CÁTEDRA ABIERTA EN DERECHOS HUMANOS:

ROSARIO ANTONIA OBREGON

Semblanza

El 18 de febrero de 2016 nos dejó físicamente la compañera de Militancia Rosario

Obregón.

Proveniente de un humilde hogar de gente trabajadora y generosa. Su padre fue carpintero

y su madre ama de casa, ayudando de distintas maneras a la economía familiar, lograron que
sus tres hijos se recibieran de maestros. Rosario vivió una infancia peronista que siempre
recordaba con los beneficios y derechos que Perón y Evita restituyeron a la clase trabajadora.

Su vida y accionar fueron multifacéticos, con experiencias muy ricas como maestra rural,
trabajando codo a codo con sus alumnos y los vecinos en la promoción de esas humildes
escuelitas y parajes donde el maestro era un guía insustituible para la comunidad. Más
adelante cuando pudo acercarse a la ciudad cursó y egresó como Profesora de Castellano,
Literatura y Latín en el Instituto Superior del Profesorado “José Manuel Estrada”, cerrado
durante la dictadura cívico militar(1976-1983).

Debido a su militancia gremial, docente y su solidaridad con los campesinos de las Ligas
Agrarias fue cesanteada en 1978 en el cargo de vicedirectora de la Escuela 511, situación que
nunca fue reparada en la provincia. Tuvo que dedicarse a la actividad comercial con un
quiosco despensa para sobrevivir. En esa época fue socia fundadora de LALCEC Goya (Liga
Argentina de Lucha Contra el Cáncer).

En 1984, con la vuelta de la democracia toma horas de cátedra en la localidad de 9 de Julio

y Gobernador Martínez, jubilándose a mediados de la década de los 90.

Militante de DD HH impulsó y apoyó las formación de la Comisión de Familiares de

Detenidos y desaparecidos de Goya y zonas vecinas a principio de los años 80. Como
militante gremial, fue fundadora del SUTECO provincial y SUTECO Seccional Goya en
1988, también de la CTA Goya en los 90 en plena resistencia al neoliberalismo impuesto por
el Gobierno de Menem.

Cuando surge MEDEHS en 2005, se halla entre las fundadoras y principales impulsoras.

Más allá de todas sus acciones y obras fueron características en ella su buen humor y
solidaridad. Lo que la hace difícil de reemplazar. Hay muchísimas anécdotas que la pintan de
cuerpo entero con la chispa, la picardía sana y la creatividad lingüística que expresó en
algunas poesías ya que la lectura y la Literatura sobre todo la poesía fueron también su pasión.
Por eso decimos que fue una Maestra de la Vida. Una de las personas IMPRESCINDIBLES
QUE NOMBRA BERTOLD BRECH.

El profesor José Erasmo Gauto expresó lo siguiente:

Su voz fue muy escuchada y respetada porque ponía siempre pasión y seriedad, y sabía
compartir momentos muy gratos con humor y relatando anécdotas sabrosas del ayer. Nos
deja en plena tarea militante, físicamente, porque su legado permanecerá entre nosotros.
Fundamentación

La Cátedra Abierta en Derechos Humanos de la Dirección Municipal de Derechos Humanos,

intenta constituir un espacio de estudio y acción a favor de los Derechos Humanos, abierto al
ámbito académico y a la comunidad en general en el marco de la educación pública, popular y
gratuita, en el cual se llevarán a cabo actividades de docencia, investigación, extensión y
difusión en relación con los fundamentos y objetivos contenidos en los Instrumentos que
conforman el sistema de Derechos Humanos.

Pensar en el abordaje de los derechos humanos, ha tomado gran importancia en la actualidad.

Este proyecto pretende poner en práctica en los distintos ámbitos, modernos criterios sobre el
derecho de las personas y los grupos sociales para avanzar en la construcción de sociedades
más democráticas, justas y participativas capaces de dar respuestas a los problemas sociales y
de otras índoles propias de este tercer milenio.

La propuesta abarca dos grandes ejes: “Memoria, Verdad y Justicia para la Democracia” y
“Derechos Humanos para la vida”; áreas que tendrán como misión generar espacios de debate
que permitan instalar estas temáticas para comprender y construir una sociedad más inclusiva,
justa, igualitaria y solidaria; una sociedad que construya más derechos para las personas. Cabe
recordar que a partir de las experiencias de ruptura de los procesos democráticos por acción
de las Fuerzas Armadas, nuestro país tuvo que reparar y enfrentar las consecuencias de este
flagelo a través de políticas públicas que lo pusieron como referente en todo el mundo.

Por ello este proyecto está destinado a la educación formal y no formal, articulándose y
compartiéndose con la Secretaria de Educación de la Municipalidad de Goya.

