Guía de laboratorio de Física I N° 01

Tema: Error medida de magnitudes Fecha a Realizar: 13-09-17 Hora: 17-19pm

Docente: Mg. Ciro William Taipe Huaman
Objetivo
Conocer criterios de medida con instrumentos de medida de longitud.
TEORÍA:
Medidas directas
Un experimentador que haga la misma medida varias veces no obtendrá, en
general, el mismo resultado, no sólo por causas imponderables como variaciones
imprevistas de las condiciones de medida: temperatura, presión, humedad, etc.,
sino también, por las variaciones en las condiciones de observación del
experimentador.
Si al tratar de determinar una magnitud por medida directa realizamos varias
medidas con el fin de corregir los errores aleatorios, los resultados obtenidos son x1,
x2, ... xn se adopta como mejor estimación del valor verdadero, el valor medio <x>,
que viene dado por

El valor medio, se aproximará tanto más al valor verdadero de la magnitud cuanto

mayor sea el número de medidas, ya que los errores aleatorios de cada medida se
va compensando unos con otros. Sin embargo, en la práctica, no debe pasarse de
un cierto número de medidas. En general, es suficiente con 10, e incluso podrían
bastar 4 ó 5.
Cuando la sensibilidad del método o de los aparatos utilizados es pequeña
comparada con la magnitud de los errores aleatorios, puede ocurrir que la repetición
de la medida nos lleve siempre al mismo resultado; en este caso, está claro que el
valor medio coincidirá con el valor medido en una sola medida, y no se obtiene nada
nuevo en la repetición de la medida y del cálculo del valor medio, por lo
que solamente será necesario en este caso hacer una sola medida. [20]
Error absoluto (∆𝒙). Es la diferencia entre el valor tomado y el valor medido
como exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la medida es superior al valor
real o inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene unidades, las mismas que
las de la medida. [21]
Error absoluto y error relativo
Los errores de los que hemos estado hablando hasta ahora son los errores
absolutos. El error relativo se define como el cociente entre el error absoluto y el
valor medio. Es decir

2
 ∆𝑥
𝑒=
〈𝑥〉
Donde 〈𝑥〉 se toma en valor absoluto, de forma que 𝑒 es siempre positivo.[21]

MATERIALES
 Cinta métrica
 Venir (con nonio mayor 0.001mm)
 cronómetros
 Reglas de 60cm
 Balanza digital (con accesorio completo)
 Objetos con forma de cubo, espera, superficies planas(rectángulo o
cuadrado)

DATOS EXPERIMENTALES:
Las medidas tienen que realizar cada estudiante en forma independiente, en total
5 estudiantes
Medidas del cubo:

Realizar la medidas con una regla metálica, considerando en las medidas dos
cifras después de la coma decimal, unidad de medida en milímetros.
N° estudiante Lado a Lado b Lado c Volumen(𝑚𝑚3 ) Superficie(𝑚𝑚2 )
01
02
03
04
05
promedio
Medidas de la esfera:

Fuente: [14]
Realizar la medidas con el vernier, considerando en las medidas dos cifras
después de la coma decimal, unidad de medida en milímetros.
N° Estudiante Radio(mm) Volumen(𝑚𝑚3 ) Superficie(𝑚𝑚2 )
01
02

3
 03
04
05
Promedio
Medidas de la superficie cuadrada:

Fuente [14]
Realizar las medidas con la cinta métrica y considerando dos cifras después de la
coma decimal.
N° Estudiante Lado a Lado b Superficie(𝑚𝑚2 )
01
02
03
04
05
Promedio
ANÁLISIS DE DATOS
Hallar el error en las medidas realizadas de las figuras geometrías antes
mencionadas.
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑅𝑒𝑎𝑙 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = | |
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑅𝑒𝑎𝑙
Considerar el valor teórico o valor real el promedio de las medidas
El Cubo
N° estudiante Lado a Error a Lado b Error b Lado c Error c Volumen(𝑚𝑚3 ) Error V Superficie(𝑚𝑚2 ) Error S
01

02

03

04

05

promedio

En cuál de las medidas se comete un mayor error, y explique cuáles son los factores
que provocan cometer error en las medidas
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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4
 La Esfera
N° Estudiante Radio(mm) Error R Volumen(𝑚𝑚3 ) Error V Superficie(𝑚𝑚2 ) Error S
01
02
03
04
05
Promedio
En cuál de las medidas se comete un mayor error, y explique cuáles son los actores
que provocan cometer error en las medidas
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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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El cuadrilátero
N° Estudiante Lado a Error a Lado b Error b Superficie(𝑚𝑚2 ) Error S
01
02
03
04
05
Promedio
En cuál de las medidas se comete un mayor error, y explique cuáles son los actores
que provocan cometer error en las medidas
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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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Conclusiones:
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5
Bibliografía
[1] Volkenshtein, Problemas de física general, edit. MIR
[2] Pasco Systems, Worldwinde Catalog and Experiment Guide; Roseville CA. USA
[3] Tipler, Fisica, Tomo I, Edit Reverte, edición; España
[4] Laboratorio de Física con Ordenador, PASCO scientific, 1998
[5] Robert Resnick, David Hallidayy Kenneth S. Krane, Fisica Vol. 1 , 1993
[6] Serway – Beichner, Fisica para ciencias e ingeniería Tomo 1, edit McGraw-Hhill,2000
[7] Marcelo Alonso, Edward J. Finn, Fisica vol I mecánica, ,1987
[8] Guía de laboratorio de Física I (2016), Laboratorio de Física, Universidad Nacional de Juliaca.
[9] Guía de laboratorio de Física I (2012),Universidad Nacional Mayor de San Marcos, laboratorio
de electricidad y magnetismo.
[10] Tippens, Paúl. (2001). Física Conceptos y Aplicaciones. México: Mc Graw Hill.
[11] Alvarenga, Beatriz y Máximo, Antonio. (1983). Física General con Experimentos Sencillos.
México: Harla.
[12] Resnick, Robert; Halliday, David y Krane, Kenneth. (2003). Física. México: Continental.
[13] Serway Vuille. Fundamento de Física, Octava edición Hewitt Paúl, Física Conceptual, Segunda
edición.
[14] http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/index.html
[15] http://recursostic.educacion.es/newton/web/
[16] https://es.wikipedia.org/wiki/
[17] https://www.fisicalab.com/
[19] http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/home
[20] https://es.scribd.com/document/258791867/FisicaExperimental-II-William-Taipe
[21] https://es.scribd.com/doc/258966431/Fisica-Experimental-I