2º año

Eje Nº 1: La Nutrición celular.

1)- Completa el siguiente cuadro con los conceptos de los tipos de reacciones metabólicas que pueden
ocurrir en el interior de las células y cita un ejemplo de cada uno.

2)- Las células pueden presentar dos modos de nutrición. En relación a ellos completa el siguiente cuadro
comparativo:

Nutrición Autótrofa Nutrición Heterótrofa

Concepto

Nombre de los organismos

cuyas células presentan
este tipo de nutrición.

2)- La respiración celular es un procesos que ocurre en el siguiente organelo celular. Rotula sus partes
indicando en que sitio ocurren las diferentes etapas de dicho proceso:

Nombre de la región Etapa de la respiración

de la mitocondria celular

3)-
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4)-a- La fotosíntesis es un proceso que ocurre en el siguiente organelo celular. Rotula sus partes
indicando en que sitio ocurren las diferentes etapas de dicho proceso. B- luego completa el siguiente
cuadro: Etapa clara de la Etapa oscura de la
fotosíntesis fotosíntesis

5)- Observa las siguientes imágenes que relacionan la fotosíntesis y la respiración y luego responde las
siguientes consignas:
 Eje Nº 2: El organismo humano y la salud.
Contenidos prioritarios
Nervioso y endocrino, estructura y función de cada sistema. La actividad física y el sistema osteo – artro
- muscular. Sistema reproductor masculino y femenino.
1)- Completa el dibujo señalando las distintas partes de una neurona y en el esquema posterior señala con
flechas el recorrido del mensaje que va pasando de una neurona a otra.

2)- - Lee el siguiente texto y luego trata de completar el diagrama con los pasos en el que ocurre la
transmisión de información a través del sistema nervioso.
3)- Lee la frase siguiente con atención y justifica:
“Las drogas actúan simulando ser un neurotransmisor por lo tanto intervienen en transmisión del
impulso nervioso de una neurona a la siguiente”.
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4)- Unir con flechas según corresponda:

5)- Un investigador observa que un ave tiene dificultad para coordinar sus movimientos y poder
emprender el vuelo ¿Cuál de las siguientes interpretaciones explica mejor el hecho? Justifica.
- Existe una alteración en los nervios motores.
- El ave sufrió un daño en alguna región del cerebro.
- Tendría alteraciones en la transmisión de los impulsos nerviosos
- Habría una alteración en el funcionamiento del cerebelo
- El ave tendría fracturado alguno de los huesos del ala.
6)- ¿Qué es una hormona y como actúa en el organismo?
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7)- ¿Cuáles son las diferencias entre una glándula endocrina y una exocrina?
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8)- Completa el siguiente cuadro:
Glándula Hormona producida Función que cumple en el
organismo
Tiroides

Páncreas

Suprarrenales
9)- Completa el siguiente cuadro en relación a los tipos de huesos que existen en el esqueleto humano.
Tipo de Hueso Ubicación Característica Función Ejemplos

10)- Observa el siguiente esquema y luego responde las consignas:

a)- Menciona las funciones del sistema oseo-artro-

muscular:
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………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
…..
b)- Rotula el esquema señalando las principales
estructuras óseas.

c)- Señala en que parte del esqueleto se localiza al

menos una articulación de cada clase: Móviles,
semimoviles e inmóviles. Puedes identificarlas
pintando cada tipo con un color diferente.

11)- a- Observa el siguiente esquema del sistema reproductor masculino, identifica las diferentes
estructuras que lo forman y coloca el número correspondiente.
 b- Explica la función que cumplen las siguientes
estructuras:
Testículos, Conducto deferente, Glándula de
Cowper, Uretra, Próstata, Epidídimo, escroto y
Vesicula seminal.

12)- Rotula y completa el cuadro relacionado con el sistema r reproductor femenino:

Ovarios

Trompas de
Falopio

Útero

Vagina

Eje Nº 3: Los organismos en interacción con el medio.

Contenidos prioritarios
Poblaciones. Estructura de la población: La distribución. Dinámica poblacional: Crecimiento y
regulación de la población. . Comunidades. Hábitat y nicho. Relaciones intra e interespecíficas.

