FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 4_Trabajo_Colaborativo_2

UNIDAD 2: DINÁMICA Y ENERGÍA.

Presentado a:
Juan Carlos González
Tutor

Entregado por:

Pablo Enrique Salcedo Santiago (Estudiante No 1)

Código: 13178187
Eugenia Karina Losada (Estudiante No 2)
Código: 52808560
Nombres y Apellidos (Estudiante No 3)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 100413_XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
ABRIL 2018
BOGOTA
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se realizaron diferentes ejercicios respecto a la temática del curso

“dinámica y energía” tenemos que la dinámica es “la parte de la mecánica que estudia el
movimiento desde el punto de vista de las causas que lo producen”
https://es.slideshare.net/CienciasMatematicas/dinmica-fuerzas. Además, también
estudia la relación existente entre las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y los efectos
que se producirán sobre el movimiento de ese cuerpo.
Se conoce que la energía es la cualidad que tienen los cuerpos para efectuar un trabajo,
se da como resultado de “la acción de la fuerza o el movimiento”
 Unidad 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:

Nombre del estudiante No 1: Pablo Salcedo Santiago

Ejercicio No 1: Pablo Salcedo Santiago

¡Segunda ley de Newton!

En el ángulo superior de un plano inclinado se instala una polea fija, por la que pasa una cuerda inextensible que a su vez tiene unido
dos objetos en sus extremos opuestos, como se muestra en la figura. Sí la masa colgante tiene un valor de 7,60 kg y la masa que
se encuentra sobre el plano inclinado sin fricción tiene una masa de 32,4 kg, entonces determine:
 A. La aceleración del sistema, si el ángulo de inclinación del plano inclinado es de 55,7 grados, con respecto a la horizontal y
asumiendo que el sistema parte del reposo.
B. La tensión de la cuerda del sistema.
C. La altura en que la masa colgante tiene una velocidad de 0.500 m/s, asumiendo que el sistema parte del reposo y que la
masa colgante en el t=0.0 s tiene una altura de 0.0 m.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla
Nombre de La tensión (T) es la fuerza La unidad de fuerza en
La unidad con que una cuerda o el Sistema Internacional es
𝒅𝟏 = 7,60 Kg Kilogramos cable tenso tira de el Newton y se representa
𝒅𝟐 = 32,4 Kg Kilogramos cualquier cuerpo unido a por N. Un Newton es la
𝒅𝟑 = 55,7 ºC Grados sus extremos. Cada fuerza que hay que ejercer
𝒅𝟒 = N/A N/A N/A tensión sigue la dirección sobre un cuerpo de un
𝒅𝟓 = N/A N/A N/A del cable y el mismo kilogramo de masa para
𝒅𝟔 = N/A N/A N/A sentido de la fuerza que lo que adquiera una
𝒅𝟕 = N/A N/A N/A tensa en el extremo aceleración de 1 m/s2.
𝒅𝟖 = N/A N/A N/A
contrario.
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 1)
Solución

𝑚2 𝑔𝑠𝑒𝑛∅ − 𝑚1 𝑔
𝑎=
𝑚1 + 𝑚2
9.8𝑚 9.8𝑚
(32,4𝑘𝑔) ( 2 ) 𝑠𝑒𝑛55.7º − (7.60𝑘𝑔)𝑥 ( 2 )
𝑎= 𝑠 𝑠
7,60𝐾𝑔 + 32,4𝐾𝑔
262.30𝑚 𝑚
( 2 − 74.48𝑥 ( 2 ))(𝑘𝑔)
𝑎= 𝑠 𝑠
40 𝐾𝑔
𝑚
𝑎 = 4,6955 2
𝑠

Para hallar la tensión

 𝑚2 𝑚1 𝑔(1 + 𝑠𝑒𝑛∅)
𝑇=
𝑚1 + 𝑚2
9,8𝑚
(32.4𝑘𝑔)(7.60𝑘𝑔)( 2 )(1 + 𝑠𝑒𝑛55.7º)
𝑇= 𝑠
7.60𝑘𝑔 + 32,4𝑘𝑔
𝑚
4406.65𝑘𝑔2 ( 2 )
𝑇 = (( 𝑠 )
40 𝑘𝑔