Objetivos

1- Construir un espacio para la formación, promoción, educación e investigación en torno

a los derechos humanos, fortaleciendo la capacidad de problematización de la realidad.
2- Difundir la problemática de las violaciones a los DDHH, en el presente y el pasado de
nuestro país, en Goya y alrededores.
3- Construir un mapa comunicacional que permita comprender las múltiples y diferentes
formas de discriminación y demás violaciones a los DDHH, como modos de violación
a los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.
4- Incorporar y rescatar los contenidos políticos-sociales de derechos humanos en las
manifestaciones de nuestra cultura.
5- Intercambiar y discutir sobre el rol del Estado como garante de todos los Derechos
Humanos, para su plena vigencia.
6- Sentar las bases para crear una Escuela Regional de Derechos Humanos.
Actividades
 Presentar la propuesta a distintas áreas municipales, instituciones educativas,
organizaciones sociales y otrxs.
 Actividades a solicitud de autoridades, docentes y /o alumnos de los establecimientos
y /u organizaciones sociales.
 Incorporar esta cátedra al currículo de las escuelas municipales y / o planes fines en
coordinación con la Secretaría de Educación.
 Ofrecer talleres de reflexión del pasado reciente, conferencias, mesas redondas,
proyecciones de audiovisuales, etc.
 Muestras gráficas itinerantes.
 Recorrido por la plaza, paseo y sitios de memoria con tratamiento y testimonios en los
lugares de los hechos, en coordinación con Dirección de Turismo.
 Gestionar ante organismos competentes el reconocimiento de los certificados,
diplomas y títulos que se otorguen.
 Gestionar la formación de un Consejo Asesor, constituido por recocidos profesionales
del ámbito académico, los que aportaran sus saberes y experiencias en la posterior
definición de dicho organismo.

Destinatarios
 Alumnxs de escuelas secundarias.
 Alumnxs de nivel terciario y/o universitario.
 Docentes.
 Organizaciones sociales o barriales.
 Personal municipal.
 Personal de la Fuerza de Seguridad Provincial y Nacional.
 Ciudadanos en general.

Inicio del Proyecto: 29 de julio.

Equipo responsable:

 Celestino Romero (militante).  Lisa Monje (docente).

 Esther Alicia Migueles (docente).
 Facundo Ortíz (militante).
 Guillermo Montiel (militante).
 Horacio Borzatto (docente).
 Jimena Sosa (operadora psico-
social).
 Verónica Alaya (abogada).
 Gladys Hanke (miembro del
Comité contra la Tortura).
 Joaquín Quiroz (docente).
Concepción Metodológica
Educación y Comunicación Popular: Concepción de la enseñanza liberadora, entendiendo a la
Educación como práctica de la libertad, para transformar la realidad.

Recursos Humanos

 Equipo de Formación y Docencia de la Dirección de Derechos Humanos de la

Municipalidad de Goya.
 Equipo de Formación y Docencia de la Secretaria de Educación de la Municipalidad
de Goya.
 Integrantes de la Organización MEDEHS (Memoria, Derechos Humanos y
Solidaridad).
 Integrantes de la Asociación ACCoS (Asociación de Comunicadores Comunitarios).
 Integrantes de FoNAF (Foro Nacional de Agricultura Nacional) diplomados en la
Promoción de los Derechos Humanos en ámbitos Rurales.
 Colaboradores espontáneos.

Recursos materiales

 Archivos digitales del Estado Nacional y Regional, vinculados a las diferentes

temáticas.
 Biblioteca de la Memoria de la Dirección de Derechos Humanos de la Nación.
 Material didáctico y audiovisual de la Dirección de Derechos Humanos.
 Material didáctico, audiovisual y Escuelas de la Secretaria de Educación.
 Infraestructura de la Municipalidad de Goya.
 Instalaciones de MEDEHS.
 Instalaciones de ACCoS.

Consejo asesor

 Adolfo Pérez Esquivel. Premio Nobel de la Paz 1980.

 Daniel Lesteime. Secretario de Educación de la Municipalidad de Goya.
 Alicia Helena Casabonne. Directora de la Dirección de Derechos Humanos de la
Municipalidad de Goya.
 Berta Falicoff. Abogada de la Universidad de Lomas de Zamora. Integrante de la
Dirección de Formación en Derechos Humanos, dependiente de la Subsecretaria de
Promoción de Derechos Humanos de la Secretaria de Derechos Humanos, como tutora
de cursos virtuales y presenciales.
 María Luz Piérola. Directora del Registro Único de la Verdad. Profesora de
Psicología, da clases de Derechos Humanos y es coordinadora de Derechos Humanos
 de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER).
 Angelina Uzín Olleros. Doctora en Ciencias Sociales (Universidad Nacional de Entre
Ríos). Master en Ciencias Humanas y Sociales (Universidad de París 8).
 Claudia Villamayor. Directora de la Tecnicatura de Gestión de Medios Comunitarios
de la Universidad de Quilmes (UNQ).Dirige el Programa de Gestión y
fortalecimiento Institucional de la Asociación Mundial de Radios
Comunitarias para América Latina y El Caribe –AMARC ALC.
 Jorge Omar Cefarelli Royo. Comunicador Social, Psicólogo Social, Pedagogo Social
y Docente. Especializado en Comunicación Popular y Comunitaria, con abordaje
desde la Educación Popular en ámbitos Rurales y Urbanos.
 Rosario Badano. Decana de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
 Elsa Saenz. Doctora en Sociología y Psicología.
 Jorge Luis Migueles. Actual Director General del “INSTITUTO JAURETCHE”,
ámbito que desarrolla una Escuela de Gobierno para nuevos dirigentes sociales,
políticos y culturales, y se especializa en Cultura y Pedagogía Política.
 Diego Vigay. Fiscal Federal “ad hoc” en causas de Lesa Humanidad – Provincia del
Chaco.
Ejes temáticos y programáticos:

