UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE

MÉXICO

FACULTAD INGENIERÍA

DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS

LABORATORIO DE TERMODINÁMICA

GRUPO: 08

PRÁCTICA No. 1

“Presiones”

Profesor: Palacios Muñoz Alfonso.

Brigada 04

Integrantes:
Alvarez Rodríguez Carlos Alejandro
Enriquez Díaz Daniela Ivonne
Gómez Hernández Edivaldo
Guillén Torres Etel
Reyes Hernández Raúl

SEMESTRE: 2018-2

20 de Febrero de 2018.
INTRODUCCIÓN

Se le llama Presión, a la reacción inmediata que ejerce un cuerpo sobre otro en

relación de peso o fuerza. En termodinámica, se puede definir como fuerza por
unidad de área; cuanto mayor sea la fuerza que actúa sobre una superficie dada,
mayor será la presión, y cuanto menor sea la superficie para una fuerza dada,
mayor será la presión resultante. Además, la presión es una propiedad intensiva
de la materia ya que no depende de la masa. En el sistema internacional (SI) la
unidad de fuerza es el Newton y la superficie se expresa en metros cuadrados la
unidad de presión será:
1𝑁
1[𝑃𝑎] = 2
𝑚
Por otro lado, existen diferentes tipos de presión:
Atmosférica/barométrica: columna de aire que está sobre nosotros, el cambio
depende de la altura y densidad del aire.
Absoluta: La presión absoluta incluye la presión del fluido así como la presión del
aire sobre éste y se mide con respecto a un vacío perfecto (ideal).
Relativa (manométrica y vacuométrica). La presión más allá de la atmosférica suele
llamarse presión manométrica. Si la presión es menor que la atmosférica, como en
un vacío parcial, la presión manométrica es negativa (presión vacuométrica).

OBJETIVOS

● Demostrar la aplicación de presión relativa y absoluta para un fluido estático

mediante el uso de un manómetro diferencial en U.
● Establecer el modelo matemático que relaciona la presión absoluta con la
profundidad en distintos fluidos estáticos, asociándolos a la medición del
manómetro diferencial.

DESARROLLO

El procedimiento que se realizó durante el desarrollo de esta práctica consistió en

sumergir una campana de inmersión, conectada a un manómetro diferencial en U,
en un vaso de precipitado. El vaso contenía dos fluidos ya conocidos; agua y
anticongelante. Al efectuar la recolección de datos se tuvo la necesidad de ajustar la
medición y establecer algunas consideraciones. Además, se utilizó un barómetro de
Torricelli para obtener el valor de la presión atmosférica en [mm] de Mercurio. Del
mismo modo, cuando se realizaron las medidas con el anticongelante y el agua se
procuró que el fluido no llenara parcialmente la esfera de la campana de inmersión,
sino, que se mantuviera al margen de su límite inferior. Esto con la finalidad de no
alterar las mediciones. Sin embargo, este procedimiento no fue el mismo para los
dos fluidos y se logró observar que los datos no sufrieron alteración, pues al ser un
modelo matemático lineal, se comportó como se esperaba.
Datos:
 3
𝜌[𝐻𝑔] = 13600 𝑘𝑔/𝑚 𝜌[𝐴𝑔𝑢𝑎] = 1000 𝑘𝑔/
3
𝑚

3
𝜌[𝐴𝑙𝑐𝑜ℎ𝑜𝑙] = 789 𝑘𝑔/𝑚

2
𝑔 = 9.78 𝑚/𝑠 ℎ = 55.6 [𝑐𝑚]𝐻𝑔

2 3
𝑃𝑎𝑡𝑚 = 𝜌 ∗ 𝑔 ∗ ℎ = 9.78 𝑚/𝑠 ∗ 0.556 [𝑚] ∗ 13600 𝑘𝑔/𝑚 =
73952.448 [𝑃𝑎]

2 3
𝑃𝑟𝑒𝑙 = 𝜌 ∗ 𝑔 ∗ ℎ = 9.78 𝑚/𝑠 ∗ ℎ [𝑚] ∗ 789 𝑘𝑔/𝑚 = 𝑥 [𝑃𝑎]

𝑃𝑎𝑏𝑠 = 𝑃𝑟𝑒𝑙 + 𝑃𝑎𝑡𝑚 = 𝑃𝑟𝑒𝑙 + 73952.448 [𝑃𝑎] = 𝑥[𝑃𝑎]

Tabla No.1 Valores experimentales obtenidos con el manómetro diferencial

Fluido 1 (Agua).