𝑇 = 110.16𝑁

Para hallar la altura tenemos

𝑣2
𝑦=
2𝑎
0,5𝑚
( 𝑠 )2
𝑦=
4,6955𝑚
2( )
𝑠2
𝑦 = 0,026𝑚
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Pablo Salcedo Santiago)
𝒎
A. 4,6955
𝒔𝟐
B. 11.16 N
C. 0,026 m
D.
E.

Ejercicio No 2: Pablo Salcedo Santiago

Trabajo realizado por una fuerza constante. Una caja fuerte debe ser reubicada, para lograr la nueva ubicación se tira con una fuerza
de 84,6 N en la dirección de 38,0 grados sobre la horizontal. Con base en esta información, determine el trabajo desarrollado por la
fuerza al tirar la caja fuerte una distancia de 5,90 m
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla
Nombre de Segunda Ley de
La unidad Newton: La aceleración
𝒅𝟏 = 84,6 N Newton de un objeto es
𝒅𝟐 = 38 ºC Grados directamente
𝒅𝟑 = 5,90 m metros proporcional a la fuerza
𝒅𝟒 = N/A N/A N/A neta que actúa sobre él e
𝒅𝟓 = N/A N/A N/A inversamente
𝒅𝟔 = N/A N/A N/A proporcional a su masa.
𝒅𝟕 = N/A N/A N/A
𝒅𝟖 = N/A N/A N/A
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
DATOS DEL EJERCICIO
F= 84.6 N
∅ = 38.0º
𝑋 = 5,90 𝑚

Para calcular el trabajo realizado, debemos hallar la componente de la fuerza sobre el eje (x)
𝐹(𝑥) = 𝐹. 𝑐𝑜𝑠∅
Reemplazando
 𝐹(𝑥) = (84.6𝑁). (𝑐𝑜𝑠38º)
𝐹(𝑥) = 66.66𝑁 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 (𝑥)

𝑤 = 𝐹(𝑥) . 𝑥

𝑤 = (66.66𝑁)(5,90𝑚)
𝑤 = 393,29𝑗 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑖𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑗𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑡𝑒

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 1)
A. 393,29𝑗
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Pablo Salcedo Santiago

Potencia. Sobre una pista horizontal que presenta un coeficiente cinético de rozamiento μ k de 0.500, se desplaza un auto de carreras,
cuya masa es 850 kg a una velocidad constante de 190 km/h. Sabiendo que la fricción con el aire es de fr N (657), entonces,
determine:

A. la potencia que debe desarrollar el bólido para mantener la velocidad constante.

Valores asignados al ejercicio No 3 (Estudiante No 1) Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 = 850 km/h Kilometro/hora
𝒅𝟐 = 190 km/h Kilometro/hora
𝒅𝟑 = 657 N Newton
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
Lo primero que hacemos es reescribir, las 974 toneladas de kilogramos
 (850𝑡𝑜𝑛)(1000𝐾𝑔)
𝑥=
1𝑡𝑜𝑛

𝑥 = 850.000𝑘𝑔
Luego hallamos él trabajo realizado
De manera F=(850.000kg)(9.8m/𝑠 2 )
𝐹 = 8330000𝑁

𝑊 = (8330000𝑁)(190)𝑚

𝑊 = 1.582.700.000𝐽

𝑊
𝑃=
𝑡
1582700000𝐽
𝑃=
657𝑆

𝐽
𝑃 = 2408980.2130898( )
𝑆
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
solicitado ejercicio No 3 (Estudiante No 1)
A. 𝐽
2408980.2130898( )
𝑆
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: EUGENIA KARINA LOSADA VARGAS

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 2:

