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TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Indagamos sobre la materia que rodea nuestro entorno”
DATOS GENERALES
GERENCIA REGIONAL Lambayeque
UGEL Chiclayo
I.E Santo Toribio de Mogrovejo
AREA CURRICULAR Ciencia, Tecnología y Ambiente
CICLO VII GRADO TERCERO SECCIONES A,B,C,D
DOCENTE Mg. Nelly D. Tuesta Calderón
SUBDIRECTORA Mg. Blanca Ysabel Saenz Falen
DIRECTOR Mg. Jorge Benavides Carranza
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En estos primeros meses del año, la ciudad de Chiclayo y otras ciudades del norte del
Perú están sufriendo las consecuencias del fenómeno de El Niño, cuyos efectos son las
intensas lluvias, la contaminación del agua por colapso de sistemas de desagüe,
contaminación del suelo, de los alimentos, del aire y los cambios físicos o químicos que
experimentan los materiales que nos rodean. Frente a estos problemas planteamos los
siguientes retos:
¿Cómo los podemos clasificar a los materiales que rodean nuestro entorno?
¿Qué propiedades de los objetos o materiales que nos rodean los distinguen de los
otros?
¿Qué métodos de separación utilizaríamos para purificar el agua contaminada por lodo
¿Qué cambios de físicos o químicos sufren los materiales que nos rodean, frente a las
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Formula hipótesis, considerando la relación entre
Problematiza
variables independiente, dependiente e
situaciones
interviniente, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Indaga mediante
métodos
científicos, Elabora un procedimiento que permita manipular
situaciones que
pueden ser las variable independiente, medir la dependiente
investigadas por
la ciencia. y mantener constantes las intervinientes.
Diseña estrategias
para hacer una Justifica la selección de herramientas, materiales,
indagación
equipos e instrumentos considerando la
complejidad y el alcance de los ensayos y
procedimiento de manipulación de la variable y
recojo de datos.
Genera y registra Organiza datos o información en tablas y los
datos e información
representa en diagramas o gráficas que incluyan
la incertidumbre de las mediciones.
Analiza datos e Contrasta y complementa los datos o información
información
de su indagación con el uso de fuentes de
información.
Evalúa y comunica Emite sus conclusiones basados en resultados.
el proceso y
resultados de su
indagación
Sustenta la relación de las propiedades
específicas con las propiedades generales.
Argumenta
científicamente Sustenta que la densidad específica para cada
tipo de sustancia
Explica el
mundo físico Sustenta que el modelo del átomo ha
basándose en
conocimientos evolucionado en el transcurso del tiempo.
científicos.
Sustenta las diferencias y semejanzas entre los
modelos atómicos.
Sustenta que la temperatura influye en el cambio
de estado de agregación de la materia.
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CAMPOS TEMÁTICOS
Introducción a la química.
La materia y su clasificación (sustancias puras y mezclas), métodos de separación de
mezclas. Propiedades de la materia, estados de agregación, cambios de estado de
agregación de la materia, cambios físicos y químicos de la materia.
El átomo: evolución de los modelos atómicos.
El modelo atómico actual y los números cuánticos.
La configuración electrónica.
Los isótopos y la radiactividad.
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
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Sesión 1(2 horas ): ¿Cómo los podemos clasificar a los materiales que rodean nuestro
entorno?
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia.
CAPACIDADES:
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Formula hipótesis, considerando la relación entre variables independiente, dependiente
e interviniente, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Elabora un procedimiento que permita manipular las variable independiente, medir la
dependiente y mantener constantes las intervinientes.
Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que
incluyan la incertidumbre de las mediciones.
Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de fuentes
de información.
Emite sus conclusiones basados en resultados.
CONOCIMIENTOS
Introducción a la química.
La materia y su clasificación (sustancias puras y mezclas).
ESTRATEGIAS:
Lectura de texto.
Análisis de imágenes.
Trabajo en equipo.
Trabajo en pares
Actividades indagatorias:
“Indagamos sobre la materia y su clasificación”
RECURSOS Y/O MATERIALES
Copa o vaso de vidrio transparente.
Agua con lodo
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Miel
Agua con colorante azul
Alcohol
Aceite
Sal
Azúcar
Compuestos químicos de laboratorio
Lunas de reloj
Láminas
BIBLIOGRAFÍA
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3. Manual del Docente. Santillana.
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3.Texto escolar. Santillana.
MINEDU(2016).Guía de Actividades 3. Santillana.
MINEDU(2015). Rutas de Aprendizaje de Ciencia, Tecnología y Ambiente. VII
Ciclo.
http://www.experimentosfaciles.com/experimento-sobre-mezclas-heterogeneas/
http://www.colimanoticias.com/wp-content/uploads/2015/10/CN-CIHUA-8.jpg
https://mejorconsalud.com/wp-content/uploads/2013/04/water-500x500.jpg
Sesión 2( 2 horas): ¿Qué métodos de separación utilizaríamos para purificar el agua
contaminada por lodo del río de Zaña?
