ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

PLANO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL– 1º AO 5º ANO

PAÇO DO LUMIAR 2017

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

PROFESSORES:
JUSCELINO RODRIGUES
JÉSSIKA BEZERRA

TURNO: MATUTINO

PLANO ANUAL

Paço do Lumiar – MA
2017
IDENTIFICAÇÃO:

Escola: Escola Comunitária Nova Esperança

Endereço: Rua 84 Quadra 158 nº60

Conjunto: Maiobão

Telefone: (98) 3237-0576

Turma: Música

Turno: Matutino

Ano Letivo: 2017

Professores: Juscelino Rodrigues e Jéssika Bezerra

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”.
Cora Coralina

DISCIPLINA: MÚSICA
PROFESSOR (A):
CONTEÚDOS
A MÚSICA
SOBRE AS ORIGENS
SOBRE A QUESTÃO DA DEFINIÇÃO
AS MUITAS MÚSICAS DA MÚSICA
A MÚSICA COMO JOGO
FONTES SONORAS PARA O FAZER
MUSICAL
IDENTIFICAÇÃO
TURMA: MÚSICA (CORAL) BIMESTRE: 1º ANO: 2017
OBJETIVOS ESTRATEGIAS METODOLOGIAS
Conhecer a história da música de Utilização de pesquisa em Com as crianças sentadas em
acordo com lendas e mitos. livros, apresentação de vídeos seus lugares, apresentar vídeos,
com data show e notebook. ler lendas e mitos, relacionando
sons e silêncio, em seguida
apontar e produzir sons.
Verificar o acesso a cultura por meio da Avaliar teorias sobre as origens Em sala de aula, distinguir com
linguagem musical da música e exemplificar os base na pesquisa a idéia de
sons e os não sons de acordo música e como surgiu; expandir
com sua pesquisa em livros e o conhecimento e ainda ampliar
internet a leitura.
Explicar a construção musical e suas Enfatizar por meio de debates Desenvolver em sala de aula
diferentes combinações e significados as várias combinações debates entre as crianças
musicais de forma dinâmica e questionando a construção da
interativa. música e a relação entre os sinais
sonoros, sejam as buzinas e
motores dos carros ou uma sinfonia
de Beenthovem.
Identificar ritmos e modalidades Adotar faixas musicais Em sala de aula, ouvir músicas,
musicais, mostrando a diversidade referente a cada ritmo interagir com o gesto todos os
cultural conhecido, desde os blues até a ritmos, diversificando o
cultura infantil repertório musical já conhecido
pelas crianças
Produzir jogos musicais que possam Combinar sons diferentes Com as crianças em seus lugares,
interagir com todos os alunos fazendo música, reconhecer fazer adivinhações com símbolos,
música através de cd’s e vídeos jogos sensório-motor visando a
exploração do som e do gesto
Apontar objetos, materiais de uso diário Identificar o som de cada objeto, Com as crianças de pé em sala de
dos quais seja possível fazer som. fazendo o reconhecimento de aula, produzir sons com
cada um (sons de cadeiras, brincadeiras em grupo combinando
objetos eletrônicos, etc.) a produção de cada um e apontando
os sons criados.
 IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA: MÚSICA TURMA: MÚSICA (CORAL) BIMESTRE: 2º ANO: 2017
PROFESSOR (A):

CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS METODOLOGIAS

TRABALHANDO COM A VOZ
DESCOBRINDO A VOZ
A CANÇÃO
A MÚSICA DA CULTURA INFANTIL
(Acalantos, parlendas, brincadeiras de
roda e canções da nossa MPB)
Obter o conhecimento da voz da criança, Combinar seus sons e ruídos No espaço externo da escola, as
ajudando o seu descobrimento e para esclarecer e explicar o crianças poderão identificar os
capacidade vocal. surgimento da voz ruídos em vários tons;
produzindo uma melhor
expressão e comunicação
musical
Compreender a necessidade de cada Aplicar técnicas didáticas, Em sala de aula, exercitar por
criança em seu descobrir e aperfeiçoar a relaxamento e boa postura, meio de exercícios vocais e
formação labial. analisar separadamente cada relaxamento de voz utilizando
criança e seus hábitos. métodos para o melhor
funcionamento da voz
Aplicar de forma gradativa a importância Enfatizar o canto coletivo para Permitir em sala de aula a
do conhecimento de cada canção. o aspecto da personalidade, criação de gestos apresentando
como atenção, concentração, canções diversificadas; podendo
cooperação e espírito de servir de estímulo para a criação
coletividade de canções improvisadas
Produzir brincadeiras que possam Ouvir e cantar as tradicionais No espaço escolar, estimular e
reforçar a cultura infantil, de ser criança canções de roda, brincadeiras criar brincadeiras cujo principal
e a importância de ser criança. de rodas (com brinquedos e/ou material seja a voz e as mãos;
instrumentos) e acalantos. podendo interagir com danças e
músicas do repertório infantil
 IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA: MÚSICA TURMA: MÚSICA ( CORAL) BIMESTRE: 3º ANO: 2017
PROFESSOR (A):

CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS METODOLOGIAS

INTEGRANDO SONS E Abranger ritmos e culturas que permitam Preparar o saber da criança No ambiente escolar,
MOVIMENTOS a criação de danças e gestos. para que possam criar seus desenvolver atividades em grupo
próprios gestos utilizando que amplie o conhecimento no
músicas e vídeos. determinado conteúdo; avaliando
o seu interagir coletivo.
OS SONS DO NOSSO DIA A DIA Diferenciar o timbre de diferentes Enfatizar atividades e levar a Em sala de aula ou na área
objetos que fazem parte do cotidiano. criança a descobrir a variedade escolar, apontar esta percepção
de sons que as cercam, de não apenas ouvir, mas
utilizando o meio ambiente, descrever, classificar, nomear,
músicas, vídeos, etc. identificar e combinar tudo que
irá ouvir.
SONS LONGOS E CURTOS Distinguir na rotina das crianças os sons Utilizar objetos que possam Na área externa da escola
curtos e longo. produzir sons curtos e longos, analisar os sons externos; além
como apitos, buzinas, de utilizar objetos para melhor
brinquedos, telefones, voz, etc. identifica-los. Avaliar a
percepção e o reconhecimento
dos objetos e seus sons.
SONS GRAVES A AGUDOS Desenvolver atividades utilizando Pesquisar em encartes, figuras Em sala de aula, utilizar
diversos sons para a classificação dos de objetos e animais cujo sons materiais e instrumentos que
sons graves e agudos. são graves e agudos e possam definir os sons graves e
utilizando embalagens como agudos, como agrupá-los, onde
latas, quadros e a própria voz. podem ser ouvidos e reconhece-
los em qualquer ambiente.
 IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA: MÚSICA TURMA: MÚSICA (CORAL) BIMESTRE: 4º ANO: 2017
PROFESSOR (A):

CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS METODOLOGIAS

SONS FRACOS E FORTES
Explicar as propriedades dos sons às Descrever por meio de sons e
quais pertencem os sons fracos e fortes. vídeos as variações de
combinações musicais (sons
fracos e fortes)
Em sala de aula, ouvir
atentamente várias melodias com
diferentes combinações de sons,
ajudando a criança a diferenciar
gêneros musicais tais como
bossa-nova, frevo etc.

OS INSTRUMENTOS MUSICAIS
FAMÍLIA DOS INSTRUMENTOS
MÚSICAS PARA BRINCAR:
FOLCLORE INFANTIL
DRAMATIZAÇÃO MUSICAL
CORAL NOVA ESPERANÇA
“O verdadeiro sentido do natal”
Conhecer os instrumentos que produzam Mostrar para as crianças como
os mais variados sons. os instrumentos musicais são
divididos; apontando
parâmetros para a o reconhecimento de cada som
identificação.
Organizar cada instrumento musical de Criar instrumentos a partir de
acordo com a sua família e o som materiais reciclados, desde
produzido. latas até papelão.
Abranger as típicas brincadeiras de roda Selecionar brincadeiras no
de forma livre e dinâmica. início das atividades de forma
alegre e descontraída
utilizando instrumentos de
som.
Expressar-se através da dramatização e Dramatização musical feita
músicas pelos alunos com auxílio dos
professores
Proporcionar a todos, o verdadeiro Desenvolver atividades de
sentido do natal, através de músicas e canto de músicas natalinas com
mensagens que destaquem o nascimento mensagens de paz, amor e da
de Jesus. palavra de Deus.
Em sala de aula, levar até as
crianças instrumentos (violão,
trompete, trombone, piano) para
produzido.
Incentivar a criação de
instrumentos em sala de aula e,
posteriormente, fazer a
separação das famílias (cordas,
madeiras, metais, percussão,
palhetas, etc.)
Na área externa da escola,
desenvolver e Avaliar o
comportamento e a desenvoltura
da criança; sempre variando os
métodos das brincadeiras.
Na escola, começaremos a
ensaiar músicas e coreografias
para a apresentação de natal que
será no final do ano letivo.
Na escola acontecerão reuniões e ensaios
com as crianças, será a culminância do
projeto de música, que se dará com a
apresentação de coral das crianças na festa
de encerramento da escola.