TABLA DE TRASTORNOS, SINTOMAS O FALLAS DE LA DISCALCULIA ESCOLAR
A. NÙMEROS Y SIGNOS
FALLAS O SINTOMAS
1. FALLAS EN LA IDENTIFICACIÓN a. No (conoce) identifica el
EJEMPLO DE ERROR DESTREZA PREVIA QUE DEBE TENERSE POSIBLE DEFICIT O CAUSA
Noción de qué es Número (conjunto de
número, se equivoca al cosas)
nombrarlos o señalarlos Sucesión y ordenamiento de conjuntos
(serie numérica)
Concepto de magnitud
b. No identifica el signo (+, x, ) Memoria Visual Dificultad en la percepción visual
se equivoca al nombrarlos o Discriminación de Formas Problemas de memoria visual
señalarlos
Constancia de Forma
c. Cuando se le dicta un
número escribe otro
d. Confunde grafismos Memoria visual Dificultad en la percepción visual
parecidos (formas Discriminación de formas Problemas memoria visual
semejantes) 3 x 8, 7 x 4 Constancia de formas Dificultad con la lateralidad
e. Durante el dictado/copia
confunde los signos
f. Confunde números de Discriminación auditiva Dificultad en la percepción auditiva
sonido semejante (2 x 12) Cierre auditivo Dificultad con el cierre auditivo
Memoria auditiva Problemas con la memoria auditiva
g. Confunde números Direccionalidad Dificultades con la lateraldiad
simétricos Lateralidad bien definida Dificultades con la direccionalidad
(13 x 31) Noción derecha/izquierda Dificultades con la organización espacial
Noción posición en el espacio/relaciones
espaciales
h. Invierte –gira 180 grados los Memoria visomotriz Dificultades en el área de coordinación
números (6 x 9) Constancia de la forma psicomotriz
Noción posición en el espacio Dificultad en la percepción visual
Discriminación visual Dificultad en la memoria visomotriz
Memoria visual Dificultades en la direccionalidad
Direccionalidad
Memoria auditiva Problemas de memoria auditiva
B. NÚMEROS Y SERIACIÓN NUMÉRICA
1.REPETICIÓN Al contar o escribir repite el Noción de Seriación Dificultad en atención y concentración
número reiteradamente dos o secuenciación Dificultad en noción de seriación y ritmo
más veces (1,2,3,4,4,4,5, 6,6,7) Ritmo Dificultad con la noción de temporalidad
Noción temporal
2. OMISIONES Al contar o escribir una serie Memoria visual y auditiva Dificultad de memoria
omite un número (1,2,4,5,6,8) Noción temporal Dificultad con la noción de temporalidad
Noción de seriación Dificultad en noción de seriación y ritmo
3. PERSEVERACIÓN Al contar no para cuando se le Memoria auditiva Dificultad de memoria
indica, no reconoce limitación Ritmo Problemas de ritmo
de la serie Freno inhibitorio Dificultad con el freno inhibitorio(motricidad)
Secuenciación Dificultad en secuenciación
4. NO ABREVIA No puede continuar contando a Ritmo Problemas de ritmo
partir de un número que se le Atención Dificultad de memoria
indica. Memoria auditiva/ Visual
Noción de concepto de número Dificultad con la noción de número
Conceptos básicos de Numeración Dificultad en Numeración: conteo y series
numéricas
5. TRASLACIONES O Cambia el orden de los dígitos Concepto de Valor Relativo y lectura y Dificultad con el Valor Relativo y numeración
TRANSPOSICIONES en una cifra, escribe 81 X 1 8 escritura de numerales Dificultades en la lateralidad
Lateralidad definida Dificultades en percepción visual y memoria
Discriminación visual visual
Direccionalidad Dificultad en direccionalidad
nociones de relaciones espaciales Dificultad en nociones espaciales
Seriación
C. ESCALAS ASCENDENTES Y DESCENDENTES
Importante: los trastornos en las Rotura de escalas Reversibilidad Dificultad con conceptos de numeración:
escalas, generalmente se (2,4,5,6,8,9,10) Ritmo antes/ después, conteo etc.
acompañan con los trastornos de Conceptos básicos de numeración
la serie numérica tales como
repetición, omisión,
perseveración y dificultad de
abreviación.
D. LAS OPERACIONES (SUMAS Y RESTAS)
1. MAL ENCOLUMNAMIENTO No alinea unidad bajo unidad en Concepto de Valor Relativo Dificultad en conceptos de valor relativo
una suma/resta Relaciones espaciales Dificultad con la memoria visual
Memoria Visual Dificultad en relaciones espaciales
2. TRASTORNOS DE LAS a. Inicia una suma/resta por la Lateralidad definida
ESTRUCTURAS OPERACIONALES columna izquierda
b. Sumar o restar unidad con
decena o decena con
centena
c. Realiza la mitad de la resta
con la mano izquierda y la
otra con la mano derecha
(MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES)
d. Mal encolumnamiento de
los subproductos en la
multiplicación
e. En la multiplicación iniciar a Lateralidad definida
operar por la izquierda
f. En la División no saber
cuántas veces el divisor está
contenido en el dividendo
g. Al iniciar la división,
primero toma en el
dividendo las cifras de la
derecha
h. Al multiplicar el cociente
por el divisor resta mal el
dividendo
Noción derecha izquierda
Concepto de unidad, decena y centena
Relaciones espaciales
Noción derecha izquierda
Concepto de unidad, decena y centena
Concepto de clasificación
Lateralidad definida
noción derecha izquierda
Proceso de restar o sumar
Concepto de multiplicación
Procesos operatorios de la multiplicación
Relaciones espaciales
Noción derecha izquierda
Concepto de unidad, decena y centena
Tablas de multiplicación
Concepto de la división
Concepto de Conservación de Cantidad
Concepto de clasificación
Memoria y noción derecha/izquierda
Concepto de división
Procesos operatorios de la división
Concepto de multiplicación y división
Proceso operatorio de la resta
concepto de número
Dificultades con la lateralidad
Dificultad en noción derecha e izquierda
Desconocimiento de los conceptos de unidad,
decena y centena
Dificultad en relaciones espaciales
Dificultad con la noción de derecha izquierda
Desconocimiento de los conceptos de unidad,
decena y centena
Dificultad con el concepto de clasificación
Dificultad con la lateralidad
Dificultad con la noción derecha/izquierda
Desconocimiento de los procesos de la
operatoria de suma o resta.
Dificultad con el concepto de la multiplicación
desconocimiento de los procesos operatorios
de la multiplicación
Dificultad en relaciones espaciales
Dificultades con la lateralidad
Dificultad en noción derecha e izquierda
Desconocimiento de los conceptos de unidad,
decena y centena
Dificultades con las tablas de multiplicar y
memoria
Dificultades con el concepto de división
Dificultad con el concepto de número
Dificultad con el concepto de la clasificación
Dificultades de memoria
Dificultades en noción derecha/izquierda
Desconocimiento de los procesos de la división
Dificultad con los conceptos de las operaciones
básicas con cardinales.
Dificultad con la conservación de cantidad
 i. Al dividir coloca mal el Concepto de División Dificultad con el concepto y procesos de la
cociente pues primero Proceso operatorio de la división división
anota el número de la Memoria
derecha y luego el e la Concepto de reversibilidad Dificultades con la memoria
izquierda Concepto de reversibilidad no desarrollado
j. Fallas en proceso de llevar y
Conceptos básicos de Valor Relativo Dificultad con los conceptos del Valor Relativo
pedir Proceso de reagrupar en unidades, decenas y Dificultad con los conceptos de clasificación
centenas.
E. RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS
1. NO ENTIENDE EL ENUNCIADO Al leer el problema no destrezas de lectura y concentración Dislexia
comprende lo que lee Comprensión lectora Dificultad con la lectura y vocabulario básico
Vocabulario básico Dificultades con el lenguaje y con la memoria
Memoria y concentración
2. SU LENGUAJE ES INADECUADO Al leer el problema no reconoce Vocabulario amplio y Destrezas de lectura Vocabulario pobre
las palabras y no las asocia
3. NO CAPTA LA RELACIÓN No puede resolver el problema Comprensión Lectora Dificultad con las destrezas de lectura:
ENTRE EL ENUNCIADO Y LA porque no sabe qué operación Razonamiento vocabulario básico, Inferencias, asociaciones,
PREGUNTA aplicar Pensamiento Reflexivo idea principal.
Dificultades de razonamiento
Dificultades de concentración y reflexión
4. FALLAS EN EL MECANISMO Falla en la resolución del Conceptos de las operaciones básicas con Dificultad en los proceso operatorio de las
OPERACIONAL problema por hacer mal la cardinales: suma resta multiplicación y operaciones básicas
operación división Destrezas de pensamiento no desarrolladas
Destrezas de Pensamiento
5. FALLAS DE RAZONAMIENTO No entiende que cómo resolver Razonamiento lógico Problemas con el razonamiento: no infiere, no
el problema y qué operación asocia
aplicar

