ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES VISUALES
SEGUNDO AÑO BÁSICO - PRIMER SEMESTRE 2018
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
de Chile
latinoamericano y del resto del mundo
(OA1)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación con:
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras) procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre
otros
(OA3)
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte
personal y de sus pares, usando elementos de
lenguaje visual.
(OA5)
INDICADORES DE EVALUACION Meses
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Describen observaciones de imágenes y obras de X
arte de personas, del entorno, de otros ámbitos y
paisajes chilenos.
Expresan emociones e ideas por medio de esculturas X
y collages, entre otros con los temas de personas
Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con X
el tema de personas, del entorno, de otros ámbitos y
paisajes chilenos.
Experimentan y usan variados procedimientos X
técnicos en pintura, escultura y relieve para crear
trabajos de arte
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes X
materiales, herramientas y procedimientos
Usan diferentes materiales y herramientas para X
realizar collages y esculturas. (papel crepé, volantín,
greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola fría, entre
otros).
Expresan emociones, ideas y su propia imaginación X
por medio de collages y esculturas.
Describen las emociones personales frente a su X
trabajo de arte y el de sus compañeros.
Comunican sus preferencias frente al trabajo X
personal y de otros usando la expresión oral y

Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
Demostrar disposición a expresar artísticamente las
propias ideas y sentimientos.
UNIDAD 2
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del mundo
(OA1)
corporal.
Explican cómo aplicaron los elementos de lenguaje X
visual en sus trabajos de arte y el de sus
compañeros.
Respetan los comentarios y preferencias que hacen X
sus compañeros de trabajos de arte.
Comparan trabajos en relación a las emociones que X
estos generan.
Comparan trabajos de arte usando criterios X
relacionados con la aplicación de lenguaje visual.
X
X
Desarrollan ideas para sus trabajos personales X
basados en la observación de imágenes, obras de
arte, experiencias personales e imaginación.
Identifican características personales y aspectos de X
su propia identidad y las expresan en pinturas y
esculturas.
Describen observaciones de imágenes y de obras de X
arte con temas patrimoniales, y de figura humana.
Seleccionan entre materiales dados por el profesor X
para desarrollar sus trabajos de arte.
Expresan emociones e ideas en pinturas y collages X
con el tema del retrato (persona, familiar y
colectivo)
Crean pinturas, esculturas y collages con el tema de: X
- retrato y autorretrato.
- patrimonio cultural de Chile.
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación con:
riales de modelado, de reciclaje, naturales, esculturas. (pasteles grasos, tintas, tempera,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, procedimientos técnicos.
computador, entre otras) procedimientos de dibujo, Expresan emociones, ideas y su propia imaginación
pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre
otros (OA3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados
medios. * (OA4)
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual. (OA5)
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.
Experimentan y usan diferentes materiales y X
herramientas para realizar pinturas, collages y
elementos naturales, material de reciclaje, globos,
entre otros)
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes X
X
en pinturas, collages y esculturas.
Comunican oralmente, por escrito o usando la X
expresión corporal lo que sienten (sentimientos y
emociones) y piensan de las obras de arte.
Explican sus impresiones oralmente o usando la X
expresión corporal de las obras de arte
Observan y describen en las obras de arte : X
- los elementos (forma y colores) y objetos que
contienen
- las escenas, personajes y temas
- sus aspectos originales y posibles significados
Describen sus trabajos de arte en relación con las X
emociones y sensaciones que les transmiten.
Describen verbalmente o por escrito el uso de X
elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte
y el de sus compañeros.
Explican lo que trataron de transmitir a través de sus X
trabajos de arte.
Explican verbalmente o por escrito sus preferencias X
frente al trabajo propio y de sus pares.
X
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, X
experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
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SEGUNDO AÑO BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE 2018

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Meses

Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
UNIDAD 3
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Describen observaciones de obras de arte con X
observación del: temas de paisajes chilenos y figura humana
entorno natural: figura humana y paisajes Seleccionan materiales para desarrollar sus X
chilenos trabajos de arte.
Pintan basados en la observación de obras de X
de Chile arte y fotografías de personajes de diferentes
entorno artístico: obras de arte local, épocas y culturas
chileno, latinoamericano y del resto del mundo Realizan pinturas y esculturas con temas X
(OA1) personales y basadas en la observación de
obras de arte y fotografías con temas de
paisajes chilenos y figura humana.
Expresan emociones e ideas por medio de X
pinturas y esculturas con los temas de figura
humana y paisaje chileno
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual Identifican y dan ejemplos de colores X
(incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de primarios y secundarios y formas geométricas
arte: en su entorno y en obras de arte.

