SEMINARIO TEOLÓGICO CENTROAMERICANO

Licenciatura en Teología, énfasis en Educación Cristiana

505S1 Andragogía, jornada sabatina
II Trimestre, 2011
Lic. Luis Alejandro Guerra Rodríguez

SUMARIO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Es un estudio de los principios y metodología para la educación de los adultos en la

iglesia local. Hace énfasis en los elementos psicoeducativos y didácticos con el fin de
atender mejor a los adultos en su etapa. Incluye práctica docente.1

OBJETIVO GENERAL

Que el estudiante conozca los aspectos más importantes en el proceso educativo de la

persona adulta para que pueda integrarlos en el desempeño de su labor ministerial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

De conocimiento

1. Que el estudiante durante el curso identifique los métodos más apropiados, según
su contexto, para aplicarlos en la educación de los adultos dentro de la iglesia
local.
2. Que el estudiante conozca los elementos psicoeducativos en sus proyectos
didácticos con adultos.

De actitud

1. Que el estudiante después de haber sido expuesto al proceso educativo de adultos

decida cooperar en la formación de esta parte del desarrollo humano dentro de la
iglesia local.
2. Que el estudiante exprese su interés en involucrarse en el proceso de la educación
de adultos en la iglesia local u otros ministerios.

1
Prospecto Académico 2009-2010, Seminario Teológico Centroamercano.
 De habilidad

1. Que el estudiante prepare una clase haciendo uso de los métodos para enseñar al
adulto.
2. Que el estudiante cree proyectos para involucrar a más personas en el proceso de
educativo para los adultos.

REQUISITOS

1. Lectura del libro: “Andragogía: aprendizaje de los adultos”, de Knowles,

Malcolm S., Elwood F. Holton III y Richard A. Swanson, México: Oxford
University Press , 2001. La lectura de este libro será reportado en tres páginas
tamaño carta a renglón abierto, letra número 12, Times New Roman. El
reporte contendrá tres partes: a) un resumen del contenido del libro (1 página
y media), b) una evaluación crítica del contenido del libro. Es decir cosas
positivas y negativas (1 página) y c) una lista de 10 cosas nuevas que aprendió
en la lectura del mismo (1/2 página).

2. Investigación bibliográfica: esta se plasmará en una monografía de 6-8 páginas

a reglón abierto, tamaño carta y en computadora. Debe hacer uso del “manual
de forma para monografías, tesinas y tesis” del SETECA. Se espera el uso
mínimo de 6 fuentes de consulta (4 libros y dos electrónicas). Los temas para el
desarrollo de este trabajo son:
A) La recreación para adultos
B) La educación permanente para los adultos
C) La educación a grupos universitarios
D) Grupos pequeños en la educación de adultos
E) Pautas para la educación de adultos en la escuela dominical de la iglesia local
F) Pautas para la consejería con adultos
G) Exigencias para el maestro en la enseñanza de adultos
H) Los retos del maestro joven en la enseñanza a los adultos
I) Pautas para el liderazgo joven entre los adultos
J) El adulto y la influencia en la iglesia local
K) Pautas para aprovechar en la iglesia local el potencial de los adultos.
L) Otro que el alumno desee investigar, con previa autorización del
maestro:______________________.

3. Exposición grupal: para esta tarea se formarán grupos de trabajo. El tema ha

investigar es “MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN DE ADULTOS”. Será investigado y escrito en un mínimo de 5 a 7
páginas a renglón abierto.
Debe contener:
A) Una descripción amplia del método.
B) La preparación para utilizar este método
 C) Las ventajas de usar este método
D) Un ejemplo de su uso (Si usted piensa en una conferencia debe
desarrollar el modelo por escrito)
E) Cualquier otra cosa que abone en el uso del mismo.
F) La exposición tendrá una duración de 30 minutos.
Cada grupo entregará a los otros grupos una copia del material de su trabajo. Las
fechas de las exposiciones serán decididas por los grupos que se conformarán el
primer día de clase y para ello se tomará en cuenta las fechas asignadas en el
calendario. La calificación del trabajo será así: 10 puntos por el contenido escrito,
10 puntos otorgados por el maestro en la exposición y 5 puntos que otorgará uno
de los compañeros de la clase a quien el maestro escogerá para que evalúe la
exposición. Los parámetros a evaluar en la exposición serán entregados en una
hoja por el maestro, antes de la exposición.

4. Práctica docente: será una clase estrictamente para adultos. Esta será de 30
minutos en presencia de un maestro. El alumno deberá entregar al maestro un
documento escrito no mayor de 4 páginas a renglón abierto de lo que
compartirá y una copia del plan de desarrollo de su clase. Este plan será
idéntico al formato aprendido en el curso de “Tecnología Didáctica, pero
necesita ser aprobado por el maestro antes de desarrollar su clase. Es
estrictamente necesario hacer uso de uno de los métodos para la enseñanza de
adultos. La práctica será evaluará de la siguiente manera: 15 puntos contenido
escrito, 10 puntos desarrollo de la clase y 5 puntos que otorgará uno de los
compañeros de la clase que será escogido por el alumno para que lo evalúe en
su presentación. Los valores a evaluar serán otorgados por el maestro en una
hoja antes de la presentación.

