Rac Logico e Analitico

Raciocínio Analítico e Raciocínio Lógico – TRF 1ª Região
Aula 00 - Aula Demonstrativa

Prof. Henrique Tiezzi
AULA 00
Raciocínio Analítico e
Raciocínio Lógico
Aula Demonstrativa
Professor Henrique Tiezzi
www.pontodosconcursos.com.br
www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 1

Sumário Aula 00 – Aula Demonstrativa
Aula Conteúdo Programático Data
00 Resolução de prova Cespe 19/08
01 Conjuntos numéricos e operação com conjuntos 21/08
02 Estruturas lógicas 04/09
03 Lógica de argumentação – Parte 1 11/09
04 Lógica de argumentação – Parte 2 18/09
05 Probabilidade e Análise combinatória 25/09

Problemas aritméticos - Parte 1 (razão, proporção,
06 02/10
regra de 3 e porcentagem)
Problemas aritméticos - Parte 2 (MMC, MDC,
07 09/10
divisibilidade e sistemas lineares)
08 Problemas Geométricos 16/10
09 Problemas Matriciais 17/10

Raciocínio analítico. Tipos
10 de argumentos: argumentos falaciosos e apelativos. 01/11
Comunicação eficiente de argumentos.
1. Apresentação do curso ................................................................... 3
2. Questões Cespe comentadas .......................................................... 4
3. Questões Cespe sem comentários ................................................ 21
4. Gabarito ....................................................................................... 27

1. Apresentação do curso
Olá colega concurseiro, seja bem vindo ao curso de Raciocínio Analítico e

Raciocínio Lógico que irá te preparar para o concurso do Tribunal Regional
Federal da 1ª Região.
O edital foi publicado no dia 06/09/2017 e terá a banca Cespe como

organizadora. Dessa vez a Cespe incluiu, além do Raciocínio Lógico, a disciplina
de Raciocínio Analítico no conteúdo. Essas duas matérias estarão presentes nas
provas de todos os cargos.
A prova será no dia 26/11/2017, é tempo suficiente para estudar todas as aulas
e resolver todos os exercícios do nosso material. Acredito que se você conseguir
ler com atenção todos os tópicos das aulas, e resolver os exercícios, a chance
de conseguir uma ótima nota nessas matérias é grande, com chances de
gabaritar as questões.
Para o concurso atual, o conteúdo exigido pela Cespe na matéria de Raciocínio

Lógico não foi muito diferente do que ela vem exigindo nos últimos concursos,
que é:
“1 Estruturas lógicas. 2 Lógica de argumentação: analogias, inferências,
deduções e conclusões. 3 Lógica sentencial (ou proposicional). 3.1 Proposições
simples e compostas. 3.2 Tabelas-verdade. 3.3 Equivalências. 3.4 Leis de De
Morgan. 3.5 Diagramas lógicos. 4 Lógica de primeira ordem. 5 Princípios de
contagem e probabilidade. 6 Operações com conjuntos. 7 Raciocínio lógico
envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais.”
Já para Raciocínio Analítico, o conteúdo é o que normalmente cai nas provas da

Cespe, apesar de ser bem raro cair essa matéria, nos últimos anos me recordo
de três provas da Cespe que cobraram esse conteúdo, além do meu concurso
para a Secretaria da Fazenda de São Paulo em 2013, que cobrou o conteúdo de
Raciocínio Crítico, que é basicamente a mesma coisa. O edital diz:
“1.Raciocínio analítico e a argumentação. 1.1 O uso do senso crítico na
argumentação. 1.2 Tipos de argumentos: argumentos falaciosos e apelativos.
1.3 Comunicação eficiente de argumentos.”
Nosso curso abordará todo o conteúdo, explicando todos os tópicos

detalhadamente. Pelo fato de termos alunos com maior e menor familiaridade
com a matemática, irei demonstrar todos os detalhes de como montar os
problemas, as passagens matemáticas na resolução das equações,

simplificações e etc. Portanto, para aqueles que já têm uma maior familiaridade
com a matemática, podem acelerar um pouco seus estudos.
Na matemática precisamos colocar a mão na massa para entender as questões.

Por esse motivo, a parte teórica será recheada de exercícios demonstrativos, e
ao final de cada aula, teremos MUITOS exercícios resolvidos.
Em todas as nossas aulas, depois dos exercícios resolvidos, eu disponibilizo,

também, todos esses exercícios sem as resoluções, com o gabarito ao final.
Com isso, os alunos que já dominam os assuntos e queiram tentar fazer os
exercícios antes de ver a resolução podem se arriscar, e caso tenham dúvida,
podem olhar a resolução.
Para quem não me conhece, meu nome é Henrique Tiezzi, sou formado em
Física Médica pela Unesp de Botucatu, depois estudei dois anos na Europa
(Itália e Inglaterra). De volta ao Brasil, trabalhei um ano com pesquisa no
LNBio (Laboratório Nacional de Biociências) dentro do CNPEM (Centro Nacional
de Pesquisa em Energia e Materiais) localizado em Campinas/SP, até me render
a vida de concurseiro. Após quase um ano de estudo, fui aprovado, em 2013,
no concurso de Agente Fiscal de Rendas do Estado de São Paulo, cargo que
ocupo desde então. Para mim, é um orgulho ser professor de matemática, uma
vez que meu avô foi professor de matemática a vida toda, assim como minha
mãe, que também leciona essa matéria há mais de 30 anos.
Nessa aula demonstrativa, iremos resolver questões recentes de provas da

Cespe.
2. Questões CESPE comentadas
(INSS – Técnico do seguro social – 2016) Art. 21. A alíquota de

contribuição dos segurados contribuinte individual e facultativo será de
vinte por cento sobre o respectivo salário-de-contribuição.
Considerando o art. 21 da Lei n.º 8.212/1991, acima reproduzido,
julgue o item seguinte.
1. Se o valor da contribuição de um segurado contribuinte individual for

superior a R$ 700,00, então o salário-de-contribuição desse indivíduo é
superior a R$ 3.500,00.