quebrada)
color (primarios y secundarios)
formas (geométricas) (OA2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación con:
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros (OA3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados
medios.* (OA4)
Experimentan con diferentes procedimientos y X
materiales para obtener nuevos colores.
Aplican colores primarios y secundarios en sus X
trabajos de arte usando diferentes materiales
(ejemplo: papel crepe, de volantín, temperas,
entre otros
Aplican distintas formas geométricas en sus X
trabajos de arte.
Aplican elementos de lenguaje visual en sus X
trabajos para expresar emociones
Desarrollan ideas para sus trabajos personales X
basados en la observación de imágenes, obras
de arte, experiencias personales e
imaginación.
Proponen formas innovadoras para aplicar X
diferentes procedimientos técnicos.
Crean pinturas y esculturas a partir de la X
experimentación con materiales y
procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas X
para realizar pinturas, y esculturas. (lápices de
cera, pasteles grasos, tempera, plasticina,
material de reciclaje, entre otros).
Expresan emociones, ideas y su propia X
imaginación en sus trabajos de arte acerca de
experiencias y temas personales.
Comunican oralmente, por escrito o usando la X
expresión corporal lo que sienten y piensan de
obras de arte.
Observan y describen escenas, personajes y X
temas de retratos y paisajes de Chile.

Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.
(OA5)
Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo
propio y de otros.
UNIDAD 4
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
Describen materiales usados en obras de arte. X
Describen sus impresiones reflejados en obras X
de arte.
Describen líneas, colores y formas presentes X
en retratos y paisajes de Chile.
Establecen relaciones entre colores y X
sentimientos.
Describen las emociones personales frente a X
su trabajo de arte y el de sus compañeros.
Reconocen y explican la aplicación de X
elementos de lenguaje visual en su trabajo y
en el de sus pares.
Explican significados del trabajo personal. X
Exponen y hablan de sus trabajos de arte X
comunicando sus preferencias.
Explican preferencias frente a trabajos de arte X
usando como criterio la originalidad en el uso
de materiales, formas y colores.
Infieren significados de trabajos de arte de sus X
compañeros
Respetan los comentarios y preferencias que X
hacen sus compañeros de trabajos de arte.
Desarrollan ideas para sus trabajos de arte X
basándose en la música, experiencias,
historias e imaginación
Describen observaciones de obras de arte de X
 rno cultural: personas y patrimonio cultural
de Chile
entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del mundo
(OA1)
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual
(incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de
arte:
línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada)
formas (geométricas) (OA2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte,
a partir de la experimentación con:
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas,
textiles e imágenes digitales
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros (OA3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
diferentes épocas y culturas con temas de
figura humana y paisajes chilenos.
Pintan creativamente basados en la X
observación de fotografías y obras de arte de
diferentes épocas y culturas acerca de
personas.
Realizan trabajos de arte basados en temas X
personales y en temas contingentes.
Identifican diversos tipos de líneas y formas X
geométricas en el entorno y en obras de arte.
Experimentan con diferentes tipos de líneas y X
formas geométricas en sus trabajos de arte.
Aplican diferentes tipos de líneas y formas X
geométricas en sus trabajos de arte en forma
intencionada.
Aplican diferentes tipos de líneas y formas X
geométricas en sus trabajos de arte para
expresar emociones e ideas.
Realizan dibujos digitales usando diferentes X
tipos de líneas y formas geométricas.
Experimentan y usan distintos procedimientos, X
materiales y herramientas en sus trabajos de
arte.
Crean pinturas a partir de la música. X
Crean títeres y juegos dramático visuales a X
partir de diferentes motivaciones
Expresan emociones, ideas y su propia X
imaginación en trabajos de arte.
Comunican sus sensaciones e impresiones X
sienten y piensan de obras de arte por variados acerca de obras de arte usando diferentes
medios.* (OA4) medios (lenguaje oral y escrito)

Comunican lo que sienten y piensan de obras X

de arte, por escrito o usando la expresión
corporal.
Describen escenas, personajes y temas de X
diferentes obras de arte.
Describen sus impresiones reflejadas en obras X
de arte
Describen líneas, colores y formas presentes X
en las obras de arte.
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte Describen las emociones personales frente a X
personal y de sus pares, usando elementos del su trabajo de arte y el de sus compañeros.
lenguaje visual. Describen y explican cómo han sido usados los X
(OA5) elementos de lenguaje visual en su trabajo y
en el de sus pares.
Explican significados del trabajo personal. X
Infieren significados de trabajos de arte de sus X
compañeros
Comparan trabajos de arte usando como X
criterio la originalidad, respetando los distintos
estilos.
Exponen y hablan de sus trabajos de arte X
comunicando sus preferencias.
Seleccionan trabajos de arte ayudados por el X
profesor para ser expuestos en el
establecimiento o en la página web.
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su X
comunidad, región, país y de la humanidad.
Valorar la originalidad y respetar el trabajo artístico X
de otros