Evento h[m] Z [m] P𝑟𝑒𝑙 [Pa] P𝑎𝑏𝑠[Pa]

1 0 0 0 73952.448

2 0.005 0.004 30.86568 73983.3137

3 0.010 0.011 84.88062 74037.3286

4 0.015 0.021 162.04482 74114.4928

5 0.020 0.028 216.05976 74168.5078

6 0.025 0.035 270.0747 74222.5227

7 0.030 0.041 316.37322 74268.8212

8 0.035 0.049 378.10458 74330.5526

 9 0.040 0.054 416.68668 74369.1347

10 0.045 0.060 462.9852 74415.4332

Grafico.

Modelo Matemático 𝑃𝑎𝑏𝑠 𝑣𝑠 𝑃𝑟𝑜𝑓𝑢𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑 (ℎ[𝑚]).

[𝑃𝑎]
𝑃𝑎𝑏𝑠 = 10728 ∗ ℎ[𝑚] + 73945 [𝑃𝑎]
[𝑚]

El valor y significado de la pendiente, y la ordenada al origen.

[𝑃𝑎]
El valor de la pendiente es 𝑚 = 10728 y su significado se puede interpretar
[𝑚]
2
como el peso específico debido a sus unidades por lo que 𝛾 = 10728 [𝑘𝑔/𝑚 𝑠2 ] y
la ordenada𝑏 = 73945 [𝑃𝑎] se puede interpretar como la Presión Atmosférica
𝑃𝑎𝑡𝑚 = 73945 [𝑃𝑎].

El valor de la densidad de la sustancia utilizada.

[𝑃𝑎]
𝑚 = 10728 = 𝛾 =𝜌∗𝑔
[𝑚]
Despejando de esta igualdad nos queda que
𝜌 = 𝛾/𝑔

sustituimos
𝜌 = 10728/9.78 = 1096.932515 [𝑘𝑔/𝑚3 ]
𝜌 = 1096.932515 [𝑘𝑔/𝑚3 ]

Tabla No. 2 Fluido 2 (Anticongelante).

Evento h [m] Z [m] P𝑟𝑒𝑙 [Pa] P𝑎𝑏𝑠[Pa]

1 0 0 0 73952.448

2 0.01 0.008 61.73136 74014.1794

3 0.02 0.024 185.19408 74137.6421

4 0.03 0.041 316.37322 74268.8212

5 0.04 0.057 439.83594 74392.2839

6 0.05 0.074 571.01508 74523.4631

7 0.06 0.089 686.76138 74639.2094

8 0.07 0.1 771.642 74724.09

9 0.08 0.114 879.67188 74832.1199

10 0.09 0.129 995.41818 74947.8662

Gráfico
Modelo Matemático 𝑃𝑎𝑏𝑠 𝑣𝑠 𝑃𝑟𝑜𝑓𝑢𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑 (ℎ[𝑚])

[𝑃𝑎]
𝑃𝑎𝑏𝑠 = 11430 ∗ ℎ[𝑚] + 73929 [𝑃𝑎]
[𝑚]

El valor y significado de la pendiente, y la ordenada al origen

[𝑃𝑎]
El valor de la pendiente es 𝑚 = 11430 y su significado se puede interpretar
[𝑚]
2
como el peso específico debido a sus unidades por lo que 𝛾 = 11430 [𝑘𝑔/𝑚 𝑠2 ] y
la ordenada 𝑏 = 73929 [𝑃𝑎] se puede interpretar como la Presión Atmosférica
𝑃𝑎𝑡𝑚 = 73929 [𝑃𝑎].

El valor de la densidad de la sustancia utilizada.

[𝑃𝑎]
𝑚 = 11430 = 𝛾 =𝜌∗𝑔
[𝑚]

Despejando de esta igualdad, queda que

𝜌 = 𝛾/𝑔
sustituimos
𝜌 = 11430/9.78 = 1168.711656 [𝑘𝑔/𝑚3 ]
𝜌 = 1168.711656 [𝑘𝑔/𝑚3 ] [𝑘𝑔/𝑚3 ]

CONCLUSIONES
Alvarez Rodríguez Carlos Alejandro

Con la realización completa de la práctica y la revisión de datos obtenidos de la

misma puedo concluir que los propósitos iniciales se cumplieron. Se reconoció la
aplicación amplia de los aparatos para medir las presiones absoluta y relativa.
Además, la aplicación de los antecedentes de la operación de mínimos cuadrados
fue crucial para comprender el comportamiento de las presiones, ya que ambas
tuvieron el comportamiento lineal que se esperaba al aumentar la profundidad con
que se sumergía la campana, es decir, mientras más metemos el instrumento en el
recipiente el cambio de la altura Z [m] también aumentaban casi de manera
uniforme. Hay que tener en cuenta que aunque se esperaba que ambos tubos
disminuyeran o aumentaran según su salida de manera homogénea no fue así, en
algunas mediciones el líquido en un tubo descendía más de lo que aumentaba en el
otro lado y, a pesar de que no son números tan considerables, son importantes
tenerlos en cuenta.