Questão de porcentagem. A lei diz que o segurado irá contribuir com 20% do
salário-de-contribuição. A questão quer saber se para um salário de
R$ 3.500,00 a contribuição será de R$ 700,00.
Bom, nesse caso, o salário é o nosso inteiro, o nosso 100%, e a contribuição, a
parte que queremos saber, nesse caso os 20%. Para isso, basta construir uma
regra de três, deixando como nossa incógnita, o valor da contribuição, para
podermos confirmar se será o R$ 700,00 informado no exercício.
R$ 3.500 100%
X 20%
Agora basta multiplicar em cruz e resolver a equação, lembrando que podemos

cortar o “%” na equação.
R$ 3.500 100%
X 20%
. 100 = 3500 . 20
3500 . 20
=
100
Simplificando os zeros de baixo com os de cima nos resta:
35 . 20
=
1
= 700
Portanto para que a contribuição seja superior a R$ 700,00, o salário-de-

contribuição do indivíduo deve ser superior a R$ 3.500,00.
GABARITO: CERTA
(INSS – Técnico do seguro social – 2016) Julgue os itens a seguir (2-6),

relativos a raciocínio lógico e operações com conjuntos.
2. A sentença “Bruna, acesse a Internet e verifique a data da

aposentadoria do Sr. Carlos!” é uma proposição composta que pode ser
escrita na forma p^q.

Questão interessante, o examinador dá uma frase com o conectivo “e”, e

questiona se é uma proposição composta que pode ser escrita na forma p^q.
O conectivo “e”, realmente é representado pelo símbolo “^” (chapéu do
chinÊs), entretanto essa sentença NÃO é uma proposição, pois se trata de
uma sentença imperativa, como podemos ver nos verbos “acesse” e
“verifique”.
GABARITO: ERRADA
3. Para quaisquer proposições p e q, com valores lógicos quaisquer, a

condicional p → (q → p) será, sempre, uma tautologia.
Vamos montar a tabela verdade para resolver essa questão. Vamos lembrar
que a quantidade de linhas da tabela verdade é dada por 2n. Como temos duas
proposições, “p” e “q”, teremos 22 linhas, ou seja, 4 linhas.
p q
V V
V F
F V
F F
Agora vamos incluir a primeira proposição composta q → p (se q, então p),

lembrando que teremos que olhar primeiro a proposição “q” e depois a
proposição “p”. Sendo que nas proposições compostas condicionais, a única
falsa é a V→F (Vera Fischer).
p q q→p
V V V→V=V
V F F→V=V
F V V→F=F
F F F→F=V
Portanto temos:
p q q→p
V V V
V F V
F V F
F F V

O último passo é colocar na tabela a proposição “p → (q → p)”. Nesse caso

olhamos primeiro a proposição “p” e depois a proposição “q → p”. A proposição
“q” não levaremos em consideração nesse caso.
p q q→p p → (q → p)
V V V V→V=V
V F V V→V=V
F V F F→F=V
F F V F→V=V
Com isso, vemos que a tabela é sempre verdade, portanto uma tautologia.
GABARITO: CERTA
4. Caso a proposição simples “Aposentados são idosos” tenha valor

lógico falso, então o valor lógico da proposição “Aposentados são
idosos, logo eles devem repousar” será falso.
Nesse caso, as proposições p e q são:

p: Aposentados são idosos. (O exercício diz que essa proposição é FALSA)
q: Eles devem repousar.
A sentença “Aposentados são idosos, logo eles devem repousar” tem ideia de
“implicação”, ou seja, “se aposentados são idosos, então eles devem repousar”,
portanto é uma condicional, “se p então q” (→). Lembrando que a única falsa na
proposição condicional é a V→F (Vera Fischer).
Se a proposição “p” é falsa, a proposição composta será sempre verdadeira,

independentemente de “q”.
Aposentados são idosos, logo eles devem repousar.

p → q
p q p→q
F V V
F F V
GABARITO: ERRADA

5. Dadas as proposições simples p: “Sou aposentado” e q: “Nunca faltei

ao trabalho”, a proposição composta “Se sou aposentado e nunca faltei
ao trabalho, então não sou aposentado” deverá ser escrita na forma (p
^ q) → ~p, usando-se os conectivos lógicos.
O símbolo “~” significa negação, portanto “~p” é a negação de “p”.

