ESCOLA CAIC DARCY RIBEIRO

COORDENADORA: PATRÍCIA LIMA

PLANEJAMENTO 16/03/18
PERÍODO: 19 a 23/03

Informes gerais:
03/04 – Reunião com a escola da inteligência às 16:30h
04/04 – Reunião de pais com formadores da escola da inteligência às 08:30h
04/04 – 07:30 às 09:30 planejamento
09:30 as 11:30 Atendimento Pedagógico
06/04 – Aula até 09:30 e planejamento

Orientações Didáticas Semanal

Análise das competências a serem trabalhadas no trimestre
Relacionar conteúdos do trimestre com conteúdos identificados nos livros
Enviar para email dos professores sugestões das competências por trimestre
Distriuição dos livros da escola da Inteligência – para serem trabalhados nas
aulas de filosofia
Sugestão para atividades a serem desenvolvidas na Semana Santa

Ciclo 2 Fase II

Atividades Proposta:

 Conhecer a origem da Páscoa.

 Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos
pessoas melhores.
 Procedimentais:
 Cantar músicas referentes ao tema;
 Produção de textos referentes ao tema;
 Pesquisas;
 Confecção de cartazes;
 Recorte e colagem;
 Dobraduras
 Leitura e Interpretação;
 Classificar palavras quanto ao número de sílabas ou retirá-las de
determinados textos;
 Situações- problemas;
 Pesquisar em dicionários;
 Ler e Desenhar aquilo que se pede;
 Produção de listas;

Objetivos:

 Desenvolver o gosto em ouvir histórias utilizando uma narrativa sobre a

páscoa
 Incentivar hábitos de escrita através da produção de um texto criativo
apresentando outro final para a história
 Fazer com que as crianças compreendam que é preciso respeitar as
diferenças e o gosto de cada um a partir da moral apresentada no livro
  Desenvolver a imaginação e a criatividade através de um desenho sobre o
livro trabalhado

Conversar com as crianças a respeito da páscoa. Fazer perguntas como:

 O que vocês sabem sobre a páscoa?

 Qual é o animal que aparece nessa época?
 O que ele traz?
 De onde vocês acham que vêm os ovos de chocolate?
 Onde são produzidos?

Depois de uma conversa informal apresentar e ler o livro: “O coelhinho que

não era da páscoa” de Ruth Rocha.

Momento 2
Fazer uma interpretação oral da história. Perguntar:

 Quem era Vivinho?

 Ele era igual aos seus irmãos?
 O que ele tinha de diferente?
 Existe algum problema em ser diferente ou gostar de coisas diferentes?
 Foi bom Vivinho ser diferente? Por quê?

Momento 3

DITADO: (cada gravura abaixo será uma palavra do ditado, a professora deve
providenciá-las antes da aula)

 COELHO, MENINO, CENOURA, JARDIM, PÁSCOA, OVO, CHOCOLATE,

CESTA, CASA, BOSQUE

Momento 4

 A professora fará a correção das palavras no quadro e pedirá que cada

criança analise seu ditado fazendo uma auto-correção, buscando seu erro
e reescrevendo a palavra da maneira correta.

Momento 5

 Pedir aos alunos que procurem no ditado as palavras que comecem com a
mesma letra. Achando tais palavras, pedir que pintem de uma determinada
cor a primeira letra dessas palavras. Ex: Colorir de amarelo a letra C das
palavras: coelho, cenoura, chocolate, cesta e casa.
 Depois, pedir que procurem as palavras que terminem com a letra A.
Colorir essa última letra de azul. (cenoura, páscoa, cesta, casa)
 Pedir que procurem as palavras terminadas com a vogal O. Colorir essa
última letra de vermelho. (coelho, menino, ovo)
Momento 6

Produção de Texto

A professora, através de uma conversa informal, deve pedir aos alunos que
falem (um de cada vez) uma palavra que associem a palavra “páscoa”. Cada
palavra que surgir, a professora deve anotar no quadro. Provavelmente
surgirão palavras como:

 Coelho
 Chocolate
 Ovo
 Cesta
 Carta
 Igreja
 Música
 Pegadas

Exemplo:

 A páscoa
 A páscoa é comemorada em um domingo. Algumas pessoas vão a igreja e
comem peixe nesse dia. Crianças escrevem cartas ao coelhinho da páscoa
pedindo ovos de chocolate, montam suas cestas e esperam alegres seus
ovinhos.

Momento 7

Dividir a sala em grupos de 4 ou 5 crianças e distribuir uma cartolina para

cada grupo. Pedir que façam um painel decorativo com o tema páscoa. Eles
enfeitarão a sala ou a escola. Podem desenhar figuras que lembram o tema,
escrever frases, colorir, ilustrar alguma música e enfeitar, fazer doraduras,
etc.. A professora deve disponibilizar para as crianças canetinha, giz de cera,
cola, papel colorido, paetês, cola colorida, etc.

Momento 8

Passar vídeo referente ao tema

Momento 9

Culminância no refeitório – ceia