Medellín, 20 de enero de 2015

Acta de Plenaria docente IE CASD José María Espinosa Prieto.

La plenaria docente fue convocada por los directivos docentes, para que la profesora Anlly
Montoya llevara a cabo una capacitación sobre la pregunta problematizadora, capacitación que
pretendía lograr una adecuada articulación “progresiva” con lo planteado en Expedición Currículo.
Sin embargo, la misma docente encargada de la capacitación propone a la plenaria la necesidad de
esclarecer algunos elementos referentes a la evaluación docente de los maestros vinculados bajo
el decreto 1278 y cuestiona la forma en la que se han llevado a cabo los procesos y
procedimientos en la ejecución de dicha evaluación.

La docente manifiesta que desde rectoría se ha pedido, en un primer momento, que los docentes
no se pongan una calificación de más de noventa puntos y, en un segundo momento, que el
docente no se adjudique 100 puntos en los diferentes apartados evaluados, porque la máxima
valoración denota que todo está perfecto y en consecuencia de lo anterior, quedaría por fuera la
posibilidad de un plan de mejoramiento.

Los docentes presentes en la plenaria se muestran de acuerdo con la discusión y arguyen los
siguientes elementos:

• El asunto de la evaluación debe llevarse a cabo por la persona competente y delegada por
la entidad empleadora para llevar a cabo el procedimiento pertinente, pero hasta el
momento el rector no ha mostrado disposición alguna para llevar a cabo dicho proceso.
• Existe la necesidad de solidarizarnos como docentes en torno a la evaluación de los
docentes del 1278 puesto que sentimos que se está atentando contra el objetivo
fundamentalmente formativo y pedagógico de cualquier proceso evaluativo.
• Se está incurriendo en una presunta arbitrariedad por parte del rector a la hora de sugerir
que los docentes se asignen, sin ninguna discusión ni realimentación, una valoración
determinada.
• La evaluación del desempeño docente no debe, necesariamente reflejar, la falta de
planeación estratégica por parte de los entes administrativos. En otras palabras, si la
institución requiere la implementación de un riguroso plan de mejoramiento, de acuerdo a
las determinaciones de diferentes entes de vigilancia, esto no necesariamente se traduce
en que los docentes no estén cumpliendo con su labor de forma pertinente y adecuada.
• La plenaria docente reconoce la excesiva carga laboral a la que son sometidos los rectores,
pero también evidencia falta de orden y de una planeación clara por parte del rector y
esto está atrofiando las dinámicas de trabajo de la institución.
• En consonancia con el apartado anterior, la plenaria docente considera que no se ha dado
la evaluación por absoluta negligencia por parte del rector.
Como puntos adicionales a lo relacionado con el direccionamiento estratégico de la institución
educativa surgen las siguientes observaciones por parte de los docentes:

• Existe una clara preocupación por la gestión de diferentes procesos en la Institución, en

esa medida urge una reunión con el rector para aclarar lo referente a esos procesos.
• No se ha tenido en cuenta al Consejo Directivo para la toma de decisiones respecto al
horizonte institucional, ya que no se convoca a sus representantes desde el mes de
septiembre del 2015. Con el agravante, que no ha dado respuesta al oficio de septiembre
3 de 2015, donde se le presentan sugerencia y solicitudes para mejorar las condiciones
locativas, el bienestar estudiantil y el clima laboral. Ni, a la carta, enviada el 10 de
noviembre del mismo año, en la cual el Consejo Directivo solicita respuesta a los doce
puntos para mejorar el clima escolar y laboral, entre otros, presentado en el oficio,
anteriormente mencionado.
• Es necesario gestionar, con prontitud, elementos referentes al ambiente escolar,
enfocados en abordar, con claridad, el tema de jornada única; tema que tiene tan
movilizada a la comunidad estudiantil, fruto de la ausencia de una comunicación clara y
asertiva sobre los cambios que serán implementados para el año en curso.
• Durante la jornada de hoy, una de las docentes de primaria comenta que, desde la
institución no se ha generado ninguna gestión referente al refrigerio de los estudiantes
para cuando inicie la jornada única (se debe pedir un cambio de modalidad: de desayuno a
almuerzo), cuyo cambio contempla necesidades específicas, respecto a la locación y al
menaje, condiciones con las que cumple la sede de primaria, pero no la sede de
bachillerato; a esto se suma la dificultad que representa el hecho de que desde año
pasado el refrigerio se redujo a un 65%.

Para finalizar la discusión la plenaria plantea algunas propuestas de trabajo para conversar con el
rector buscando menguar, de forma respetuosa y consecuente, las asperezas que vienen
entorpeciendo las dinámicas de trabajo. Las propuestas son las siguientes:

1. Levantar un acta donde quede lo expuesto en la reunión y las propuestas que surgen para
hacer frente a las diferentes problemáticas acaecidas.
2. Se hace necesario buscar un acercamiento al rector, pero los docentes consideran que él
siempre tiene una actitud defensiva y nunca terminan por proponerse cambios (tanto
desde los docentes como de rectoría) que favorezcan el ambiente de trabajo y las
dinámicas institucionales. Por ello se considera que el diálogo debe darse, inicialmente,
con un grupo de docentes sugeridos por la plenaria. Se nombra una comisión conformada
por los siguientes docentes: Carlos Mario, Sol Piedad, Rigoberto, Oscar, Jaime, Anlly
Montoya, Johana González, Durvieli Vizcaino, para hablar con el rector.
Esta comisión se reunirá a los 21 días del mes de enero en las dos últimas horas
académicas.
3. Elaborar oficio de entrega del acta, con copia a Núcleo Educativo 921, Recursos Humanos-
bienestar laboral docente (Secretaría de Educación), ADIDA y ASDEM.
 4. La plenaria exige, debido a la negligencia que se ha denotado en el proceso de evaluación
de los docentes, que desde rectoría se plantee una programación que debe ser conocida a
más tardar el lunes 25 de enero del año en curso, para llevar a cabo la respectiva
evaluación de los docentes regidos por el decreto 1278, y cuyo tiempo máximo de
entrega, fijado por la entidad responsable (SEM) para entrega, es el 31 de enero de 2016.
5. Propiciar la participación de los diferentes actores y organismos del gobierno escolar en
las decisiones que comprometen el futuro y la buena marcha de la institución educativa.

La plenaria concluye a las 12:25pm.

Acta elaborada por la docente Anlly Montoya Rodríguez, identificada con cédula #43986759 dela
ciudad de Medellín.