UNIDAD TEMÁTICA N° 2

SUBSECTOR: EDUC. MATEMÁTICA

5TOS. BÁSICOS

UNIDAD: GRANDES NÚMEROS

FECHA INICIO: ____________________________ FECHA TÉRMINO: ______________________

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

FICHA N° TEMA ACTIVIDADES

1 Lectura, escritura y orden de los números. 1 2 3
2 Forma desarrollada de los números. 1 2 3
3 Equivalencias. 1 2 3
4 Valor posicional. 1 2 3 4 5
5 Aproximación. 1 2 3

Esta unidad la terminé: A) antes del plazo.

B) en el plazo.
c) después del plazo.

NOMBRE ALUMNO/A:
CURSO:

NOTA: Esta guía se trabaja en clases y también en casa para ejercitar y aprender mejor.
Debes trabajar con lápiz mina.

1
FICHA 1: Lectura, escritura y orden de los números.

Tu ya sabes que nuestro sistema de numeración está formado por diez símbolos básicos
llamados dígitos (1,2,3,4,5,6,7,8,9,0) y que al combinarlos podrás obtener cualquier numeral que
desees.
Por ejemplo, con los dígitos 2 y 6 puedes formar los numerales 26, 62.

En esta ficha podrás formar numerales y comparar el valor que representan, de acuerdo a la
posición de los dígitos que los componen.

Actividad 1

1) Elige 7 dígitos diferentes en la caja de material concreto.

2) Forma con los dígitos elegidos el número mayor posible.

El número mayor es : _________________

3) Ahora con los mismos dígitos escogidos forma el número menor posible.

El número menor es : _________________

Actividad 2

- Con los 7 dígitos escogidos forma 8 números diferentes y escríbelos en cifra y en palabras.

Se lee....
Se escribe...

1. ________________ ________________________________________________

2. ________________ ________________________________________________

3. ________________ ________________________________________________

4. ________________ ________________________________________________

5. ________________ ________________________________________________

6. ________________ ________________________________________________

7. ________________ ________________________________________________

8. ________________ ________________________________________________

2
Actividad 3

- Completa la siguiente tabla:

Antecesor Número Sucesor

765.893
980.050
350.099
127.301
930.999

FICHA 2: Forma desarrollada de los números.

Este año aprenderemos a descomponer un número de 3 formas diferentes.

Ejemplo:

a) 6.435 = 6 U.M + 4 C + 3 D + 5 U
b) 6.435 = 6000 + 400 + 30 + 5
c) 6.435 = 6 x 1000 + 4 x 100 + 3 x 10 + 5 x 1

Actividad 1

- Descompone los siguientes números de las 3 formas diferentes.

1)

a) 73.246 = _____________________________________________________________________

b) 73.246 = _____________________________________________________________________

c) 73.246 = _____________________________________________________________________

2)

a) 605.439 = ____________________________________________________________________

b) 605.439 = ____________________________________________________________________

c) 605.439 = ____________________________________________________________________

3)

a) 9.567 = ______________________________________________________________________

b) 9.567 = ______________________________________________________________________

c) 9.567 = ______________________________________________________________________

3
Actividad 2

- Escribe el número que corresponde a cada descomposición.

a) 8 C.M + 3 C + 2 U = ____________________________________________________________

b) 8 D.M + 3 C.M + 5 U.M + 7 D = ____________________________________________________

c) 7 U + 3 C + 5 C + 8 D.M + 1 U.M = _________________________________________________

d) 7 D + 8 D + 5 C.M + 3 U.M = ______________________________________________________

e) 9 U + 3 C + 8 D + 5 U.M + 7 D.M = _________________________________________________

f) 8 C.M + 5 U = _________________________________________________________________

FICHA 3: Equivalencias

Si tú cambias 7 billetes de mil en monedas de $ 100 te tienen que dar 70 monedas de $

100.

Equivalencia significa igual

Ejemplos:

10 billetes de $ 10.000 = $ 100.000 = 1 C.M

6 billetes de $ 20.000 = $ 120.000 = 1 CM + 2 DM
8 billetes de $ 1000 = $ 8.000 = 8 UM

Actividad 1

- Trabaja con los billetes y completa.