1)- Escribe un concepto de los siguientes términos:

POBLACION:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
COMUNIDAD:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2)- A- Cuatro son las variables que pueden influir en la densidad de una población: natalidad, mortalidad,
inmigración, emigración. Define cada una de ellas.
Natalidad Mortalidad Inmigración Emigración

Concepto

¿Cómo influye en
la población?

b- Además de estos cuatro factores, existen algunos otros que, aunque no dependen directamente de las
poblaciones, pueden influir sobre la densidad de las mismas. Entre ellos pueden mencionarse, por
ejemplo:
- Influencia de factores climáticos adversos como sequías o heladas.
- Gran cantidad de alimento disponible.
- Enfermedades epidémicas.
- Acción de parásitos como el hongo que atacó al castaño norteamericano.
- La competencia por la posesión del espacio.
- Ausencia de predadores.
- La acción del hombre debido al uso de plaguicidas, sustancias contaminantes, etc.
- La presencia de animales que se alimentan de los individuos de la población.
3)- Unir con flechas según corresponda:

- Los pingüinos emperadores forman familias que

protegen a las crías del intenso frío.

- El ambiente es homogéneo en cuanto a la distribución

de los recursos.

- Los arbustos de la llanura pampeana crecen cerca de

la fuente de agua.

- Un recurso se encuentra distribuido regularmente en

el ambiente.

- Existe la misma posibilidad de encentrar a un

individuo de la población en cualquier punto del
ambiente considerado.

- Sucede generalmente en los cultivos.

- Por cada hoja puede haber un pulgón, varios o

ninguno sin importar el tamaño de la hoja.

- No se espera encontrar un yaguareté hasta que no

termine el territorio del otro.
4)- Comparando los Conceptos de Hábitat y Bicho ecológicos, observa la siguiente imagen y luego
responde:
En la sabana africana tres especies de herbívoros que forman
manadas comen del mismo pastizal pero se las arreglan para no
competir. Observa la imagen y responde:
¿Cuáles son esas tres especies de herbívoros?.............................
………………………………………………………………….
¿Cuál es el hábitat de estos animales?.........................................
¿Por qué estas tres especies no compiten por el alimento?..........
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………..
Explica con tus palabras la diferencia entre hábitat y nicho
ecológico. Piensa y describe otro ejemplo como el de los
herbívoros africanos.

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………………………………………………………………………………………………………………

5)- a- Son tan complejas y variadas las interacciones entre los seres vivos, que para poder estudiarlas se
las suele clasificar en: intraespecíficas e interespecíficas, de acuerdo a si se dan dentro de la misma
especie o entre especies. En relación las primeras completa el siguiente esquema, definiendo cada tipo de
relación.

b- En relación al esquema anterior realiza las siguientes actividades:

Sobre la competencia:
-Cita tres causas por las que pueden competir los organismos de una misma especie. Ejemplificá esta
forma de
interacción……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………
- ¿Qué condiciones poseen, generalmente, los organismos que triunfan en la competencia? ¿En qué
beneficia esto a la especie?.............................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Sobre la división del trabajo:
- Indaga sobre la “organización social” de las abejas y luego fundamenta como se da la división del
trabajo en estos insectos……………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………..
Sobre la reproducción:
- ¿Cuál es el objetivo de la reproducción?...................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Cuántos tipos de reproducción conoces? ¿Cuales son sus diferencias?.................................................
………………………………………………………………………………………………………………
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6)- a- Considerando las relaciones interespecificas completa el siguiente diagrama:

b- Teniendo en cuenta el concepto de cada tipo de relación intraespecifica completa el siguiente cuadro
identificando con un + la especie que se beneficia, con un – la especie que se perjudica y con un 0 si la
especie no se ve afectada.
c- Lee, atentamente, el siguiente párrafo y resuelve las consignas que lo continúan:
“En el interior de las raíces de ciertas plantas pertenecientes a la familia de las leguminosas (alfalfa,
soja, etc.), suelen instalarse poblaciones de bacterias del género Rhizobium. Las raíces se engrosan y
aparecen nódulos, delatando la presencia de estas bacterias. Las plantas de leguminosa proveen a las
bacterias de nutrientes, que usan como fuente de energía. Las bacterias captan el nitrógeno atmosférico
y lo dejan a disposición para que las plantas lo tomen y lo usen para fabricar sus propias proteínas.”
1. ¿Por qué la relación entre las bacterias y las leguminosas es del tipo interespecífica?...............................
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………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué tipo de relación interespecífica se establece entre los Rhizobium y las plantas?. Justifica tu
respuesta……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
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d- Lee, atentamente, el siguiente párrafo y resuelve las consignas que lo continúan:
“En nuestra provincia existe una especie de arácnido que es muy buscado por las avispas cavadoras.
Éstas les inoculan a las arañas un potente somnífero y las llevan hasta sus “nidos” subterráneos. Allí,
sobre los cuerpos adormecidos colocan un huevo, el que al eclosionar, la larva se alimentará del cuerpo
de la araña hasta completar su desarrollo.”
1. ¿Qué tipo de relación interespecífica se establece entre las avispas y las arañas?. Justificá tu respuesta.
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