APRENDIZAJE

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

COMO APRENDEMOS

Descubrir la manera en que la mente humana aprende, es una de las claves para poder desarrollar
la inteligencia de una persona, así como impulsar el potencial de una empresa.

¿Cómo procesa el cerebro la información? ¿Existen métodos para que la mente retenga más
conocimiento? ¿De qué depende que una persona aprenda cierto tipo de cosas y otra no? Estas
son preguntas que cada capacitador debería plantearse a la hora de iniciar cualquier programa de
formación, si busca que este sea verdaderamente efectivo.

Para resolver estos interrogantes debemos empezar por entender que la inteligencia humana
tiene tres características principales:

La inteligencia es diversa, cada persona entiende el mundo desde su experiencia, los sentidos son
detonadores de sensaciones y percepciones distintas y particulares.

La inteligencia es dinámica, es interactiva. La creatividad es el proceso de concebir ideas originales

que tengan valor, y surge de la interacción entre las diferentes disciplinas de la vida.

La inteligencia es distinta única. Cada ser humano se desarrolla de una forma singular, desde el
sello de su subjetividad. La inteligencia tiene tantas formas como personas en el mundo.

El sistema de educación actual no ha tenido en cuenta estas características. Con la

industrialización, se promovió el desarrollo de un modelo uniforme para la adquisición y
reproducción del conocimiento, caracterizado por el formato de un instructor que transmite ideas
unidireccionales, estimulando muy poco la creatividad humana.

Esta metodología ha creado la concepción homogenizadora del aprendizaje y la inteligencia,

provocando que millones de personas transiten su etapa de formación profesional sin realmente
aprender o desarrollar las habilidades potenciales intrínsecas de su ser.

Además, con el contacto continuo con la digitalización de la información, nuestra capacidad de

atención ha disminuido notoriamente, por lo que esta dificultad se ha extendido aún más en las
capacitaciones online. Repensar la forma en que entregamos conocimiento, se hace
completamente necesario.

Cientos de cursos presenciales y online pierden efectividad al no considerar la forma en la que

nuestra mente aprende y memoriza la información, por ende fallan en sus objetivos. En el caso de
los cursos online, esta falta de efectividad se amplifica con los Sistemas de Gestión de Aprendizaje
(LMS por sus siglas en inglés, Learning Management System) que no tienen las características
necesarias para contribuir con buenas prácticas de capacitación. De hecho, en muchos casos, lo
único que promueven es el uso aburrido de contenidos, inundando a los participantes con
interminables textos en formato word o pdf, o extensas charlas sin ningún tipo de interacción.
Esto deriva en un nivel de deserción y falta de compromiso altísimo en las capacitaciones virtuales.

Es entonces fundamental entender la multiplicidad de formas que permiten que el conocimiento

se fije en nuestro cerebro. El aprendizaje significativo no es un proceso puramente cognitivo sino
que involucra a las emociones y el espíritu humano. No tener la apertura mental para concebir
esta idea ha dejado a las metodologías de formación estancadas en el tiempo.

APRENDIZAJE POR IMITACION

Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo

social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos
personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación
de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por
conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo
caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el
refuerzo.

APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO

Se define aprendizaje por condicionamiento como el proceso por medio del cual se efectúa un
cambio en la conducta a través de la experiencia o la asociación de eventos o estímulos.

La capacidad de aprender posibilita la adaptación de todo individuo a los cambios del entorno y el
reconocimiento de las señales del mundo externo. Desde luego, se distinguen diferencias
importantes entre los modelos de aprendizaje por condicionamiento clásico y condicionamiento
operante.

APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR

Definición de aprendizaje por ensayo y error: aprendizaje por medio de la exploración y el tanteo
hasta que se encuentra una respuesta por la que se recibe un reforzamiento positivo.

Edward Thorndike descubrió el aprendizaje por ensayo y error cuando observó que la conducta
casual o aleatoria de un animal podía venir acompañada por respuestas del medio ambiente
satisfactorias para el animal.
Si estas respuestas del medio ambiente se repiten, es muy probable que el animal asocie la
conducta con la respuesta que tras ella aparece. Así, el animal habrá aprendido una conducta que
podrá utilizar siempre que necesite que aparezca esa respuesta del medio

Algunos ejemplos de aprendizaje mediante ensayo y error:

Encerramos a un perro en una jaula y situamos fuera comida, el perro se moverá por la caja de
forma casual hasta que con uno de esos movimientos apriete una palanca que abra la caja y de ese
modo obtenga comida. Si esta situación se repite, el perro acabará aprendiendo que para salir de
la caja y comer tendrá que apretar la palanca.

Llamas a tu perro y viene pero lo que quieres es que cada vez que lo llames venga y se siente. El
perro irá donde estés cada vez que lo llames y a lo mejor se queda de pie, se acuesta on incluso se
marcha, pero si empiezas a reforzarle con una galleta cada vez que venga y además se siente, el
perro acabará aprendiendo que cuando oiga su nombre tiene que ir donde estés y sentarse.

El aprendizaje por ensayo y error suspuso un gran avance en Psicología y además, a partir de este
tipo de aprendizaje, Thorndike postuló la ley del efecto, otro gran descubrimiento para la ciencia
psicológica.

Los seres humanos están acostumbrados a pensar en la inteligencia como el poder de disponer y
controlar las ideas y de la capacidad de aprender como sinónimo de capacidad de tener ideas.
Pero aprender por tener ideas es realmente uno de los eventos más raros y aislados en la
naturaleza. Edward Thorndike.