1) Si tengo $ 3.000 en monedas de $ 500. Entonces tengo ____________ monedas de $ 500

2) 35 billetes de $ 10.000 equivalen a $ _______________

3) Si cambio 35 billetes de $ 10.000 en billetes de $ 1.000 entonces debo tener _______ billetes
de $ 1.000

4) $ 16.500 en monedas de $ 100 son _________ monedas de $ 100.

5) 40 billetes de $ 5.000 son $ ____________

6) Si cambio los 40 billetes de $ 5.000 en billetes de $ 10.000 debo tener _____ billetes de $
10.000.

7) 70 billetes de $ 10.000 y 8 billetes de $ 1.000 son $ ____________

8) 25 billetes de $ 2.000 equivalen a ___________ monedas de $ 100

4
Actividad 2

- Ahora completa con las equivalencias.

1) 3 C.M = ______ U.M

2) 9 U.M = ______ C
3) 3 D = ________ U

Actividad 3

- Una cajera de supermercado entrega la siguiente cantidad de billetes. (Coloca las cifras en
forma ordenada para que puedas sumar)

5 billetes de $ 100.000 = __________________

10 billetes de $ 10.000 = __________________
8 billetes de $ 20.000 = __________________
9 billetes de $ 5.000 = __________________
20 monedas de $ 500 = __________________
80 monedas de $ 100 = __________________

- ¿Cuánto dinero entrega en total? $ ______________

FICHA 4: Valor Posicional

Un dígito puede tener diferente valor de acuerdo al lugar que ocupa en una cifra.
Ejemplo:

73.519 El dígito 3 ocupa el lugar de las Unidades de Mil y tiene un valor de

3.000

Actividad 1

- Escribe el nombre de posición y el valor correspondiente al dígito marcado en cada número.

Nombre de posición Valor

a) 426.028
b) 389.539
c) 5.436.117
d) 6.279.540
e) 746.126
f) 496.939

Actividad 2

- Completa con el número correspondiente.

a) El sucesor de 900.009 es __________________

b) El antecesor de 600.000 es = __________________

5
c) El antecesor de 7 D.M + 2 U. M + 7 U es ______________
d) El sucesor de 4 C.M + 3 U.M + 5 D.M es ______________
e) El antecesor del antecesor de 20.000 es _ _____________
f) El antecesor del sucesor de 67.049 es ________________
g) El sucesor del antecesor de 370.100 es _______________
h) El sucesor del sucesor de 624.800 es ________________

Actividad 3

- Completa cada serie numérica; después de descubrir la regla.

a) 3.570 3.590 _________ _________ __________

b) _________ __________ 456.500 456.700 _________

c) 2.000 4.000 _________ _________ __________

Actividad 4

- Completa con las equivalencias (Canjes)

a) 7 C.M = __________ Centenas.

b) 83 D.M = __________ Decenas.

c) 7 Umi = __________ Centenas de Mil.

d) 16 D = __________ Unidades.

e) 53 C = __________ Unidades de Mil.

f) 8 U.Mi = __________ Unidades.

g) 18 U.M = __________ Centenas.

Actividad 5

1) 9 decenas más que 2.831

2) 6 decenas más que 19.654

3) 9 unidades más que 5.837

4) 6 unidades de mil más que 23.059

5) 8 centenas de mil más que 524.302

6) 5 unidades y 8 centenas más que 4.152

7) 2 decenas de mil y 3 centenas más que 45.706

6
FICHA 5: Aproximación

Actividad 1

- Aproxima cada número a la centena más cercana y a la decena más cercana.

Centena Decena

1) 526 :

2) 497 :

3) 8.389 :

4) 10.621 :

5) 92.878 :

6) 215.301:

7) 42.769 :

8) 6.893 :

Actividad 2

- Aproxima a la unidad de mil más cercana.

1) 4.600 :

2) 52.500 :

3) 89.899 :

4) 123.294:

5) 97.123 :

6) 13.857 :