COMPETENCIA 01: Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia.
CAPACIDADES:
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica sus conclusiones
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Formula hipótesis, considerando la relación entre variables independiente, dependiente e
interviniente, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos considerando
la complejidad y el alcance de los ensayos y procedimiento de manipulación de la variable
y recojo de datos.
Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que
incluyan la incertidumbre de las mediciones.
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Problematiza situaciones.
Genera y registra datos e información.
Comprende y aplica conocimientos científicos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Genera y registra datos e información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que
incluyan la incertidumbre de las mediciones.
Sustenta que la temperatura influye en el cambio de estado de agregación de la materia.
Sustenta que la energía cinética de las partículas determina el estado de la materia.
CONOCIMIENTOS
Los cambios de estado de agregación de la materia y los cambios físicos y químicos en
los incendios de los bosques secos de la “Otra Banda”.
ESTRATEGIAS
Lectura del texto escolar y libro de actividades.
Discusión en pares.
Elaboración de tablas de doble entrada.
Realización de diversas actividades de indagación sobre cambios de estado y
cambios físicos y químicos de la materia.
Organización de la información en esquemas visuales.
RECURSOS Y/O MATERIALES
Vinagre, globo, bicarbonato de sodio, botella descartable, fósforos, hojas de algarrobo,
azúcar, agua, yodo metálico, mechero, tubo de ensayo, vaso de precipitación.
BIBLIOGRAFÍA
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3. Manual del Docente. Santillana.
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3.Texto escolar. Santillana.
MINEDU(2016).Guía de Actividades 3. Santillana.
MINEDU(2015). Rutas de Aprendizaje de Ciencia, Tecnología y Ambiente. VII Ciclo.
Sesión 5: ( 3 horas): ¿Cómo siendo el átomo tan pequeño, se pudo descubrir su
existencia?
COMPETENCIAS:
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
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Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia.
CAPACIDADES:
Comprende y aplica conocimientos científicos.
Genera y registra datos e información
Analiza datos o información.
Evalúa y comunica.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Sustenta que el modelo del átomo ha evolucionado en el transcurso del tiempo.
Sustenta las diferencias y semejanzas entre los modelos atómicos.
Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de
fuentes de información.
Emite conclusiones basadas en sus resultados.
CONOCIMIENTOS:
El átomo y la evolución de los modelos atómicos.
ESTRATEGIAS:
Lectura de texto.
Trabajo en equipo
Exposición grupal
Presentación de argumentos
Actividad de indagación
RECURSOS Y/O MATERIALES
Maquetas de átomos
Láminas
Laptop
Proyector
https://www.youtube.com/watch?v=lv0_OYKdmdw
Libro de texto.
Libro de actividades.
Papelotes
Cinta masketing.
Plumones
BIBLIOGRAFÍA.
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3. Manual del Docente. Santillana.
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3.Texto escolar. Santillana.
MINEDU(2016).Guía de Actividades 3. Santillana.
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COMPETENCIAS:
Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDADES:
Comprende y aplica conocimientos científicos.
Genera y registra datos e información
Analiza datos o información
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente
para medir la variable dependiente.
Emite conclusiones basadas en resultados.
Sustenta la diferencia entre sus átomos y sus isótopos.
Sustenta la importancia de los radioisótopos en la vida diaria.
CONOCIMIENTOS
Los isótopos
ESTRATEGIAS
Trabajo en pares para el desarrollo de las preguntas
Trabajo en equipo para la actividad de indagación
Actividad de indagación
RECURSOS Y/O MATERIALES
Videos
Frascos
Caja de zapatos
Lentejas
Esmalte de uñas
Reloj
BIBLIOGRAFÍA
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3. Manual del Docente. Santillana.
MINEDU(2016).Ciencia, Tecnología y Ambiente 3.Texto escolar. Santillana.
MINEDU(2016).Guía de Actividades 3. Santillana.
MINEDU(2015). Rutas de Aprendizaje de Ciencia, Tecnología y Ambiente. VII Ciclo.
Sesión 9( 2 horas):” La radiactividad y su importancia en la salud”
COMPETENCIAS:
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Material impreso
Ilustraciones
Laptop
Proyector
Equipo de sonido
Material de laboratorio de biología física y química
Materiales del entorno: agua, arena, suelo, metales de carrocería, clavos, fierros
,latas,etc.
Materiales de uso doméstico.
Tabla periódica de los elementos químicos
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Prof. Nelly D. Tuesta Calderón Prof. Mariano Vega Villanueva