Ejercicio No 1:
Segunda ley de Newton: Una carreta cargada con bultos tiene una masa total de m1 kg (17.0), se halla con rapidez constante
por medio de una cuerda. La cuerda está inclinada θ0 (20) sobre la horizontal y la carreta se mueve 𝑥 m (17) sobre una
superficie horizontal. El coeficiente de fricción cinética entre el suelo y la carreta es de μ (0,433). Con base en la anterior
información, determine:

A. La tensión en la cuerda.
B. El trabajo que efectúa la cuerda sobre la carreta.
C. La energía perdida debido a la fricción.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de Segunda ley de Newton: Sabemos que los objetos Diagrama de cuerpo
La unidad solo pueden acelerar si hay fuerzas actuando sobre Libre
𝒅𝟏 = 17,0 f fuerza ellos. La segunda ley de Newton nos dice Un diagrama de cuerpo
𝒅𝟐 = 20,0 M masa exactamente cuánto puede acelerar un objeto para libre muestra a un cuerpo
𝒅𝟑 = 17,0 a aceleración una fuerza neta dada. aislado con todas las
𝒅𝟒 = 0,433 N newtons fuerzas (en forma de
𝒅𝟓 = N/A vectores) que actúan sobre
𝒅𝟔 = N/A él (incluidas, si las hay, el
𝒅𝟕 = N/A peso, la normal, el
𝒅𝟖 = N/A rozamiento, la tensión,
𝒅𝟗 = N/A Para ser claros, ΣF es la fuerza neta sobre el objeto, etc). No aparecen los
y m es la masa del objeto. pares de reacción, ya que
los mismos están
https://es.khanacademy.org/science/physics/forces- aplicados siempre en el
newtons-laws/newtons-laws-of-motion/a/what-is- otro cuerpo.
newtons-second-law
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 2)

Solución:
Diagrama de cuerpo libre:
Se realiza un diagrama de cuerpo libre para ver que fuerzas actúan en el objeto, en el encontramos fuerzas verticales,
horizontales y una fuerza que tiene tanto componentes del eje X como el eje Y que se denota con T debido que es la tensión
de la cuerda que hala el objeto.
La variable P es la variable conocida como peso del objeto la cual se obtiene de multiplicar la masa del objeto en cuestión por
la gravedad de la tierra.
La denotada con N es la fuerza ejercida por el suelo al objeto, la cual es perpendicular a la base donde está apoyado el cuerpo
de estudio.
Debido a que hay un arrastre se produce una fricción entre el objeto y el suelo lo cual trae consigo la aparición de una fuerza
de fricción denota FR que va en sentido opuesto al movimiento.

Diagrama de cuerpo libre:

Dónde:
N Fuerza normal al plano
T Tensión de la cuerda
FR Fuerza de rozamiento
P Peso del cuerpo
Θ Angulo de inclinación
Des x longitud que se mueve la carreta
Descomposición de fuerzas de la tensión en el eje X:

𝑇𝑥 = 𝑇 ∗ 𝑐𝑜𝑠(𝜃)
𝑇𝑦 = 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
Sumatoria de fuerzas:
𝛴𝐹𝑥 = 0
−𝐹𝑅 + 𝑇 ∗ 𝑐𝑜𝑠(𝜃) = 0
𝑒𝑐𝑢. 1

𝛴𝐹𝑦 = 0
𝑁 + 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃) − 𝑃 = 0
𝑒𝑐𝑢. 2

Equivalencias:
 𝑃 = 𝑚1 ∗ 𝑔
𝑁 = 𝑃 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
𝐹𝑅 = μ ∗ 𝑁

Reemplazando variables conocidas:

𝑚
𝑃 = 17𝑘𝑔 ∗ 9,81
𝑠2
𝑃 = 166,77 𝑁𝑒𝑤
𝑁 = 166,77 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(20)
𝐹𝑅 = 0,433 ∗ (166,77 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(20))
Reemplazando en ecu.1

−0,433 ∗ (166,77 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(20)) + 𝑇 ∗ cos(20) = 0

−72,21141 + 0,1480947221 ∗ 𝑇 + 0,9396926208 ∗ 𝑇 = 0
1,087787343 ∗ 𝑇 = 72,21141
𝑇 = 66,38375642 𝑁𝑒𝑤

RTA( A) La tensión en la cuerda es de 66,384 Newton.

