INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19

“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad” Versión 2.0

GESTION ACADÉMICA 17-10-2016
NIT 807002171-8
DANE 154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 1 de 4

NOMBRE GUÍA EVALUACIÓN TALLER

AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 6° Febrero 5 – Feb 9 3
TEMA COMPETENCIA PERIODO
Identificará proposiciones simples y I
Lógica compuestas y establecerá su valor de
verdad, en definiciones matemáticas.

Tópico Generativo: ¿Qué es la lógica y para qué nos sirve?

Meta de Comprensión: Los estudiantes identifican las diferentes tipos de proposiciones y establece su valor de verdad.

Desempeño de Comprensión:

 Explorando mi entorno

Actividad Individual:

Encuentra la lógica en las siguientes operaciones y números

 Tejiendo la red de mis ideas

PROPOSICIONES: Una proposición es una afirmación que comunica una idea verdadera o falsa. Las preguntas,
órdenes y exclamaciones NO son consideradas proposiciones porque no se puede afirmar que son verdaderas o falsas. Las
proposiciones se pueden representar con letras minúsculas desde la letra p, es decir, p, q, r, s, t,...

Por ejemplo: p: Javier estudia la lógica matemática en clase

Actividad en la CIC:

1. Determina cuáles de las siguientes expresiones son proposiciones y su valor de verdad en cada una de ellas.

Enunciado Proposición V F
Siete por nueve es igual a sesenta y tres
Junio es el quinto mes del año
¿cuál es tu nombre?
El triángulo es una figura geométrica de tres lados
17 es múltiplo de 7
¡Qué bien hiciste la tarea!
Colombia es un país y pertenece a Suramérica
El número 6 es menor a 16

2. Escribe 5 proposiciones verdaderas y 5 proposiciones falsas, tomando conceptos matemáticos

3. Escribe 5 enunciados que NO sean proposiciones

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PROPOSICIONES COMPUESTAS: es una afirmación conformada por dos o más proposiciones simples que se
conectan usando las palabras “y”, “o”, “si…entonces”, “no” y “si y sólo si”. Una proposición compuesta combina las
ideas de las proposiciones simples dando origen a una nueva idea.

Por ejemplo: p: Cinco es un número primo q: Cinco es un número impar

Combinando las dos proposiciones simples resulta la proposición compuesta: Cinco es un número primo y es un número
impar.

CONECTIVOS LÓGICOS: Son símbolos que enlazan dos o más proposiciones simples para formar una proposición
compuesta.

Notación o
Conectivo Lógico Nombre Ejemplo
símbolo
O ˅ Disyunción Está lloviendo o esta soleado
Y ˄ Conjunción Está lloviendo y esta nublado
Si… entonces → Implicación Si arreglas tu habitación entonces puedes salir a jugar
Si y sólo si ↔ Equivalencia El rombo es un cuadrilátero si y solo si tiene cuatro lados
No ~ Negación No es verdad que la decena tiene doce unidades

Actividad en la CIC. Lee detenidamente el cuento del Señor del agua. Subraya con color los conectivos lógicos que
encuentres y las expresiones que NO son proposiciones.

En un pueblo vivía un niño llamado Héctor, ese pueblo estaba en problemas, no había llovido, los ríos cercanos ya
comenzaban a secarse, los terrenos de cultivo estaban secos y la cosecha no podía crecer. Héctor y su mamá tenían que
caminar demasiado para conseguir agua en el pueblo cercano donde pasaba un río. Cuando llegaron al río había mucha
gente, los hombres acarreaban agua para beber y los niños nadaban en el río. Mientras la madre de Hector llenaba los
cántaros de agua, Héctor entró al río para bañarse, sólo a bañarse porque él no sabía nadar, por eso sólo miraba a los niños
como flotaban sobre las aguas, él pensaba: “Parecen peces y no tienen miedo de ahogarse, que lástima que yo no sé
nadar”. Cuando Héctor y su madre regresaron a su casa, se puso a jugar en el patio de su casa, dibujó en el suelo un río y
prometió que un día aprendería a nadar si y solo si el río permaneciera limpio y saludable.