Nesse caso, as proposições p, q e ~p são:
p: Sou aposentado.
q: Nunca faltei ao trabalho.
~p: Não sou aposentado.
Se (sou aposentado e nunca faltei ao trabalho), então não sou aposentado.

p ^ q → ~p
Portanto (p ^ q) → ~p
GABARITO: CERTA
6. Se A, B e C forem conjuntos quaisquer tais que A, B ⊂ C, então (C\A)

∩ (A ∪ B) = C ∩ B.
Incialmente vamos desenhar os conjuntos, o enunciado diz que os conjuntos A

e B estão contidos no conjunto C.
C
A B
Vamos colocar elementos em todos os campos:
C
b
a A c B
d e
Feito o desenho, temos os seguintes conjuntos:

A = {c,d}
B = {d,e}

C = {b,c,d,e}
Agora vamos fazer as operações descritas no enunciado.
C\A – é a diferença dos conjuntos, portanto, os elementos do conjunto C que

não estão no conjunto A - {b,e}
A∪B – é a união dos conjuntos A e B – {c,d,e}
C∩B – é a intersecção dos conjuntos, ou seja, os elementos que pertencem aos
dois conjuntos – {d,e}.
Portanto: {b,e} ∩ {c,d,e} = {d,e}
{b,e} ∩ {c,d,e} – a intersecção desses conjuntos, são os elementos que

pertencem aos dois conjuntos – {e}.
Logo: {e} = {d,e}
GABARITO: ERRADA
7. (CESPE – CPRM - 2016) Por 10 torneiras, todas de um mesmo tipo e

com igual vazão, fluem 600 L de água em 40 minutos. Assim, por 12
dessas torneiras, todas do mesmo tipo e com a mesma vazão, em 50
minutos fluirão:
a) 625 L de água.
b) 576 L de água.
c) 400 L de água.
d) 900 L de água.
e) 750 L de água.
As grandezas são: “torneiras”, “volume de água” e “tempo”. Inicialmente eram

10 torneiras, pelas quais fluíam 600 L de água em 40 minutos. E o exercício
quer saber quantos litros de água (nossa incógnita) fluirão por 12 torneiras em
50 minutos. Portanto a montagem do problema será:
Torneiras Volume Tempo

10 600 40
12 X 50
O próximo passo é colocar a seta apontada para o “X”.


10 600 40
12 X 50
Depois temos que colocar o restante das setas, avaliando se as grandezas são
direta ou inversamente proporcionais à nossa seta já colocada. Vamos olhar
primeiro a grandeza “Torneiras”, se aumentarmos o número de torneiras
aumentará ou diminuirá o volume de água? A resposta é aumentará, portanto
essas são grandezas diretamente proporcionais e a seta será na mesma
direção. Agora vamos olhar a grandeza “Tempo”, se eu aumentar o tempo das
torneiras ligadas, o volume que fluirá será maior ou menor? Com certeza a
resposta será maior, portanto essa grandeza também é diretamente
proporcional e a seta também será na mesma direção.

10 600 40
12 X 50
Agora para montar nossa equação deixamos o “X” isolado de um lado do igual,
e do outro lado, no numerador (em cima), multiplicamos o valor que está junto
com o “X” na seta (600) e as pontas das outras setas (12 e 50), e no
denominador (em baixo) o restante dos números (10 e 40).
600 . 12 . 50
X=
10 . 40
Fazendo as simplificações:
X = 600 x 12 x 50 (÷10)
10 x 40 (÷10)
X = 60 x 12 x 50 (÷10)
1 x 40 (÷10)
X = 60 x 12 x 5 (÷4)
1x4 (÷4)
X = 60 x 3 x 5
1x1
X = 60 x 15
X = 900 L de água
GABARITO: D

8. (CESPE – Administrador - MPOG - 2015) Determinado órgão público é

composto por uma diretoria geral e quatro secretarias; cada secretaria
é formada por três diretorias; cada diretoria tem quatro coordenações;
cada coordenação é constituída por cinco divisões, com um chefe e sete
funcionários subalternos em cada divisão.
A respeito desse órgão público, julgue os itens seguintes, sabendo que

cada executivo e cada funcionário subalterno só pode ocupar um cargo
nesse órgão.
Se, entre onze servidores previamente selecionados, forem escolhidos:

sete para compor determinada divisão, um para chefiar essa divisão,
um para a chefia da coordenação correspondente, um para a diretoria e
um para a secretaria, haverá menos de 8.000 maneiras distintas de se
fazer essas escolhas.
Nesse caso, temos 11 servidores que serão dispostos em 4 cargos, um como

secretário, um como diretor, um como coordenador, um chefe, e os 7 restantes
formarão a equipe. Portanto, os 7 que formam a equipe não interferem na
nossa conta, pois eles são sempre os que não forem escolhidos para os cargos
de chefia, e as posições que eles ocupam são indiferentes no nosso problema.
Já com relação aos 4 cargos de chefia (secretário, diretor, coordenador e

chefe), a posição que cada servidor ocupará é diferente, ou seja, o servidor A
como secretário e o B como diretor, é diferente do servidor B como secretário e
o servidor A como diretor, portanto, casos em que temos “n” pessoas dispostas
“k” a “k” na qual a ordem importa, temos um casso de Arranjo.
!
A fórmula usada para Arranjo é: An,k ( )!
!
A11,4 = ( )!
. . . . !
A11,4 = !
(Simplificando o 7!)
. . .
A11,4 =
A11,4 = 7.920; Portanto menor que 8.000.
GABARITO: CERTA
9. (CESPE - Técnico Judiciário - TRE MT – Administrativa -2015) Em um

campeonato de futebol amador de pontos corridos, do qual participam
10 times, cada um desses times joga duas vezes com cada adversário, o
que totaliza exatas 18 partidas para cada. Considerando-se que o time
vencedor do campeonato venceu 13 partidas e empatou 5, é correto

afirmar que a quantidade de maneiras possíveis para que esses

resultados ocorram dentro do campeonato é:
a) Superior a 4.000 e inferior a 6.000.