Ecuación de trabajo:
𝑊𝑇 = 𝑇 ∗ 𝑐𝑜𝑠(𝜃) ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑋
Reemplazando valores
𝑊𝑇 = 66,38375642 ∗ 𝑐𝑜𝑠(20) ∗ 17
𝑊𝑇 = 1060,465543 𝑁𝑒𝑤 ∗ 𝑚
RTA (B): El trabajo que efectúa la cuerda sobre la carreta es de 1060,465 joule.

la energía perdida a la fricción es el trabajo de la fuerza de rozamiento, debido a que va en contra del movimiento:
𝑊𝐹𝑅 = −𝐹𝑅 ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑋
Reemplazando valores
𝑊𝐹𝑅 = −66,38375642 ∗ cos(20) ∗ 17
𝑊𝐹𝑅 = −1060,465543𝑁𝑒𝑤 ∗ 𝑚

RTA (C) La energía perdida debido a la fricción es de -1060,465 joule

Dónde:
 ***********************************************************************************************************************
N Fuerza normal al plano
T Tensión de la cuerda
FR Fuerza de rozamiento
P Peso del cuerpo
Θ Angulo de inclinación
Des x longitud que se mueve la carreta
Para saber las compontes de la variable tensión en los dos ejes trabajados (X,Y), se hace el uso de la trigonometría , donde
el Angulo al cual está siendo halado el objeto se lleva a los ejes como se mostrara a continuación
Descomposición de fuerza de la tensión en el eje X:

𝑇𝑥 = 𝑇 ∗ 𝑐𝑜𝑠(𝜃)
Descomposición de fuerza de la tensión en el eje Y:

𝑇𝑦 = 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
Sumatoria de fuerzas:
Como el cuerpo se encuentra en equilibrio se hace la sumatoria tanto en el je X como en Y.
𝛴𝐹𝑥 = 0
Siendo negativas las fuerzas que van hacia la izquierda y positivas hacia la derecha.
−𝐹𝑅 + 𝑇 ∗ 𝑐𝑜𝑠(𝜃) = 0
𝑒𝑐𝑢. 1

𝛴𝐹𝑦 = 0
Siendo negativas las fuerzas que van hacia abajo y positivas hacia arriba.

𝑁 + 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃) − 𝑃 = 0
𝑒𝑐𝑢. 2

Equivalencias:
Las siguientes igualdades se hacen para plantear a que equivale cada variable, como se dijo anteriormente el peso del objeto
denotado como P es equivalente a multiplicar la masa (m1=17) por la gravedad (9,81 m/s^2); N que sale del despeje de la
ecu.2 queda en función de P y la descomposición de la tensión en el eje Y; la fuerza de reacción FR, quedara expresada como
la multiplicación del factor de reacción por la normal que ejerce el suelo al objeto.
𝑃 = 𝑚1 ∗ 𝑔
 𝑁 = 𝑃 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
𝐹𝑅 = μ ∗ 𝑁

Reemplazando variables conocidas:

𝑚
𝑃 = 17𝑘𝑔 ∗ 9,81
𝑠2
𝑃 = 166,77 𝑁𝑒𝑤
𝑁 = 166,77 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(20)
𝐹𝑅 = 0,433 ∗ (166,77 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(20))
Ya al reemplazar las variable conocidas, nos damos cuenta que todo queda en función de la variable T, que es una incógnita
del sistema, de esta manera se reemplazara lo anterior en ecu.1 y se procede a hacer el despeje de T.