Gómez Hernández Edivaldo

La mecánica de fluidos es una mezcla de teoría y experimentación que proviene de

ingenieros y matemáticos. A través de diferentes dispositivos, como el manómetro
diferencial U, es posible describir magnitudes físicas y propiedades de los fluidos,
como la presión. Además, como se mencionó, es necesario el uso de modelos
matemáticos para la descripción completa de los mismos. Por esta razón, es
esencial conocer el comportamiento de la presión (absoluta y relativa) a diferentes
alturas y la variación que manifiesta ya que la caracterización del comportamiento
de un fluido para una aplicación específica en ciencia e ingeniería es indispensable
en todo sentido ya que así, es posible maximizar el desempeño de máquinas
industriales, sistemas de transporte y sistemas mecánicos e hidráulicos. De aquí, se
fundamenta el propósito de la práctica realizada en el laboratorio de Termodinámica.

Guillén Torres Etel

La práctica me ayudó a entender de una mejor manera el concepto de presión, se

pudo observar que es una propiedad intensiva con las dos diferentes sustancias que
utilizamos. Esperábamos que, al ir sumergiendo la campana de inmersión, el
volumen en el manómetro diferencial en forma de U, fuera disminuyendo y
aumentando proporcionalmente de ambos lados, sin embargo, no siempre se
cumplió eso; por lo tanto, los valores de Z (la diferencia entre el volumen disminuido
y aumentado) fueron algo variados. También conocimos las diferencias entre
diversos aparatos e instrumentos que sirven para medir la presión, entre ellos el
manómetro y el vacuómetro y sus características (que quedaron más claras al
verlos en persona) como la diferencia de unidades o el sentido en el que gira la
aguja (en el vacuómetro gira en sentido contrario al reloj). Se cumplieron todos los
objetivos.

Enríquez Díaz Daniela

En la práctica, tuve la oportunidad de aplicar todos los conocimientos que me han

enseñado en la clase de teoría, aparte de que también pude complementar mi
información con lo que explicó el profesor antes de la práctica.
Creo que observé y entendí de una mejor forma el concepto de presión, y cómo ésta
realmente se ejerce en los fluidos. Al hacer la medición, con la campana de
inmersión, observé que no siempre fue constante la disminución y aumento del
fluido en el manómetro, sin embargo, los datos no cambiaron tanto.
La regresión lineal y los modelos matemáticos nos permitieron hacer el modelo para
cada fluido (anticongelante y agua) y así poder calcular la presión con cualquier dato
que quisiéramos de nuestra práctica. Conocí nuevos instrumentos para medir la
presión, y observé ciertas características que los pueden diferenciar a simple vista.

Reyes Hernández Raúl

En esta práctica fué muy importante para nuestra formación ya que nos ayudó a
reforzar los conceptos de presión de forma experimental ya que con el manómetro
diferencial en U se realizaron dos pruebas de medición de presión una con el fluido
agua y otra con el fluido anticongelante. En esta prueba comprendimos el concepto
de presión relativa y presión manométrica; y se reafirmó al realizar los cálculos
correspondientes y que la suma de la atmosférica más la manométrica o relativa nos
da como resultado una presión absoluta. Con los datos obtenidos o recabados se
elaboraron dos modelos matemáticos donde se comprendió que gracias a la
profundidad y ala presión se puede obtener de manera indirecta el valor aproximado
de la densidad de la sustancia que se está sometiendo a estas pruebas de presión.
También aprendimos que es una propiedad intensiva y que existen diversos
instrumentos de medición como lo son los manometros y vacuometros (vistos en
clase) y las diferencias que tienen tanto en unidades como las dimensiones de dicho
artefacto. Con todo lo anterior ya mencionado y en base a los objetivos propuestos
de esta práctica me atrevo a decir o a concluir que se cumplierón de manera
satisfactoria.

REFERENCIAS O BIBLIOGRAFÍA

- Faires Virgil, 2002. Termodinámica, México, Limusa,

- Cengel, Yunus A, 2008 Termodinámica. McGraw-Hill. 4 Ed.México.
- Martín, A. 2006 Apuntes de Mecánica de Fluidos. Distribuido bajo licencia
Creative Commons. España
- Shames, I., 1995. Mecánica de Fluidos McGraw-Hill Interamericana SA.
Santa Fé, Bogotá, Colombia
- http://fisiologoi.com/paginas/GASES/UNIDADESPRESION.htm