CENTRO DE RECURSOS

T E C N O L Ó G I C O S (C.R.T.)

SESIÓN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Ferreñafe..
1.2. Institución Educativa : “ José y Cesar Solis Celis ” Nº 10626
1.3. Lugar : Ferreñafe
1.4. Director : Walter Manuel Chanamé Casas.
1.5. Docente Responsable : Teresa Chicoma García
1.6. Docente de Aula : Gregorio Cobeñas Quezada.
1.7. Grado : Quinto
1.8. Sección : “C”
1.9. DURACIÓN : 2 horas.

II. DATOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

2.1. “CONOCEMOS LAS PARTES Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EXCRETOR”

III.CONFIGURACIÒN CURRICULAR
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Identifica las partes que

CIENCIA Y conforman el Sistema Excretor.

AMBIENTE Explica el mundo físico Comprende y aplica  Reconoce como debemos cuidar
basado en conocimientos nuestros riñones observándolos y
conocimientos científicos y haciendo uso de la app Video
científicos. argumenta Show, Mindomo, Créate en la
científicamente. Tablet.

IV. DESARROLLO E LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS TIEMPO

 Recordamos con los estudiantes las actividades que realizaron 15´

INICIO
en la sesión anterior: aprendieron sobre como se eliminan los Diálogo
PREPARACIÓN DEL
APRENDIZAJE desechos del cuerpo como la orina, el sudor, el dióxido de
carbono.
  Luego se les indica que, se les presentará y observarán en la Tablet
el app Video Show imágenes del sistema excretor y como se elimina
los desechos de nuestro cuerpo.
 Después de lo observado, se les pregunta:
 ¿Qué imagen estamos presentando?
 ¿Por qué?
 ¿Cuál es la importancia del sistema excretor?
 Entonces para poder cuidar nuestro sistema Excretor es
importante conocerlo.

 Presento el propósito de la sesión: hoy conoceremos las

partes del Sistema Excretor, sus funciones y cuidados
haciendo un esquema en el app Mindomo de su Tablet.
 Se recuerdan las Normas de Convivencia necesarias para
desarrollar nuestra sesión.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Planteamiento del problema:

 Luego se les indica que, se les presentará y observarán en la
Tablet el app Video Show imágenes del sistema excretor.
PROCESO:  El docente pide a los niños y niñas que se organicen, para
CONSTRUCCIÓN
trabajar con su Tablet. Tablet
DEL 60´
APRENDIZAJE  Encienden su Tablet y van al App Mindomo, inventen un
esquema para presentar las partes del sistema excretor.
 Pregunto: ¿De qué otra manera crees que se podría organizar
las partes del sistema excretor de las fotografías?, ¿Qué
deberíamos tomar en cuenta?, ¿Qué tienen en común y en qué
se diferencian las partes del sistema excretor de las
fotografías?, ¿A través de qué órganos se eliminan los desechos
 del cuerpo?, ¿y por qué se eliminan?, ¿Cómo se relacionan
estos órganos?

Elaboración del Plan de Indagación:

 Pregúntales: ¿Cómo podemos investigar las respuestas a las
preguntas planteadas?, ¿Qué actividades debemos hacer para
contrastar las hipótesis?
 Escucha y registra sus respuestas

Registro de Datos y Análisis de Resultados

 Leen el Anexo 1, “El Sistema Excretor”.
 Solicítales que con esta App los estudiantes crean o dibujan su
esquema o mapa conceptual utilizando las diferentes
herramientas que cuenta la aplicación Mindomo .

 Se orienta a cada uno de los estudiantes durante el trabajo

dándoles un tiempo para que trabajen.
 Una vez concluida la su trabajo, le toman pantallazo, utilizando
el botón de sonido en menos y a la vez con el botón cerrar, se
pueden compartir los trabajos entre sus compañeros.
 Finalmente guardan.
 Los niños y niñas comentan sobre el trabajo Lluvia de
SALIDA ideas
 realizado. El docente platea las siguientes interrogantes: 15´
APLICACIÓN DEL Ficha
 ¿Les ha gustado la actividad de hoy?
APRENDIZAJE evaluación
 ¿Qué medios utilizaron para elaborar su esquema?
 ¿Qué tema han trabajado?
 METACOGNICIÓN
 Responden a las siguientes preguntas.
Ficha de
 ¿Qué aprendiste hoy?
meta
 ¿Cómo lo lograste?
cognición
¿Qué parte de lo trabajado te ha gustado más?
 ¿Me servirá para mi vida y la de los demás?

TRABAJAR EN CASA
 Indicar a los estudiantes que dialoguen con sus padres sobre el
trabajo realizado en el aula de CRT.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Metodología: ACTIVA (Manipulación, representación gráfica y simbólica)

EVALUACIÓN Criterio: Participación individual. Ficha de 10

Técnica: Juegos de Roles Aplicación minutos

Instrumento: Fichas de trabajo, imágenes

BIBLIOGRAFIA
Libro MED 5º GRADO DE CIENCIA Y AMBIENTE
RUTAS DE APRENDIZAJE DE 5° GRADO
Portal PERUEDUCA.
 ANEXO 1
Quinto Grado

EL SISTEMA ESCRETOR
 ANEXO 2
Quinto Grado

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