Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Anexo: Formato para elaborar Deconstrucción

Fase 3 – Conceptualización

La Deconstrucción es una estrategia que permite analizar las dinámicas

sociales y comunitarias a fin de desmontar los elementos sobre los cuales se
basan, para contrastarlos con el mundo de hoy y con las formas de poder y
saber. Después de desmontado cada elemento, se establece qué se puede
rescatar para una praxis transformadora, en este sentido, el ejercicio de la
Deconstrucción se hace para reconstruir.

Nombre y apellidos del estudiante

XXXXXXXXXXXXXX

INTRODUCCIÓN Presentar en no más de 200 palabras, una breve descripción de la

problemática (relacionada con la Ética y Ciudadanía) identificada en su comunidad,
expuesta en la actividad de la Fase 2 (foto-relato). La descripción debe incluir,
además de la problemática lugar, fechas y personas involucradas. No incluir
imágenes. No volver a enviar el Foto-relato.
DESARROLLO
Indague en su comunidad (preguntando a mínimo cinco personas) para saber
cómo ven, cómo entienden y cómo expresan la problemática vivida. A partir de
esa indagación y desde su propia percepción como profesional en formación,
elabore un ejercicio de análisis y desmontaje de esa problemática. En la lógica
de quien re-construye una casa, trate de identificar en la problemática relatada
lo que sirve, lo que no sirve, lo que sirve pero mejorado y lo nuevo que se
debe incorporar.

Lo que sirve (Los elementos y aspectos positivos de la comunidad que en su

estado actual, podrían aportar o contribuir a la solución del problema o a reducir los
efectos).

Lo que no sirve (Los elementos y aspectos negativos y perjudiciales de la

comunidad, que son las causas del problema o contribuyen a profundizar el
problema).

Lo que sirve pero mejorado (Los elementos y aspectos presentes en la

comunidad, que mejorados podrían contribuir a solucionar el problema o a reducir
sus efectos).

Lo nuevo que se debe incorporar (Los elementos y aspectos que no están

presentes o no existen en la comunidad, que se pueden incluir o tener en cuenta
para la solución del problema).

CONCLUSIÓN: presentar una reflexión en la que contenga las respuestas a las

siguientes interrogantes:

1. ¿Se puede solucionar la problemática o la situación presentada en su comunidad?

2. ¿Quiénes, cómo y de qué manera?
3. ¿Cuál cree debe ser el compromiso ético de la ciudadanía para evitar que el
problema se siga repitiendo o siga avanzando?
4. ¿Cómo el desarrollo de esta actividad contribuye a su formación Ética?
5. ¿Cómo aporta esta actividad a su formación como ciudadano(a)?
6. ¿Qué aportes específicos de los autores consultados en el curso considera que
pueden ser relevantes para una posible propuesta de intervención orientada a
promover la ética y ciudadanía en su comunidad? (Citar mínimo un autor por cada
Unidad, colocar el respectivo planteamiento y sus argumentos del por qué la
relevancia).

REFERENCIAS: citar y referenciar las fuentes según las Normas APA, para evitar un
posible plagio, lo cual se penaliza con cero (0.0) en la calificación del trabajo.

Convertir el documento en PDF y entregar en el Entorno de Seguimiento y Evaluación.