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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Francisco Jiménez Área/asignatu EDUCACIÓN CULTURAL Y Grado/Cur 3°AÑO DE Paralelo “A,B,C,D,E”
ra: ARTÍSTICA so: EGB :
N.º de unidad de 4 Título de unidad de Dimensión Simbólica y Objetivos específicos de la OG.ECA.7.Crear productos
planificación: planificación: Cognitiva (El entorno: unidad de planificación: artísticos que expresen visiones
espacio, tiempo y propias, sensibles e
objetos) innovadoras, mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA. 2.2.4. Observar y comparar distintas representaciones del entorno natural y artificial (fotografía aérea, pintura de CE.ECA.2.4. Genera productos artísticos
paisajes, dibujos, planos de viviendas, maquetas de edificios, mapas, grabaciones y mapas sonoros, videos, etc.). como forma de expresión, representación y
comunicación de emociones, vivencias de
ECA.2.3.11. Recopilar información sobre algunas características relevantes de personajes de cuentos tradicionales, mitos ideas.
y leyendas de las distintas nacionalidades del Ecuador.
EJES TRANSVERSALES: La solidaridad PERIODOS: 9 SEMANA DE 19/02/2018
INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Representa la propia vivienda mediante dibujos,
Se trata de valorar cómo se usa la
maquetas, construcciones con materiales, etc. y
información obtenida de procesos de
describir verbalmente sus principales Técnica: Trabajo individual
observación y reflexión para la comprensión
Pinturas características. Representar su propia vivienda mediante
del entorno natural y artificial, y para la
Lápiz un dibujo y describir verbalmente sus
creación de objetos de distintas
Borrador Representa cuentos, mitos, leyendas, historias y características.
características.
Cuentos relatos con títeres o marionetas construidos en
Hoja de papel bond el aula, coordinando la propia acción con la de Técnica: Trabajo Individual
Con este criterio de evaluación se trata de
Hoja de papel ministro los otros y llegando a acuerdos tanto en el Escribir una leyenda histórica utilizando
valorar el interés y la capacidad de
proceso de construcción como en los ensayos y características de personajes de cuentos
observación de distintas manifestaciones
la representación. tradicionales.
culturales y artísticas (incluidas las
producciones propias), así como la
capacidad para registrarlas y comentarlas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Ninguna Ninguna