Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Psicometría
Código del curso 403016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborat Recurso

Tipo de Recurso
dor orio X multimedi Otro Cuál
Recurso web
virtual remoto a
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 14
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final X
evaluación: unidad:
Entorno donde se hace uso del
Peso evaluativo de la
N/A recurso:
actividad (si lo tiene):
Entorno de aprendizaje práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
05/02/2018 27/05/2018
Temáticas que aborda el recurso:

1) Demostraciones SPSS.
2) Revisión de artículos.

Con las dos temáticas mencionadas el estudiante debe realizar un ejercicio de

comprensión de lectura, afianzamiento de conceptos clave de la psicometría
(teóricos y prácticos) e identificación de las fases de construcción de un instrumento
de medida.
Actividades a desarrollar

Temática 1. Demostraciones prácticas en SPSS

Objetivo de aprendizaje: Demostrar mediante varios ejemplos el manejo de bases de

datos en SPSS para que el estudiante aplique lo aprendido en la obtención de
resultados de la fase 3.

Descripción de la actividad: El estudiante debe observar los videos suministrados, para

realizar ejercicios prácticos con la base de datos que obtiene de la aplicación del
cuestionario construido.

Descripción del producto entregable: No se requiere, es una actividad de aprendizaje

no evaluativa.

Anexos requeridos (ubicados en el entorno de aprendizaje práctico):

Isabela50596. (2012, Abril 22). Parte 1 Ingreso de Datos SPSS.mp4. [Archivo de

Video]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=4MsJIO_8MqM

López, R. G. (2012, Junio 12). Definición de variables SPSS.wmv. [Archivo de

Video]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=K93-tIKbyCY

Ishtaki. (2007, Agosto 30). Tema 4. Descriptivas por Estratos (Parte 1/2). [Archivo
de Video]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=WQ7RMtYkJC4

Ishtaki. (2007, Septiembre 2). Tema 4. Descriptivas por Estratos (Parte 2/2).
[Archivo de Video]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=kG3J6oZsRog

Ishtaki. (2009, Noviembre 7). Escala Likert. [Archivo de Video]. Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=igqfhKzl4iw

Ishtaki. (2008, Enero 5). Tema 8. Validez y Confiabilidad. [Archivo de Video].

Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=vVPr_Oylc3s
Temática 2. Revisión de Artículos Empíricos sobre Pruebas Objetivas y sus
Propiedades Psicométricas

Objetivo de aprendizaje: Fortalecer en los estudiantes sus habilidades en medición de

variables psicológicas mediante la revisión de diferentes artículos sobre instrumentos
ya validados, a la vez que presentar modelos de artículos científicos como el que deben
construir en la fase final.

Descripción de la actividad: Revisar diferentes instrumentos ya validados y de ser

posible auto-aplicárselos con el fin de generar una reflexión crítica en torno a la
utilidad de la medición y la evaluación de la conducta humana para explicar el mundo
intersubjetivo.

Descripción del producto entregable: No se requiere, es una actividad de aprendizaje

no evaluativa.

Anexos requeridos (ubicados en el entorno de aprendizaje práctico):

Brizuela, A. & Montero-Rojas, E. (2013). Predicción del nivel de dificultad en una

prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes desde la psicometría
y la psicología cognitiva. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación
Educativa, 2 (19), 23. 23. DOI:10.7203/relieve.19.1.3143 Recuperado de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=93367650&l
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Ruiz-Barquín, R., de la Vega-Marcos, R., Poveda, J., Rosado, A. & Serpa, S. (2012).
Análisis psicométrico de la Escala de Resiliencia en el deporte del fútbol. Revista
de Psicología del Deporte, 1 (21), 143-151. Recuperado de
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Londoño, C., Hernández, L., Alejo, I. & Pulido, D. (2013). Diseño y validación de la
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393. Recuperado de
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 Farkas-Klein, Ch. (2008). Escala de evaluación parental (EEP): desarrollo,
propiedades psicométricas y aplicaciones. Universitas Psychologica, 2 (7), 457-
467. Recuperado de de
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Londoño, N., Schnitter, M., Marín, C., Calvete, E., Ferrer, A., Maestre, K., Chaves,
L. & Castrillón, D. (2012). Young Schema Questionnaire-Short Form: validación
en Colombia. Universitas Psychologica, 1 (11), 147-164. Recuperado de
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Cruz, R. (2011). Revisión sistemática del inventario de personalidad neo (neo-pi).
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http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=82115763&l
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Entorno para
Entorno de aprendizaje práctico
su desarrollo:
Productos a
entregar por el N/A
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X
producto: Colaborativo producto
Individual:
N/A
Colaborativo
N/A