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CÓDIGO: 100413
Unidades 1, 2 y 3
Presentado a:
DIANA SHIRLEY GALEANO
Entregado por:
Grupo: 100413_471
Es importante, en todo estudio científico que se desarrolle frente a cualquier fenómeno o evento
físico de la naturaleza, que se pueda contar con los conocimientos matemáticos, unidades de
medida, conocimiento de cifras significativas y conversión con valores potenciales con los que
se hace necesario expresar los resultados, dimensiones y magnitudes que deben ser medidas y
verificadas, para la generación de nuevo conocimiento.
En los ejercicios propuestos pusimos en práctica los conocimientos de las unidades 1,2,y 3, los
cuales los podremos aplicar para nuestra vida profesional.
Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso
TODAS LAS UNIDADES
En este espacio el estudiante debe pegar una copia de pantalla en la que se evidencie la actualización del perfil.
Diagrama de bloques sobre las generalidades del curso:
En este espacio el estudiante debe pegar la imagen del diagrama de bloques (Anexo 1) con la información solicitada en el diagrama.
Desarrollo de los 9 ejercicios propuestos:
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de cifras
significativas:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 0,000655 3 cifras significativas Se aplica la regla 3 la cual dice que los ceros a la
izquierda del primer digito que no es cero solamente sirve
para fijar la posición decimal, no es significativo
2 0,000482 3 ( c.s ) Se aplica la regla 3 la cual dice que los ceros a la
izquierda del primer digito que no es cero solamente sirve
CIFRAS para fijar la posición decimal, no es significativo
SIGNIFICATIVAS 3 2720000 7 ( c.s ) Se aplica la regla 2 Todos los ceros entre cifras
significativas son significativos no es significativo
4 97100000 8 ( c.s ) Se aplica la regla 2 Todos los ceros entre cifras
significativas son significativos no es significativo
5 44375 5 ( c.s ) Se aplica la regla 1 En los números que no contienen
ceros todos los dígitos son significativos.
6 18689 5 ( c.s ) Se aplica la regla 1 En los números que no contienen
ceros todos los dígitos son significativos.
Concepto de Cifras Reglas básicas que se No empleamos reglas
Temáticas, definiciones significativas Es la que empelan para el desarrollo como:
y/o conceptos (Con su conocemos como un conjunto de los ejercicios: Los ceros que marcan lugares
respectiva definición de los dígitos que se conocen Regla 1 Dígitos diferentes de vacíos en números menores
utilizados en el como una seguridad en una 0 son siempre significativos que uno.
desarrollo de los medida Regla 2 Ceros entre dos Los 0 a la izquierda del punto
ejercicios) dígitos significativos son decimal en números menores
significativos que 1
Regla 3 Ceros escritos al final Y los ceros al final de números
de la parte decimal son enteros, pueden ser o no
significativos significativos, por eso se
deben expresar como notación
científica
Ejercicios Notación Científica:
PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia que
tiene la notación científica en la representación de valores numéricos. La notación científica es muy importante para la física
ya que es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y representar en forma concisa números muy grandes o
muy pequeños, también es nos permite representar un conjunto de números ya sean enteros o reales, mediante una técnica
llamada coma flotante aplicada al sistema decimal, es decir, potencias de base diez. La notación científica es utilizada para
reducir cantidades muy grandes, y que podamos manejar con más facilidad.
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de notación
científica:
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de conversión
de unidades:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
TAREA
del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 Cambiar 173.1 Lt a cm³ 173,100 cm³ Para la solución del problema debemos saber las
siguientes equivalencias de conversión que
vamos a utilizar:
1000cm³
173.1 litros = 173.100 cm³
1 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜
𝑚
2 Cambiar 154.1 km/h a m/s 42,805
𝑠𝑒𝑔
Para la solución del problema debemos saber las
equivalencias de conversión que vamos a
utilizar:
1Km = 1000m
CONVERSIÓN DE 1h= 60
UNIDADES 1min=60s
𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ
154.1 . .
ℎ 1𝑘𝑚 3600 𝑠𝑒𝑔
1000 𝑚
154.1 x = 42,805
3600 𝑠𝑒𝑔
3 Cambiar 38.8 cm² a in² 6,014 in² Para la solución del problema debemos saber
cuántas pulgadas tiene un cm, luego procedemos
a multiplicar el valor de la pulgada elevada a la
dos y optemos como resultado el valor del cm al
cuadrado y así nos da el resultado en pulgadas:
4 Cambiar 72.7 km/h a 3975,3 ft/min Para la solución del problema debemos saber
ft/min cuántos pies equivalen a un kilómetro y cuantos
minutos tiene una hora:
Ft = pie
1 km = 3280,84 ft
3280,84 𝑓𝑡
1 h = 60min =
60 𝑚𝑖𝑛
54,68066667 ft/min redondeo = 54,6807
ft/min
54,6807 𝑓𝑡/𝑚𝑖𝑛
72,7 km/h = = 72,7 km/h *
1𝑘𝑚/ℎ
54,6807 ft/min = 3975,3 ft/min
5 Cambiar 205.5 km/h a m/s 3657.08 m/s Para la solución del problema debemos saber las
equivalencias de conversión que vamos a
utilizar:
1Km = 1000m
1h= 60
1min=60s
205.5 𝑘𝑚
205.5 km/h =
1ℎ
Luego multiplicamos la fracción por la cantidad
de conversión así mismo colocamos la conversión
por hora
205,500m
= 3657.08
3600 seg
Identificar las equivalencias Con los ejercicios planteados Con los conceptos aprendidos
Temáticas, definiciones en metros, litros, centímetros debemos identificar cual es el de cifras significativas y
y/o conceptos (Con su cúbicos, pulgadas y valor a convertir de acuerdo a redondeos y notaciones
respectiva definición conversiones en años la unidad de equivalencia. científicas aplicamos para la
utilizados en el solución de los problemas de
desarrollo de los conversión.
ejercicios)
CONCLUSIONES
El trabajo lo realice con base a las lecturas hechas en el entorno del conocimiento de la
unidad 1 ,2 y 3, para el desarrollo de los ejercicios de los temas referentes al estudio de
física general, donde pudimos analizar distintos tipos de reglal las cuales se aplican
para el desarrollo de los ejercicios expuestos tanto en notación científica como en
conversión, además poder recordar las conversiones tanto en kilómetros, metros,
pulgadas, litros, etc.
Así mismo el desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía nos ayuda a entender
cómo debemos aplicar las reglas de redondeos en los resultados de cada conversión:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=14
57557583974
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=14
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