b) Superior a 6.000 e inferior a 8.000.
c) Superior a 8.000.
d) Inferior a 2.000.
e) Superior a 2.000 e inferior a 4.000.
Nesse caso, temos 18 jogos, dos quais o time ganhou 13 e empatou 5, portanto
os empates podem ter acontecido em quaisquer rodadas, e o restante dos jogos
o time ganhou. Portanto, as 13 vitórias da equipe não interferem na nossa
conta, pois serão sempre o restante dos jogos.
Digamos que a equipe empatou nos jogos 1, 2, 3, 4 e 5, se dissermos que a

equipe empatou nos jogos, 5, 4, 3, 2 e 1 é a mesma coisa, portanto a ordem
nesse caso não interfere, portanto, casos em que temos “n” elementos
dispostos “k” a “k” no qual a ordem dos elementos não importa, temos um
casso de Combinação.
!
A fórmula usada para Combinação é: Cn,k = )!
!(
!
C18,5 = ! . !
. . . . . !
C18,5 = . . . . !
(simplificando o 13!, e multiplicando os números do
denominador)
. . . .
C18,5 = (simplificando o 15 em cima e embaixo, e o 16 em cima com
.
o 8 embaixo)
. . .
C18,5 =
C18,5 = 8.568; Portanto superior a 8.000.
GABARITO: C
10. (CESPE – Pref. SP – 2016) Considere a seguinte informação para

responder à questão: a Prefeitura do Município de São Paulo (PMSP) é
subdividida em 32 subprefeituras e cada uma dessas subprefeituras
administra vários distritos.

serviços homens mulheres total

coleta de lixo 40 50 90
infraestrutura pública 60 40 100
alvarás e licenças 30 30 60
expedição de certidão 100 120 220
Total 230 240 470
Em determinado dia, a subprefeitura de Pinheiros atendeu 470 pessoas

diferentes, 230 homens e 240 mulheres, com demandas por serviços,
conforme mostrado na tabela precedente. A cada solicitação de serviço,
uma ficha de atendimento foi emitida e, ao final do dia, todas essas
fichas foram arquivadas. Se uma dessas 470 fichas de atendimento for
escolhida ao acaso, a probabilidade de que ela seja relacionada a coleta
de lixo solicitada por mulheres ou a serviços solicitados por homens
será:
a) inferior a 0,2.
b) superior a 0,2 e inferior a 0,3.
c) superior a 0,3 e inferior a 0,4.
d) superior a 0,4 e inferior a 0,5.
e) superior a 0,5.
As possibilidades para que saiam coleta de lixo solicitadas por mulheres são 50,
e para serviços solicitados por homens são 230. Portanto, para que saia um ou
outro, são 230 + 50 = 280, que são os casos favoráveis. O total de fichas
possíveis para serem sorteadas é 470.
Portanto a probabilidade para que saia uma dessa fichas é:
P=
P ≅ 0,59
GABARITO: E

subdividida em 32 subprefeituras e cada uma dessas subprefeituras
administra vários distritos.

A figura acima mostra 9 regiões administrativas da cidade de São

Paulo, numeradas de 1 a 9. A partir dessa figura, deseja-se montar um
esquema para indicar as fronteiras das regiões, isto é, o esquema
deverá obedecer à seguinte regra: se duas regiões distintas tiverem
alguma fronteira em comum, no esquema, essas regiões serão ligadas
por um segmento de reta.
Assinale a opção correspondente ao esquema que mostra a aplicação

correta dessa regra.
a) b)
c) d)

e)
Pela figura, vemos que a região 1 faz fronteira com as regiões 2, 4 e 5,

portanto o ponto 1 deve estar ligado a esses 3 pontos. Isso já elimina as
alternativas: A (que liga o ponto 1 ao ponto 3), D (que liga o ponto 1 aos
pontos 3 e 6) e E (que liga o ponto A ao ponto 3). Restam as alternativas B e C.
A região 2 faz fronteiras com as regiões 1 e 5. Logo o ponto 2 só deve ter
ligação com esses pontos. Isso elimina a alternativa C, que liga o ponto 2 ao
ponto 4.
GABARITO: B
12. (CESPE – Pref. SP – 2016) As proposições seguintes constituem as

premissas de um argumento.
• Bianca não é professora.

• Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é professora.
• Se Ana não trabalha na área de informática, então Paulo é técnico de
contabilidade.
• Carlos é especialista em recursos humanos, ou Ana não trabalha na
área de informática, ou Bianca é professora.
Assinale a opção correspondente à conclusão que torna esse argumento

um argumento válido.
a) Paulo não é técnico de contabilidade e Ana não trabalha na área de

informática.
b) Carlos não é especialista em recursos humanos e Paulo não é técnico
de contabilidade.
c) Ana não trabalha na área de informática e Paulo é técnico de
contabilidade.
d) Carlos é especialista em recursos humanos e Ana trabalha na área de
informática.
e) Bianca não é professora e Paulo é técnico de contabilidade