5. Memoria de aprendizaje: esta es una actividad individual. Después de cada día

de clases, cada estudiante hará un breve resumen (no más de 100 palabras) de
las cosas que aprendió y una aplicación para su ministerio. Este trabajo será
desarrollado a renglón abierto y no hay límite de páginas. Se presentará en la
fecha indicada en el calendario de clases.

6. Lectura Opcional, 100 págs: si un estudiante no desea desarrollar el diario de

clases tiene la opción de presentar el reporte de una lectura adicional. Esta se
hará de uno de los libros marcados con* y se reportará en el día señalado en el
calendario de clases, señalando el nombre del libro, el autor, el año, los temas
que leyó y los números de páginas que abarcó el tema leído. No se aceptan
lecturas incompletas.
EVALUACIÓN

1. Lectura del libro ………………………………………………. 15%

2. Investigación bibliográfica…………………………………. 20%
3. Exposición grupal.…………………………...................... 25%
4. Práctica docente……………………………………………….. 30%
5. Memoria de aprendizaje o lectura adicional.……….. 10%
___________________________

TOTAL………………………. 100.00%

POLITICAS DEL CURSO

1. Todo trabajo escrito será desarrollado bajo las normas del manual de forma para
monografías y tesinas del SETECA. Esto incluye papel TAMAÑO CARTA, tipo de letra
TIMES NEW ROMAN y tamaño de letra NÚMERO DOCE, A DOBLE ESPACIO. Si tiene
duda, consulte el manual.
2. Todo trabajo presentado extemporáneamente tendrá una penalización de 10
puntos por día clase.
3. Aunque la participación en aula no tendrá ninguna ponderación, se espera que
cada estudiante realice su aporte en la misma como parte de la dinámica de la
clase.
4. Se espera la puntualidad y el respeto dentro del grupo para generar un ambiente
de compañerismo en las clases.
5. Es preferible no hacer uso del teléfono celular en las clases y si espera una llamada
de emergencia manténgalo en vibrador.
6. También se espera que si un estudiante lleva su computadora a la clase no la use
pare responder sus correos o navegar en internet en el transcurso de la misma.
Salvo que necesite descargar material de la clase.
7. Algunas dudas que surjan en el desarrollo de la clase podrán ser resueltas en la
misma. Si necesita consultar otra situación, por favor acérquese en horario de
oficina de 8:00am - 5:00pm de lunes a viernes, en el tercer nivel del edificio Núñez.
También puede llamar al teléfono 2471-0573 ext. 182 o al correo electrónico
lguerra@seteca.edu
8. Contrato de enseñanza-aprendizaje. Tanto el maestro como el estudiante tienen
derechos que le asisten y obligaciones que cumplir. Le ruego verifique sus
derechos y sus obligaciones, las cuales están claras en el manual estudiantil.
Además, con el afán de evitar malos entendidos o malestares, es recomendable
que cada estudiante revise bien las tareas, la forma de evaluación y las políticas de
esta clase que se le proponen. En caso de no estar de acuerdo, favor converse con
el profesor, el primer día de clases. Si no hay ninguna reacción, se da por
 entendido que usted acepta el contrato de enseñanza aprendizaje y no se admiten
negociaciones, entregas retrasadas de las tareas, ni ausencias que no sean
comprobables y justificadas legalmente durante el trimestre.

CALENDARIO

FECHA TEMA TAREA

Sábado 30 de abril Sumario, Primera Unidad: la andragogía y el adulto,
La andragogía como ciencia.
Características relevantes del adulto.

Sábado 7 de mayo Primera Unidad:

Características relevantes del adulto (segunda parte),
Segunda Unidad: fundamentos bíblico-teológicos de la
educación de adultos.
Los retos de la educación cristiana con los adultos

Sábado 14 de mayo Tercera Unidad: Cómo aprenden los adultos. Reporte de lectura
Competencias y habilidades del educador adulto.

Sábado 21 de mayo Competencias y habilidades del educador adulto (parte 2)

.
La contribución del adulto en su aprendizaje, sus
características de aprendizaje

Sábado 28 de mayo La contribución del adulto en su aprendizaje (II, parte) Monografía

Cuarta Unidad:
Estrategias para el educador de adultos

Sábado 4 de junio Estrategias para el educador de adultos (II parte) Exposición, grupal I

Sábado 11 de junio Quinta unidad: la formulación del programa de Exposición, grupal II

enseñanza/aprendizaje para adultos.

Sábado 18 de junio Práctica docente

(ambos grupos)

Sábado 25 de junio NO HAY CLASES

Sábado 4 de julio la formulación del programa de

enseñanza/aprendizaje para adultos. Entrega de memoria de
aprendizaje o reporte de lectura
El plan

Sábado 9 de julio El currículo para una educación de adultos en

la iglesia y conclusiones
 BIBLIOGRAFÍA

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