−0,433 ∗ (166,77 − 𝑇 ∗ 𝑠𝑒𝑛(20)) + 𝑇 ∗ cos(20) = 0

−72,21141 + 0,1480947221 ∗ 𝑇 + 0,9396926208 ∗ 𝑇 = 0
1,087787343 ∗ 𝑇 = 72,21141
𝑇 = 66,38375642 𝑁𝑒𝑤

En base a lo que se plantea en el ejemplo enviado para la revisión de este punto, se llega a que se ha realizado un
procedimiento similar, teniendo como base que al reemplazar los valores conocidos del ejercicio en la ecuación que da el
ejemplo

μ ∗ 𝑚1 ∗ 𝑔
𝑇= 𝐹=
𝑐𝑜𝑠(𝜃) + μ ∗ 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
0,433 ∗ 17 ∗ 9,81
𝑇= 𝐹=
𝑐𝑜𝑠(20) + μ ∗ 𝑠𝑒𝑛(20)
𝑇 = 𝐹 = 66,38375642 𝑁𝑒𝑤

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos
solicitado en el ejercicio No 1 (Estudiante No 2)
A. 𝑇 = 66,38375642 𝑁𝑒𝑤 La tensión en la cuerda es de 66,384 Newton

B. 𝑊𝑇 = 1060,465543 𝑁𝑒𝑤 ∗ 𝑚 El trabajo que efectúa la cuerda sobre la carreta es de 1060,465 joule.
C. 𝑊𝐹𝑅 = −1060,465543𝑁𝑒𝑤 ∗ 𝑚 La energía perdida debido a la fricción es de -1060,465 joule

D.
E.

Ejercicio No 2: EUGENIA KARINA LOSADA VARGAS

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.
Teorema Trabajo -Energía cinética. El conductor de una empresa de mensajería inicia el recorrido con su furgón, para la
entrega de mercancías, durante el trayecto en carretera, alcanza una velocidad de v1 km/h (84,0), de repente se acerca a una
zona residencial, por lo que frena y disminuye su velocidad a v2 km/h (44,0), si el furgón junto con la mercancía tiene una
masa m m kg (511), calcule la energía cinética inicial, la energía cinética final y el trabajo efectuado por los frenos.

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)

Conversión de unidades:
𝐾𝑚 1000𝑚 1ℎ 1𝑚𝑖𝑛 70 𝑚
84 ∗ ∗ ∗ = ∗
ℎ 1𝐾𝑚 60𝑚𝑖𝑛 60𝑠𝑒𝑔 3 𝑠
𝐾𝑚 1000𝑚 1ℎ 1𝑚𝑖𝑛 110 𝑚
44 ∗ ∗ ∗ = ∗
ℎ 1𝐾𝑚 60𝑚𝑖𝑛 60𝑠𝑒𝑔 9 𝑠

Se tiene:
 𝐹 =𝑚∗𝑎 𝑒𝑐𝑢. 1
𝑊 = 𝐹 ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑋 𝑒𝑐𝑢. 2
𝑊 = 𝑚 ∗ 𝑎 ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑋 𝑒𝑐𝑢. 3
Por cinematica se tiene:
𝑉𝑓 2 = 𝑉𝑖 2 + 2 ∗ 𝑎 ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑋 𝑒𝑐𝑢. 4
Despejando la aceleración de la ecu.4:
1
𝑎 = (𝑉𝑓 2 − 𝑉𝑖 2 ) 2∗𝐷𝑒𝑠𝑋 𝑒𝑐𝑢. 5
Se remplaza ecu.5 en ecu.3
1
𝑊 = 𝑚 ∗ (𝑉𝑓 2 − 𝑉𝑖 2 ) 2∗𝐷𝑒𝑠𝑋 ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑋 𝑒𝑐𝑢. 6
Se cancela los DesX de la ecu.6
1
𝑊 = 𝑚 ∗ (𝑉𝑓 2 − 𝑉𝑖 2 ) ∗ 2 𝑒𝑐𝑢. 7
Aplicamos propiedad distributiva
𝑚 𝑚
𝑊= ∗ 𝑉𝑓 2 − ∗ 𝑉𝑖 2 𝑒𝑐𝑢. 8
2 2
𝑚
𝐸𝑐𝑓 = ∗ 𝑉𝑓 2 𝑒𝑐𝑢. 9
2
𝑚 2
𝐸𝑐𝑖 = ∗ 𝑉𝑖 𝑒𝑐𝑢. 10
2
Remplazando variables conocidas
Para el primer interrogante donde se pide calcular la energía cinética inicial se utiliza la ecu.10
511 70 2
𝐸𝑐𝑖 = ∗( )
2 3
𝐸𝑐𝑖 = 139,106𝑋103 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Para el segundo interrogante donde se pide calcular la energía cinética final se utiliza la ecu.9
511 110 2
𝐸𝑐𝑓 = ∗( )
2 9
3
𝐸𝑐𝑓 = 38,167𝑋10 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Para el último interrogante donde se pide calcular el trabajo efectuado por los frenos se utiliza la ecu.8
𝑚 𝑚
𝑊𝑓𝑟𝑒𝑛𝑜𝑠 = ∗ 𝑉𝑓 2 − ∗ 𝑉𝑖 2
2 2
𝑊𝑓𝑟𝑒𝑛𝑜𝑠 = 139,106𝑋103 − 38,167𝑋103 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝑊𝑓𝑟𝑒𝑛𝑜𝑠 = 100,939𝑋103 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3:
Potencia.
En una obra de construcción de un conjunto de torres de edificios es necesario utilizar una grúa para subir los materiales hasta
los pisos más elevados. Este tipo de máquina requiere de una cantidad de potencia mínima para elevar cierta masa. En el
caso particular en el que la grúa sube m ton (3,48X10^3) de masa, una altura de h m (27), en un tiempo de subida de t s (43),
determine el valor de la mínima de potencia que desarrolla la grúa en estas condiciones

Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre Potencia: Trabajo
de Es la magnitud física escalar El trabajo W efectuado por
La que caracteriza o mide la un agente que ejerce una
unidad rapidez con que el cuerpo fuerza constante es el
𝒅𝟏 = realiza trabajo o intercambia producto de la componente
𝒅𝟐 = energía con otro cuerpo. de la fuerza en la dirección
𝒅𝟑 = https://www.ecured.cu/Poten del desplazamiento y la
𝒅𝟒 = cia magnitud del
𝒅𝟓 = https://www.google.com.co/search?q=POTENCIA+F desplazamiento.
𝒅𝟔 = ISICA&rlz=1C1CHBD_esCO785CO785&source=lnm
𝒅𝟕 = s&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjx4b_SqbbaAhW
OTN8KHe5TAYoQ_AUICigB&biw=1242&bih=535#i
𝒅𝟖 = mgrc=il2Cy5T6Q6nexM:
𝒅𝟗 =

Solución del ejercicio No 3(Estudiante No 2)

Conceptos a utilizar:
 Trabajo (W) y Potencia (P)
Ecuaciones:
𝑊 = 𝐹 ∗ 𝐷𝑒𝑠𝑌
𝑊 =𝐹∗ℎ
𝑊 =𝑚∗𝑔∗ℎ 𝑒𝑐𝑢. 1
𝑊
𝑃𝑜𝑡 = 𝑒𝑐𝑢. 2
𝑡
Reemplazando ecu.1 en ecu.2
𝑚∗𝑔∗ℎ
𝑃𝑜𝑡 = 𝑒𝑐𝑢. 3
𝑡
Conversión de unidades:
1000 𝐾𝑔
3,48𝑋103 𝑡𝑜𝑛 ∗ = 3,48𝑋106 𝐾𝑔
1 𝑡𝑜𝑛
Reemplazando valores conocidos en ecu.3:
3,48𝑋106 (𝐾𝑔) ∗ 9,81(𝑚/𝑠 2 ) ∗ 27(𝑚)
𝑃𝑜𝑡 =
43(𝑠)
𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒
𝑃𝑜𝑡 = 21,436𝑋106
𝑠
𝑃𝑜𝑡 = 21,436𝑋106 𝑊𝑎𝑡𝑡
El valor mínimo de potencia que desarrolla la grúa en estas condiciones es de 21,436X10^6 Watt.

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado No 2 (Estudiante No 2)
A.
21,436X10^6
Watt.