Nas premissas temos uma proposição simples, portanto vamos partir dela.
Sabendo que devemos adotar que todas as premissas são Verdadeiras.
“Bianca não é professora.” (V)
F
“Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é professora.”
Sabemos que Bianca não é professora. Na condicional, para que a proposição
composta seja Verdade, não pode ser V→F. Portanto, como a segunda
proposição simples é falsa, a primeira proposição também tem que ser Falsa,
caso contrário a proposição composta seria falsa.
F F
“Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é professora. (V)
Portanto é verdade que, Paulo não é técnico de contabilidade.
F
“Se Ana não trabalha na área de informática, então Paulo é técnico de
contabilidade”. Sabemos que Paulo não é técnico de contabilidade. Assim
como na frase anterior, por ser condicional não pode ser V→F. Portanto, como a
segunda proposição simples é falsa, a primeira proposição também tem que ser
falsa.
F F
“Se Ana não trabalha na área de informática, então Paulo é técnico de
contabilidade”. (V)
Portanto, é verdade que, Ana trabalha na área de informática.
F
“Carlos é especialista em recursos humanos, ou Ana não trabalha na
área de informática, ou Bianca é professora.”
F
Sabemos que Bianca não é professora, e que Ana trabalha na área de

informática. Na disjunção, para que a proposição composta seja Verdade, é
preciso que uma das proposições simples que a compõem seja verdade.
Portanto, como a segunda e a terceira proposição simples são falsas, a primeira
proposição também tem que ser verdade, caso contrário a proposição composta
seria falsa.

V F
“Carlos é especialista em recursos humanos, ou Ana não trabalha na
área de informática, ou Bianca é professora.”
F
Portanto, Carlos é especialista em recursos humanos.
Conclusão: Bianca não é professora. Paulo não é técnico de

contabilidade. Ana trabalha na área de informática. Carlos é
especialista em recursos humanos.
GABARITO: D
13. (CESPE – Pref. SP – 2016) Determinado departamento da PMSP

recebeu recentemente 120 novos assistentes administrativos. Sabe-se
que 70 deles são especialistas na área de gestão de recursos humanos
(RH); 50, na área de produção de material de divulgação (MD); e 60, na
de administração financeira (AF). Observou-se também que nenhum
deles é especialista em mais de duas dessas três atividades;
exatamente 25 deles são especialistas tanto em RH quanto em AF e
nenhum deles é especialista tanto em AF quanto em MD. Além disso,
verificou-se que nenhum deles é especialista em qualquer outra área
além dessas três citadas.
Com base nessas informações, é correto afirmar que a quantidade de

novos assistentes administrativos que são especialistas tanto na área
de recursos humanos (RH) quanto na área de produção de material de
divulgação (MD) é igual a:
a) 5
b) 15
c) 25
d) 35
e) 45
Nesse exercício temos três conjuntos, os especialistas em RH, os especialistas

em MD e os especialistas em AF. O exercício pede a intersecção entre os
conjuntos RH e MD. Vamos utilizar a fórmula, sabendo que a união de todos os
conjuntos é 120, pois ninguém tem outra especialidade.
n(RH∪AF∪MD) = 120
“70 deles são especialistas na área de gestão de recursos humanos (RH)”
n(RH) = 70
“50, na área de produção de material de divulgação (MD)”

n(MD) = 50
“60, na de administração financeira (AF)”

n(AF) = 60
“exatamente 25 deles são especialistas tanto em RH quanto em AF”

n(RH∩AF) = 25
“nenhum deles é especialista tanto em AF quanto em MD”

n(MD∩AF) = 0
“nenhum deles é especialista em mais de duas dessas três atividades”

n(RH∩AF∩MD) = 0
Substituindo na fórmula:
n(RH∪AF∪MD) = n(RH) + n(AF) + n(MD) – n(RH∩AF) – n(MD∩AF) – n(RH∩MD)

+ n(RH∩AF∩MD)
120 = 70 + 60 + 50 – 25 – 0 - n(RH∩MD) + 0
120 = 180 – 25 - n(RH∩MD)
120 = 155 - n(RH∩MD)
n(RH∩MD) = 155 – 120
n(RH∩MD) = 35
GABARITO: D
14. (CESPE – Pref. SP – 2016)
A questão da mobilidade urbana é um dos problemas que mais

preocupam a população de grandes centros, como a cidade de São
Paulo. A figura apresentada mostra as possibilidades de vias, em um
centro urbano, para se deslocar de um ponto inicial até um ponto final,
passando pelos pontos intermediários A, B, C, D, E, F, G, H ou I. Cada
seta indica o sentido do fluxo de uma via ligando dois desses pontos.

Dois caminhos que permitem o deslocamento desde o ponto inicial até

o ponto final são denominados distintos se um deles incluir pelo menos
uma via distinta. Considerando essas informações, a quantidade de
caminhos distintos que permitem o deslocamento do ponto inicial até o
ponto final é:
a) Inferior a 7
b) Igual a 7
c) Igual a 8
d) Igual a 9
e) Superior a 9
Vamos listar todas as formas de chegar de um ponto ao outro, listando pos

pontos que vamos passar:
1 – Inicial – A – F – H – Final;
2 – Inicial – B – F – H – Final;
3 – Inicial – C – F – H – Final;
4 – Inicial – A - B – F – H – Final;
5 – Inicial – C - B – F – H – Final;
6 – Inicial – D - G – I – Final;
7 – Inicial – E - G – I – Final;
8 – Inicial – D – E – G – I – Final;
9 – Inicial – E – D – G – I – Final;
10 – Inicial – E – D – E – G – I – Final;
11 – Inicial – D – E – D – G – I – Final;
GABARITO: E
15. (CESPE – Pref. SP – 2016) Texto VI
A prefeitura de determinada cidade celebrou convênio com o governo

