曾侨安 PISMP BC（SK）S1T2

KSSR 阅读教学详案
科目 ：华文
班级 ：4M 班
学生人数 ：30 人
年龄 ：10 岁
日期 ：24-8-2016
时间 ：7.25 am- 8.55 am
教材 ：第十二单元:畅游古诗天地《观游鱼》
内容标准 ：2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情
感体验，感受语言的优美。
学习标准 ：2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗，理解内容和中心
思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。
学生旧有经验 ：学生已学过其他古诗。
教学目标 ：在本课结束前，学生能够：
1. 正确地读出生字。
2. 聆听教师逐句解释诗句的含义后，正确回答九道问题。
3. 以正确的语调、流利和有感情地朗诵古诗。
4. 说出爱护与尊重生命的行为。
跨课程元素 ：企业家元素、思维技能、道德价值观
教具 ：投影机、电脑、演示文稿

步骤/时间 教学活动 备注

（一）教师配合资讯融入，播放本课影片，请学生观赏。
导入：

激活思维，
导入新知。

（2 分钟）
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步骤/时间 教学活动 备注

步骤一： （一）教师展示本课所要认读的生字，并请学生把每个字读
引导探究， 两遍。
提示要点。
(9 分钟)

（二）教师介绍诗人白居易、本诗的写成背景和本诗大意。
（三）介绍时，教师搭配演示文稿吸引学生注意，也帮助学
生易于了解教师所解说之内容。
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步骤/时间 教学活动 备注

（四）教师展示《观游鱼》的演示文稿，并有感情地朗读，
学生跟读，教师纠正学生发音和语调。

步骤二： （一） 教师逐句解释诗句的含义，解释时教师也利用 思维技

选点精讲， 演示文稿让学生更清楚地看到诗的内容和解说。 能、
促成理解。 道德价
（10 分钟） 值观
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步骤/时间 教学活动 备注
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步骤/时间 教学活动 备注

（二） 教师使用提问方式，让学生精讲，增加学生对
古诗的理解：
1. 这首诗的题目是什么？作者是哪一位诗人？

2. 请问诗人在池边做什么？
3. 他看到儿童在做什么事？
4. 诗人和小孩子一样爱鱼吗？他们的做法有何不
同？
5. 第三句“一种爱鱼心各异”，到底指什么不同
的心态？
6. 诗人为什么会写出这样的诗？
7. 请说出本诗的大意。
8. 请说出本诗的中心思想。
9. 如何爱护生命？
步骤三： （一） 教师进行「有奖徵答」，答对者加分，此项游 思维技
归纳知识， 戏是以抢答方式进行，学生必须举手，然后老师点名才 能、
总结反馈。 能回答。 道德价
(4 分钟) （二） 教师利用演示文稿设计几个可以与学生有互动 值观
的练习题，这项活动能够让教师可以知道学生的学习程
度到哪里，也能够让学生更加巩固知识、加深印象。
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步骤/时间 教学活动 备注

步骤四： （一） 教师融入科技于教学中，设计一个能够给予学 思维技

巩固 生反馈的游戏。 能
(2 分钟) （二） 教师让学生排列顺序。
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步骤/时间 教学活动 备注

（三） 教师要求学生以正确的语调和有感情地朗读一
遍古诗。
结束： （一） 教师告诉学生:“我们应该怀着一种尊重与爱护生命的 道德价
延伸课外， 情怀，不可随意杀害动物。” 值观
巩固内化。 （二） 教师要求学生回家为这首古诗作曲，并在下一堂课呈

(3 分钟) 现。
（三）教师总结：“我们已经充分了解它的内容和主旨，也
体会到诗人所要表达的感情；唐诗是中国文学上美丽
的结晶，老师希望同学在平常生活中也能多多阅读唐
诗，从阅读中发现唐诗之美。”
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四年级课文《观游鱼》