B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 3:
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 3:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 3)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 3)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
 𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 3)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 4:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 4:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 4.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
 𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 4)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 4)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.
 Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4
Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 4)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al estudiante
No 5:
 Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5
Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 5)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
 𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 5)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 3.

Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio No 3 (Estudiante No 5)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 3 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo:
100413A_471

Escriba aquí el enunciado del ejercicio colaborativo de la Unidad No 2 “Dinámica y Energía”

En el sistema que se muestra en la figura, una fuerza horizontal 𝐹⃗𝑥 actúa sobre el objeto de 𝑚1 𝑘𝑔 (7,26). La superficie
horizontal no tiene rozamiento. La polea no tiene masa ni fricción. A partir de la información anterior y la gráfica:

A. Trace los diagramas de cuerpo libre para cada uno de los dos bloques.
B. Aplique el método newtoniano para determinar la aceleración 𝑎𝑥 del bloque de 𝑚1 𝑘𝑔 (7,26), en función de 𝐹𝑥 .
C. Trace una gráfica cuantitativa de 𝑎𝑥 en función de 𝐹𝑥 (incluyendo valores negativos de 𝐹𝑥 ). ¿Para qué valores de
𝐹𝑥 acelera hacia arriba el objeto de 𝑚2 𝑘𝑔 (4,07)? ¿Para qué valores de 𝐹𝑥 permanece el sistema en reposo o se
mueve con rapidez constante?
D. Respondan las siguientes preguntas:
i. ¿Para qué valores de 𝐹𝑥 queda distensionada la cuerda?
ii. ¿Es válida la gráfica trazada en la parte (c) para esos valores? Y ¿Por qué?
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
Colaborativo de la Unidad No 2 conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
“Dinámica y Energía” ejercicios.
Dato No Valor Sigla Nombre DINÁMICA Es la rama SEGUNDA LEY DE NEWTON La Energía:
de de la Física que estudia aceleración de un objeto es La energía es una medida de la capacidad de
La el movimiento teniendo directamente proporcional a la algo para producir trabajo.
unidad en cuenta las causas fuerza neta que actúa sobre él e
https://es.khanacademy.org/science/physics/work-
𝒅𝟏 = 7,26 que produce el inversamente proporcional a su
and-energy/modal/a/what-is-work
movimiento. La masa. La cual podemos encontrar
𝒅𝟐 = 4,07
Dinámica se con la siguiente ecuación
𝒅𝟑 =
fundamenta en las 3 F=m.a Donde = F: Fuerza m: masa
leyes de Newton. del cuerpo a: aceleración
PRIMERA LEY DE TERCERA LEY DE NEWTON Con
NEWTON O DE toda acción ocurre siempre una
INERCIA Establece reacción igual y contraria: quiere
que un objeto decir que las acciones mutuas de
permanecerá en dos cuerpos siempre son iguales y
reposo o con dirigidas en sentido opuesto.
 movimiento uniforme https://pt.slideshare.net/GabrielaCal
rectilíneo al menos que pa/fsica-38269794
sobre él actúe una
fuerza externa.

Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Dinámica y Energía” Unidad No 2.

Desarrollo
A. Diagrama de cuerpo libre

B. método newtoniano para determinar la aceleración 𝑎𝑥 del bloque m1 en función de 𝐹𝑥 .

Asumiendo un movimiento de los cuerpos hacia la derecha
Cuerpo de estudio m1
𝛴𝐹𝑦 = 0
 𝐹𝑁 − 𝑚1 ∗ 𝑔 = 0
𝐹𝑁 − 𝑃1 = 0
𝐹𝑁 = 𝑃1 𝑒𝑐𝑢. 1