federal no valor de R$ 240.000,00 destinados à implementação de
políticas públicas voltadas para o acompanhamento da saúde de
crianças na primeira infância. Enquanto não eram empregados na
finalidade a que se destinava e desde que foram disponibilizados pelo
governo federal, os recursos foram investidos, pela prefeitura, em uma
aplicação financeira de curto prazo que remunera à taxa de juros de
1,5% ao mês, no regime de capitalização simples.
O grupo de servidores da prefeitura que serão envolvidos no

desenvolvimento das políticas públicas mencionadas no t exto VI será
dividido em 5 equipes, cada uma com 6 servidores. Sabe-se que, nesse
grupo de servidores, para cada 3 mulheres, há 2 homens. Nesse caso,
no citado grupo de servidores da prefeitura há:

a) 12 mulheres
b) 18 homens
c) 18 mulheres
d) 30 homens
e) 30 mulheres
São 5 equipes de 6 servidores, como o exercício diz que são 3 mulheres para
cada 2 homens, podemos dizer que 3 equipes são compostas por mulheres e 2
por homens. Logo:
Mulheres: 3 x 6 = 18
Homens: 2 x 6 = 12
GABARITO: C
(Cespe - TCU - 2015) Julgue os itens a seguir com base nas

características do raciocínio analítico e na estrutura da argumentação.
16. A superstição segundo a qual passar debaixo de escada traz azar

ilustra uma relação equivocada entre uma causa e um efeito.
Com certeza podemos afirmar isso, pois, por mais que a crença popular diga
isso, sabemos que não há relação lógica entre passar debaixo da escada e ter
azar. Vamos supor que uma pessoa passe debaixo de uma escada e depois ao
chegar em casa, quando vai sentar na cadeira, ela quebra. Não podemos falar
que a causa disso seja que ela tenha passado debaixo da escada mais cedo,
talvez a causa disso seja que a cadeira já estava rachada, ou então essa pessoa
tem que fazer um regime. Portanto essa é uma relação equivocada entre uma
causa e um efeito.
GABARITO: CERTA
17. A pergunta complexa: “Você deixou de roubar dinheiro de seus

pais?” se baseia na pressuposição de que o interlocutor a quem essa
pergunta se dirige não rouba mais dinheiro de seus pais.
Não podemos afirmar que ele deixou de roubar seus pais, por sinal essa é a
pergunta que está sendo feita. A única conclusão que pode ser tirada dessa
pergunta, é que ele roubava dinheiro dos pais, mas agora não podemos saber.
Portanto não podemos falar que o interlocutor ainda rouba dinheiro.
GABARITO: ERRADA

3. Questões Cespe sem comentários
1. (INSS – Técnico do seguro social – 2016) Art. 21. A alíquota de

contribuição dos segurados contribuinte individual e facultativo será de vinte
por cento sobre o respectivo salário-de-contribuição.
Considerando o art. 21 da Lei n.º 8.212/1991, acima reproduzido, julgue o item
seguinte.
Se o valor da contribuição de um segurado contribuinte individual for superior a
R$ 700,00, então o salário-de-contribuição desse indivíduo é superior a R$
3.500,00.
(INSS – Técnico do seguro social – 2016) Julgue os itens a seguir (2-6),

relativos a raciocínio lógico e operações com conjuntos.
2. A sentença “Bruna, acesse a Internet e verifique a data da aposentadoria do

Sr. Carlos!” é uma proposição composta que pode ser escrita na forma p^q.
3. Para quaisquer proposições p e q, com valores lógicos quaisquer, a

condicional p → (q → p) será, sempre, uma tautologia.
4. Caso a proposição simples “Aposentados são idosos” tenha valor lógico falso,
então o valor lógico da proposição “Aposentados são idosos, logo eles devem
repousar” será falso.
5. Dadas as proposições simples p: “Sou aposentado” e q: “Nunca faltei ao

trabalho”, a proposição composta “Se sou aposentado e nunca faltei ao
trabalho, então não sou aposentado” deverá ser escrita na forma (p ^ q) → ~p,
usando-se os conectivos lógicos.
6. Se A, B e C forem conjuntos quaisquer tais que A, B ⊂ C, então (C\A) ∩ (A ∪

B) = C ∩ B.
7. (CESPE – CPRM - 2016) Por 10 torneiras, todas de um mesmo tipo e com

igual vazão, fluem 600 L de água em 40 minutos. Assim, por 12 dessas
torneiras, todas do mesmo tipo e com a mesma vazão, em 50 minutos fluirão:
a) 625 L de água.
b) 576 L de água.
c) 400 L de água.
d) 900 L de água.
e) 750 L de água.

