA MALAYSIA. 2. This question paper consists of THREE Parts - PART A, PART B and PART C. Read CAREFULLY the instructions for each PART. Kertas soalan ini terdiri daripada TIGA Bahagian - BAHAGIAN A, BAHAGIAN B dan BAHAGIAN C. Baca DENGAN TELITI arahan bagi setiap BAHAGIAN. 9S Write your answers in the Answer Booklet provided. Tulle jawapan anda dalam Buku Jawapan yang dibekakan. This question paper consists of 6 PAGES of questions printed on both sides of the paper, excluding this page. Kertas soalan ini mengandungi 6 MUKA soalan yang dicetak pada kedua-dua belah muka kertas, tidak termasuk muka ini.PART A/BAHAGIAN A INSTRUCTIONS /ARAHAN Part A contains FIVE questions. Answer ALL. Bahagian A mengandungi LIMA soalan, Jawab SEMUA. QUESTION/SOALAN: Marks/Markah 1 In teaching creativity, Trostle and Yawley (1982) identified seven specific ways teachers can encourage creative thinking, relating to curricular activities, classroom lessons and teacher actions. Explain TWO out of the seven ways. Dalam pengajaran kreativiti, Trostle dan Yawley (1982) mengenal pasti tujuh cara untuk guru-guru. menggalakkan pemikiran kreatif yang berhubungan dengan aktiviti Kokurikulum, pengajaran di dalam bilik darjah dan tindakan guru, Jelaskan DUA daripada tujuh cara tersebut. 2. What are the qualities guided by young children that assists us adults to be creative? State FOUR qualiti Apakah kualiti-kualiti untuk menjadi kreatif yang boleh kita orang dewasa belajar melalui kanak-kanak? Nyatakan EMPAT kualiti tersebut. 3. Describe ‘social constructivism theory’ and how it relates to creativity. Jelaskan ‘teori konstruktivisme sosial’ dan bagaimana ia berkaitan dengan kreativiti. (4) (4) (4)Define ‘child-directed play’ and how this differs to being a girl or a boy scout. ‘Takrifkan ‘permainan yang berpandukan kanak-kanak’ dan bagaimana ini berbeza dengan peranan sebagai seorang pengakap. (4) Sketch any FOUR of the first five stages of children’s artistic development. Lakarkan mana-mana EMPAT daripada lima peringkat pertama perkembangan seni kanak-kanak. (4) (Total Jumlah: 20)PART B/BAHAGIAN B INSTRUCTIONS /ARAHAN Part B contains THREE questions. Answer TWO only. Bahagian B mengandungi TIGA soalan. Jawab DUA sahaja QUESTION/SOALAN: 1 ‘The different areas of development such as physical, cognitive, social and emotional development interact and allow the child to develop in a holistic way. (@) ) How does ‘holistic development’ occurs in the context of creativity? Analyse the different areas of development and illustrate how method of teaching creativity could integrate all the different areas. Marks/Markah (6) a4) (Total Jumlah: 20) Beberapa ciri perkembangan awal kanak-kanak seperti perkembangan fizikal, kognitif, sosial, dan emosi saling berinteraksi antara satu sama lain membolehkan kanak-kanak untuk berkembang secara menyeluruh atau holistik. @ (b) Bagaimanakah ‘perkembangan secara holistik’ ini berlaku dalam konteks kreativiti? Analisa ciri-ciri perkembangan awal kanak-kanak tersebut dan dapat tunjukkan bagaimana kaedah mengajar_kreati mengintegrasikan setiap ciri-ciri perkembangan ini.It is a ‘critical time’ to develop creativity at a young age. @ ® © Why is it a ‘critical time’? Provide examples of attitudes that relates to being creative that are established at a young age. Illustrate one example based on your experiences that you think may have develop creativity at a young age. Compare this example, with those who did not have a good exposure to creativity at a young age. (4) (4) (2) (Total Jumlah: 20) Ta adalah ‘masa yang sangat kritikal’ untuk mengembangkan kemahiran krcativiti pada usia yang muda. @ ) © Mengapakah ianya ‘masa yang sangat kritikal"? Berikan contoh sikap-sikap yang kreatif yang ada pada kanak- kanak. Gambarkan satu contoh berdasarkan pengalaman anda yang mungkin dapat mengembangkan kemahiran kreatif pada kanak- kanak, Bandingkan contoh ini dengan mereka yang tidak mempunyai pendedahan yang baik dalam perkembangan kreativiti semasa zaman kanak-kanak mereka.Creating art is a fun activity for children. But, doing art without purpose may not produce a good lesson to young children, (a) Choose an art activity that you think may benefit the children. Justify. () (>) Outline a short lesson plan in conducting this art activity. As an addition, you are required to relate this chosen activity to the nine Gardner’s Multiple Intelligences as a way to reach out to all different kinds of intelligences amongst children. (is) (Total/ Jumlah: 20) Mencipta seni adalah satu aktiviti yang menyeronokkan bagi kanak-kanak Tetapi, melakukan seni tanpa tujuan mungkin tidak dapat menghasilkan pengajaran yang baik kepada kanak-kanak, (a) Pilih satu aktiviti seni yang anda fikir boleh memanfaat kanak- kanak. Terangkan, (>) Gariskan rancangan pengajaran pendek dalam menjalankan aktiviti seni tersebut. Sebagai tambahan, anda dikehendaki untuk mengaitkan aktiviti yang dipilih ini kepada sembilan Kecerdasan Pelbagai Gardner sebagai satu cara untuk mengintegrasikan semua jenis kecerdasan dalam kalangan kanak-kanak.PART C/BAHAGIAN C INSTRUCTIONS /ARAHAN Part C contains TWO questions. Answer ONE only. Bahagian C mengandungi DUA soalan. Jawab SATU sahaja. QUESTION/SOALAN: Marks/Markah 1 Many do not understand the meaning of ‘play’. As a result, many misinterpret ‘play’ and are not able to provide sufficient ‘play’ to young children, Analyse the situation from your experiences and propose a way to educate people around you about the importance of ‘play’. Justify your choice. (Total/ Jumlah: 20) Ramai yang tidak memahami makna sebenar ‘bermain’. Hasilnya, ramai yang menyalahtafsirkan ‘bermain’ dan tidak mampu untuk menyediakan “bermain’ yang sesuai kepada kanak-kanak. Analisa situasi ini berdasarkan pengalaman anda dan cadangkan cara yang terbaik untuk mendidik mereka yang berada di sekeliling anda mengenai kepentingan ‘bermain’. Beri sebab bagi pilihan anda. 2. Cre ity is great, but not every young children can be an artist or musician, Do you agree? Justify this statement based on any of the theories you know. (Total/ Jumlah: 20) Kreativiti adalah sangat menarik, tetapi tidak semua kanak-kanak boleh menjadi seorang artis atau pemuzik. Adakah anda bersetuju? Jelaskan kenyataan ini berdasarkan mana-mana teori yang anda tahu. END OF QUES ION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT om