Universidad Abierta Para

Adultos

Presentado Por:
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Asignatura:
Educación para la Diversidad

Tema:
Tarea III

Facilitadora:
Mignolia Reynoso
Hola participantes Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la cual tiene
como título Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que realizaremos
diferentes actividades para el logro de la competencia concreta establecida en esta
unidad.
Investigue en la plataforma y otras fuentes bibliográficas y/o electrónicas
confiables sobre los modelos individualizados de enseñanza para la
realización de las siguientes actividades:

1. Presente una tabla informativa sobre los estilos de aprendizaje basados en

la tipología de la personalidad.

Activos Buscan experiencias nuevas, son de

mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo las tareas
nuevas. Son animadores,
improvisadores, arriesgados y
espontáneos. Aprenderán
mejor compitiendo en equipo,
resolviendo problemas, representando
roles, con actividades diversas.
Reflexivos Anteponen la reflexión a la acción,
observan con detenimiento las distintas
experiencias. Son ponderados,
concienzudos, receptivos, analíticos y
exhaustivos. Aprenderán
mejor investigando detenidamente,
escuchando, observando a un grupo
mientras trabaja, intercambiando
opiniones.
Teóricos Buscan la racionalidad y la objetividad
huyendo de lo subjetivo y lo ambiguo.
Son metódicos, lógicos, objetivos,
críticos y estructurados. Aprenderán
mejor participando en temas abiertos, en
situaciones complejas, en sesiones de
preguntas y respuestas, en sesiones
estructuradas.
Pragmáticos Les gusta actuar rápidamente y con
seguridad con aquellas ideas y proyectos
 que les atraen. Son experimentadores,
prácticos, directos y eficaces.
Aprenderán mejor imitando modelos,
elaborando planes de acción, con
indicaciones prácticas y aplicando
técnicas.

2. Visite un centro educativo de niños especiales dentro de las observaciones

realizadas presente una tabla informativa sobre los aprendizajes basados en
Modelos Cognitivos de Aprendizaje y de Procesamiento de la Información
que presentan los alumnos.

Cognitivos de Aprendizaje La Teoría Cognitiva del Aprendizaje

determina que los diferentes procesos del
aprendizaje pueden ser explicados, en
primer lugar, por medio del análisis de los
procesos mentales. Presupone que, por
medio de procesos cognitivos efectivos, el
aprendizaje resulta más fácil y la nueva
información puede ser almacenada en la
memoria por mucho tiempo.

En la Teoría Social Cognitiva tenemos en

cuenta tres variables:

 factores de comportamiento
 factores ambientales (extrínsecos)
 factores personales (intrínsecos)
1. Aprendizaje por Observación
Aprender de otras personas por medio
de su observación es una manera eficaz
de obtener conocimiento y modificar la
conducta.
2. Reproducción
El proceso en donde existe el objetivo
de aumentar eficazmente la repetición
de un comportamiento ubicando al
individuo en un ambiente cómodo con
materiales fácilmente accesibles para
 motivarlo a guardar los conocimientos
y comportamientos nuevos aprendidos
y ponerlos en práctica.
3. Autosuficiencia
La situación en donde el aprendiz
mejora el conocimiento o
comportamiento recién aprendido
poniéndolo en práctica.

Procesamiento de la Información. Por procesamiento de datos se entienden

habitualmente las técnicas eléctricas,
electrónicas o mecánicas usadas para
manipular datos para el empleo humano
o de máquinas. Por supuesto, dado que se
ha avanzado mucho en la comparación
entre computadoras y cerebros, ¿por qué
no invertir la situación y afirmar que el
cerebro es capaz de procesar datos?

datos

Definición: Un dato es un símbolo

lingüístico o numérico que representa ya
sea algo concreto como abstracto. "1, 2, 3"
son datos. En el momento de enlazar
datos. Como por ejemplo, "1, 2, 3" =
"ventas diarias de enero 1,2,3", los datos se
convierten en información. Es habitual
confundir datos con información.

Podemos definir, primeramente, a un

“sistema”, como el conjunto de
individuos, objetos, etc., interrelacionados
que concurren a un mismo fin, es decir,
que realizan una misma función con un
mismo propósito. Los integrantes se
modifican entre sí, y los agentes externos
modifican al sistema.
 Procesamiento: esta es la acción
(cualquiera que sea), que se ejecuta, en
este caso sobre los datos, y que logra en
ellos una transformación.

3. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de cómo se debe
Enseñar? Para presentar de manera escrita tu opinión reflexiva sobre el
mismo.
En esta lectura me da a demostrar que esta clase de facilitador cuenta una idea
positiva y diferente acerca de la ciencia de la enseñanza, ya que entiende que es la
descubridora de todo conocimiento.

Para este docente la importancia del aprendizaje en los estudiantes o personas es la

mente; ya que el docente solo se encarga de ayudar a la producción de
conocimientos del alumno sin llevar métodos científicos inductivo, sino facilitando
un cambio conceptual por avance gradual.

Éxito Adelante usted puede juntos podemos lograrlo.

Siempre a sus ordenes su facilitadora.

Mignolia Reynoso Acosta/ M. A