DDHH PARA LA VIDA, MEMORIA Y DEMOCRACIA

 Los Derechos Humanos, conceptos y características.

 Declaración Universal de los DDHH.
 Convención de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
 Las organizaciones a nivel local, regional y nacional: formas y luchas; propuestas de
acción comunicacional o territorial en la lucha por los DDHH.
 Las políticas de seguridad: la institución militar, la policial, la justicia.
 Violencia Institucional. Protesta Social. Criminalización.
 El Estado. Las políticas públicas y sociales. Los derechos conquistados a través de la
historia.
 La relación entre los medios de comunicación y derechos humanos y/o medios y
violaciones a los derechos humanos.
 Derechos económicos, sociales y culturales desde una perspectiva de Género.
Diversidad cultural (zona rural, comunidades originarias, colectivo LGBT). Femicidio.
 La construcción de ciudadanía a partir de la internalización de los DDHH.
 Promoción de los Derechos Humanos en Ámbitos Rurales.
 La cultura popular como un Derecho Humano.

MEMORIA VERDAD Y JUSTICIA

 La historia reciente. La dictadura de 1976 en Argentina, en el marco histórico de los

acontecimientos de violencia criminal masiva ejercida contra grupos religiosos,
ideológicos y políticos.
 Reseña histórica de la represión en nuestra región y las consecuencias de la misma.
 La figura del genocidio y sus antecedentes históricos.
 Bases materiales de la memoria: archivo, museo, monumento, señalizaciones, baldosas
y placas por la memoria, etc.
 La memoria y el testimonio: literarias, cinematográficas, teatro por la identidad, etc.
 Trascendencia histórica de los Juicios de Lesa Humanidad a los represores genocidas.
 Causa Panetta: Juicio de Lesa Humanidad en Goya.
 La continuidad del Genocidio: Guerra de Malvinas.
Bibliografía

 ¿Qué es esto de los Derechos Humanos? Apuntes para una reflexión crítica: historias,
documentos, conceptos y actividades. María Sol Aguiar; Soledad Astudillo; Yanina
Gabriela Calzón Fernández; dirigido por Eduardo Tavani. -2ª ed. -Buenos Aires:
Instituto Espacio para la Memoria, 2012. 319p.
 Tenemos derechos, hacélos valer. Una experiencia de educación popular en
ampliación de derechos. Coordinación de Articulación Estratégica. Programa de
Fortalecimiento de Derechos y Participación de las Mujeres Juana Azurduy.
Subsecretaria para la Reforma Institucional y Fortalecimiento de la Democracia. -1ª
ed. -Buenos Aires: Latingráfica S.A., 2015. 117p.
 La última dictadura militar en Argentina: Entre el pasado y el presente: propuestas
para trabajar en el aula. Coordinado por Sandra Raggio y Samanta Salvatori. -1ª ed. -
Rosario: Homo Sapiens Ediciones, 2009. 312p.
 Memoria y Dictadura. Un espacio para la reflexión desde los Derechos Humanos.
Secretaria de Educación de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos. -3ª
ed. -Buenos Aires. 143p.
 La Republica Argentina y los Instrumentos Jurídicos Internacionales sobre Derechos
Humanos. Una compilación. Dirección Nacional de Asuntos Internacionales en
materia de Derechos Humanos, Secretaria de Derechos Humanos del Ministerio de
Justicia y Derechos Humanos de la Nación. -1ª ed. –Buenos Aires: Nuevo Offset,
2006. 575p.
 Dictadura, memoria y verdad.Educación y represión en la ciudad de Goya.
Coordinado por Gladys María Marcón de Di Gregorio y MEDEHS. -1ª ed.-
Resistencia: Librería de la Paz, 2009. 232p.
 Historias Chiquitas que cuentan la Historia Grande. Compilado por Mabel I.
Fernández y MEDEHS. -1a ed. - Goya: Arandú, 2016. 320p.
 Colección La enseñanza del pasado reciente en la escuela. Ministerio de Educación
de la Nación. -3ª ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2014.