PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa :
2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Cuarto
4. Horas semanales : 2
5. Profesor :
6. Director :
8. Correo electrónico :

II. PRESENTACIÓN
El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral
del estudiante, es decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y
culturales en la adolescencia. Esta área procura el desarrollo de una personalidad
autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio
bienestar y el de los demás. Así mismo, se busca establecer relaciones armoniosas con
su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.

Esta Área organiza sus contenidos en dos organizadores: Construcción de la

autonomía y Relaciones interpersonales

III. PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO

Que el estudiante se compromete en la construcción de un
proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias
CONSTRUCCIÓN DE
AUTONOMÍA a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus
actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas
El alumno establece relaciones de intercambio y afecto y
que se dan en la sociedad.
aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando
los propios derechos con los derechos de los demás, en

RELACIONES busca del bien común.

INTERPERSONALES Afirma un proyecto de vida considerando su elección
vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia
con un estilo de vida sano.
CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS
I Trimestre
Unidad 1 : “Responsabilidad y comunicación”
 Influencia de los medios de comunicación e identidad.
 La comunicación intrapersonal e interpersonal
 Globalización e identidad.
 Construcción de la identidad y autoestima.
 Libertad, derechos y responsabilidad.
 Estilos de comunicación: la asertividad, empatía y tolerancia.
 Las creencias y su relación con los éxitos y fracasos.
 Identidad cultural.
II Bimestre
Unidad 2 : “Derechos sexuales y reproductivos”
 Sexualidad y personalidad.
 La pareja. Amor y sexo.
 Sexualidad y medios de comunicación.
 Derechos sexuales y derechos reproductivos.
 Salud sexual.
 Rol educativo de la familia.
 Convivencia familiar: adaptación a los cambios.
 Violencia familiar.
 Planifica metas y objetivos para su vida mediante un
trabajo práctico.
 Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos
dilemas morales mediante una exposición.
 Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a través
de mapas semánticos, racimos asociativos y mapas
mentales.
 Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas
de expresar ideas y sentimientos y valía personal
mediante el juego de roles.
 Elabora roles y funciones con respecto a su visión del
mundo y de sí mismo a través de pequeños manuales.
 Valora la práctica de un estilo de vida saludable a través
de guía de observación.

III Bimestre
Unidad 3 : “Aprendizaje y vocación ”
 Habilidades e intereses. Medios y materiales
 Canales, estilos y estrategias.
 Aprendizaje autorregulado.  Papelógrafos
 Aprendizaje cooperativo  Plumones
 Habilidades, intereses y proyecto de vida.  Texto de consulta
 Elección vocacional.  Carpeta de trabajo
 Planificación del tiempo.  Láminas
 Diccionario
IV Bimestre
Unidad 4: “Vida sana y liderazgo”
 Estilo de vida saludable.
 Prevención de riesgos.
 Liderazgo y participación
 El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofía.
 El desarrollo del pensamiento filosófico.
 El ser humano y el sentido de la vida.
 Sentido de la ética.
 Estética y sensibilidad

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales 4.
Destrezas PRINCI
1.1 Planifica PIO:
1.2 Argumenta AMOR
1.3 Reconoce Actitud
ante el
2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía área
 Se expresa con cortesía y amabilidad.
Destrezas  Es agradecido con sus compañeros.
 Expresa palabras de aliento.
2.1 Analiza  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
2.2 Elabora  Colabora desinteresadamente
2.3 Valora 5. VALOR:
RESPE
TO
Actitud
ante el
área
 Cumple con las tareas asignadas.
 Asume desafíos.
 Muestra constancia en el trabajo.
 Respeta las normas y acuerdos.
 Asume actitudes positivas de liderazgo.
6. CREENCIA:
EL
SABADO
Actitud ante
el área

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓ
La evaluación es permanente e
integral
En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de
área
La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación
Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos
criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.
Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas
de ejecución.-
Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, prueba gráfica, trabajos
de aplicación, lista de cotejos, exposición.
Indicadores: según la actividad de
aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA

Docente
Persona, Familia y RR. HH.
Persona, Familia y RR. HH.
Persona, Familia y RR. HH.
Zúñiga
Forjando Valores en la Sociedad
Santos Ludeña Segovia
Víctor Paredes Zegarra
Violeta Jáuregui de
Luis Silverio Manrique Fernández

Alumno

Persona, Familia y RR. HH