8. (CESPE – Administrador - MPOG - 2015) Determinado órgão público é

composto por uma diretoria geral e quatro secretarias; cada secretaria é
formada por três diretorias; cada diretoria tem quatro coordenações; cada
coordenação é constituída por cinco divisões, com um chefe e sete funcionários
subalternos em cada divisão.
A respeito desse órgão público, julgue os itens seguintes, sabendo que cada
executivo e cada funcionário subalterno só pode ocupar um cargo nesse órgão.
Se, entre onze servidores previamente selecionados, forem escolhidos: sete

para compor determinada divisão, um para chefiar essa divisão, um para a
chefia da coordenação correspondente, um para a diretoria e um para a
secretaria, haverá menos de 8.000 maneiras distintas de se fazer essas
escolhas.
9. (CESPE - Técnico Judiciário - TRE MT – Administrativa -2015) Em um

campeonato de futebol amador de pontos corridos, do qual participam 10 times,
cada um desses times joga duas vezes com cada adversário, o que totaliza
exatas 18 partidas para cada. Considerando-se que o time vencedor do
campeonato venceu 13 partidas e empatou 5, é correto afirmar que a
quantidade de maneiras possíveis para que esses resultados ocorram dentro do
campeonato é:
a) Superior a 4.000 e inferior a 6.000.

b) Superior a 6.000 e inferior a 8.000.
c) Superior a 8.000.
d) Inferior a 2.000.
e) Superior a 2.000 e inferior a 4.000.

subdividida em 32 subprefeituras e cada uma dessas subprefeituras administra
vários distritos.
serviços homens mulheres total

coleta de lixo 40 50 90
infraestrutura pública 60 40 100
alvarás e licenças 30 30 60
expedição de certidão 100 120 220
Total 230 240 470
Em determinado dia, a subprefeitura de Pinheiros atendeu 470 pessoas

diferentes, 230 homens e 240 mulheres, com demandas por serviços, conforme
mostrado na tabela precedente. A cada solicitação de serviço, uma ficha de

atendimento foi emitida e, ao final do dia, todas essas fichas foram arquivadas.
Se uma dessas 470 fichas de atendimento for escolhida ao acaso, a
probabilidade de que ela seja relacionada a coleta de lixo solicitada por
mulheres ou a serviços solicitados por homens será:
a) inferior a 0,2.
b) superior a 0,2 e inferior a 0,3.
c) superior a 0,3 e inferior a 0,4.
d) superior a 0,4 e inferior a 0,5.
e) superior a 0,5.

subdividida em 32 subprefeituras e cada uma dessas subprefeituras administra
vários distritos.
A figura acima mostra 9 regiões administrativas da cidade de São Paulo,

numeradas de 1 a 9. A partir dessa figura, deseja-se montar um esquema para
indicar as fronteiras das regiões, isto é, o esquema deverá obedecer à seguinte
regra: se duas regiões distintas tiverem alguma fronteira em comum, no
esquema, essas regiões serão ligadas por um segmento de reta.
Assinale a opção correspondente ao esquema que mostra a aplicação correta

dessa regra.

a) b)
c) d)
e)
12. (CESPE – Pref. SP – 2016) As proposições seguintes constituem as

premissas de um argumento.
• Bianca não é professora.

• Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é professora.
• Se Ana não trabalha na área de informática, então Paulo é técnico de
contabilidade.
• Carlos é especialista em recursos humanos, ou Ana não trabalha na área de
informática, ou Bianca é professora.

Assinale a opção correspondente à conclusão que torna esse argumento um

argumento válido.
a) Paulo não é técnico de contabilidade e Ana não trabalha na área de

informática.
b) Carlos não é especialista em recursos humanos e Paulo não é técnico de
contabilidade.
c) Ana não trabalha na área de informática e Paulo é técnico de contabilidade.
d) Carlos é especialista em recursos humanos e Ana trabalha na área de
informática.
e) Bianca não é professora e Paulo é técnico de contabilidade
13. (CESPE – Pref. SP – 2016) Determinado departamento da PMSP recebeu

recentemente 120 novos assistentes administrativos. Sabe-se que 70 deles são
especialistas na área de gestão de recursos humanos (RH); 50, na área de
produção de material de divulgação (MD); e 60, na de administração financeira
(AF). Observou-se também que nenhum deles é especialista em mais de duas
dessas três atividades; exatamente 25 deles são especialistas tanto em RH
quanto em AF e nenhum deles é especialista tanto em AF quanto em MD. Além
disso, verificou-se que nenhum deles é especialista em qualquer outra área
além dessas três citadas.
Com base nessas informações, é correto afirmar que a quantidade de novos

assistentes administrativos que são especialistas tanto na área de recursos
humanos (RH) quanto na área de produção de material de divulgação (MD) é
igual a:
a) 5
b) 15
c) 25
d) 35
e) 45
14. (CESPE – Pref. SP – 2016)

A questão da mobilidade urbana é um dos problemas que mais preocupam a

população de grandes centros, como a cidade de São Paulo. A figura
apresentada mostra as possibilidades de vias, em um centro urbano, para se
deslocar de um ponto inicial até um ponto final, passando pelos pontos
intermediários A, B, C, D, E, F, G, H ou I. Cada seta indica o sentido do fluxo de
uma via ligando dois desses pontos. Dois caminhos que permitem o
deslocamento desde o ponto inicial até o ponto final são denominados distintos
se um deles incluir pelo menos uma via distinta. Considerando essas
informações, a quantidade de caminhos distintos que permitem o deslocamento
do ponto inicial até o ponto final é:
a) Inferior a 7
b) Igual a 7
c) Igual a 8
d) Igual a 9
e) Superior a 9
15. (CESPE – Pref. SP – 2016) Texto VI
A prefeitura de determinada cidade celebrou convênio com o governo federal no