Pensamiento Reflexivo Dificultades de reflexión y concentración

Concentración y atención Dificultades con la atención
F. VALOR RELATIVO

1. No puede formar grupos No puede formar grupos de concepto de agrupar o clasificar Dificultad con la operación de clasificación
iguales objetos iguales
Concepto de Número Dificultad con la conservación de cantidad

2. No identifica los grupos de
decenas, centenas unidades
3. No reconoce la posición de los
dígitos en una cifra.
4. No puede dar valor a los dígitos Se le dificulta dar valor a los
por el lugar que ocupan en una
cifra.
5. No puede contar de 10, en 10 o No reconoce qué número va
100 en 100
conceptos básicos de numeración
Confunde las decenas con las Conceptos básicos del valor relativo
centenas
Concepto de clasificación
Noción izquierda derecha
Orientación y Relaciones Espaciales
Ordinalidad y seriación
Memoria
Vocabulario básico de Valor Relativo
Conceptos básico de valor relativo y valor
dígitos que están en las posicional
centenas
Valor Posicional
Múltiplos de 10,100 y 1000
Múltiplos de 10,100 y 1000
Concepto de Seriación
después de 80 contando de 10
en 10
memoria y Ritmo
Dificultad con la numeración
Dificultades con los conceptos de valor relativo
Dificultad con la clasificación
Dificultades con la noción derecha izquierda
Dificultades de orientación y relaciones
espaciales
Dificultades en el orden y secuencias
Dificultades de memoria
Dificultades con el valor relativo
Dificultades con los conceptos de valor relativo
Dificultad con identificar unidades, decenas y
centenas y asociarlas con su valor
Dificultad con el conteo
Dificultades con la seriación y la ordinalidad
Dificultades de memoria y ritmo
6. Tiene problemas para prestar y Concepto de clasificación Dificultades con los conceptos de valor relativo
llevar en las operaciones de suma
y resta.

Concepto de reagrupar Clasificación inclusiva

Al prestar para resta un número Concepto de unidades, decenas y centenas Dificultad con identificar unidades, decenas y
menor de otro mayor no puede centenas y asociarlas con su valor
aumentarlo en 10 (una decenas)

Concepto de reversibilidad