Esa noche Héctor durmió profundamente y en sus sueños escuchó la voz de un hombre que surgía del agua y le decía:
“Yo sé que tu corazón está triste” Héctor contestó: “No, no es verdad” y así estuvo insistiendo la voz hasta que Héctor
abrió los ojos y vio que quién le hablaba era el señor del agua y le preguntó: “¿Tú eres el señor del agua?” le contestó:
“Si, yo soy el señor del agua, de hecho el agua es mi casa, mi morada”.

Héctor le dijo: “Mis padres me han hablado de ti, nosotros te hemos cuidado y respetado ¿Por qué ya casi no llegas a mi
pueblo?”. Él le contestó: “En tu pueblo había agua en abundancia, pero la gente dejó de respetarme y por eso me alejé,
pensé nunca volver pero ahora sé que hay personas como tú que me respetan y me cuidan”.

El señor del agua le sonrió y dijo: “Bueno creo que voy a volver a tu pueblo…si y solo si tu aprendes a nadar”. No es
difícil si realmente te lo propones”. Héctor preguntó ¿Puedo lograrlo? ¡Siempre me da miedo!”. El Señor del agua le
entrego tres pescaditos: “Toma estos tres pescaditos, son mágicos, si los comes aprenderás a nadar, regresa al río a la
mañana… solo te pido que me ayudes a que las personas respeten a mi casa”. Héctor prometió que siempre serían
respetuosos y trataría de que todos cuidaran el agua, después de esto se comió los pescaditos. A la mañana siguiente su
mamá lo despertó para ir de nuevo al río porque el agua que tenían no sería suficiente. Llegando al río, Héctor se lanzó y
empezó a nadar con un pez. A partir de ese día llegaron de nuevo las lluvias al pueblo.
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 Actividad Individual No 2:

1. Dibuja una recta numérica y representa los siguientes números enteros: +8, −9, +5, 0, −1, +6, −7, +11, −6

2. Representa en una recta numérica los números −5 y +5.

a) Señala de rojo los números enteros entre −5 y 0.
b) Señala de azul los números enteros entre +5 y 0.
c) ¿Qué observas?

3. En una ciudad en un día de otoño el termómetro varió entre las siguientes temperaturas: Máxima: +3 °C.
Mínima: −4 °C.
a) Representa ambos valores en una recta numérica.
b) Indica sí pudieron marcarse estas temperaturas ese día en la ciudad: −2 °C, +4 °C, −5 °C, +1 °C, 0 °C, +2 °C.
c) Representa las temperaturas indicadas en la parte b) en la recta numérica.
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Orden y comparación de los números enteros

Para comparar números enteros sobre la recta numérica, se mantiene el mismo criterio que para comparar números
naturales.

En la recta numérica, todo número que se encuentra a la izquierda de otro es menor que él. Un número entero negativo es
siempre menor que cero y que un número entero positivo cualquiera.
Entre dos números enteros negativos, el menor es el que se encuentra a mayor distancia del cero.
Matemáticamente para comparar dos o más números enteros se utilizan los símbolos > (mayor que) o < (menor que).

Por ejemplo: +5 > −3; -8< +1

…, −7 < −6 < −5 < −4 < −3 < −2 < −1 < 0 < +1 < +2 < +3 < +4 < +5 < +6 < +7, ...

Actividad Individual No 3:

1. Ordena de menor a mayor los siguientes números: +11, −2, +8, 0, −1, +5, −6, +3, −3, +7, −4, −9, +17

2. Ordena de mayor a menor estos números: −8, +5, −2, +13, +3, −4, −9, +9, 0, +18, −10
En este actividad escribe tu respuesta incluyendo los signos (+) o (-)

3. Escribe en tu cuaderno cada caso y señala si es mayor (<) o menor (>) en los espacios según corresponda:
a) +5 ____ −2 b) −1 ____ 0 c)+11_____ +15 d) −7____ −4 e) 0_____ +8 f) −4_____+1

4. Escribe todos los números enteros que sean:

a) Mayores que −4 y menores que +4
b) Menores que +3 y mayores que - 8
c) Menores que +1 y mayores que −2
d) Mayores que 0 y menores que +3
e) Menores que −3 y mayores que −6

Ubica cada respuesta en la recta numérica