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CURSO 2016/17
1. INTRODUCCIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA REUNIÓN
Al final de la reunión, conviene hacer un breve resumen y remarcar los puntos clave y
los acuerdos tomados.
En algunos centros escolares, esta primera reunión es convocada por todos los
tutores/as del nivel educativo y se estructura en dos partes:
En la primera parte, están presentes los padres/madres de todas las clases del nivel
correspondiente. La coordinación la ejerce el Jefe de Estudios, el coordinador de nivel o
alguno de los tutores/as, y en ella se exponen:
- Las características generales del centro escolar.
- Las características psicoevolutivas propias de los alumnos/as de este nivel.
- Los objetivos educativos, metodología y funcionamiento propio del nivel.
- El sentido de la tutoría.
- La importancia de la colaboración con las familias.
En la segunda parte, cada tutor/a se reúne con los padres/madres de su grupo-clase y les
comenta las características específicas del grupo. Por ejemplo:
- Suministra información sobre la evolución del curso escolar.
- Trata algún tema relacionado con una situación especial planteada en la clase:
excursiones, conflictos grupales, etc.
La reunión con las familias, tanto grupalmente como de manera individual, es uno de
los aspectos que se engloban dentro de la acción tutorial. Si existe una buena coordinación
entre la escuela (y más especialmente el tutor/a) y los padres/madres, la acción educativa será
más eficaz y se conseguirán muchos mejores resultados con el alumnado.
Pero estas reuniones tienen que responder a cierta planificación, y no pueden surgir de
imprevisto. A lo largo de este supuesto se ha intentado incidir en esa planificación, tratando lo
más importante, para que dichas reuniones sean exitosas.