𝛴𝐹𝑥 = 𝑚1 ∗ 𝑎𝑥

−𝑇1 + 𝐹𝑋 = 𝑚1 ∗ 𝑎𝑥 𝑒𝑐𝑢. 2
Me piden dejar la aceleración en función de FX, entonces se despeja “a” de la ecu.2
−𝑇1 + 𝐹𝑋
𝑎𝑥 = 𝑒𝑐𝑢. 3
𝑚1
C. gráfica cuantitativa de 𝑎𝑥 en función de 𝐹𝑥
Cuerpo de estudio m2
𝛴𝐹𝑦 = 𝑚2 ∗ 𝑎𝑥
𝑇1 − 𝑚2 ∗ 𝑔 = 𝑚2 ∗ 𝑎𝑥
𝑇1 − 𝑃2 = 𝑚2 ∗ 𝑎𝑥
𝑇1 = 𝑚2 ∗ 𝑎𝑥 + 𝑃2 𝑒𝑐𝑢. 4
Reemplazamos ecu.4 en ecu.3
−(𝑚2 ∗ 𝑎𝑥 + 𝑃2) + 𝐹𝑋
𝑎𝑥 = 𝑒𝑐𝑢. 5
𝑚1

Despejando ax de ecu.5
−2 ∗ 𝑎𝑥 − 𝑃2 + 𝐹𝑋
𝑎𝑥 =
𝑚1

𝑚1 ∗ 𝑎𝑥 + 2 ∗ 𝑎𝑥 = −𝑃2 + 𝐹𝑋

𝑎𝑥 ∗ (𝑚1 + 2) = −𝑃2 + 𝐹𝑋

−𝑃2 + 𝐹𝑋
𝑎𝑥 = 𝑒𝑐𝑢. 6
𝑚1 + 2
¿Para qué valores de 𝐹𝑋 acelera hacia arriba el objeto de m2?
Realizando un solve en Excel se obtiene el valor de FX, lo que da como resultado los valores en los que esta fuerza hace
acelerar hacia arriba el objeto m2.

𝐹𝑋 > 39,67001  𝑚2 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑟𝑖𝑏𝑎

¿Para qué valores de 𝐹𝑋 permanece el sistema en reposo o se mueve con rapidez constante?
𝐹𝑋 = 39,67001  𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑒𝑛 𝑟𝑒𝑝𝑜𝑠𝑜
D. Respondan las siguientes preguntas:
¿Para qué valores de FX queda distensionada la cuerda?
𝐹𝑋 = 𝑚1 ∗ 𝑎 𝑦 𝑃2 = 𝑚2 ∗ 𝑎
Los valores para que la cuerda quede distensionada dependen de la aceleración de los objetos, si el objeto m1 tiene una
aceleración mayor hacia la izquierda que el objeto m2, la cuerda quedara distencionada.
¿Es válida la gráfica trazada en la parte (c) para esos valores? Y ¿Por qué?
No, debido a que esta grafica está en función de FX y los valores para que la cuerda quede distencionada dependen de las
aceleraciones de los objetos.
 Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado Colaborativo de la unidad “Dinámica y Energía” Unidad No 2.
A.
B.
C.

CONCLUSIONES

Con la realización del presenta trabajo se pudo estudiar temáticas referente a las leyes de movimiento y sus aplicaciones, fuerzas
de fricción, trabajo realizado por una fuerza constante y una fuerza variable, energía cinética y el teorema del trabajo y la
energía y potencia, analizando y desarrollando los ejercicios propuestos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 https://es.slideshare.net/CienciasMatematicas/dinmica-fuerzas
 https://pt.slideshare.net/GabrielaCalpa/fsica-38269794
 https://es.khanacademy.org/science/physics/work-and-energy/modal/a/what-is-work

 https://www.ecured.cu/Potencia
 https://www.google.com.co/search?q=POTENCIA+FISICA&rlz=1C1CHBD_esCO785CO785&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0
ahUKEwjx4b_SqbbaAhWOTN8KHe5TAYoQ_AUICigB&biw=1242&bih=535#imgrc=il2Cy5T6Q6nexM:
 https://es.khanacademy.org/science/physics/forces-newtons-laws/newtons-laws-of-motion/a/what-is-newtons-second-law

 https://www.fisicapractica.com/cuerpo-libre.php
 http://slideplayer.es/slide/1814757/