valor de R$ 240.000,00 destinados à implementação de políticas públicas
voltadas para o acompanhamento da saúde de crianças na primeira infância.
Enquanto não eram empregados na finalidade a que se destinava e desde que
foram disponibilizados pelo governo federal, os recursos foram investidos, pela
prefeitura, em uma aplicação financeira de curto prazo que remunera à taxa de
juros de 1,5% ao mês, no regime de capitalização simples.
O grupo de servidores da prefeitura que serão envolvidos no desenvolvimento

das políticas públicas mencionadas no t exto VI será dividido em 5 equipes,
cada uma com 6 servidores. Sabe-se que, nesse grupo de servidores, para cada
3 mulheres, há 2 homens. Nesse caso, no citado grupo de servidores da
prefeitura há:
a) 12 mulheres
b) 18 homens
c) 18 mulheres
d) 30 homens
e) 30 mulheres
(CESPE - TCU - 2015) Julgue os itens a seguir com base nas características do
raciocínio analítico e na estrutura da argumentação.
16. A superstição segundo a qual passar debaixo de escada traz azar ilustra
uma relação equivocada entre uma causa e um efeito.

17. A pergunta complexa: “Você deixou de roubar dinheiro de seus pais?” se

baseia na pressuposição de que o interlocutor a quem essa pergunta se dirige
não rouba mais dinheiro de seus pais.
4. Gabarito
1. Certa 2. Errada 3. Certa 4. Errada

5. Certa 6. Errada 7. D 8. Certa
9. C 10. E 11. B 12. D
13. D 14. E 15. C 16. Certa
17. Errada

Rac Logico e Analitico

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rac Logico e Analitico

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Raciocínio Analítico e Raciocínio Lógico – TRF 1ª Região

Aula 00 - Aula Demonstrativa

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 1

Sumário Aula 00 – Aula Demonstrativa

Aula Conteúdo Programático Data

00 Resolução de prova Cespe 19/08

01 Conjuntos numéricos e operação com conjuntos 21/08

02 Estruturas lógicas 04/09

03 Lógica de argumentação – Parte 1 11/09

04 Lógica de argumentação – Parte 2 18/09

05 Probabilidade e Análise combinatória 25/09

09 Problemas Matriciais 17/10

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 2

Olá colega concurseiro, seja bem vindo ao curso de Raciocínio Analítico e

O edital foi publicado no dia 06/09/2017 e terá a banca Cespe como

Para o concurso atual, o conteúdo exigido pela Cespe na matéria de Raciocínio

Já para Raciocínio Analítico, o conteúdo é o que normalmente cai nas provas da

Nosso curso abordará todo o conteúdo, explicando todos os tópicos

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 3

Na matemática precisamos colocar a mão na massa para entender as questões.

Em todas as nossas aulas, depois dos exercícios resolvidos, eu disponibilizo,

Nessa aula demonstrativa, iremos resolver questões recentes de provas da

2. Questões CESPE comentadas

(INSS – Técnico do seguro social – 2016) Art. 21. A alíquota de

1. Se o valor da contribuição de um segurado contribuinte individual for

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 4

Agora basta multiplicar em cruz e resolver a equação, lembrando que podemos

Simplificando os zeros de baixo com os de cima nos resta:

Portanto para que a contribuição seja superior a R$ 700,00, o salário-de-

(INSS – Técnico do seguro social – 2016) Julgue os itens a seguir (2-6),

2. A sentença “Bruna, acesse a Internet e verifique a data da

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 5

Questão interessante, o examinador dá uma frase com o conectivo “e”, e

3. Para quaisquer proposições p e q, com valores lógicos quaisquer, a

Agora vamos incluir a primeira proposição composta q → p (se q, então p),

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 6

O último passo é colocar na tabela a proposição “p → (q → p)”. Nesse caso

4. Caso a proposição simples “Aposentados são idosos” tenha valor

Nesse caso, as proposições p e q são:

Se a proposição “p” é falsa, a proposição composta será sempre verdadeira,

Aposentados são idosos, logo eles devem repousar.

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 7

5. Dadas as proposições simples p: “Sou aposentado” e q: “Nunca faltei

O símbolo “~” significa negação, portanto “~p” é a negação de “p”.

Se (sou aposentado e nunca faltei ao trabalho), então não sou aposentado.

6. Se A, B e C forem conjuntos quaisquer tais que A, B ⊂ C, então (C\A)

Incialmente vamos desenhar os conjuntos, o enunciado diz que os conjuntos A

Vamos colocar elementos em todos os campos:

Feito o desenho, temos os seguintes conjuntos:

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 8

Agora vamos fazer as operações descritas no enunciado.

C\A – é a diferença dos conjuntos, portanto, os elementos do conjunto C que

Portanto: {b,e} ∩ {c,d,e} = {d,e}

{b,e} ∩ {c,d,e} – a intersecção desses conjuntos, são os elementos que

Logo: {e} = {d,e}

7. (CESPE – CPRM - 2016) Por 10 torneiras, todas de um mesmo tipo e

As grandezas são: “torneiras”, “volume de água” e “tempo”. Inicialmente eram

Torneiras Volume Tempo

O próximo passo é colocar a seta apontada para o “X”.

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 9

Torneiras Volume Tempo

Torneiras Volume Tempo

www.pontodosconcursos.com.br | Professor Henrique Tiezzi 10

8. (CESPE – Administrador - MPOG - 2015) Determinado órgão público é